第1单元素养评估卷-【同行课课100分】2025-2026学年六年级下册语文过关作业（统编版）

9.浣溪沙 一、松间沙路净无泥谁道人生无再少1.(1)/ (2)√(3)×2.(1)老去时光流逝不要因 老去而悲叹(2)ABD 二、百川东到海谁道人生无再少门前流水尚 能西 10.清平乐 1.D2.因风飞过蔷薇惜春3.A[解析]1.本 题考查对字词的理解。D项，“因风”的意思是“借着 风势”，“因”是“凭借”的意思。3.本题考查对词的理 解。A项的意思是春光容易流逝，使人追赶不上，樱 桃才红了，芭蕉又绿了，春去夏又来。词句表达了词 人的惜春之情，与本词表达的情感相似。 第一单元素养评估卷 一、1.(1)熬腊八粥脏搅拌(2)眨眼元宵 燃放2.(1)B(2)A(3)B3.①灯结②善 ③欲④心裁⑤截⑥哄(1)示例：咬文嚼 字(2)截然不同(3)示例：临近过年，街道上 到处挂着红灯笼，商户门前也挂着各种彩灯彩 带，漂亮极了4.示例：(1)绽放笑脸竞相开放 傲然盛开(2)中秋节的晚上，天边的月已成了 四 一个大圆盘。[解析]1.本题考查会写字的书 写。作答时要结合语境正确拼读，书写时要注意 “元宵”的“宵”不要写成“霄”，“燃”字右部的“然” 左上方不要写成“夕”。2.(1)本题考查字音。 A项，“吞噬”的“噬”应读“sh”;C项，“黄焖鸡”的 “焖”应读“mn”;D项，“掺和”的“掺”应读 “chan”。故选B。(2)本题考查对诗句中字词的 理解。A项，“春城”的意思是春天的京城。故选 A。(3)本题考查对传统节日及风俗习惯寓意的 了解，可结合平时的积累作答。B项，重阳节登 高的习俗寓意辟邪延寿。故选B。4.(1)本题考 查不同词语表达同一个意思。题千中的加，点词 语“吐露芬芳”表示花儿盛开，跟它意思相近的词 语有“绽放笑脸、竞相开放”等。结合语境填写即 可。(2)本题考查句子的仿写。题千中“肚子已 成了一面小鼓了”运用了比喻的修辞手法，将“肚 子”比喻成“一面小鼓”。在仿写的时候也要注意 运用上比喻的修辞手法。 二、1.少壮不努力老大徒伤悲2.终日不成章 泣涕零如雨3.今夜月明人尽望不知秋思落 谁家示例：举头望明月低头思故乡4.春城 五 无处不飞花寒食东风御柳斜[解析]本题考 ·123· 查古诗词的积累与运用。解答本题的关键是根 据语境，结合诗句的意思进行作答，注意不要写 错别字。 、1.④总把新桃换旧符①春城无处不飞花 ②盈盈一水间③冷露无声湿桂花2.年 年有余辞旧岁迎新年，岁岁平安3.示例：奶 奶，今天是除夕，也是您的寿辰，在这个特别的日 子里，我代表全家祝您生日快乐，也祝您在新的一年 万事如意，身体健康！愿您“福如东海长流水，寿比 南山不老松”！[解析]2.本题考查对传统节日 的习俗的掌握。在中国的传统节日中有很多有 着吉祥寓意的习俗，如过年的时候吃年糕，寓意 万事如意年年高；过年的时候吃鱼，寓意年年有 余；中秋节吃月饼，寓意团团圆圆…这些习俗 有着丰富的文化内涵，是传统文化的重要载体， 我们应该了解掌握。3.本题考查即兴发言的相 关知识。即兴发言要根据发言的场合和对象组 织发言内容。本题题干要求向奶奶祝寿，而且时 间是在除夕这个特殊的日子，所以发言中不仅要 表达对奶奶生日的祝福，还要有对奶奶新年的 祝福。 、(一)1.从上到下：酒肉的香味视觉鞭炮声日 夜不绝2.A3.示例：除夕当天，我会和爸爸 妈妈一起贴春联。晚上，我们全家会一起吃团圆 饭，看春节联欢晚会，一起守岁。（二）1.孩子 们准备煮腊八粥“我”的母亲煮腊八粥孩子 们对周总理的怀念之情2.不对。“泫然地低下 头去”一是因为“我”怀念母亲和周总理，二是因 为“我”被孩子们的诚挚感情打动了。3.A 4.示例：努力学习，锻炼身体义无反顾地投身于 保卫国家、建设国家的事业中去[解析]（一）1.本 题考查获取信息的能力。结合选段可知，在除夕 这天闻到的是酒肉的香味，看到的是红红的对 联、各色的年画，听到的是日夜不绝的鞭炮声。 据此答题即可。2.本题考查对选段内容的理解 能力。选段围绕“除夕真热闹”一句，描写了除夕 家家赶做年菜、老少男女穿新衣、贴对联、贴年 画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖等多方面的讲究和习 俗。由此可知，选段的叙述结构是“总一分”， A项表述错误。3.本题考查语言表达能力。结合 生活实际，将自家过除夕的一些活动写下来即可， 注意语言要简洁，表述要有条理，重，点要突出。 、[教你一招]本次习作要求写与过春节有关的习 俗。习作的时候要写出当地特有的民风民俗，还 要写出自己的感受。注意要按一定的顺序展开 记得自己，记得他们这一次难忘的旅行。5.示 叙述，内容安排要详略得当。 例：七嘴八舌雁群围在男孩身边发出的声音 第二单元素养评估卷 整齐划一雁群飞翔时排列对称，队形整齐 一、1.流落凄凉恐惧寂寞忧伤倒霉 五、[教你一招]写梗概时，要注意理顺原著的基本框 宽慰防御侵袭困境2.(1)D(2)C 架，交代清楚时间，地，点，人物，事件的起因、经过 (3)B(4)C(5)D3.示例：(1)①听到明天要 和结果。选取故事的主要内容来写，删除次要情 去郊游的消息，同学们兴奋得一蹦三尺高。②他 节。如果写读后感，首先要读懂原著，选择习作 听到爷爷去世的消息，瞬间泪流成河。(2)①重 的切入点，从多样的感受中选择自己体会最深、 新鼓起勇气，找到克服困难的办法，走出困境 角度最新、现实针对性较强的来写，注意联系生 ②我的脏衣服没有人洗，饭吃得也不及时我学 活实际。 会了用洗衣机，并自己解决了吃饭问题，我更加 第三单元素养评估卷 独立了[解析]1.本题考查会写字。作答时要 一、1.(1)明媚草丛徘徊念叨(2)绊倒 注意结合语境正确拼读。注意“抵御”的“御”中 惊惶亲吻揉搓依偎2.正确的：chàng 间部分不要写错。2.(1)本题考查近义词辨析及 piao cha ju zhuan cen 3.(1)B (2)D 词语搭配。作答时要结合语境及词语的意思来 4.(1)轻烟薄雾稍纵即逝示例：日子像流 回答。“扩展”的意思是“向外伸展；扩大”；“增 水一样一去不复返。(2)排比燕子再来杨 加”的意思是“在原有的基础上加多”；“提升”的 柳再青桃花再开示例：爱心是一场春雨，能 意思是“提高（职位等级）等”。根据词语的意思及 滋润人的心灵；爱心是一盏明灯，能照亮前进的 语境可知，形容“厚度”用“增加”，形容“高度”用“提 道路；爱心是一缕阳光，能融化心头的冰雪。 升”，形容“广度”用“扩展”。故选D。(3)本题考查 [解析]2.本题考查字音。注意“转”是多音字，在 修辞手法。B项运用了拟人的修锌手法，A、C、D “转身”中读三声。3.(1)本题考查对词语的理 三项运用了夸张的修辞手法。故选B。(4)本题 解。B项，“归心似箭”形容想回家或返回原地的 考查描写方法。C项，这是尼尔斯的心理活动， 心情十分急切。该词与等待在外打工一年未归 属于心理描写。故选C。 的妈妈的心情不对应。故选B。(2)本题考查对 二、1.听君一席话胜读十年书2.路遥知马力 句子的理解。A项通过对周围的光线的描写表 日久见人心3.近水知鱼性近山识鸟音 现了“我”失望的心情。B项运用拟人的修锌手 4.读书须用意一字值千金5.莫道君行早 法，赋予溪水以人的特，点，写出了人物快乐的心 更有早行人[解析]本题考查对《增广贤文》中 情。C项通过对时间变化的描写表现了“我”无 的格言和谚语的积累和运用。在补全名句时，注 奈的心情。D项是对翠鸟的描写，表现了翠鸟机 意不要写错别字。4.卡尔维诺的观点表现出了 敏、灵活的特点，并没有表现人物内心感受。故 要认真读书，汲取书中营养的意思，“读书须用 选D。 意，一字值千金”的意思是“读书时应该好好下一 二、1.洗手水盆里吃饭饭碗里凝然的双眼 番苦功夫，书中的每个字都价值千金”，二者表达 前对时光匆匆而逝的无奈与惋惜珍惜时间、 的道理是相似的。 有所作为2.④③② 三、1.作品名：骑鹅旅行记主要事迹：星期五（示 三、（示例）1.不禁头涔涔而泪潸潸了如薄雾，被初 例)勇敢站出来指认凶手，让坏人恶有恶报。 阳蒸融了我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 对主人公的评价：勇敢、顽强、智慧、乐观真诚、 2.心情好时的感受：我撑着伞，走在春雨中，雨点 勇敢、善良2.D 打在伞面上，发出清脆的声响，仿佛是在为我伴 四、（一）1.救“星期五”2.C3.示例：人要有直面 奏。我感受到了雨的清凉和它带来的舒适感，仿 困难的勇气，遇到困难要积极想办法去克服，不 佛所有的烦恼都被洗去了。心情不好时的感 能逃避困难，更不能被困难打败。（二)1.C 受：我撑着伞，走在春雨中，雨点打在伞面上，发 2.喜出望外无限惆怅3.动作A4.示例： 出嘈杂的声音，十分刺耳。我伸手接雨，冰凉的 男孩离开大雁们时，心情是悲伤的，他希望雁群会 雨丝落在手中，仿佛针扎一般刺骨。 ·124·语文六年级下RJ 等级 第一单元素养评估卷 0时间：90分钟满分：100分 册 一、基础园地。(27分) 1.看拼音，写字词。(7分) (1)妈妈áo( )了我最爱喝的làbāzhou( ),那浓稠的样子真让我嘴馋。 我急忙洗了洗小zāng( )手，用勺子jiao bàn( )了一番，痛快地喝了起来。 (2)zhǎyan( )间就到了yuan xiao( )节，爸爸情不自禁地回忆起他小时 候ran fang( )烟花的情景。 2.选择题。(6分) (1)下列加点字的注音完全正确的一项是( )(2分) A.吞噬(chi) 蜜饯(jian) 演绎(y) 孥孥(nd) B.炽热(chi) 杏仁(ren) 筷子(kuài) 汤匙(chi) C.獠牙(Iiáo) 荔枝() 榛子(zhen) 黄焖鸡(men) D.缰绳(jiang) 掺和(can) 栗子() 肿胀(zhǒng) (2)对下列诗句中的加点字词理解有误的一项是( )(2分) A.春城无处不飞花（春天的城市） B.轻烟散入五侯家（泛指权贵豪门） C.终日不成章（花纹） D.中庭地白树栖鸦（庭院中） (3)下面句子中，习俗与寓意不相对应的一项是( )(2分) A.立春这一天，大人们会给小孩子佩戴“春鸡”，寓意茁壮成长，吉祥如意。 B.重阳节有登高的习俗，取积极向上、团结奋进的吉祥寓意。 赵 C.爷爷七十大寿时，家人做了长寿面给爷爷祝寿，祝福爷爷福寿绵长。 ® D.过年包饺子时，在其中一个饺子中包了一枚硬币，寓意财源滚滚。 3.补充词语，并完成练习。(8分) ①悬( )()彩 ②能歌( )舞 ③随心所( ④独出( )() ⑤( )然不同 ⑥( )堂大笑 (1)画“ ”的词语含有一对近义词，这样的词语还有： 。 (1分) (2)这两篇文章的风格 ,但内容上却有相通之处。（选词填空）(1分) (3)读词语①，我能想象到这样的画面： (2分) 。77· 做神龙题 4.按要求完成句子练习。(6分) (1)结合语境，在横线上写出与加点词语意思相近的词语。(3分) 今天，爸爸带我参观了植物园。植物园里百花齐放，粉色的桃花吐露芬芳，黄色的 迎春花 ,各色的风信子 ,美丽的月季 0 (2)晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。（用句子中运用的修辞 手法写句子)(3分) 二、日积月累。(10分) 1.时光流逝迅速，所以我们要在少年时抓紧时间学习，奋发努力，正如《长歌行》中的名句： 2.《迢迢牵牛星》中“ ”两句诗写出了织女劳而 无功的结果和眼泪如雨的情态。 3.中秋节，战士们守卫边疆不能回家，可引用《十五夜望月》中的“ ”两句委婉地表达他们的思念之情。在我们学过的古诗词中，类 似的表达思念之情的诗词句还有： 4.在听奶奶讲寒食节的来历时，昌昌想到了韩翃描写寒食节白天景象的诗句： 三、【新情境】语言实践。(10分) 传统节日承载着中华民族共同的文化记忆，是中国人生活情感的共同表达。让我 们走进传统节日，传承中华传统美德。 1.老师要求同学们以“诗歌中的传统文化”为主题做一张知识卡片，请你把对应习俗的序 号填入括号内，并补全与之相关的诗句。(4分) ①折柳插门②祈求姻缘③饮桂花酒 ④贴对联 春节( ):千门万户瞳瞳日， 寒食节( ,寒食东风御柳斜。 七夕节( ,脉脉不得语。 中秋节( ):中庭地白树栖鸦， 2.春节是我国最隆重、最热闹的传统节日，期间有很多有吉祥寓意的传统习俗，请你根据 情境给习俗写出对应的吉祥寓意。(2分) 过年的时候吃鱼，寓意 ;除夕夜守岁，寓意 得好成绩 ·78· 3.除夕这天碰巧是奶奶的生日，全家人的团圆饭也是奶奶的生日宴。在这个特殊的日子 里，你要代表你和你的父母向奶奶祝寿，你会怎么说？(4分) 四、阅读理解。(23分) (一)北京的春节（节选）(10分) 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红 红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边 做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有 什么人睡觉，都要守岁。 1.【新题型】作者是怎样详写除夕的热闹的？补充思维导图。(3分) 嗅觉 黎 热闹的场景 红红的对联、各色的年画 听觉 2.读选段，下面说法有误的一项是( )(3分) A.选段是按照“总一分一总”的结构叙述的。 B.选段为我们呈现出一幅辞旧迎新、阖家团圆的全景式画面。 C.除夕之夜守岁，既有对逝去岁月的惜别留恋，又有对新年的美好期盼。 D.选段中加点词语诠释着人们对除夕夜吃团圆饭的重视： 3.(教材变式题)你们家是怎样过除夕的？结合除夕的习俗简单写一写。(4分) (二)腊八粥(13分) 冰心 ①从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。 ②这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。母亲说：“我的母亲是腊 八这一天逝世的，那时我只有十四岁。现在我每年还煮这腊八粥，是为了纪念我的母亲。” ③我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自己 的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。抗战后南北迁徙，我们几乎连个 “家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。 ④今年“腊八”的早晨，我偶然看见我第三代的几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花 生，看见我来了，都抬起头来说：“姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！妈妈说这腊八粥 ·79· 做神龙题 可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子真馋。我说：“那是你们的妈妈 们小时候的事情了。那时候难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找 这个麻烦？” ⑤他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您母亲为了 纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为了 纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能 凑来的各种豆子，象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、 甜甜蜜蜜地团结在一起”他从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在一九七六 年一月八日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说： “您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！” ⑥我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。 (有删改) 1.语文要素围绕“腊八粥”，作者详写的内容是 ,略写的内容是 。这样写是为了突出 。(3分) 2.文章第⑥段中“泫然”指“流泪的样子”。有读者说，“我”是因为孩子们的嘴馋生气，才会 “泫然地低下头去”，这种说法对吗？为什么？(4分) 3.下列对短文内容的理解，正确的一项是()(3分) A.《腊八粥》一文讲腊八粥共涉及“我”家五代人，并且讲了腊八粥的原料是糯米、红糖、 十八种干果。 B.“腊八”喝腊八粥还有一种说法是寄托着对故去亲人的思念之情，这一习俗流传至今。 C.孩子们煮腊八粥一是为了解决嘴馋的问题，二是寄托着对周总理的思念之情。 D.抗战期间，“我们”虽然生活颠沛流离，但一直没有抛弃喝腊八粥这一习俗。 4.第⑤段中，孩子们的话没有说完，想一想，根据下面的提示进行补充。(3分) 现在的我们要 ;将来国家需要我们时，我们会 五、习作。(30分) 我们从《北京的春节》一文中知道了老北京人过春节的一些习俗。同学们，你们那 里过春节有什么习俗？是不是也有一些特别有意思的事情呢？请你写一写吧。 要求：(1)详略得当，语句通顺，不少于450字；(2)书写工整，不写错别字。 (请各位同学自附作文纸) 得好成绩 ·80·