第1单元-【同行课课100分】2025-2026学年六年级下册语文过关作业（统编版）

第一单元 1北京的春节 基础练兵岛 一、读拼音，结合语境写字词。 今年yuan xiao( )节灯会时，民俗一条街上人来人往。人们bici( )的 dao he( )声，远处ran fang( )爆竹的噼啪声，小fàn( )的吆喝声，一浪 高过一浪。踩高跷、抬huājiào( )、舞狮子的队伍缓缓而来…分外热闹！ 二、下列加点字的读音完全正确的一项是( A.正月(zheng) 掺和(chan) B.火炽(chi) 分外(fēn) C.间断(jian) 榛子(qin) D.蜜饯(qian) 白云观(guàn) 三、先补全词语，再完成练习。 ①万()更() ②日夜( )() ③悬( )结() ④()灯( )庙 ⑤( )然( )同 ⑥独( )心() 1.下面词语中，与画“”的词语意思相近的有( )(多选) A别具匠心 B.千篇一律 C.标新立异 D.如出一辙 2.“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，在草长莺飞、 的春天，潍坊国际风筝节盛大开 幕。活动中，风筝艺人 ,将风筝设计得各式各样、千姿百态，极具创新色彩，给我们带 来了一场与以往 的视觉盛宴。（选词填空，填序号） 四、读句子，品味语言。 孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。 1.在句中用“”画出具有“京味儿”的词语。课文中像这样的词语还有 2.下面句子中的加点部分是如何体现老舍语言的“京味儿”的？请选择。 (1)腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。(） (2)“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。（) A.引用地方俗语，富有民俗色彩。 B.使用北京方言，具有地域色彩。 C.北京口语中的儿化音，让人倍感亲切。 3.这些“京味儿”词语体现了老舍先生的文章怎样的语言特点？() A.优美、华丽 B.朴素、自然 C.严谨、准确 D.庄重、典雅 恋能力加油站 五、【新题型】梳理课文内容。先补全下面的思维导图，再完成填空。 详写 腊八 除夕 略写 腊月初九至腊月二十二 结合上面的思维导图可知，作者是按照 顺序来描写的，重点描写了“腊八”等几 天的情景，其他日子则一笔带过，这样写的好处是： 语文六年级下R 同行课课100分过关作业/ 六、课内精段探究。 元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好 是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美； 元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有 的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事， 有的图案各式各样。… 孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也 有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃 元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 1.读选文中画“”的句子，填一填。 (1)“ ”说明灯的数量多，“各式各样”说明灯的 多。 (2)这句话运用 的修辞手法来描写元宵节，突出了元宵节的 (3)句中的“ 66 梦6 ”等词语意思相同，都表达了 “全部、都”的意思，让我们感受到了文章语言表达的 2.阅读选文，比较除夕、大年初一、元宵节的特点，并填一填。 除夕 大年初 元宵节 没有月光 体面 明月当空 3.语文要素选文主要通过 、放花炮、 这三个习俗来写元宵节，详细写的是 这一习俗，目的是突出 绝拓展训练场 七、小练笔。 春节过去了，学校评选“最佳民俗推介官”活动开始了，昌昌决定参加评选，并准备在活动 中介绍过年的习俗。请你帮他写一写。（想一想自己家是怎样过年的，注意把重点写详细） 八、传统文化。 春节前几天，大壮的爸爸收到了朋友寄来的春节礼包，里面有一副对联和几个“福”字。 1.除夕这天，大壮同爸爸打算张贴对联和“福”字。请你帮他们分一分上下联，将其写在对联前的 括号里。 ):红梅正报万家春 ):绿竹别具三分景 2.大壮把“福”字倒着贴在了门上，寓意是： 2 语文六年级下J 第一单元 2腊八粥 盈基础练兵岛 一、读拼音，结合语境写字词。 看小米、饭豆、zǎo( )、栗子等在锅中áo( )煮，慢慢由稀变稠，香味也愈发浓 郁，用汤匙盛一勺送人口中，我感到特别幸福。那h( )色的làbāzhou( 是我内心深处无比温暖的记忆。 二、选择。 1.下面词语中加点字的读音相同的一项是( ) A.茶匙钥匙 B.吞咽咽喉 C.脏水脏兮兮 D.搅和柔和 2.下列句子中，所用的修辞手法与其他三项不同的一项是() A.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 B.一群栗子跌进黄焖鸡锅子里。 C.饭豆浑身肿胀，身上的衣服撑坏了。 D.八儿的肚子已经成了一面小鼓。 三、句子练习。 1.“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的 也行…妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” (1)这几句话主要写了 ,是对八儿的 描写。 (2)句中省略号的作用是( A.表示说话吞吞吐吐。B.表示语意未尽。C.表示语言的省略。 D.表示声音的延长。 (3)整段话刻画出了八儿 的形象。 2.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 (1)句中加点的部分写出了八儿高兴的情态，运用了 的修辞手法。 (2)从下面图片所表达的情感中选取一种，用上面句子所运用的修辞手法写一句话。 000 能力加油站 四、【新考法】梳理课文内容，将下面的思维导图补充完整，并完成填空。 课文详写了“ 腊八粥 略写了“喝粥”，这样写的好处 喝粥 是： 分粥 语文六年级下RJ 3 同行课课100分过关作业 五、课内精段探究。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。①他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹 气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 批注：我选 (填序号)， 他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ②“妈，妈，要到什么时候才…” “要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿 听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在 继续。 ③“那我饿了！”八儿要哭的样子。 1.选文描写的是“等粥”过程中的 (盼粥分粥看粥)场景，给我们留下了深刻的印象。 2.画“”的部分通过对八儿的 进行描写，将八儿的馋样儿刻画 得活灵活现。请从中选择一处，体会八儿的心情，在文旁作批注。 3.选文对粥的描写十分巧妙。下列相关说法错误的一项是() A从中能想象到腊八粥逐渐黏稠的样子。 B.拟人化的“叹气”表现了八儿的失落。 C.对粥与人的交织描写，富有生活趣味。 D.将粥的色、香、味具体地表现了出来。 4.选文组打算选这一场景放入校报中，在讨论时，乐乐表示不赞成。请针对他的理由进行解释， 打消他的疑虑。 文章的题目是“腊八粥”，但这一场景用了大量的文字描写八儿，所以不合适 绝拓展训练场 六、美食分享送祝福。 1.在美食分享活动中，昌昌给大家送了一段祝福：“称一两开心小米，抓一把吉祥花生，拣几颗健 康红枣，挑两粒幸福莲子，加半勺好运清水，用成功之火，炖成一锅香甜如意腊八粥。”请找到昌 昌给大家祝福的词语，用“”画出。 2.根据《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。学习了 本篇课文，我们也要学会制作美食。课文第1自然段从食物本身和对食物的感受两个角度介 绍了腊八粥，请你仿照这种写法，完成下面的美食推荐卡吧！ 美食推荐卡 4 语文六年级下RJ 第一单元/ 双休阅读作业一 口语文要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。 (一)故乡的元宵（节选） 汪曾祺 不过元宵要等到晚上，上了灯，才算。元宵元宵嘛。我们那里一般不叫元宵，叫灯节。灯节 要过几天，十三上灯，十七落灯。“正日子”是十五。 各屋里的灯都，点起来了。大妈（大伯母）屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白 明角琉璃灯，还有一盏珠子灯。我的继母屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显 得很吉祥。 上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。“乡下人不识走马灯，一又来了。”走马灯 不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了 蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。乾陞和（老字号） 的走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色 批注画“”的句子语 的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下 言风趣幽默，以 句 动。它虽然不“走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这 的形式，表达了作者 外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西 之情。 游记》的唐僧取经。 [注]走马灯是一种供玩赏的灯，根据节奏快慢形成不同阵势，有喜庆、丁财两旺、五谷丰登的寓意。 1.语文要素仔细阅读短文，梳理文章内容。了解选文详写和略写的分别是什么灯，特点是什么， 并体会这样写的好处，完善下面的思维导图。 略写 ① 特点 ② 好处：⑤ 花 灯 详写 特点 ③ ④ 2.作者是如何描写“上街去看走马灯”这一内容的？（ ) A.具体描写各种走马灯的样子。 B.写人们观看走马灯的感受。 C.写制作走马灯的过程。 D.写制作走马灯的原因。 3.汪曾祺的散文平淡而有味，结合这一特点，在批注框中给画“ ”的句子作批注。 4.在你的家乡，元宵节这天是怎么过的呢？你能描述一下过节的情景吗？ (二)乐山龙舟会（节选） 何忠范 每年农历五月初五，数十万乐山人欢庆端午佳节，观赏龙舟风采。这一天，江岸上彩楼林立， 彩灯高悬，旌旗飘摇，呈现出一派喜气洋洋的节日场面。千姿百态的彩龙在江面游弋，舒展着优 美的身姿，有的摇头摆尾，神采奕奕；有的喷火吐水，威风八面。 语文六年级下RU 同行课课100分过关作业/ 信号弹划过天空，龙舟夺标开始了。各色各状造型的“蛟龙”如箭离弦，顺流而下，欲争群龙 之首。此时，乐声响彻江面，皮鼓咚咚，铜锣当当，号子高亢。每只龙舟上，身着一色服装的健儿 分列两舷。健儿们激浪高歌，狠劲猛划，奋力冲刺；两岸山呼海啸，滚起阵阵“加油”声浪。真是 “千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先”。 传统的抢鸭子竞赛是龙舟会上精彩纷呈的项目之一，也是白天活动的高潮。一只只鸭子被 抛向空中，嘎嘎叫着扑腾到水面。龙舟上敲着急促的锣鼓，划桨者奋力击水，围追堵截，鸭子扑打 着翅膀纷纷逃避。只见抢鸭子勇士跪蹲船头，双眼凝视着猎物，一旦接近目标，便眼疾手快地跃 入水中。眼看鸭子在劫难逃，不料它们狡黠异常，竟然一下子潜水遁去，消失得无影无踪。然后， 鼓锣暂停，船上、岸边的人们聚精会神地扫视着水面，鸭子一露面，立刻喊声乍起，各船迅速拨转 船头重新“围剿”，水面立时锣鼓喧天。就在小伙子跃入水中的一刹那，鸭子再度潜入水中逃出重 围。观众中响起一片掌声，为抢鸭者鼓劲加油。那些抢到鸭子的勇士们，激情满怀地把捕获物高 高举起，赢来了船上和岸上的阵阵欢呼声和热烈的掌声。 晚上的放漂灯活动是压轴节目。夜幕降临，乐山上空礼炮隆隆，彩灯光芒四溢。河面各只彩 船上，无数五颜六色的霓虹灯、日光灯齐放光华，闪烁迷离，和水中倒影连成一片。漂灯点缀河 面，似万点繁星坠落人间。在奇光异彩的交相辉映中，众多的龙舟如银河流星，顺河而下，千姿百 态，令人叫绝。在探照灯的扫射下，河面激起变幻莫测的五彩霞光。一时间，呈现出一派光的天 地、色的世界。 (有删改) 1.语文要素选文描写了乐山龙舟会的三项活动，照样子补充导图，并完成相关练习。 乐山龙舟会 (略写)： 写)：抢鸭子竞赛 写)： 选文详略得当，作者这样安排材料的好处是 2.读第3自然段，下面说法不恰当的一项是() A.文中画“”的句子详细地描写了鸭子灵活逃遁、勇敢地与人较量的场景。 B.画“”的句子写了抢鸭子竞赛的紧张热闹，从中可以感受到选手和观众的专注与激动。 C.第3自然段主要写了抢鸭子竞赛的场景，从中可以感受到抢鸭子竞赛的确是白天活动的 高潮。 3.你最喜欢文中的哪一项活动？把理由用自己的话讲给大家听。 6 语文六年级下RJ 第一单元 3古诗三首 基础练兵岛 ★ 一、根据拼音写汉字。 昔日王hu( )将相的宫殿如今凄清零落，只有几只yā( )雀q( )息 在门前的大树上，瑟瑟秋风就像如q( )如诉的乐章，jiǎo( )洁的月光洒落，为此 景平添了几许沧桑，令怀旧的诗人热泪盈眶。 二、下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是()】 A.春城/无处/不飞花B.冷露无/声湿/桂花 C.迢迢/牵牛星 D.今夜/月明/人尽望 三、下列对加点词的解释正确的一项是( A.纤纤擢素手（素：朴素） B.脉脉不得语（脉脉：相视无言的样子） C.盈盈一水间（盈盈：满满的样子） D.终日不成章（章：乐章） 四、品读诗句，完成练习。 1.河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。 (1)“河汉”指的是 一。联系全诗可知，与这首诗相关的我国传统节日是 (2)联系诗句，下列对前两句诗的理解错误的一项是() A.“相去复几许”中“去”的意思是“距离”，这个字形象地写出了两位主人公隔河相望的情景。 B.“清且浅”说明“河汉”一点儿也不深广，体现了诗人对两位主人公不能相遇充满了疑问。 C.“复”在这里的意思是“又”，这个字写出了诗人对两位主人公不得相见的慨叹。 D.这两句诗表面上是在写故事，实际上是在诉说离别的愁苦。 (3)【新题型】这四句诗描绘的画面是() B. 2.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 (1)下面对这两句诗描绘的画面，概括得最恰当的一项是( A.走马传烛图 B.日暮炊烟图 (2)诗句中“ ”一词点明了传赐新火的对象。 (3)这两句诗表现了什么？下面说法最恰当的一项是( A.唐代统治者的奢靡无度。 B.唐代的某种习俗。 C.对腐败现象的讽刺。 露能力加油站 五、填空。 1.《寒食》一诗的作者是唐代诗人 ,诗中描写的是我国传统节日 的景象。 语文六年级下RJ 7 同行课课100分过关作业 2.《迢迢牵牛星》借 的神话传说，写出了夫妻不得团聚的悲哀， 抒发了诗人的 之情。本诗中体现织女悲伤心情的诗句是“ 六、课内古诗探究。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 1.下面图片中，与本诗所描写的传统节日相关的是( 2.古诗前两句写景，写出了景物 的特点，这两句诗不带一个“月”字，我们却可以从 ”一词感受到月色的空明皎洁。古诗后两句委婉地表达了诗人 的感 情，一个“落”字使这份情思具有了 (静态之美动态之美)，仿佛与月光一同洒落。 3.明月多情，下列诗句中的“月”承载的感情与本诗不同的是() A.露从今夜白，月是故乡明。 B.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 C.海上生明月，天涯共此时。 D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 4.请抓住诗中的意象，展开联想和想象，写出前两句诗描绘的画面。 盒拓展训练场 七、【新考法】传统文化。 中国的传统节日较多，描写传统节日的古诗词自然不胜枚举。请你打开记忆的大门，结 合下面的时间点，在时间轴上补充三个相对应的传统节日，并完成后面的练习。 正月初一 正月十五 八月十五 我能从补充的三个传统节日中选择一个，写出与之相关的诗句： 。与这一节日相关的习俗有 等。 8 语文六年级下RJ 第一单元 4·藏戏 盈基础练兵岛 一、下面加点字的读音完全正确的一项是( A.吞噬(Si) 獠牙(Iiáo) B.琼结(qing) 敦厚(chin) C.王妃(i) 脱缰(jiang) D.发誓(shi) 演绎(y) 二、下列加点词语使用有误的一项是( A.他是一名优秀的喜剧演员，每场演出都能逗得观众哄堂大笑 B.在集体生活中，我们要自觉地约束自己的言行，不能随心所欲，为所欲为。 C.这部小说的男主角是一位善使飞刀的大侠，他两面三刀的武艺令敌人闻风丧胆。 D.丽丽不仅能歌善舞，而且学习成绩名列前茅，是班级中不可多得的好学生。 三、语文要素根据课文内容，照样子补充下面的思维导图，并用“/”选出描写的详略。 藏戏的特点 详写略写V 戴面具演出 ③ 藏戏 详写 略写 ④ ⑤ 详写 略写 酸拓展训练场 四、对比阅读。 材料一在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。 国王的面具是红色的，红色代表威严。 王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。 巫女的面具半黑半白，代表其两面三刀。 妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。 材料二京剧脸谱是根据人物性格或人物类型来设定色彩的。红色的脸谱表示忠勇侠义，黑 色的脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽，黄色的脸谱表示骁勇桀骜，绿色的脸谱表示粗犷暴 躁，白色的脸谱一般表示奸诈、多疑。 1.根据上述材料内容，下面说法正确的是( )(多选) A.藏戏面具和京剧脸谱的颜色都是依据人物的身份来确定的。 B.相同颜色在不同剧种中含义不同，绿色在藏戏、京剧中分别代表柔顺、粗犷暴躁。 C.藏戏中国王的面具是红色的，代表国王威严，让人敬畏。 2.【新角度】根据材料二的内容，给下面《三国演义》中的人物选出对应的京剧脸谱。 张飞()关羽( ）曹操( 语文六年级下RU 同行课课100分过关作业 口语交际：即兴发言 一、判断下面关于即兴发言的说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“×”。 1.即兴发言是指在特定的场合因有必要而临时进行的发言。 ( 2.即兴发言要提前写好稿子，免得讲时不知道说什么。 ( ) 3.即兴发言事先没有太多准备的时间，需要我们迅速组织语言，临场发挥。 ) 4.即兴发言最少要讲三十分钟，为的是把自已想要表达的意思全部表达出来。 二、即兴发言时要做到( )(多选) A.站立姿势端正，目视前方，状态自然。 B.声音洪亮，语速不紧不慢，能让人听明白。 C.想到什么就说什么，不用考虑那么多。 D.有条理，充满感情。 三、明明在放学回家的路上，遇到电视台采访，记者让他谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。 明明的下列做法哪些是恰当的？在后面的括号里画“√”。 1.明明说自己还有事，拒绝接受采访。 () 请你谈谈对“小学生带手 2.明明很害羞，面对镜头，一句话也不说。 机去学校”的看法。 3.明明很认真地回答记者的提问，口齿清楚，语句通顺。( ) 4.明明快速打了个腹稿，想了一下带手机去学校的好处和坏处， 然后把看法自然得体地表达了出来。 () 四、在“光盘行动”宣传周中，新华路小学六年级(2)班张贴了右下图这样的宣传画报。请你引用 这张画报中的两句诗作即兴发言，呼吁大家珍惜粮食，拒绝浪费！ 悯农 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 五、【新情境】根据提示，即兴发言。 小光参加了六年级(1)班开展的“传统文化推介官”活动，他围绕传 统节日进行了精彩的发言，被同学们评为“最优推介官”。假如你是小 光，活动中你会如何即兴发表获奖感言？ 习作：家乡的风俗 【审题训练】下列关于本次习作的审题的说法，错误的一项是( A可以写家乡风俗的由来或传承。 B.写参加风俗活动的过程时，要有自身的真实感受。 C.风俗即使有一些封建迷信活动，我们也要颂扬，也要遵循下来。 D.对家乡的风俗要有自己独特的想法或看法，要做到真实表达。 10 语文六年级下RJ同行课课100分过关作业 参考答案及解析 八 语文六年级下 RJ 第一单元 1北京的春节 一、元宵彼此道贺燃放贩花轿 二、A[解析]本题考查字音。B项，“分”应读 “fn”;C项，“榛”应读“hn”;D项，“饯”应读 “jiàn”。故选A。 三，①象新②不绝③灯彩④残末 ⑤截不⑥出裁1.AC2.①⑥⑤ 四、1.画出的：零七八碎儿杂拌儿示例：玩意儿 2.(1)B(2)A3.B[解析]3.本题考查语言 特，点。《北京的春节》中的“京味儿”语言主要有 三种表现：①引用俗语，如“腊七腊八，冻死寒 鸦”；②使用具有地域特色的词语，如“杂拌儿” “零七八碎儿”都指花生、胶枣、榛子、栗子等干果 匹 与蜜饯掺和成的小食品，“玩意儿”在课文中指风 筝、空竹、口琴等；③运用修辞手法生动地表现老 北京人熟悉的生活细节。这种“京味儿”语言俗 五 白清浅，朴素自然，在给人亲切感的同时平添了 一份情趣，极富生活气息。根据上面的分析，可 知答案是B。 五、详写：腊月二十三正月初一元宵节略写： 腊月二十四至腊月二十九正月初六时间 重点突出，主次分明，更有利于读者对老北京人 过春节的风俗习惯进行全面而深刻的了解 六、1.(1)几百盏图案(2)排比热闹、美丽、壮 观(3)一律清一色通通生动丰富2.热 闹不够美火炽而美丽3.赏花灯吃元宵 赏花灯元宵节“火炽而美丽”，是“美好快乐的 日子” 七、（示例）大年三十这一天是我们家最忙的时候。 早晨起来，妈妈就开始忙碌，准备年夜饭。我和 爸爸则负责熬糨糊、贴对联，这可是一年中的重 头戏。熬糨糊时，糨糊必须熬得不稀不稠，稀了 贴不住，稠了抹不开。爸爸总是边熬边说：“熬耀 糊可是一个技术活儿。”有时候，妈妈也会调侃爸 爸几句，说爸爸是在自吹自擂。糨糊熬好了，我 们开始贴对联。爸爸先用扫帚把大门两侧清扫 干净，接着他在贴对联的地方抹上糨糊，然后将 ·109 对联轻轻按在上面，最后用扫帚拍一拍，这样对 联就贴好了。接下来是挂灯笼。爸爸踩着凳子， 我把灯笼高高地举起递给他… 、1.下联上联2.福到了 2腊八粥 、枣熬褐腊八粥 、1.C2.D[解析]1.本题考查多音字的读音。 A项，“茶匙”的“匙”读“ch”,“钥匙”的“匙”读 “shi”;B项，“吞咽”的“咽”读“yàn”,“咽喉”的 “咽”读“yan”;C项，“脏”都读“zang”;D项，“搅 和”的“和”读“huo”,“柔和”的“和”读“hé”。故选 C。2.本题考查修锌手法的辨析。A、B、C三项 都运用了拟人的修辞手法，D项运用了比喻的修 辞手法。故选D。 、1.(1)八儿对腊八粥的提前分配语言(2)C (3)天真、聪慧、狡黠2.(1)夸张(2)示例： (图3)受了委屈的晓慧，泪水如打开闸门泄出的 洪水一般，止不住地往外涌。 、上行：等粥下行：盼粥猜粥看粥等粥 使文章重点突出，主次分明，既表现出八儿等粥时 急切盼望的心理，又侧面突显出腊八粥的美味诱人 、1.盼粥2.动作语言神态批注示例一：① 作者通过动作描写展现了八儿盼望喝粥的样子， 让人体会到他兴奋、着急的心情。批注示例 二：②作者通过语言描写写八儿急切地询问粥 的情况，让人体会到八儿盼望早点儿喝到粥的迫 切心情。批注示例三：③作者通过语言、神 态描写刻画了八儿因喝不到粥而赌气撒娇的情 态，从中我们可以体会到八儿想喝粥的急切心 情。3.D4.作者正是通过对八儿在等粥时的 动作、语言、神态的描写，表现了他的馋样儿和他 想喝粥的急切心情，这从侧面写出了腊八粥的美 味诱人。这一场景虽然写的是人，但突出的是 粥。所以选这一场景很合适。[解析]2.“进进 出出”属于动作描写，人物的语言表达属于语言 描写，“要哭的样子”是对人物神态的描写。作批 注时可以采用“人物描写方法十理解十体会”的 方法。写理解和体会时可以联系上下文，将自己 代入场景中或联系生活实际用心体会，如针对 “他一个人进进出出灶房”，可以联系前文“喜得 快要发疯了”，回想生活中相似的情景，就可以体 会到八儿想到能够喝到腊八粥时兴奋的心情和 想喝粥的急切心情。3.从选文“一大锅粥正在叹 气”“粥也像是益发浓稠了”“锅中的粥，有声无力 露无声湿桂花”中，“无声”的意思是没有声音，中 的叹气还在继续”中，我们能想象到腊八粥逐渐 间不能断开；“湿桂花”的意思是打湿了院中的桂 黏稠的样子；选文中拟人化的“叹气”衬托出了八 花，中间也不能断开。故该句的朗读节奏划分应 儿喝不到粥的失落心情；选文一边写粥的变化， 为“冷露/无声/湿桂花”。故选B。 一边写八儿与母亲的表现，这样的交织描写极富 三、B[解析]本题考查对词语的理解。A项，“素” 生活趣味。由此可知，A、B、C三项正确。选文 是“白皙”的意思；C项，“盈盈”是“清澈的样子” 中并未写粥的色、香、味，所以D项错误。4.完成 的意思；D项，“章”是“花纹”的意思。故选B。 本题，要针对乐乐的理由进行解释。首先，要明 四、1.(1)银河七夕节(2)B(3)B2.(1)A 确描写人物对突出腊八粥特点的作用；其次，要 (2)五侯(3)C[解析]1.(2)本题考查对诗句的 围绕作者对人物进行了怎样的描写，写出了人物 理解与赏析。B项，“清且浅”说明“河汉”并不深 的什么特点，突出了腊八粥怎样的特点等方面具 广，然而两人却相视而不得语，更加突出了牛郎、 体作答。 织女不得会面的悲剧。故选B。(3)本题考查对 六、1.画出的：开心吉祥健康幸福好运成 诗句的理解能力。题千中四句诗的意思是：银河 功如意2.示例：提到西红柿炒鸡蛋，谁不是 看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然两 嘴里就立时生出一种酸酸甜甜的感觉呢。烹饪 人之间只隔着这一条银河，却只能相顾无言。A项 时，先把锅预热，加入油，油烧热后，把搅拌均匀 描绘的是织女被抓的情景，C项描绘的是牛郎、 的鸡蛋液倒入翻炒，炒熟后，装盘待用。另起锅， 织女鹊桥相会的情景，只有B项符合诗句描绘的 加入油，油热后，加入切好的西红柿，放入盐，继 画面。故选B。2.（1)本题考查概括画面。从 续翻炒，当西红柿变软流汁时，把先前炒好的鸡 “传蜡烛”可知诗句描绘的是夜晚走马传烛的画 蛋倒入，继续翻炒。不一会儿，一道酸甜可口的 面。(3)本题考查对诗句的理解能力。在寒食节 西红柿炒鸡蛋就完成了。闻闻味道，真是让人垂 当日，宫中却传赐新火给权贵豪门，这与百姓在 涎欲滴。 寒食节这天禁烟火，只吃冷食形成鲜明对比，表 双休阅读作业一 现了诗人对腐败现象的讽刺。 (一)1.①屋里的灯②明亮温柔③街上的走马灯 五、1.韩翃寒食节2.牛郎和织女被银河相隔而 ④热闹欣喜⑤详略得当，重点突出家乡元宵 不得相会忧思终日不成章泣涕零如雨 节的特色。2.A3.反问对走马灯的喜爱 六、1.A2.清幽冷寂地白思念亲友动态之 4.示例：元宵节这天，奶奶早早地为我煮上了汤 美3.B4.示例：庭院中地面因月光照射而呈 圆，吃完汤圆后，我就和小伙伴们一起上街去看 现银白色，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿 舞狮子。到了晚上，我还会和爸爸妈妈一起去 了院中桂花。[解析]1.本题考查传统节日。 夜市赏花灯呢！ 本诗所描写的传统节日是中秋节。A项描绘的 (二)1.龙舟夺标详略放漂灯一方面突出了 是吃月饼、赏月的情景，与中秋节有关；B项描绘 抢鸭子竞赛的精彩，给读者留下了深刻的印象； 的是划龙舟的情景，与端午节有关；C项描绘的 另一方面突出乐山龙舟会的独特与热闹2.A 是舞狮的情景，与春节、元宵节有关。故选A。 3.示例：我最喜欢文中的放漂灯活动。这是晚 3.本题考查对诗句的理解。B项，诗句通过“月” 上活动的高潮，到处呈现出一派光的天地、色的 表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱、赞美之情。而 世界。晚上彩船上会亮起无数五颜六色的霓虹 A、C、D三项和本诗表达的都是思念之情。故选B。 灯、日光灯，它们交相辉映，与水中的倒影连成 七、春节元宵节中秋节示例：今夜月明人尽望 一片。在探照灯的扫射下，河面仿佛闪动着变 不知秋思落谁家吃月饼赏月 幻莫测的五彩霞光。 4*藏戏 3古诗三首 一、C[解析]本题考查字音。A项，“吞噬”的“噬” 一、侯鸦栖泣皎 应读“sh”;B项，“敦厚”的“敦”应读“dūn”;D项， 二、B[解析]本题考查朗读节奏的划分。要在理解 “演绎”的“绎”应读“y”。故选C。 诗句意思的基础上判断其朗读节奏。B项，“冷 二、C ·110· 三，①藏戏的起源及主要特点详写√②藏戏的 【词句训练】 传承和发展略写、√③演出没有舞台④剧 1.示例：喜气洋洋、熙熙攘攘、满面春风、此起彼伏 情靠说唱描述⑤演出时间久 2.(示例)伴随着新年的钟声，窗外的烟花照得周围 四、1.BC2.BAC 亮如白昼。我的心情越发激动起来：是啊！新年寄 口语交际：即兴发言 托着人们美好的愿望。 一、1.√2.×3./4.×[解析]本题考查即 【写法训练】 兴发言的相关知识。即兴发言，是在特定情景下 1.扭秧歌扭秧歌的过程观众的表现 围绕某个话题迅速组织语言，有条理地发言。由 2.示例：大年初一，我们全家早早地来到爷爷奶奶 于时间紧迫，只能先快速打个腹稿，而不是提前 家，给他们拜年。我们跟着父母去这个亲戚家坐坐， 写好稿子，故第2题的说法不正确。即兴发言短 到那个亲戚家看看，大家一见面就互道“新年好” 小精悍，把想表达的意思逐条说清楚即可，时间 亲戚们将瓜子、花生、糖果以及压岁钱一股脑地塞进 不宜过长，故第4题的说法不正确。 我们的口袋，回家时我们的口袋都是鼓鼓的，装满了 二、ABD[解析]本题考查即兴发言的注意事项。 长辈们的祝福。 课本“小贴士”明确说明即兴发言要提前打腹稿， 语文园地 想清楚先说什么，后说什么，重点说什么，因此 一、D[解析]本题考查文章详略的知识。D项表述 C项不正确。 不正确，习作时要注意详略安排得当，不要面面 三、3./4. 俱到。故选D。 四、示例：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”每一粒粮食都 二、示例：1.独占鳌头摘得桂冠2.人山人海人 是农民伯伯用辛勤的汗水换来的。因此，我们要 流如织人潮汹涌[解析]2.本题考查词语的 养成珍惜粮食的好习惯，不挑食，不浪费，吃多少 积累与运用。读语段可知，要用不同的词语表达 盛多少，坚持“光盘行动”！ “人很多”的意思，根据平时积累写出表示人很多 五、示例：感谢大家对我发言的肯定！传统节日是传 的词语即可，如“人山人海、人流如织”等。填写 统文化的重要载体，宣传推介传统文化对增强民 后再读一读，注意句子的连贯通顺。 族凝聚力意义重大，也希望更多的同学加人传承 三、ADBC 传统文化的队伍中来。谢谢大家！[解析]本 四、1.行书BC2.惜时青青园中葵，朝露待日 题考查即兴表达能力，作答时要注意题干中的关 晞。阳春布德泽，万物生光辉。3.珍惜时间， 键词“传统文化”“传统节日”“获奖感言”，可以围 努力奋斗少壮不努力老大徒伤悲[解析] 绕传统节日的作用、推介传统文化的意义及以后 1.本题考查字体特点。A项是楷书的特点，D项 的努力方向等方面来表达。 是草书的特点，B、C两项才是行书的特点。 习作：家乡的风俗 【审题训练】 第二单元 C[解析]本题考查习作审题。C项表述错误，对于 5鲁滨逊漂流记（节选） 传统习俗，我们应该取其精华、去其糟粕，继承发扬 一、倒霉袭击控制倾覆凄凉寂寞惧 其优秀的部分，抵制封建迷信活动。故选C。 毙[解析]本题考查重点字词的书写。书写时 【选材训练】 注意“倾覆”的“覆”上半部分要写得扁平一点，不 ①/②X ③/ ④X 要写成“西”；“凄”“凉”的部首都是两点水；“惧” 【构思训练】 的右部里面有三横。 (示例)“介绍一种风俗”一侧：端午节吃粽子。 纪 二、①天涯②未有③平和④天日⑤待毙 念屈原；寓意是祈福辟邪，表达对美好生活的期盼。 ⑥非福①②③ 了解了端午节的文化。“参加风俗活动”一侧：大 三、1.示例：荒无人烟心理①2.(1)能让自己 年初二去地坛公园逛庙会。现场热闹壮观，心情 从绝望中看到希望，并得到安慰的事(2)积极 十分地激动，对庙会上的各种风俗活动十分好奇。 乐观 了解了庙会的相关习俗。 四、1.建房定居 救“星期五”回到英国时间 ·111· 示例：理智、勇敢、聪明、积极向上2.CDB 6*骑鹅旅行记（节选） A[解析]1.本题考查理解能力和概括能力。 一、正确的：chan pao棚zheng缰混 梗概按照时间顺序，第2、3自然段写鲁滨逊流落 [解析]本题综合考查字音、字形。注意“挣”是多 荒岛，第4、5自然段写建房定居，第6自然段写 音字，当“挣”意为“用力使自己摆脱束缚”时，读 驯养培育，第7、8自然段写救“星期五”，第9、10 音是“zheng'”。 自然段写回到英国。从梗概中我们可以感受到 二、C[解析]本题考查词语的理解与运用。C项， 鲁滨逊是一个理智、勇敢、聪明、积极向上的人。 “跃跃欲试”指心里急切地想试试。本句中写“拔 据此填写即可。2.本题考查理解感悟能力。抓 河比赛已经开始了”，用“跃跃欲试”不符合语境。 住课文节选部分中的关键语句，即可感受到主人 故选C。 公鲁滨逊的内心变化。如从“我现在处在一个令 三、1.③2.①3.② 人忧伤的、没有言语交流的生活场景中”等语句 四、①难以置信②被猫捉弄③被牛教训④着 中，可以感受到鲁滨逊流落荒岛时苦闷失望的心 急、担心⑤懂事、勇敢、爱父母 态；从“但我必须接受这种生活”“但我很快就习 五、示例：A在大雁阿卡的帮助下，尼尔斯来到库 惯了”等语句中，可以感受到他在物资缺乏的困 拉山，参加每年都要在这里举行的游艺大会。在 境中面对现实、理智应对的心态；从他克服重重 这里，尼尔斯见到了鹤群的表演。[解析]联系 困难建造住所中，可以看出他不畏艰难、顽强生 自己的阅读经验，结合课文内容进行猜想，可以 存的心态；从他理性思考，把好处和坏处对照起 想一想他来到了哪里，他是怎样来到这个地方 来看，从中找出宽慰自己的东西等内容中，可以 的，在这里他看到了什么，据此进行简单描述。 看出他积极乐观的心态。据此可知答案。 双休阅读作业二 五、1.画出的：没有工具，干什么都困难重重。 2.布置住所的时间长住所的空间小对于当 (一)1.外表上庞大的东西。文中指那个怪物很大。 形容现象奇异、色彩繁杂。文中指海底景象奇 时的鲁滨逊来说，建房困难重重。可是鲁滨逊没 有放弃，他耗费了大量的时间跟精力，最终建成 异，色彩丰富。2.被俘困艇周游四海逃 住所。由此可见，鲁滨逊是一个坚持不懈、聪明 脱回乡3.B4.从梗概中可以看出这是一场 能干的人。3.砍下木材加工木材运木桩 惊心动魄、神秘、精彩、漫长的海底航行之旅。 回家木桩4.C[解析]2.本题考查理解能 (二)1.C2.示例：①老人准备应战②老人与鲨鱼 力。回答这道题，要认真读选段，整体把握选段 搏斗③鲨鱼死亡④航行起来更轻快⑤会 的主要内容。一个简易的住所却“几乎花了一年 引来其他鲨鱼3.这主要是对老人的动作进行 工夫”，说明花费的时间长；“小小的住所”中，“小 描写，写出老人奋力扎鲨鱼的动作，生动地表现出 小的”有强调的作用，意在说明住所的空间非常 老人沉着冷静、果断勇敢的形象。4.示例：虽然 小。“长”（时间长）与“小”（空间小）形成鲜明的 老人最终只带回一副鱼骨架，看起来像个失败 对比，这样小且简陋的房子却几乎用了一年时 者，但他努力拼搏、积极乐观，勇敢地面对一切 间，突出说明了对于当时的鲁滨逊来说，建房困 困难，这种精神值得我们学习。因此他不是失 难重重，也突出体现了鲁滨逊是一个坚持不懈、 败者，而是真正意义上的英雄。[解析]2.本 聪明能干的人。4.本题考查整体感知能力。选 题考查整体感知和整合信息的能力。解答本 段主要写了鲁滨逊建造住所的过程及过程中所 题，要先读懂选文，再根据要求找准答题范围， 遇到的困难。C项中“搭起一座简陋的帐篷”与 从中概括出主要故事情节，提炼出老人的思考内 选段内容对应。故选C。 容。选文第1、2自然段写鲨鱼来袭，老人准备应 六、（示例）烦心事：在一次课本剧表演中，我失去了 战；第3自然段写鲨鱼袭击，老人与鲨鱼搏斗； 演主角的机会。坏处：成了配角。好处：至 第4自然段写鲨鱼死亡；第5、6自然段写老人 少我还有登台展示的机会。总结：遇到不如意 继续前行。按照分析事情的好处和坏处的方式 的事情时，要保持乐观的心态，并勉励自己继续 记录老人的思考内容时，可以根据给出的提示 努力。 定位到选文的第5、6自然段，从中寻找相应的 ·112·