第6单元-【同行课课100分】2025-2026学年四年级下册语文过关作业（统编版）

赏析句子的能力。“负”的意思是背，“重 荷”形容过于沉重的负担，故“负着重荷 似的”意思是好似背负着沉重的负担。 这句话具体形象地描述了太阳升起的过 程。作者用“一步一步”“慢慢地”等词语 描写太阳初升时的动态，形象地写出了 太阳上升时的缓慢和吃力。“冲”和“跳” 写出了太阳顽强的生命力和势不可当的力 量，表达出作者对海上日出的喜爱与赞美 之情。 五、（示例）日落：不一会儿，那火红的太阳接 近了地平线，天边顿时出现了一大片似 火的红霞，宛如无数红旗在招展。片刻 间，太阳碰到了地平线。一眨眼，那如火 一般的太阳已只剩半个了。最终，太阳消 四 失在了地平线以下。 17记金华的双龙洞 一、1.(1)正确的：wānyáncù(2)杜鹃 竹笋窄郁(3)C2.B[解析] 1.（3)结合语境可知，“目不á接”形容 眼前事物太多，看不过来。因此“á”的 意思是“空闲，没有事的时候”。故选C。 2.本题考查对词语的理解与运用。作答 本题时，先理解词语的意思，再结合具体 的语境判断运用是否恰当。“突兀森郁” 形容山势险峻，树木繁茂。这个词语不 能用来形容马路。故选B。 二、1.B2.拟人声音愉悦3.示例：小 燕子时而斜飞于天空，时而滑翔于原野， 时而休憩于树枝上。 三、1.B2.孔隙狭小AC3.不能。 因为“大约”一词起限制作用，说明了水 程的距离是作者估算出来的，不完全准 ( 确，符合客观实际，体现了语言的准确性 ·151· 与严密性。4.游览①外洞②孔隙 ③内洞示例：①游客上下船必须听从工 作人员的安排。②每次最多只能两人 乘船进出洞。③游客上船后，后脑、肩 背、臀部、脚跟等身体部位务必紧贴船 底。④行船过程中，请勿将身体的任 何一个部位拾起，尤其是头部，以免擦 伤。[解析]1.本题考查理解分析。熟 读选段可知，本段主要写的是由外洞经 孔隙进入内洞的过程。因此，B项错误。 2.本题考查理解分析。选段重点写的是 过孔隙的过程，因此重点描写的地方是 孔隙，它有狭小的特点。结合选段可知， 作者先是写船小，再写了自己通过时的 感受来体现孔隙的狭小。故选A和C。 、1.天山2.庐山3.敬亭山4.峨眉山 双休阅读作业五 一)1.画出的：它是清嘉庆年间…故名 “个园”。2.四春山夏山秋山 冬山3.总分游览绕过“宜雨轩” 转过“鹤亭”步下秋山4.D5.示 例：在扬州个园，你会欣赏到一年四季 的不同美景，在移步换景间感受到四季 交替。[解析]4.本题考查提取信息 的能力。第②段描写的是“春山”，根据 后半句中“稍前又有十二生肖之假山 石，皆在似与不似之间，与整个‘春山’ 和竹林相映成趣”可知，本题选D。 5.本题考查语言表达。作答本题，需联 系短文，推荐理由可以从有“四季不同 景色”入手，围绕着在一个园中能感受 到四季的不同来写，介绍时可以具体描 述，语言通顺流畅即可。 二)1.回心石千尺幢百尺天险韩愈 投书处2.不可以。“垂”指东西一头 挂下来，文中指石梯从天上挂下来，写 第六单元 出了石梯长、高、险的特点，用“下”则没 18文言文二则 有这样的效果。3.B4.拟人华山 一、恭敬勤贫穷博 的路的险峻5.示例：人生的路并不都 二、1.(1)疲倦(2)完成放弃2.(1)④ 是坦途，我们总会遇到坎坷、困难。我 (2)⑥(3)①3.通晓，明白[解析] 们要有战胜困难的勇气，脚踏实地攻克 2.本题考查字义。(1)“还卒业”的意思 一个又一个难关，才有希望实现自己的 是“回去完成了学业”，“卒”的意思是“完 人生目标。比如，我从小喜欢跳芭蕾 毕；结束”。(2)“卒于762年”的意思是 李白在762年去世，因此“卒”的意思是 舞，在练舞的过程中吃了很多苦，但是 “死”。(3)从“一兵一卒”中可推测“卒” 我从不放弃，我相信，只要不断地刻苦 的意思是“兵”。 练习，总有一天我会站在梦想的舞台 上。[解析]1.本题考查提取信息。 三、1.(1)圈出的：△ (2)A (3)夏天 熟读短文可知，本文是按地，点变换顺序 数量多照书(4)夏天的时候，（车胤） 来写的。第2自然段先写了入山，又写 就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫 了第一个地点“回心石”，第3自然段写 来照亮读书。 2.(1)C(2)李白被她 的是“千尺幢”，第4自然段先略写了 的意志感动，回去完成了学业。(3)示 “百尺天险”，又写了“韩愈投书处”，据 例：只有坚持不懈地勤奋努力，才能取得 此概括作答即可。3.从第4自然段可 成就。 知，韩愈投书的原因是“当年在华山上 四、1.喜好休息悬挂2.家贫不常得油 夏月则练囊盛数十萤火以照书眠睡疲 看到山高路窄，白云缭绕，吓得不敢下 寝以绳系头，悬屋梁启示：要抓住一 山”，由此可知引用“韩愈投书”这一传 切可利用的时机读书，这样才会有所收 说的目的是体现华山路的险。故选B。 获。3.画出的：以夜继日晨夕不休 习作：游 4.B[解析]3.本题考查对文言文内容 、D 的理解。“以夜继日”指的是车胤日夜不 二、AEF 停地读书，“晨夕不休”指的是孙敬读书 三、1.提示：根据自己的实际情况画出游览 早晚都不休息。这两个词都体现了他们 路线图即可。2.示例：游览动物园 对时间的珍惜。 里的熊猫馆3.（示例）开头：动物园真 五、示例：“凿壁偷光”讲的是西汉的匡衡年 少时家里很穷，没饯买蜡烛，于是他便在 是个一来就不想走的地方。 结尾：动 墙壁上凿洞，引来邻家的烛光读书的故 物园里面的动物真多呀，希望有机会你 事。匡衡勤奋好学的精神值得我学习。 也能来参观。 19小英雄雨来（节选） 四、②④⑥⑧①③⑤⑦ 一、摇晃胳膊芦花敌人尸首 五、1.过渡观望台始信峰2.示例：飘 二、正确的：l.nangnang2.baba 忽不定，漫游山间 3.sai sai se ·152· 三、1.比喻多、美、白既赞美了芦花村的 六 美丽，又为故事的发生和发展作了铺垫 2.(1)小鸭子机灵、调皮可爱(2)示 例：妹妹像一只小兔子，在广场上蹦蹦跳 跳地玩耍。 四、1.事情发展第二部分：上夜校读书 第四部分：智勇斗鬼子第五部分：怀念 雨来2.示例：游泳本领很高的孩子。 上夜校读书使他懂得了热爱自己的祖 国。一次，雨来为了掩护交通员李大叔 被鬼子抓住了。雨来机智地与鬼子周 旋，并且没有屈服于敌人的威肋与毒打， 鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来。 乡亲们以为雨来遇害了，纷纷来到河边 怀念他。没想到雨来在鬼子开枪前就跳 入了河中，凭借高超的游泳本领，从鬼子 的枪口下巧妙地脱险了 五、1.毒打雨来始终不屈服2.鹰的爪子 凶残痛恨3.不可以。因为这句话一 方面与前文雨来上夜校学习的内容相照 应；另一方面表明了雨来誓死保护交通 员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志， 体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫 祖国的决心。4.示例：保护交通员李 大叔，面对敌人的威逼利诱不屈服英 勇不屈、机智勇敢C[解析]4.本题考 查整体感知的能力和对俗语的理解。概 括人物事迹要抓住文章的主要事件。雨 来面对敌人的毒打，没有丝毫动摇，严守 秘密，体现了他英勇不屈的品质；最终逃 走又体现了雨来的机智勇敢。选择俗语 时，要理解所给俗语的意思。A项和 B项都是对少年英雄的夸赞。C项“英雄 莫问出处”的意思是对于有才能的人，我 们不应该过分关注他的出身，与本文主 旨不符。所以C项不适合加在卡片上用 来赞美雨来。 。153. 、示例：1.铭记历史，不忘国耻。2.王二 小—抗日战争期间，敌人来王二小的 村子“扫荡”，走到山口迷了路。敌人看 见王二小在山坡上放牛，就叫他带路， 王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。 敌人知道上了当，便杀害了王二小。 [解析]1.拟写的标语要围绕着“难忘历 史”这一主题来进行，标语要做到精练、 简短，读起来朗朗上口。 双休阅读作业六 )1.A2.A3.D4.悬梁刺股匡衡 [解析]1.A项，“家贫无资”的意思是家 里贫穷，没有钱财。因此，“资”的意思 是钱财。A项不正确。2.“欧阳修苦 读”的意思是欧阳修在家境贫寒的条件 下，想尽办法认真读书。B、C、D三项都 是写“苦读”中“苦”的体现。故选A。 )1.:,,。2.C3.动作不畏 艰辛、做事认真细致4.示例：袁隆平 从小就在心中种下了一个田园梦。他 从西南农学院毕业后立下志向，要用掌 握的农业科技知识，研究杂交水稻，让 天下人不再挨饿。经过他的不懈努力， 杂交水稻研究获得成功。虽然袁隆平 院士已经逝世，但全国人民永远怀念 他。5.示例：杜绝浪费，珍惜每一粒 粮食[解析]3.从“寻找”“拿着”“观 察”“分辨”等词语可知，是动作描写。 从语句中“毒辣的太阳”可知，袁隆平在 艰苦的环境中寻找天然雄性不育株，体 现了其不畏艰辛、做事认真细致的品 质。5.本题考查表达能力。从文章中 可知袁隆平解决了很多人的温饱问题， 每一粒粮食里都包含着他的心血。因 此我们纪念袁爷爷的最好方式是“节约 粮食”，本题答案可围绕着这一点来写。 20*我们家的男子汉 个圆圆的底放在转盘上；然后，我拿了几 一、D[解析]A项，“嘴唇”的“唇”应读作 块陶泥，用双手的手掌将其来回搓成一 “chdn”;B项，“和尚”的“尚”应读作 根根泥条；接着，我把这些细长的泥条用 “shang”;C项，“沮丧”的“沮”的拼音的 毛刷涂上水，绕着笔筒圆底一层层、一圈 正确写法应为“jǔ”。故选D。 圈地往上围起来。这样一个笔筒就做 二、恰当的：l.giang jiang qiang2.keng 好了。 hang 口语交际：朋友相处的秘诀 三、示例：1.豪爽2.害怕3.随意 一、图1（√）图3(/)示例：让朋友抄作 4.犹豫 业是错误的行为，这不能真正地帮助朋 四、1.比喻倔强 示例：同桌林林像一只 友提高学习成绩。 快乐的黄鹂鸟，整天哼着动听的小曲儿。 二、1.(2)和(4)2.示例：和朋友分享生活 2.圈出的：推抓蹿刚强、沉着示 中的趣事。3.示例：经过讨论，我们小 例：我推开门，走到书桌前，放下书包，拿 组认为朋友之间不仅要取长补短，还要 出作业本开始写作业。 互相帮助，分享快乐，分担烦恼。 五、示例：率真可爱的男子汉独立自强的 习作：我学会了 男子汉沉着勇敢的男子汉主要内 一、示例：炒菜洗衣服 弹钢琴跳芭蕾 容：本文通过写有关“他”的几件趣事，生 打乒乓球打篮球 动地刻画了一个可爱率真、执着于独立 二、ABC 生活，以及面对生活挑战时沉着勇敢的 三示例：骑自行车骑自行车同学们都 小“男子汉”形象。 会骑，我却不会，我十分不服气把握不 21*芦花鞋 好平衡，总是摔倒向大人请教，克服恐 一、画去的：chàhui qi kuT xicàogan 惧，反复练习十分兴奋，心里乐开了花 二、A B D E C 通过学骑自行车，我明白了只有不怕困 三、1.B2.妈妈对青铜说，让他选一双芦花 难，坚持不懈，才能获得成功的道理 鞋穿上，不然就别去了。[解析]1.本 四、②⑤⑦⑧①③④⑥ 题考查修辞手法。熟读每句话可知， 五、示例：1.端拿搬浸拧站踮 A项中把“鞋”比作“鸟窝”，C项中把 仰2.看来做事不能半途而废，否则就 “鞋”比作“鸟窝”和“鸟”，D项中把“星 不能体验到成功完成一件事后的喜悦与 星”比作“珍珠”和“宝石”，都运用了比喻 满足。 的修辞手法。而B项没有运用修辞 语文园地 手法。 一、A[解析]A项，《小英雄雨来》（节选） 四、1.示例：②卖芦花鞋③大雪中坚持卖 用序号标示每个部分。 鞋（或：城里人对芦花鞋的喜爱）④卖 二、1.古人读书求学2.(1)D(2)E 了自己穿的鞋（或：卖最后一双芦花鞋） [解析]2.本题考查成语的理解与运用。 2.AC BD (1)“铁杵成针”比喻有恒心肯努力，做任 五、示例：做陶泥笔筒时，我先用陶泥捏出 何事情都能成功。可以用来劝说学习缺 ·154· 乏毅力、读书三心二意的丽丽。（2)“程 门立雪”形容尊师重道，恭敬求教。 三.1.a、cb、d2.示例：(1)运动员像离弦 的箭一样在跑道上飞奔。(2)敌人被 打得落花流水，像无头苍蝇一样四处乱 窜。[解析]1.本题中，“墨晶石”和“小 水珠”是美好的事物，而“恶狼”和“过街 老鼠”则是丑陋的事物。因此a、c两句 六 表达了赞美与喜爱的感情，b、d两句表 达的则是厌恶与憎恨的感情。 四、孤云独去闲相看两不厌1.相看两不 厌只有敬亭山敬亭山诗人2.B AD 第七单元 22古诗三首 一、芙蓉壶雁洛阳 二、1.C2.B[解析]1.本题考查多音字的 辨析。“单”在“单于”中读“chdn”;表示 “单县，在山东省”“姓”时读“shàn”;其他 情况一般读“dān”,如名单、单位、单独 等。故选C。2.B项，“月黑”的意思是没 有月光。故选B。 三、1.骑兵2.B3.A[解析]3.根据诗 句可知，“大雪”的寒气和“弓刀”的寒光 写出了战场上的肃杀之气。这种独特的 画面，让人感受到雪夜作战的艰苦和将 士们的英勇。我们能从中体会到成边将 士必胜的信心和奋勇的精神。故选A。 四、1.唐卢纶单于夜遁逃2.不要人夸 好颜色只留清气满乾坤不媚俗，坚 守内心追求 五、1.洛阳亲友如相问2.寒离别孤 @ 王昌龄孤寂3.如果洛阳的亲友询问 我的情况，请你一定转告他们，我的一颗 心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般 4.D5.自己洁身自好的志向和品格 ·155· 对友人的劝勉和鼓励[解析]4.本题考 查对古诗内容的理解。“一片冰心在玉 壶”的意思是我的一颗心如晶莹剔透的 冰贮藏在玉壶中一般。“冰心”指像冰一 样晶莹、纯洁的心，表现了诗人的志向与 品格，并不是指“诗人心里一片冰凉”，因 此D项说法错误，故选D。 、千磨万击还坚劲，任尔东西南北 风。一竹—正直不屈墙角数枝 梅，凌寒独自开。—梅—坚韧顽强 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风 中。—一菊一至死不渝西风寒露 深林下，任是无人也自香。—兰 高洁淡雅 23黄继光 、1.画去的：lǔcui2.B3.发射弹 爆炸4.A5.声音特别响亮 [解析]2.本题考查多音字的辨析。“晕” 表示“昏迷”“头脑不清”时，读“yn”,如， 晕倒、头晕；表示“日光或月光通过云层 时因折射作用而在太阳或月亮周围形成 的光圈”“头发昏”时，读“yùn”,如，日晕、 晕车。故选B。4.本题考查字的理解与 运用。结合语境可知，“huán宇”的意思 是全世界。因此可推测“huan”的意思是 广大的地域。故选A。 、1.战争战斗战役2.艰苦艰难 艰巨 、1.(1)动作语言(2)对敌人的满腔仇 恨完成任务的坚定决心2.ACDB 、1.C2.比喻赞叹示例：为了战斗的 胜利，为了祖国和人民，这点伤痛算得了 什么？我必须坚持战斗！3.动作张 开猛扑堵住奋不顾身、视死如归 4.示例：一位年轻的战士，身上伤痕累 累，眼神坚定刚毅，顶天立地地站着，右 英雄！[解析]2.本题考查对短文的 手高高地举着手雷。 理解。第⑤段写的是邓清明备战神舟 五、示例：人民子弟兵也是英雄，他们在抗洪 十一号任务。从“在备战的三年里，他 救灾现场奋不顾身，用自己的血汗换来 完成了和主份航天员同样数量、同样标 了千万个家庭的幸福。[解析]本题考 准的训练”可知，B项错误。3.本题考 查理解表达能力。根据所学知识可知， 查对短文的理解与分析。从第⑦段誓 “英雄”指的是本领高强、勇武过人的人； 言的内容可知，这幅字的内容应该与航 不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇 天、爱国有关。C项符合要求。 斗争，令人钦敬的人。再联系生活实际， 24“诺曼底号”遇难记 从人民子弟兵、白衣天使、消防员及其他 一、1.窟窿混乱维持秩序凌晨践 普通工作者身上都能看到“英雄”的影 行2.A3.C[解析]2.“平凡”的意 子。任选一个写一写即可。 思是平常；不稀奇。与“平常”“普通”“寻 双休阅读作业七 常”的意思相近。而“非凡”的意思是超 一)1.惊2.C3.B[解析]1.“林暗草惊 过一般；不寻常。与“平凡”的意思截然 风”的意思是昏暗的树林中，草突然被 相反。故选A。3.本题考查词语的理解 风吹动。因此“惊”字能渲染紧张异常 与运用。先理解这些词语的意思，再结 的气氛。2.C项，“平明寻白羽”的意思 合具体的语境来分析。“铁面无私”形容 是将士们天明时去寻找那支白羽箭。 公正严明，不讲情面。不能用来形容语 这是因为昨天晚上光线昏暗，将士们离 段中人物的特点。 开了，并不是“将士们怕被猛虎所伤”。 二、D[解析]A项，“弥漫”的“弥”应读 故选C。3.本题考查延伸理解。《塞下 “m”;B项，“山脉”的“脉”应读“mài”; 曲》（其二）烘托的是紧张的氛围。B项 C项，“酣睡”的“酣”应读“hān”。故选D。 诗句“城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未 三、①至②势不③有序④定⑤提 千”描写了一场惊心动魄的战斗刚刚结 论⑥惊慌①⑥④③ 束时的情景，从“声犹震”和“血未干”可 四、1.示例：欢呼着跳跃着大笑着 以看出战争的紧张、惨烈。A项写的是 2.镇定自若忠于职守、视死如归 诗人与友人分别的情景；C项写的是边 五、法维克多·雨果哈尔威船长 航行 塞雄阔的风光；D项描写的是诗人的思 遇难组织逃生 乡之情。故选B。 六、1.示例：惊恐万状镇定自若 通过对 (二)1.1998年：经过筛选，成为首批航天员 比，突出哈尔威船长的沉着镇定、临危不 2010年：落选“神九”，在地面上走完全 乱2.画出的：全体安静，注意听命令！ 部的航天流程2013年：两次手术，取 把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客 出结石2.B3.C4.动作语言 跟上，船员断后。必须把六十人救出去！ 工作严谨、甘于奉献、不忘初心诗歌 忠于职守、舍己为人3.B4.示例：人 示例：与病痛斗争，/三年备战，/与“神 的生命只有一次，生命是宝贵的。然而 十一”擦肩而过。/你甘当基石，/仍是 在生死攸关时刻，哈尔威船长却选择了 ·156·第六单元 18文言文二则 盈基础练兵岛 一、看拼音，写字词。 车胤为人gong jing( )有礼，qin( )奋好学。小时候他因为家 里pin giong( ),点不起油灯，夏天的夜晚就用白色薄绢做的口袋装一些 萤火虫来照明看书。长大后，他成了一个知识广bó( )的人。 二、理解难懂的字。 1.给加，点字组词来理解字义。如“贫”字可以通过组词“贫困”来理解。 (1)胤恭勤不倦( )。 (2)未成( ),弃( )去。 2.通过查词典来理解字义。（填序号） 卒（卒）20①兵②差役。 (1)太白感其意，还卒业。() ③(Z①名姓。 (2)诗仙李白生于701年，卒于762年。() 卒（率）20（书）④完毕；结 束。⑤副到底； (3)关羽不费一兵一卒，夺取了这座城池。( 终于。⑥死。 3.联系成语理解字义。 由“通情达理”“博古通今”等成语中的“通”的意思可知，“博学多通”中“通”的 意思是 三、品读句子，完成练习。 1.夏月则练囊盛数十萤火以照书。 (1)请在右图中圈出“练囊”。 (2)对该句朗读节奏划分恰当的一项是( A.夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书。 B.夏月/则练囊盛/数十萤火以/照书。 (3)这句话告诉我们故事发生的时间是 ,“数十”形容萤火虫 ,所 以才能“ (4)这句话的意思是 2.过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 (1)由这个故事演变而成的俗语是() A.满招损，谦受益。B.生于忧患，死于安乐。C.只要功夫深，铁杵磨成针。 (2)画线句的意思是 (3)从以上语句中，你得到了怎样的启示？ 语文四年级下RJ 63 同行课课100©过关作业/ 鸡能力加油站 四、对比阅读。 囊萤夜读 孙敬悬梁 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常 孙敬字文宝，好学，晨夕·不休。 得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以 及至8眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁③。 夜继日焉。 后为当世大儒0。 [注]①夕：晚上。②及至：到了。③屋梁：房梁。④大儒：有学问的读书人。 1.解释单个字的时候，可以把这个字组成词语，这样就能大体了解这个字的意思。 请你采用这种方法，解释下面加点的字。 好学( 晨夕不休( 悬屋梁( 2.对比阅读两则文言文，补全下面的表格。 人物 遇到的困难 克服困难的方法 给我们的启示 车胤 孙敬 3.请从两则文言文中各找出一个表示“珍惜时间”的词语，用“”画出来。 4.丁丁认为车胤和孙敬的做法是错误的，会影响视力或伤害身体。如果你用理由来 反驳他，最恰当的一项是( ) A.当时的社会环境是允许他们那样做的。 B.这两则故事主要是教育我们学习时要有刻苦勤奋的精神。 C.他们不是长时间这样做，不会带来负面影响。 D.他们都是小孩子，他们的做法是单纯的，不会造成坏的影响。 拓展训练场 五、【新情境·传统文化】选择一个有关古人求学的成语故事，补全对话。 “程门立雪”讲的是在一个大雪之日，杨时和游酢一起去拜访程颐 程颐正在睡觉，他们不忍惊扰老师，便一直在门外站着等老师醒来的故 事。杨时和游酢虚心好学、尊师重道的精神令我钦佩。 64 语文四年级下RJ 第六单元 191 小英雄雨来（节选） 基础练兵岛 一、【新材料】看拼音，写词语。 一天，汉奸让一位小战士引路，小战士yao huàng( )着gēbo )走在前面。忽然，lúhuā( )荡中传来了爆炸声，原来小战士 把di ren( )引进了地雷区，鬼子被炸得shT shǒu( )无存… 二、用“/”画出加点字的正确读音。 l.这个布囊(nangnang)被装得满满的，看上去鼓鼓囊(nang nang))囊的。 2.吧(baba)嗒一声，闸门关上了。妈妈拉着我的手，说：“我们走吧(baba)。” 3.我们去塞(sai se sài)外旅游，没想到路上塞(sai se sài)车，堵塞(sdisè sài)了交通。 三、按要求完成句子练习。 1.芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 这是一处环境描写，运用 的修辞手法，突出了芦苇 的特点。联系全文可知，这句话的作用是 2.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈 妈笑。 (1)这句话把雨来比作 ,写出了他 的特点。 (2)照样子，用相同的修锌手法写一个你熟悉的人。 感能力加油站 四、根据课文完成练习。 1.课文是按照 的顺序进行叙述的，请把下面的思维导图补充完整。 第一部分：游泳本领高 第四部分： 第二部分： 小英雄雨来 第五部分： 第三部分：掩护交通员 (节选) 第六部分：机智脱险 2.根据第1题的小标题，概括本文的内容：抗日战争时期，生活在晋察冀边区的十二 岁的雨来是一个 语文四年级下RJ 65 同行课课100©过关作业/ 五、课内精段探究。 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！ 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又 抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨 来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个 趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡 翁地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一 名字：雨来 滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： 英雄事迹： “我们是中国人： 我们爱自己的祖国。” 鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没 英雄品质： 看见！” 1.选文内容可概括为：敌人 ,雨来 2.画“”的句子把扁鼻子军官的手比作 ,充分表现了敌人 的 特点，表达了作者对敌人的 3.删掉画“”的句子，故事依然完整。可以删掉这个句子吗？为什么？ 4.结合全文补充上面的人物卡片。在卡片上加一句俗语，不恰当的一项是( A.自古英雄出少年。 B.有志不在年高。 C.英雄莫问出处。 透拓展训练场 六、【新情境】班级要开展以“难忘历史”为主题的综合性学习活动。请完成下列 任务。 1.请你为本次活动拟写一条宣传标语： 2.抗日战争时期涌现出一批小英雄，请从下面人物中选择一位自己最想了解的，查 一查资料，用概括性的语言讲述他的英雄事迹。 潘冬子 王二小 张嘎 99 66 语文四年级下 RJ 第六单元/ 双休阅读作业六 口语文要素：学习把握长文章的主要内容。 (一)欧阳修苦读 欧阳修四岁而孤·，家贫无资，太夫人以荻®画地，教以书字。多诵古人篇章，使 学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人·家借而读之，或因而抄录。抄录未 毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟6读书是 在母亲的教导下，小时候 务6。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 ∠的欧阳修写的文章与成人一样。 [注]①孤：年幼丧父。②荻(dD:多年生草本植物，与芦苇相似。③间(Iǘ)里：乡 里。④士人：读书人。⑤惟：同“唯”，只。⑥务：致力。 1.下列加点词解释不正确的一项是() A.家贫无资（供给，帮助） B.及其稍长（等到） C.太夫人以荻画地（用） D.或因而抄录（有时） 2.“欧阳修苦读”中的“苦”字体现在哪些方面？下列说法不正确的一项是() A.欧阳修四岁失去了父亲，家境贫寒。 B.欧阳修的母亲用荻秆教他写字、画画。 C.欧阳修借书并抄录下来读。 D.欧阳修白天黑夜废寝忘食地读书。 3.欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是() A.欧阳修聪明过人。 B.太夫人教子有方。 C.土人家慷慨借书。 D.欧阳修刻苦攻读。 4.根据提示写一写。 从本故事中，我想到了“闻鸡起舞”的祖逖，想到了“ ”的孙敬和 苏秦，还想到了“凿壁偷光”的 0 (二)一粒种子改变世界 种下田园梦 1930年，在北平的一家医院里，有个小男孩出生了。父亲给他取名袁隆平。小 时候的袁隆平对事物充满好奇心。6岁那年，他和同学们去参观了一个非常美丽的 园艺场。这个美丽的园艺场使袁隆平在心中种下了一个田园梦。 语文四年级下RJ 67 同行课课100分过关作业/ 1953年，袁隆平从西南农学院毕业了。困 第二部分按时间顺序写出了袁 难时期，袁隆平曾目睹人们忍饥挨饿的情景。 隆平培育杂交水稻的过程。 他暗暗立下誓言他要用掌握的农业科技知识研究杂交水稻 让天下人不再 挨饿想要培育出优质的杂交水稻，需要找到水稻雄性不育株。夏季，农场里的水 稻又扬花了。每天正午，袁隆平都会准时到田里仔细观察。毒辣的太阳下，袁隆平 沿着田垄(Iǒg)一行行地寻找，他拿着放大镜认真地观察那，点点开放的稻花，仔细 地分辨。1964年到1965年间，袁隆平冒着酷暑检查了几十万株稻穗，终于找到了6 株天然雄性不育稻株。袁隆平曾说：“不要怕失败。怕失败的人最好是不要搞研究， 搞研究，绝大部分实验都是失败的，不会那么一帆风顺。”正是凭借这种认定目标、脚 踏实地、不惧失败的精神，1974年，袁隆平成功培育出中国第一个强优势杂交组合 “南优2号”。杂交水稻的成功，提高了水稻产量，解决了很多人吃不饱饭的问题。 人们尊称袁隆平为“杂交水稻之父”。 永远的怀念 2021年5月22日，袁隆平院士逝世的消息传来，全国人民以各种方式寄托哀 思，表达对袁老的敬重和悼念。虽然袁隆平院士离开了，但他留下的种子已然改变 了世界。 1.在文中的“”里填上合适的标点符号。 2.为文章第二部分拟一个小标题，下面最合适的一项是() A.目睹人们忍饥挨饿 B.农学院毕业立志向 C.杂交水稻研究成功 D.顶烈日观察水稻花 3.文中画“ ”的句子属于对人物的 描写，表现了袁隆平 的品质。 4.语文要素结合小标题，概括文章的主要内容。 5.袁隆平逝世后，全国人民以各种方式寄托哀思。你认为纪念袁爷爷最好的方式 是 68 语文四年级下RJ 第六单元 20我们家的男子汉 基础练兵岛 一、下面每组词语中，加点字读音全部正确的一项是() A.嘴唇(chn) 拌饭(bàn) B.嘱咐(zhǔ) 和尚(chang) C.沮丧(jǚ) 忍耐(rěn) D.蹬地(dēng) 妨碍(fáng) 二、给下面词语中加点的多音字选择恰当的读音。 1.[qiang qiang jiang] 强迫( ) 倔强( )强大( 2.[keng hang] 吭声( )引吭高歌( 三、用近义词替换法理解加点的词语。 1.“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。 ( 2.他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。 ( 3.他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。 ( ) 4.外婆几乎动摇了，想把他留下。 ( 四、品读句子，完成练习。 ①一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 ②他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群 里了。 1.句①运用了 的修辞手法，写出了他 的性格特点。请仿写一句 话，表现人物的性格特点。 2.用“○”圈出句②中表示动作的词语。这些词语表现了他 的性 格特，点。请用连续的动词仿写一句话。 绝拓展训练场 五、认真读课文，根据课文内容将三个部分换个小标题，并结合每个部分的主要意 思说说课文的主要内容。 主要内容： 他对食物的兴趣→ 他对独立的要求→ 他面对生活挑战的沉着→ 语文四年级下RJ 69 同行课课100e过关作业/ 2芦花鞋 基础练兵岛 一、用“”画去加点字不正确的读音。 搓手(chàcuo) 葵花(kui hui) 祈求(q qD) 污水(kuiw) 纸屑(Xiào xie) 遗憾(gan han). 二、选择合适的词语填空。（填序号） A.毛茸茸 B.蓬松松 C.亮堂堂 D.暖和和 E笑眯眯 他们一家人将青铜和葵花采摘回来的( )的、( )的、闪着银光 的芦花编织成( )的芦花鞋。看着这些芦花鞋，他们( )的；想着这 笔收入，他们心里( )的。 三、句子练习。 1.下列句子中没有运用修辞手法的一项是() A.那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。 B.那柔软的芦花，竞像是长在上面的一般。 C.两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。 D.天上的星星美得像一粒粒珍珠，亮得像一颗颗宝石。 2.妈妈对青铜说：“那你选一双芦花鞋穿上，不然就别去了。”（改为转述句） 四、根据课文内容完成练习。 1.照样子，给这篇文章的其余三个部分拟一个小标题。 ①编织芦花鞋② ③ ④ 2.从“大雪过后，青铜仍坚持到镇上卖芦花鞋”“青铜不进屋烤火，坚持在雪地里卖芦 花鞋”等故事情节中可以体会到青铜的( );从“城里人买芦花鞋，他没有涨 价”“卖出最后一双鞋，赤脚回家”等故事情节中可以体会到他的( )。(多选) A.执着 B.善良 C.吃苦耐劳 D.憨厚质朴 德拓展训练场 五、小练笔。 课文中芦花鞋的制作工序是“采一搓一编织”，作者用笔细腻，描写传神。 请学习这种写法，写写自已做手工艺品的过程。 99 70 语文四年级下RJ 第六单元/ 口语交际：朋友相处的秘决 一、看图，观察下图中哪些小朋友的做法是对的，在对应的括号里画“√”，然后谈谈 自己的看法。 图1：看望生病的朋友 图2：让朋友抄作业 图3：和朋友一起玩 () () () 我的看法： 二、四年级(1)班召开了“该如何与朋友相处”的主题班会，以下是你们小组成员的 意见，请根据表格完成后面的练习。 序号 意见 (1) 多学习朋友的优点。 (2) 朋友做错事时，要提醒 (3) 朋友不开心时，要安慰和鼓励。 (4) 委婉地指出朋友的缺，点。 1.以上意见中可以整合在一起的是 0 2.你还有什么意见呢？请写出自己的想法。（一条即可） 3.总结小组成员的意见，我想对全班这样汇报： 习作：我学会了 一、[审题训练]请根据提示从多角度把题目补充完整。 可从多角度把题目补充完整，如家务方面，可以填 ；才艺 方面，可以填 ;体育方面，可以填 语文四年级下RJ 同行课课100分过关作业/ 二、[选材训练]下列可以作为本次习作材料的是( )(多选) A.通过不断尝试，我学会了轮滑。 B.我学会了拉小提琴。 C.在妈妈的指导下，我学会了炒白菜。 D.爸爸和我一起去旅游。 三、[思路训练]列提纲，理清本次习作的思路。 题目：我学会了 开头：我学 的原因是 经过：刚开始遇到的困难是 ;克服的方法是 ;成功时的心情是 结尾：我的感悟是 四、[词语训练]读读下列词语，并按要求分类。（填序号） ①垂头丧气 ②水滴石穿 ③全神贯注 ④眉飞色舞 ⑤铁杵成针 ⑥大惊失色 ⑦愚公移山 ⑧精卫填海 形容坚持不懈的： 描写人物神态的： 五、[写法训练]片段练习。 1.学习运用动词描写连续的动作。（根据语境填动词） 开始擦玻璃了，我 来一盆清水， 了一块抹布，又 来 一把椅子。我先把抹布 湿，使劲 了一下；然后拿着抹布小心地 在椅子上， 着脚， 起头，伸长胳膊擦起玻璃来。 2.学写心理，试着写出你克服困难后的心理活动。 语文园地 一、下列关于本单元课文的特点，说法不正确的一项是() A.《小英雄雨来》（节选）用小标题的方式标示每个部分。 B.《芦花鞋》用空行的方式标示每个部分。 C,《我们家的男子汉》用小标题的方式标示每个部分。 D.把每个部分的主要意思连起来，能帮助我们比较容易地把握长文章的主要内容。 2 语文四年级下RJ