第3单元素养评估卷-【同行课课100分】2025-2026学年四年级下册语文过关作业（统编版）

读“q”。B项，“卜”应读“bǔ”。D项， “剥”应读“bō”。故选C。（2)本题考查 多义词。“锐利”是一个多义词，意思有： ①（刃锋等）尖而快；②（目光、言论、文笔 等)尖锐。据此分析，A项中“锐利”的意 思是②，B、C、D三项中“锐利”的意思是 ①。故选A。(3)本题考查词语的理解 运用。D项，车水马龙：车像流水，马像 游龙，形容车马或车辆很多，往来不绝。 该词多用于形容城市景色。 三、（一）1.画出的：乡下人家，不论什么时 候，不论什么季节，都有一道独特、迷人 的风景。2.红霞微风鸟儿纺织 娘3.示例：空中的明月飞舞的萤火 虫草丛中歌唱的蟋蟀4.示例：体现 了乡村的宁静。纺织娘的“歌声”很小， 是因为乡村十分宁静，所以它的叫声让 人听得很清楚，这是以动衬静的写法，突 出了乡村夜晚的宁静。5.夏天的傍晚 和秋天的夜里夏、秋对乡下人家生 活的向往和攒美（二）1.C2.拟人 对悠闲幸福的田园生活的向往和喜爱 3.B4.示例：扯青草自己做饭在草 地上睡觉5.B[解析]（二）3.A项，诗 句是说孩子们不会耕也不会织，却也不 闲着，他们从小耳濡目染，便有“也傍桑 阴学种瓜”之举，表现了农村儿童的天真 情趣。B项，诗句写牧童吃饱了饭，已经 是黄昏之后了，休息时以地为床，以天为 帐，自由自在的牧童形象被刻画得活灵 活现。C项，诗句描述了一群活泼的儿 童散学归来后，在大好的春光里放风筝 的生动场景。D项，诗句描写了小儿不 拘形迹地专心钓鱼的情景。据此分析可 知，应选B。 四、[教你一招]完成本次习作，要先确定好 ·161· 描写乡村的哪一个地方或哪一种事物， 然后把题目补充完整。可以从以下三个 方面组织材料：一是景色或景物的特点； 二是通过具体事例写出自己在这儿做的 事情；三是自己在这儿所获得的快乐。 习作时要注意写出自己的真情实感，恰 当运用积累的好词佳句，以增强文章的 感染力。 第二单元素养评估卷 、推测笨重详细怒吼隧道预防 疾病健康 、1.B2.A3.D4.示例：蓝鲸是地球 上最大的生物，比一辆重型卡车的两倍 还长，比重型卡车的满载量还要重很多。 5.D6.B7.A[解析]1.A项，“琥 珀”的“珀”读“pò”。C项，“宾客”的“宾” 读“bin”。D项，“着陆”的“着”读“zhu6”。 故选B。3.D项，“2024年4月25日”是 时间，不是具体运用的数字，因此该句并 没有运用列数字的说明方法。5.遇到不 懂的问题要及时解决，这样有利于我们 的知识积累。解决问题的方法有联系上 下文、结合生活经验、查阅资料和向别人 请教等。据此分析，D项说法错误。 6.根据题干中的“地球的年龄”“地壳的 形成”和“冰川的起源”可知，丁丁感兴趣 的问题都和地球有关。据此分析选项， 李四光的《看看我们的地球》是介绍地球 的有关知识的，故应选B。7.A项，我们 在讲完新闻后，可以添加上自己对新闻的 看法，这样有助于我们加深对新闻的理解。 、1.C2.黄师塔前江水东春光懒困倚 微风桃花一簇开无主可爱深红爱浅 红[解析]1.C项，根据课文《纳米技术 就在我们身边》中“未来的纳米机器人甚 至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞” 可知，科学家目前还没有研究出纳米机 地反映社会生活，有一定的节奏和韵律， 器人。 不要求描述完整的故事情节和人物形 四、(一)1.恐龙和鸟类一点儿联系都没有 象。4.D项，被称为“诗仙”的唐代伟大 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的 的浪漫主义诗人是李白。 演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿 三、1.示例：胭脂红装2.《白桦》这首诗 2.不能去掉。“似乎”一词告诉读者，二 者虽表面上毫不相干，实际上却是有联 歌的作者是苏联诗人叶赛宁写的。 系的。3.对比为下文揭开谜底作铺 (或：《白桦》这首诗歌的作者是苏联诗 垫(二)1.B 2.4 24 极目楚天 人叶赛宁写的。)3.示例：不再自卑的 共襄星汉 3.画出的：旨在铭记历 小鸟，/终于鼓起勇气唱起了歌。 4.示 史……为实现中华民族伟大复兴的中国 例：绿得可爱黄得灿烂白得无瑕 梦凝聚强大力量。4.C 5.示例：参观 四、1.哪一颗星没有光哪一朵花没有香 中国航天博物馆，我们能有哪些收获? 鸟儿躲到它的巢里心中的风雨来了 参观中国航天博物馆，我们可以了解中 国航天的成就，感受中国航天的精神。 2.生命全在节奏诗是人类向未来所寄 [解析] (= 二)4.C项，根据材料三可知，第 发的信息宁静中回忆起来的情感 九个“中国航天日”的主场活动在湖北省 五、示例：1.《细雨》雨巷》再别康桥》。 武汉市举办。 2.《春天小舞曲》。 3.细雨东风里，/ 五、[教你一招]本题要求写一篇想象习作。 掠过我脸边，/星呀星的细雨，/是春天的 首先要交代你想要发明的东西是什么。 绒毛呢。 然后写你发明的东西的形状、颜色、大 六、(一)1.永不漫灭的回忆藤萝的叶下 小、高低、用到的材料等，之后写功能。 膝上2.B 3.B 4.示例：妈妈的叮嘱 一个功能写一个自然段，每一个自然段 老师的教导同学的欢笑(二)1.2 用总分结构，即先用一句话概括功能，写 响、嚷、唱、装、漾、芒、乡、装ang 2.夜 在每一个自然段的开头，作为中心句；接 莺长脚秧鸡喜爱3.给大地披上了 着围绕中心句，把功能写具体。最后，表 银装大自然沉浸在梦乡宁静优美 达出发明该东西的愿望。 4.松林夜莺长脚秧鸡溪水明月 第三单元素养评估卷 原野对美妙夜色的喜爱5.D 一、漫天繁星藤萝朦胧毛茸茸 [解析](二)5.本诗写的是夜晚的景色， 白桦抹晚霞 通过描写多种景物体现了夜晚的宁静美 二、1.A 2.B 3.A 4.D [解析]2.这两 好，据此分析选项可知，应选D。 句诗是说，当“我”因生活中的挫折、不顺 七、[教你一招] 71. .回想一下自己读过的现代 而产生不愉快、痛苦的心情时，要向母亲 诗有哪些，从中选出自己最喜欢的一首。 倾诉，寻求慰藉，表现了对母亲的依恋。 2.从作者、诗的内容、写作背景等方面介 故选B。3.A项，现代诗以高度凝练的 绍一下这首诗。3.写出自己读了这首诗 语言，形象地表达作者丰富的情感，集中 后的收获、感悟，再联系生活实际，介绍 ·162· 一下这首诗的现实意义，表达出对这首 诗的喜爱。 第四单元素养评估卷 一、遭殃解闷贪玩尽职敏捷警戒 步调急促忠诚 二、1.C2.B3.B4.D5.A6.B 7.C[解析]1.A项，“侮辱”应读“wù rǔ”，“折断”应读“zhe duan”;B项，“疙 瘩”应读“gda”;D项，“窥视”应读“k sh”。故选C。2.A项，读音分别是“ě、 è、è”；B项，读音均为“shé”；C项，读音分 别是“diào、tiao、diào”;D项，读音分别是 “ping、ping、bing”。故选B。3.A项，“漫 条斯理”应为“慢条斯理”；C项，“驾子十 足”应为“架子十足”；D项，“昂手大叫” 应为“昂首大叫”。故选B。5.正话反 说，也叫明贬实褒，意思是作者想褒扬某 个对象，并不直接地表扬它，而先从相反 的，看似批评、贬低的表达落笔。据此分 析选项可知，A项直接表达了对老鼠的 厌烦，没有运用正话反说。6.A项，直接 点明了对满月的小猫的喜爱之情；B项， 写出了对母鸡的厌恶；C、D两项，都是运 用了明贬实褒的方式，表达了猫和白公 鹅的喜爱之情。故选B。 三、示例：1.呀呀呢2.每次我放学回 家，它都会用两只前爪抱住我的脚，不让 我走开一步，摇着尾巴，汪汪地叫着，好 像在欢迎我回来。 四、1.古怪老实贪玩尽职喜爱母 鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，是一位英雄 2.高傲叫声步态吃相3.为谁辛 苦为谁甜 2 五、（一）1.摔跟头撞疼了也不哭开辟新 的游戏场所作弄花草2.示例：跌倒 摔跤抱着3.它们是那么生气勃勃， 3 ·163· 天真可爱4.D(二)1.B2.C 3.①女儿写稿时，猫伯伯跳上书桌来，她 不忍驱逐，就放下笔，和它玩耍一会。 ②猫伯伯在女儿写稿时，有时竟在稿纸 上睡觉。4.主客间的关系由拘谨客套 变得亲密融洽。这是因为猫伯伯的出现 给“我”和客人带来了交流的话题，拉近 了彼此间的距离，增加了谈话的情趣。 [解析]（一）4.选段写的是满月小猫的淘 气之态，面对小猫的种种“恶劣”行为，作 者都表现出了极大的宽容，体现了作者 对小猫的喜爱之情。故选D。(二)1.从 第1自然段“大约对于特殊而引人注目 的人物，都可讥讽地称之为‘伯伯’”与第 2自然段“这猫的确是特殊而引人注目 的”可知，这猫被称为“猫伯伯”，是因为 它特殊而引人注目。故选B。2.画线句 运用了比喻的修辞手法，把盘拢身体的 猫伯伯比作一堆牛粪，同时运用反语，表 达了对猫伯伯的喜爱之情。故选C。 、[教你一招]写的时候需要注意以下几 ,点：1.按照一定的顺序介绍这种动物的 外形，并写出主要的外形特点；2.捕捉到 你喜爱的这种动物的独特之处，如神态、 性情等方面；3.细致、有条理地描写动物 的生活习性。习作时，要写出你喜爱这 种动物的原因，并于具体的事件中表达 出自己的喜爱之情。 期中素养监测卷 漫游奇幻繁星波涛怒吼朦胧 发掘深刻开辟慰藉 C[解析]A项，“污垢”的“垢”读“gòu”; B项，“交叉”的“叉”读“chā”；D项，“鸡冠 花”的“冠”读“guān”。故选C。 D 4.C[解析]根据语境可知，“hāng显”的 17.上行：风雨中摔在地上下行：担忧 意思是显现出来，据此结合选项分析，应 不安 为“彰显”。故选C。 18.青鸟的动作十分急切 青鸟对儿女的眷 5.C[解析]本题考查词语的理解与运用。 念、哺育儿女的深情 从“勤勤恳恳”可知，此处符合“老黄牛”的 19.C 特点；农民生活在乡村，“依山傍水”是乡 20.青鸟对幼鸟的哺育之情“我”对青鸟的 村景色的特点。故选C。 怜爱之情 6.C[解析]本题考查词语的运用。C项， 21.[教你一招]1.根据题目要求，确定自己 扬长而去：大模大样地离开。该词用于此 要感谢的是谁，再仔细写出感谢的原因 处不合语境。 是什么。2.通过具体的事例写出感谢的 7.C[解析]A、B、D三项中的冒号，用在需 原因，可在篇末直接点明习作的主 要解释的词语或句子后边，表示引出解释 题—感谢。3.用上恰当的描写方法、 或说明。C项中冒号用在表示“说”的词 写作手法等，使文章更加生动而有吸 语后面，引起说话的内容。故选C。 引力。 8.示例：挺拔的椰树，飞翔的海鸥，航行的帆 第五单元素养评估卷 船，构成了如画一般美丽的海滨风光。 一、灿烂扩大范围杜鹃春笋昏暗 9.示例：一头蓝鲸有三十头大象那么重。 窄紫色 10.已是悬崖百丈冰犹有花枝俏采得百 二、1.D2.C3.D4.(1)B(2)A 花成蜜后为谁辛苦为谁甜 [解析]1.本题考查词语的读音。A项中 11.篱落疏疏一径深树头新绿未成阴桃 “镶嵌”应读“xiang gicàn”,“臀部”应读 花一簇开无主可爱深红爱浅红梅子 “tunbù”；B项中“浙江”应读“zhe jiang'”; 金黄杏子肥麦花雪白菜花稀 C项中“漆黑”应读“qT hei”。故选D。 12.浅绿嫩绿翠绿淡绿B 2.本题考查词语的搭配。C项中“增大 13.AB[解析]由第3小节中的“重叠” 生机”搭配不当，应为“出现生机”或“显 “静静地交叉”等词句可知，本节写的是 现生机”等。故选C。3.本题考查词语 绿的静态美；由第4小节中“按着节拍飘 的理解与运用。作答本题时，要先理解 动在一起…”可知，本节描写的是绿的 加，点词语的意思，再结合具体语境判断 动态美。 词语的运用是否恰当。D项中先说了张 14.C[解析]诗人用朴素真挚的语言描绘 家界的山水很美，因此是真正的“名不虚 了大自然无处不在的绿，春回大地，绿色 传”，“竞然”有出乎意料的意思，搭配不 既是信号，也体现出一种活力，表达了诗 当，可改为“果然”。 人对绿色的赞美、对其代表的生命的讴 三、1.示例：(1)②句②中“好像负着重荷 歌。据此分析选项，应选C。 似的”“慢慢地努力上升”生动地写出了 15.示例：微风吹来，一切绿的东西都在随风 太阳升起时缓慢而吃力的状态；“冲破了 摇摆热爱与赞美 云霞”“跳出了海面”生动传神地写出了 16.青鸟 太阳位置的变化。这样的描写比句①更 ·164·语文四年级下RJ 等级 第三单元素养评估卷 0时间：90分钟满分：100分 孙 一、看拼音，写字词。(8分) 我喜欢夜空中man tian( )的fan xing( ),喜欢园中 的teng luo( ),喜欢在meng long( )的早晨被涂满银霜 的mao rong rong( )的bai hua( )树，也喜欢那一mǒ ( )wan xia( )…许许多多美的东西，陶冶了我的性情，装 点了我的人生。 二、选择。(8分) 1.下列加，点字的读音，全都正确的一项是( A.潇洒(xiāo) 春晖(hu) 徜徉(chang) 网 B.涉及(she) 躲藏(duǒ) 曝晒(bào) C.龚自珍(gǒng) 波涛(tāo) 孟浩然(meng) D.炫耀(xian) 胆怯(qè) 杜甫(fǔ) 2.朗读“心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里”时应该带着( )的感情。 A愧疚 B.依恋 C,欣喜 D.自豪 3.下列说法不正确的一项是( 摇 A.现代诗读起来朗朗上口，往往有比较完整的故事情节和人物形象。 周 B.《绿》中诗人借用丰富的想象，表达了自己独特的感受。 C.《繁星（七一）》文字虽少，却蕴含了作者对母亲深深的依恋之情。 D.《白桦》一诗展现了白桦的高洁之美，抒发了诗人对大自然和家乡的热爱 之情。 4.下列说法和诗人对应错误的一项是( A.投江自尽后，后人吃粽子。（屈原） 。109· 做神龙题 B.唐代山水田园诗人，诗作有《春晓》。（孟浩然） C.采菊东篱下，悠然见南山。著有《桃花源记》。（陶渊明） D.被称为“诗仙”，唐代伟大的浪漫主义诗人。（杜甫） 三、句子乐园。（10分) 1.仿写句子。(2分) 有一棵白桦，天边的晚霞， 仿佛涂上银霜，仿佛涂上 披了一身雪花。披了一身 2.用修改符号修改病句。(2分) 《白桦》这首诗歌的作者是苏联诗人叶赛宁写的。 3.不再胆怯的小白菊，/慢慢地抬起它们的头。（仿写拟人句）(3分) 4.仿照加，点部分，补写描写颜色的句子。(3分) 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝 得多么醉人啊！ 那绽放的桃花，粉得娇羞；那新发的树叶， ；那娇嫩的迎 春花， ;那压枝的梨花， 四、根据所学内容填空。（10分) 1.《繁星（一三一）》中作者用三个反问句“ ?/哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”，表达了自 己对大海的情感。《繁星（一五九）》中，母爱是一把伞，遮挡了人生的风雨： “天上的风雨来了，/ ;/ ,/我只躲 到你的怀里。”(4分) 2.不同的学者对“诗”有着不同的理解。朱光潜认为诗有音韵美，“诗和音乐 一样， 。”艾青认为诗有未知美，“ 诗给人类以朝向理想的勇气。”华兹华斯则认为诗有情感美，“诗是强烈感 情的自然流露，它源于 。”(6分) 得好成绩 ·110· 五、班上举办了一次诗歌交流会，同学们仿佛走进了诗的世界。(8分) 1.请说一说你阅读了哪些课外现代诗。（至少写出三首诗的名字)(3分) 2.假如你搜集了许多关于春天的诗，并制作成了一本小诗集，你会给这本小 诗集取什么名字呢？(2分) 3.将你最喜欢的一首现代诗写在下面，或自己创作一首短诗。(3分) 六、阅读理解。(26分) (一)繁星（七一）(12分) 这些事 这些事 是 是永生难忘的记忆： 月明的园中， 母亲的 1.把诗歌补充完整。(3分) 2.给这首诗配图，下面最合适的一幅是( )(3分) B. 3.下面对诗歌的分析错误的一项是( )(3分) A.诗歌运用三组结构相同的短语，读起来活泼有趣，朗朗上口。 B.在朗读诗歌时，要注意节奏，读出韵味，还要用高昂的语气，语速快一些。 C.这首诗能唤起读者对童年美好生活的怀念以及对母亲的依恋之情。 4.仿照这首诗，联系生活实际，在诗歌右侧框中写一写。(3分) (二)夜(14分) [苏联]叶赛宁 河水悄悄流入梦乡， 夜营的歌声沉寂了， 幽暗的松林失去喧响。 长脚秧鸡不再欢嚷。 ·111 做神龙题 夜来临，四下一片静， 浸水的原野上的青草， 只听得溪水轻轻地歌唱。 也闪着银色光芒。 明月洒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。 夜来临，四下一片寂静， 大自然沉浸在梦乡。 大河银星万点， 明月洒下它的光辉， 小溪银波微漾。 给周围的一切披上银装。 1.这首诗每节有 句话，每节偶数行的最后一个字分别是 。由此我们发现，诗歌朗朗上口的一个原因是“押韵”， 根据这些字可知此诗押 韵。(2分) 2.第1节中，“歌声”“欢嚷”是用来形容人的，在这儿形容 和 ,流露出作者对平静的夜的 之情。(2分) 3.画线句子中，作者把月光照耀大地想象成 ,把夜晚下的 大自然想象成 。从这样的想象中，我们能体会到夜色的 。(3分) 4.语文要素诗人在描写夜时，抓住了河水、 等能体现夜色的事 物，表达出诗人 之情。(4分) 5.如果给诗歌所描述的画面拟一个题目，最合适的是( )(3分) A.月照原野图 B.水流松林图 C.溪水欢唱图 D.月夜静谧图 七、习作加油站。(30分) 本单元我们学习了许多现代诗，课下我们也接触过不少现代诗，这些 现代诗中你最喜欢哪一首？为什么喜欢它？它使你产生了哪些联想与想 象？它引起了你的哪些共鸣？请你写下来和大家分享。题目自拟，400字 左右。 (请各位同学自附作文纸) 得好成绩 ·112·