Unit 4 Amazing Science Topic2(Section D)教学设计 -2025-2026学年仁爱科普版（2012）英语九年级上册.

《Unit 4 Amazing Science-2. I'm excited about the things that will be discovered in the future.(Section D)》教学设计 科目 英语 年级 九年级上册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：掌握宇宙、航天相关词汇与一般将来时被动语态，能读懂科普短文并进行口头与书面表达。文化意识：了解人类太空探索成果，感受中外科技精神，树立科学无国界的认知。思维品质：通过文本分析与推理，培养逻辑思维、批判性思维与创新想象能力。学习能力：养成自主归纳、合作探究、用英语获取科普信息的习惯。 教学重难点 重点：掌握 launch、beyond、solar system 等核心词汇与短语；熟练运用一般将来时被动语态；理解宇宙探索主题短文大意。难点：在真实语境中准确运用一般将来时被动语态；结合科普知识进行逻辑清晰的英语表达；将科学想象与语言输出有机结合。 教学过程——主要思路 （一）课前准备 教师准备：多媒体课件、太阳系与太空探索图片 / 短视频、词汇卡片、任务单、课堂评价表。 学生准备：预习本课词汇，回顾本话题已学内容，搜集 1-2 条人类太空探索新闻。 设计意图：课前准备为课堂高效开展奠定基础，多媒体资源激发科学兴趣，预习帮助学生建立新旧知识联结，符合九年级学生认知规律与英语学习循序渐进原则。 （二）导入新课（Warm-up & Lead-in） 视频激趣：播放 1 分钟人类太空探索短视频，包含火箭发射、探测器飞行、太阳系画面，提问：What can you see in the video? Do you want to know more about the universe? 自由讨论：围绕 Do you want to travel in space? What do you think will be discovered in the future? 展开小组交流，鼓励用简单英语表达。 板书揭题：板书标题 I'm excited about the things that will be discovered in the future. 带领学生齐读，解读核心短语 be excited about、will be discovered。 设计意图：短视频直观呈现太空探索场景，快速吸引注意力，营造轻松课堂氛围；自由讨论激活已有知识与生活体验，自然引出课题与核心句型，为文本学习做好情感与语言铺垫。 （三）新知学习（Pre-reading） 1. 词汇学习 呈现核心词汇：universe, solar system, launch, beyond, discover, spaceship 等，结合图片与例句教学。 例句示范：The sun and its planets are called the solar system. Some spaceships have gone beyond the solar system. 词汇操练：快速抢答、英汉互译、选词填空，巩固发音与用法。 设计意图：词汇是阅读基础，结合语境与图片教学避免孤立记词；多样操练形式提升参与度，帮助学生扎实掌握核心词汇，扫除阅读障碍。 2. 语法铺垫：一般将来时被动语态 回顾结构：will be + 过去分词，强调动作执行者不明确或侧重动作承受者。 例句对比： People will launch more spaceships. → More spaceships will be launched by people. Scientists will discover new planets. → New planets will be discovered by scientists. 小组造句：围绕太空探索主题，用该语法结构造 2-3 个句子，教师巡视纠错。 设计意图：本课语法是重点也是难点，通过新旧知识对比、例句拆解，降低理解难度；小组造句实现即时运用，为文本阅读与表达打下语法基础。 3. 预测文本 呈现课文 1a 标题与插图，提问：What is the passage about? What will be mentioned in the passage? 引导学生结合标题、插图与已有知识预测内容，记录预测要点。 设计意图：预测是重要阅读策略，培养学生带着问题阅读的习惯，提升阅读针对性与效率，锻炼逻辑推理与预判能力。 （四）阅读理解（While-reading） 1. 快速阅读（Skimming） 任务：快速默读课文，完成两个任务：①找出文章主旨句；②判断文章主要介绍内容（宇宙规模、太阳系、太空探索、未来发现）。 核对答案：明确主旨句为 I'm excited about the things that will be discovered in the future. 梳理文章结构：宇宙介绍→太阳系→人类探索→未来期待。 教师点拨：科普文章常遵循 “概念 — 现状 — 未来” 结构，帮助学生掌握阅读框架。 设计意图：快速阅读训练学生抓取主旨、梳理结构的能力，把握文章整体脉络，避免逐字翻译，培养科学阅读习惯。 2. 精读细读（Careful reading） 任务一：细节判断。阅读全文，判断句子正 (T) 误 (F)，并改正错误。 The universe is very small, and we can know it well. The sun and its planets are called the solar system. No spaceships have gone beyond the solar system. We will never discover anything new in space. 任务二：回答问题。 What is the universe like? What is the solar system? What have people done to explore the universe? Why is the writer excited about the future? 任务三：段落分析。逐段解读，圈画重点短语与语法句子，小组讨论段落大意，教师讲解长难句。 全班核对：逐题核对答案，纠正理解偏差，讲解易错点与关键信息。 设计意图：精读通过分层任务，引导学生挖掘文本细节、理解深层含义，突破长难句；问题链设计由浅入深，培养细节查找、信息归纳与逻辑分析能力。 3. 跟读模仿（Reading and following） 播放课文录音，学生轻声跟读，注意语音、语调、连读与重音。 再次播放，学生大声跟读，模仿录音语气，感受科普文本的正式与严谨。 自由朗读：学生自主朗读课文，标记不熟词汇与句子，同桌互助解决。 设计意图：跟读模仿提升学生语音语调水平，增强语感；反复朗读加深文本记忆，为背诵与复述打下基础，落实语言能力目标。 （五）巩固运用（Post-reading） 1. 文本复述 给出关键词与思维导图：universe→big→solar system→spaceships→explore→future discoveries→excited 小组内轮流复述课文，可参考关键词，鼓励用自己的话表达。 小组展示：邀请 2-3 组代表全班复述，教师点评与补充。 设计意图：复述是语言输出的重要形式，借助思维导图降低难度，帮助学生整合文本信息，提升语言组织与表达能力。 2. 语法巩固 自主归纳：学生独立归纳一般将来时被动语态构成、用法与本课文中例句。 句型转换：将主动句改为被动句，被动句改为主动句，强化运用。 We will build more space stations. New stars will be found by astronomers. 小组竞赛：快速完成转换，正确率高者获胜，激发竞争意识。 设计意图：自主归纳培养总结能力，句型转换与竞赛形式强化语法运用，突破教学难点，让学生在实践中掌握语法规则。 3. 口语表达：Talk about future discoveries 话题：Work in groups and talk about what will be discovered in space in the future. 提示句型： I think... will be discovered. I'm excited because... Maybe people will... 小组讨论，记录观点，推选代表发言，教师实时指导。 设计意图：口语任务紧扣课文主题，衔接文本内容与生活实际，鼓励学生大胆表达，将所学语言知识转化为交际能力，培养创新思维。 （六）拓展提升（Project） 写作任务：Write a short passage about "The Amazing Space Discoveries in the Future"，不少于 80 词。 写作提示： 开头：Space is amazing, and many things will be discovered in the future. 中间：结合本课知识，写 1-2 个未来可能的发现，运用一般将来时被动语态。 结尾：表达对太空探索的期待与兴奋。 自主写作：学生独立完成，教师巡视指导，关注语法与逻辑。 作品展示：挑选优秀作品全班朗读，点评亮点与不足，鼓励修改完善。 设计意图：写作是语言综合运用的体现，紧扣主题与语法重点，实现从读到写的迁移；作品展示给予学生肯定，提升写作自信，落实语言能力与思维品质目标。 （七）课堂小结 知识小结：师生共同回顾本课核心词汇、短语、语法与文本主旨，梳理知识框架。 情感升华：引导学生认识太空探索的意义，树立热爱科学、勇于探索的精神，明白科技发展需要持续努力。 自我评价：学生对照课堂目标，评价自己本节课的学习效果，记录收获与不足。 设计意图：课堂小结帮助学生系统梳理知识，形成完整知识体系；情感升华落实德育目标，培养科学素养；自我评价促进学生反思，提升自主学习能力。 （八）布置作业 背诵课文 1a，默写核心词汇与语法句子。 完善课堂写作短文，工整誊写。 拓展任务：搜集更多中国太空探索成就，下节课用英语简单介绍。 设计意图：分层作业兼顾基础巩固与能力提升，背诵默写夯实语言基础，拓展任务延伸课堂内容，培养自主探究与跨文化意识。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $