教学计划及进度表（第二学期）（教案）-2025-2026学年华东师大版体育二年级全一册

2026年春华东师大版（新教材）小学体育与健康二年级 全一册教学计划及进度表（第二学期） 1、 教材分析 （1） 教材编排概况 华东师大版（新教材）小学体育与健康二年级全一册（第二学期）围绕“安全自救、体育文化、体育精神”三大核心主题，共编排4课内容，分别是第五课《止血与落水自救》、第六课《中华传统体育的发展》、第七课《奥林匹克运动的兴起》、第八课《体育精神》。教材编排严格遵循二年级学生“具象思维为主、抽象思维萌芽、好奇心强、乐于实践”的认知规律，立足低年级体育与健康课程的基础性和启蒙性，将安全自救技能、体育文化知识、体育精神渗透与体育技能练习有机融合，避免枯燥的理论灌输，注重“做中学、学中悟、悟中用”。每一课均设置贴合学生生活实际和认知水平的实践活动、情景模拟、趣味探究等环节，既注重基础安全技能的落实，也注重体育文化素养和体育品德的培育，符合最新课程标准对小学低年级体育与健康课程的要求，适配二年级学生的学习节奏和成长需求。 （2） 各课核心内容解析 第五课《止血与落水自救》：本课是安全自救教育的核心内容，聚焦学生日常生活中可能遇到的轻微外伤出血和意外落水两种常见安全场景，核心目标是引导学生认识轻微外伤出血和落水的危害，掌握基础的止血方法和落水自救技巧，树立安全防范意识和自我保护意识。主要内容包括：认识常见的轻微外伤出血类型，学习指压止血、加压包扎止血等简单止血方法；了解落水后的危险，掌握落水时的自救姿势、呼救方法和简单的水中漂浮技巧，通过情景模拟演练提升自我保护能力，同时渗透“珍爱生命、远离危险”的教育理念。 第六课《中华传统体育的发展》：本课是中华传统体育文化浸润的核心内容，核心目标是引导学生认识中华传统体育项目，了解中华传统体育的起源和简单发展历程，感受中华传统体育的魅力，增强民族自豪感和文化自信。主要内容包括：认识武术、跳绳、踢毽子、拔河、抖空竹等常见的中华传统体育项目，了解其简单的起源背景和特点；学习部分传统体育项目的基础动作，体验传统体育项目的乐趣；了解中华传统体育“强身健体、以德育人”的核心内涵，培养对中华传统体育的兴趣和热爱。 第七课《奥林匹克运动的兴起》：本课是国际体育文化传播的核心内容，核心目标是引导学生初步了解奥林匹克运动的起源、标志和核心内涵，感受奥林匹克运动的魅力，培养国际视野和体育参与热情。主要内容包括：了解奥林匹克运动的起源（古代奥林匹克、现代奥林匹克），认识奥林匹克五环标志的含义；了解奥林匹克运动会的简单常识（夏季奥运会、冬季奥运会），知道奥林匹克运动“更快、更高、更强——更团结”的口号；结合趣味活动，感受奥林匹克运动的拼搏精神，激发学生参与体育锻炼的热情。 第八课《体育精神》：本课是体育品德培育的核心内容，是对前一课奥林匹克精神的延伸和深化，核心目标是引导学生理解体育精神的基本内涵，在体育活动中践行体育精神，培育良好的体育品德和意志品质。主要内容包括：理解坚持、拼搏、合作、公平竞争、尊重他人等体育精神的基本含义；结合体育游戏、小组竞赛等活动，体验体育精神的意义；学会在体育活动中尊重同伴、尊重对手、遵守规则、勇于拼搏、乐于合作，将体育精神内化为自身的行为习惯。 （3） 教材特点 1. 注重安全导向，贴合生活实际：教材将安全自救作为核心内容之一，聚焦学生日常生活中常见的安全隐患，内容实用、可操作，引导学生掌握基础的自救技能，树立安全意识，贴合二年级学生的生活实际和安全需求，具有很强的实用性和针对性。 2. 强化文化浸润，培育核心素养：教材兼顾中华传统体育文化和国际奥林匹克文化，既注重传承中华优秀传统体育文化，增强学生民族自豪感，也注重传播国际体育文化，拓宽学生国际视野，将文化浸润与体育品德培育有机结合，契合核心素养培育的要求。 3. 趣味盎然，适配低龄学情：教材结合二年级学生的心理特点，每一课都设计了情景模拟、趣味游戏、小组互动、实践操作等环节，将抽象的知识和技能转化为直观、有趣的活动，避免枯燥的理论讲解，激发学生的学习兴趣和参与积极性。 4. 循序渐进，注重能力提升：教材内容编排由易到难、由浅入深，从安全自救技能到体育文化知识，再到体育精神践行，层层递进，符合二年级学生的认知规律和身心发展水平；同时注重实践能力的培养，通过反复演练、体验，提升学生的技能水平和综合素养。 5. 素养融合，兼顾全面发展：教材打破“技能单一训练”的模式，将安全自救技能、体育文化知识、体育技能练习、体育品德培育有机融合，兼顾运动能力、健康行为、体育品德三大核心素养的提升，促进学生全面发展。 2、 学情分析 二年级学生年龄在7-8岁之间，经过一年级的学习和适应，已经初步掌握了小学体育课堂的常规要求，具备了一定的体育基础和认知能力，整体呈现出“活泼好动、好奇心强、注意力集中时间较短（约20-25分钟）、具象思维为主、抽象思维萌芽、规则意识逐步增强但仍需强化、乐于参与集体活动和趣味游戏”的特点。 3、 核心教学素养目标 （1） 运动能力 1. 熟练掌握跑步、跳跃、投掷、跳绳、踢毽子等基础体育技能的规范动作，能完成简单的体育练习和趣味体育游戏，提升身体协调性、灵活性、平衡能力和肌肉力量。 2. 学习中华传统体育项目（如武术基础动作、抖空竹入门动作）的简单动作，体验传统体育项目的乐趣，掌握基础的练习方法。 3. 掌握基本的课前热身、课后放松方法，能在教师指导下完成热身和放松活动，避免运动损伤；养成良好的运动习惯，做到遵守运动规则、爱护运动器材。 4. 结合体育游戏和小组竞赛，提升身体的反应能力和协作运动能力，能与同伴配合完成简单的集体运动任务。 （2） 健康行为 1. 认识轻微外伤出血和落水的危害，掌握指压止血、加压包扎止血等基础止血方法，学会落水时的自救姿势、呼救方法和简单的水中漂浮技巧，具备基本的自我保护能力和安全自救意识。 2. 了解中华传统体育项目的特点和奥林匹克运动的简单常识，知道奥林匹克五环标志的含义和奥林匹克运动的口号，初步形成体育文化素养。 3. 养成每天坚持体育锻炼的习惯，了解运动对强身健体、提升自我保护能力的重要意义，能主动参与体育锻炼，提升自身健康水平；养成良好的个人卫生和课堂常规习惯。 4. 树立“珍爱生命、远离危险”的安全理念，能自觉规避日常生活中的安全隐患，在遇到轻微安全问题时，能沉着应对并运用所学技能自救。 （3） 体育品德 1. 遵守体育课堂常规和运动规则，服从教师指挥，能在体育活动中尊重同伴、尊重对手、尊重裁判，养成文明参与运动的习惯。 2. 积极参与小组合作活动，能与同伴分工协作、互相帮助、互相鼓励，培养集体荣誉感和团队合作精神；在集体体育活动中，能主动配合小组完成任务，乐于分享、乐于助人。 3. 理解坚持、拼搏、合作、公平竞争等体育精神的基本内涵，在体育练习、安全自救演练和小组竞赛中，能勇于尝试、不怕困难、坚持不懈，培养坚韧不拔的意志品质和勇于挑战自我的精神。 4. 热爱中华传统体育文化，增强民族自豪感和文化自信；了解奥林匹克运动的精神内涵，树立公平竞争、团结协作的意识，养成热爱体育、热爱生活、注重健康的积极态度。 4、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 引导学生认识轻微外伤出血和落水的危害，掌握基础的止血方法和落水自救技巧，能在情景模拟中熟练运用所学自救技能，树立安全防范意识和自我保护意识。 2. 让学生认识常见的中华传统体育项目和奥林匹克运动相关常识，了解中华传统体育的简单发展历程和奥林匹克运动的起源，感受体育文化的魅力。 3. 引导学生理解坚持、拼搏、合作、公平竞争等体育精神的基本内涵，在体育活动中践行体育精神，养成良好的体育品德和行为习惯。 4. 巩固学生所学的基础体育技能，学习中华传统体育项目的简单动作，提升学生的身体协调性和运动能力，培养学生的体育兴趣和终身锻炼意识。 （2） 教学难点 1. 引导学生在实际情景中灵活运用所学的止血和落水自救技能，克服胆怯心理，做到沉着应对、规范操作，真正提升自我保护能力。 2. 帮助学生理解中华传统体育文化和奥林匹克运动的内涵，将体育文化知识内化为自身的文化素养，增强民族自豪感和国际视野，避免文化知识的机械记忆。 3. 引导学生在体育活动中真正践行体育精神，做到公平竞争、团结协作、勇于拼搏，将体育精神内化为自身的意志品质和行为习惯，避免形式化。 4. 兼顾学生的个体差异，在教学中做到因材施教，帮助运动能力较弱、有畏难情绪的学生提升技能，克服畏难心理，同时满足运动能力较强学生的学习需求，培养学生的自信心和成就感。 5、 教学进度安排 周次 时间 课时 教学内容 教学重点 备注 1 3月2日-3月8日 1 第五课《止血与落水自救》：认识轻微外伤出血类型和危害，学习指压止血方法 认识出血危害，掌握指压止血方法 开学适应，课堂常规复习 2 3月9日-3月15日 1 第五课《止血与落水自救》：学习加压包扎止血方法，了解落水危害和自救姿势、呼救方法 掌握包扎止血方法和落水自救基础技能 情景模拟，实践演练 3 3月16日-3月22日 1 第六课《中华传统体育的发展》（：认识武术、跳绳等传统体育项目，了解其起源 认识常见传统体育项目，了解起源 图片展示，现场示范 4 3月23日-3月29日 1 第六课《中华传统体育的发展》：学习传统体育项目基础动作，体验传统体育乐趣 掌握传统体育基础动作，感受其魅力 分组练习，兼顾差异 5 3月30日-4月5日 1 第七课《奥林匹克运动的兴起》：了解奥林匹克运动的起源，认识五环标志含义 了解奥林匹克起源，掌握五环含义 观看视频，强化认知 6 4月6日-4月12日 1 第七课《奥林匹克运动的兴起》：了解奥运会常识，知道奥林匹克口号，感受奥运精神 了解奥运会常识，感知奥运精神 趣味竞赛，体验精神 7 4月13日-4月19日 1 第八课《体育精神》：理解坚持、拼搏、合作等体育精神的基本含义 掌握体育精神基本内涵，建立初步认知 案例讲解，情感渗透 8 4月20日-4月26日 1 第八课《体育精神》：在体育游戏中践行体育精神，培养良好体育品德 践行体育精神，养成良好品德 小组竞赛，践行落实 9 4月27日-5月3日 1 阶段性复习（一）：复习第五、六课内容，巩固安全自救技能和传统体育知识 巩固自救技能，强化传统体育认知 五一假期调休，正常授课 10 5月4日-5月10日 1 阶段性复习（二）：复习第七、八课内容，巩固奥林匹克知识和体育精神 巩固体育文化知识，践行体育精神 趣味复习，提升效果 11 5月11日-5月17日 1 安全自救技能提升：针对性演练止血、落水自救技能，强化实际操作能力 熟练运用自救技能，提升自我保护能力 情景模拟，强化演练 12 5月18日-5月24日 1 传统体育技能提升：加强传统体育项目练习，提升动作规范性和熟练度 提升传统体育技能，感受文化魅力 分组展示，互相评价 13 5月25日-5月31日 1 综合知识巩固：安全自救、体育文化、体育精神综合复习和拓展 综合运用所学知识，提升核心素养 知识抢答，强化记忆 14 6月1日-6月7日 1 综合实践活动（一）：趣味体育文化节，整合传统体育和奥林匹克运动内容 融合体育文化，提升综合素养 结合六一儿童节，提升趣味性 15 6月8日-6月14日 1 综合实践活动（二）：安全自救演练暨体育精神践行活动 践行体育精神，提升自救能力 实践检验，深化目标 16 6月15日-6月21日 1 全面复习：本学期所有知识和技能综合复习，查漏补缺，针对性辅导 查漏补缺，巩固提升，解决学习难点 针对性辅导，兼顾差异 17 6月22日-6月28日 1 期末考核：安全自救技能、体育技能、体育文化知识、体育品德考核 全面检测学生学习效果和核心素养提升情况 考核形式灵活，注重实践 学科网（北京）股份有限公司 $