1 社戏（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

参 考 1社戏 1.gian cuo hang li ji wǔdài xing嘱咐踊 屹皎缘掇凫 2.(1)chan pi(2)慰眷 3B《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》。 4.(1)戏曲是形式。(2)形容词偏正 5.描写。作者从嗅觉、视觉和听觉的角度描写，生动地展现 了江南水乡的清新秀美，让读者有身临其境之感，衬托出 “我”和小伙伴们希望看到社戏的迫切、愉快的心情。 6.课文最后说“好豆”“好戏”，并不是因为“豆好”“戏好”，而 是因为和平桥村的小伙伴一起看戏、吃豆，给“我”留下了 美好的回忆。平桥村热情好客的村民，诗情画意的美景， 和谐亲密的人际关系使“我”怀念，对平桥村的这种怀念和 喜爱，使得本身并不完美的记忆也变得美好、珍贵，因此说 是“好豆”“好戏” 7.(1)看乡亲们来串门唠嗑(2)嚷着吃咸带鱼，盼二大爷买 卤肉(3)跟国民在村里玩(4)陪奶奶住一晚，与奶奶和 乡亲告别（意思相近即可） 8.(1)运用“盘腿坐”“站着”“打量”等动作描写(1分)，生动 形象地写出了乡亲们来串门时的情景和“我”的陌生好奇 (1分)，表现出乡村邻里关系的亲近以及“我”对家乡陌生 又好奇的感受(1分) (2)运用拟人的修辞手法(1分)，赋予荆条以人的动作，生 动形象地写出了荆条在寒风中摇曳的状态，增添了画面的 动态感(1分)，烘托出北方乡野寒冷又充满生机的氛围 (1分)。 9.不应删去。第⑥段杀猪场景的描写，是乡村生活真实的 面，展现了乡村节日的热闹氛围和独特习俗(1分)。杀猪 场景与下文过元宵节等热闹场景，共同构成了乡村生活的 丰富图景，使文章内容更加丰富(1分)。杀猪场景也能体 现出乡村生活的质朴和粗犷，与上文“我”对北方乡野的陌 生好奇相呼应，表现出“我”对乡村生活的独特体验和深刻 印象(1分)。 10.(示例1)“父亲离家多年，我直到后来才能感受到父亲当 时的心境是如此复杂”运用了议论的表达方式(1分)，直 接点明了父亲当时复杂的心境，引发读者对父亲情感的 思考，深化了文章主题，即对故乡和亲人的深厚情感 (2分)。 (示例2)“晚上去奶奶屋里，奶奶亲昵地拉着我的手，一 边跟我唠嗑，一边把父亲带给她吃的食品不断塞给我”运 用了描写的表达方式(1分)，通过“亲呢地拉”“唠嗑” “塞”等动作描写，生动形象地写出了奶奶对“我”的疼爱， 表现出祖孙之间深厚的亲情，使读者能够真切地感受到 这份温暖的情感(2分)。 (示例3)“啊！父亲的村庄，我的故乡”运用了抒情的表 达方式(1分)，直接抒发了作者对父亲的村庄、对故乡的 热爱与眷恋之情，总结全文，点明主旨，使文章的情感表 达更加真挚、强烈(2分)。 11.相同之处：本文和【链接材料】都表达了对儿时经历的美 好回忆的深深怀念之情。“我”难忘的原因：①乡村生活 的独特体验，如看大爷和父亲喝酒、吃咸带鱼和卤肉、与 国民在村里玩等，让“我”感受到了乡村生活的质朴和乐 趣。②乡村节日的热闹氛围，如过元宵节、看吕剧等，让 “我”感受到了乡村文化的魅力和活力。③亲情的温暖， 如陪奶奶住一晚、与乡亲告别等，让“我”感受到了家人和 乡亲的关爱和牵挂，这些美好的经历和情感都让“我”难 以忘怀。（相同之处1分：原因每点2分，任答两点即可） 答案 12.(示例)阳光明媚，风和日丽。湛蓝的天空中绽放着大朵 大朵蓬松如棉花糖的白云，夜里刚下过雨，地面潮湿，不 时露出一个个浅浅的小水坑，像是在对人们俏皮地微笑。 我蹦跳着走在田间小路上，毫不在意地上的水会弄湿裤 脚。小路蜿蜒伸向远方，路旁鲜花怒放，姹紫嫣红，像极 了盛装的新娘。她们矫艳的脸上还残留着晶莹的水珠， 每个小水珠中都映出一个光芒万丈的小太阳。和煦的微 风拂过我的脸颊，吹乱了我的头发，掀动了我的衣襟。路 旁的依依垂柳似乎在向我微微点头致意，锦绣鲜花似乎 在冲我兴奋地眨眼睛。顿时，我感到一切烦恼都离我远 去，只剩下无尽的欢乐。小路的远处，一个小小的人影依 旧快乐地蹦跳着，似乎不这样不足以表达她的快乐。 小路上只留下斑斑点点灿烂的光，几个深深浅浅的 脚印… 2回延安 1.zhan deng pu kuang yao mo 2.(1)dǔpàn(2)糜梢(3)①借代②比喻 3.(1)紧紧儿贴在心窝上(2)红旗飘飘把手招(3)满心话 登时说不出来(4)白头发添了几根根(5)白生生的窗 纸红窗花 4.(1)离开故土的游子，有谁不是将对故乡的爱默默藏在心 底的呢？ (2)主谓短语并列短语 (3)描写增添气息和美感。 5.“抓”有“手指聚拢，使物体固定在手中”的意思，这里有“紧 握不放”之意。“贴”有“紧挨”的意思，这里表现了诗人与 延安的亲密无间和珍爱延安土地的强烈感情。“搂”有“搂 抱”的意思，这里表示大幅度的动作，富有力度，反映出诗 人内心的激动。“扑”字体现出“情动于中而行于外”。这 一连串的动词，生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土 地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。 6①通过环境的烘托、渲染，说明延安人的热情、好客。②选 取老爷爷、中青年和小娃娃三代人的典型，写出延安人的 贡献和成长。③运用夸张的修辞手法，如“一口口的米酒 千万句话，/长江大河起浪花”，从侧面反映出谈话双方的 情投意合与谈话内容的丰富。 7.青山绿水环境美好新区隆起发展蓬勃隧道连接交通 顺畅 8.(1)“喘息”有“急促呼吸”的意思，这里运用拟人的修辞手 法，生动形象地写出古延安的街市空间十分狭窄(1分)， 与上文中的延安新区形成鲜明对比，表达了作者对新区隆 起蓬勃发展的赞美之情(1分)。 (2)作者运用比喻的修辞手法，将自己比作离巢之后找不 到旧窝的燕子，生动形象地表现出延安的变化之大 (1分)，同时暗含作者隐隐的失落、伤感，表达了作者对古 延安的怀念之情(1分)。 9.“面熟”指信天游、革命旧址、宝塔山、宝塔、延河水依旧，当 年的气息依然弥漫，延安精神一直都在(2分)。“面生”指 眼前的景象变化太大，今日的延安一派万类霜天竞自由的 蓬勃景象，延安精神也如同恢宏的交响乐，响彻云天 (2分)。 10.(示例1)三个“通了”应重读，并且情感层层深入，表达出 作者对延安发生巨大变化的震撼与赞美之情。 (示例2)“锁在”“闭塞”与“通了”应重读，前后形成鲜明 对比，表达出作者对延安的巨大变化得来不易的感叹与 赞美之情。①社戏 划重点学习描写的类型及其作用；体会多种表达方式的综合运用 A 积累和运用 基础巩固、 4.阅读语段，按要求完成下面的题目。 1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 ①戏曲是中华民族的传统艺术，是传统文 钳( 撮( )合 行( )辈 化中一朵经久不衰的奇葩。②戏曲是以人物 照例() 舟楫( ) 欺侮( 故事为主线，通过唱、念、做、打四项基本功，配 怠()慢 归省( zhǔfù( 以音乐的一种综合艺术形式。③王国维在《宋 yng()跃yi()立jiao( )洁 元戏曲史》中指出：“后代之戏剧必合言语、动 yuan( )故撺duo()fi( )水 作、歌唱，以演一故事，而后戏剧之意义始全。” 2.阅读语段，完成(1)~(2)题。 童年，是一幅悠远而温馨的画卷，铺展在 ④被誉为“大秦正声”的秦腔，恰恰体现了语言 村落的一隅。那里，有条小溪潺潺流过，水声淙 与乐舞的不可分割。 淙，如同时间的低吟浅唱。夏日炎炎，我与小伙 (1)请提取第②句的主干，并写在下面的横 伴们在溪边嬉戏，溅起的水花在阳光下闪耀着 线上。 童年的光芒。我们追逐、打闹，偶尔的跌倒换来 的是彼此间最真挚的宽熨与关怀。在那片被 (2)从词性来看，①句中的“经久不衰”是 阳光亲吻过的土地上，留下了我们最纯真的笑 从短语类型来看，④句中的“大秦正声”属于 容和最无邪的笑声。每当夜幕降临，我们的心 短语。 中便充满了对这片偏僻之地的深深蜷恋，那是 童年最宝贵的记忆。 B 阅读与理解 能力提升、 (1)请你写出语段中加点字的正确读音。 ①课内精读 潺( )潺 偏僻() 5.9考点定位“两岸的豆麦…但或者也许是渔 (2)语段中有两个错别字，请改正。 火”主要运用了什么表达方式？有什么作用？ 宽熨 婘恋 3.下列有关文学文化常识表述不正确的一项是 ( A鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、 6.(教材“思考·探究·积累”三变式)课文《社戏》 革命家，是中国近代新文化运动的先驱和代 结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到 表人物，被誉为“民族魂”。 那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戏 B.《社戏》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，我们 了。”怎样理解“好豆”与“好戏”？ 学过的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》 《阿长与山海经〉》等也都选自该散文集。 C.社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每 年所演的“年规戏”。 D.中国戏曲源远流长，异彩纷呈，是中国传统 文化的瑰宝。其中黄梅戏的代表剧目主要 有《女驸马》水《天仙配《夫妻观灯》等。 第一单元1 >考点解读：描写的类型及其作用 4 人，可这在南方最普通不过了。还有回，住在大 答题技巧： 爷家隔壁的二大爷要去赶集，我缠着也要去，但 (1)人物描写。通过对人物的外貌、语言、动作、神 父亲不让去。二大爷笑着说，给你买块卤肉回 态、心理等的描写，生动形象地表现人物的性格，展 来。傍晚，二大爷回来了，果真带回一小块烧熟 现人物的精神面貌，剖析人物的内心世界，深刻地揭 的香喷喷的卤肉，我好一阵乐。 示文章中心。 ⑤到村里没几天，我就与一帮刚结识的小孩 (2)环境描写。①社会环境：交代人物身份，表现人 混熟了。平常除了跟父亲串门，就和他们一起在 物性格；交代时代背景，揭示社会关系，为下文作铺 村里玩。常带我的是二大爷的儿子，叫国民，大 垫；揭示社会本质特征，点明主题。②自然环境：交 我几岁。我们去村东头的河边看挖藕，几个农人 代时间、地点等，渲染氛围，烘托人物心情，衬托人物 穿着连体胶衣，敲开冰层，从河底挖出莲藕，沾着 形象，为下文作铺垫，推动情节发展，深化作品主题。 答题规范：这句话运用了XX描写，×X等词准确传 污泥的藕被一根根扔在岸上。而紧靠河边的土 神/生动形象地写出了人物/景物…的形象/特点， 坡上，长着一丛丛灌木林，那些光秃秀、细细的荆 表达了作者/人物…的心情/情感。 条，在寒风中一会儿弯腰，一会儿伸直。国民还 带我去了一户农家的地窖，顺着木梯下去，里边 ⊙拓展阅读(21分) 堆放着地瓜、萝卜等蔬菜。我感觉像走进了地 (2025·西交大附中期中) 道，陌生的北方乡野的一切都吸引着我。 父亲的村庄 ⑥很快，正月十五到来了。大爷拉出猪圈里 陈德平 的一头猪准备杀了过节，院子里一下围上好多看 ①我曾三次从江南回山东老家。 热闹的人。几个帮忙的人先准备一个盆子，手忙 ②第一次在襁褓中，由母亲抱着去的。后两 脚乱地把猪按在门板上，一刀捅到猪脖子上，没 次由父亲带着，我已上学，有了印象。10岁那年， 氵 想到血还没放尽，猪就挣脱开嚎叫着满院子奔跑 刚过完春节没几天，父亲便带着我们兄妹两人启 起来，急得几个人在后面追，那场面既血腥又有 程去山东老家。村里父老乡亲闻讯一拨一拨地 些滑稽。大爷把杀好的猪肉除自己留下和分了 赶来串门，父亲不断起身迎候。屋里挤满了人， 些给亲戚外，大部分拿到集上卖了。 有的盘腿坐上炕头，有的站着，我睁着一双陌生 ⑦正月十五在北方是个隆重的节日，踩高 好奇的眼睛打量着他们。屋子里摆放着一张黑 跷、演社戏、放鞭炮，比春节还热闹。那天，大娘 漆低矮的小方桌，大伙儿端个小板凳，围桌而坐， 包了饺子，还做了牙子灯，那灯用面团捏成船形， 没凳的就坐在炕沿上。多年未见，却未见生分，在 里面置上灯芯，放些油，点燃后托在手中。夜晚， 如豆的灯焰里，天南海北地唠着，不时地往炉中添着 各家小孩点着牙子灯从家中走出，小火苗在手中 煤块，每个人的脸都被火光映得亮闪闪的。 闪烁，星星点点地在夜色里汇成一条火龙，这大 ③那会儿天气仍冷，地上积着厚厚的冰雪。概是我儿时过得最开心的一个元宵节，我永远难 那时村里的光景也如天色般灰蒙蒙的。但我们忘。那晚，我还随大人去邻村看吕剧，露天场上 去了，大爷就会尽力改善生活，小方桌上时而添黑压压的全是人头，踮起脚也看不到台上演戏的 个芹菜妙肉、炒鸡蛋，大爷有时还跟父亲喝点老 人，只有那曲调忽远忽近地从台上飘来。 白干。那白色的陶瓷酒盅很小，只能盛下浅浅一 ⑧回家前几天，父亲说，你陪奶奶住一晚吧。 口酒，见他俩抿口酒，眉头一皱，嘴中发出嵫的一 父亲离家多年，我直到后来才能感受到父亲当时 声，想必这酒一定很冲。 的心境是如此复杂。晚上去奶奶屋里，奶奶亲昵 ④有次，去村杂货店看到有咸带鱼，回来嚷地拉着我的手，一边跟我唠嗑，一边把父亲带给 着要吃。大爷买回一条，那炸出的香味实在诱她吃的食品不断塞给我。那晚，我就睡在奶奶的 2语文8年级下册RJ版 脚后给她暖被子，把奶奶乐得直夸我孝顺。 式，请你结合第⑧~⑩段，任选一处抒情、描写 ⑨告别时，奶奶等乡人一如当年送父亲上部 或议论的语句，具体分析这种表达方式的作 队时一样，站在村口，一直远远地望着我们，而父 用。(3分) 亲也不断回头望向奶奶。天气仍冷，地上仍积着 厚厚的冰雪，村里的光景依然如天色般灰蒙 蒙的。 ⑩啊！父亲的村庄，我的故乡。 (选自《新民晚报》2023年1月27日，有删改) 11.文章第⑦段中提到“我”看吕剧时都看不到台 7.本文通过细腻的笔触，描绘了作者回到山东老 上的人，但在本段又说“这大概是我儿时过得 家的经历，展现了乡村生活的丰富图景。仿照 最开心的一个元宵节，我永远难忘”。结合【链 示例，梳理文章中“我”在山东老家经历的事情。 接材料】，简要概括本文和【链接材料】表达的 (4分) 情感有何相同之处。结合本文内容，具体分析 (1) →看大爷 “我”难忘的原因有哪些。(5分)》 和父亲喝酒→(2) 【链接材料】 →(3) →看杀猪场 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那 面→过元宵节、看吕刷→(4) 夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好 戏了。 8.结合语境，按要求赏析文中画横线的句子。 (6分) (1)9考点迁移屋里挤满了人，有的盘腿坐上炕 头，有的站着，我睁着一双陌生好奇的眼睛打 量着他们。（从人物描写的角度）(3分) C写作小练笔 表达升华 12.【写法借鉴】《社戏》中，作者巧妙地运用了正面 描写、侧面描写和景物描写来烘托主人公想要 去看戏的急切心情。 (2)那些光秃秃、细细的荆条，在寒风中一会儿 【写作实践】请以“今天我真快乐”为情境写一 弯腰，一会儿伸直。（从修辞手法的角度） 段话。要求：运用多种描写方法，生动形象，不 (3分) 少于200字。 9.有同学在阅读这篇文章的过程中认为第⑥段 杀猪的场景过于血腥，应该删去，你怎么看？请 简要分析。(3分) 10.作者在叙述事件的过程中融合了多种表达方 第一单元3