17 第一部分 板块三 板块提升 专题融会 认知升华 创新整合新思路-【名师导航】2026年高考历史二轮总复习课件（通史版）

板块三　世界史 专题八　世界政治的发展与社会治理 一、古代雅典民主政治的特征 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 二、近代西方资本主义政治制度的特点 理论 依据 启蒙思想家提出的天赋人权、社会契约论、分权学说和人民主权学说，是西方民主制度建立的理论依据 建立 方式 以英国为代表，先激进(资产阶级革命)后温和(“光荣革命”)；以美国和法国为代表，采取了激进的革命方式 建立 过程 经历了曲折和反复的发展过程，最终确立了资本主义政治制度 政体 类型 君主立宪制和共和制两种政体形式 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 体现 原则 通过立法的形式确立资本主义政治体制，体现了资产阶级的法制原则；立法、行政和司法之间分权和制衡的原则；实行资产阶级政党政治；议会形式上代表民意行使国家权力 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 三、促进西方民族国家形成的四大因素 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 四、国际法的三大演变趋势 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 五、西方法律制度的演变和特征 1．演变：经历了从习惯法到成文法，再到形成法典、法系(法典化和系统化)的过程。 2．特征 (1)在罗马法的基础上，分别形成了“英美法系”和“大陆法系”；“英美法系”和“大陆法系”在法律渊源和法官地位上存在明显不同。 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 (2)近代西方法律制度在继承罗马法、自然法的基础上，融入了启蒙思想和资产阶级革命的成果。 (3)近代西方两大法律体系都具有司法独立、程序公正和无罪推定、保护个人权利等突出特征。 (4)法律的适用范围从少数男性公民扩大到全体公民。 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 √ 1．(2025·河南新乡二模)公元前6世纪，雅典公民大会的参与者主要为贵族；到公元前5世纪伯里克利时期，所有成年男性公民均可参会并享有津贴，参会人数从数百人增至数千人。这一变化表明雅典(　　) A．贵族寡头政治没落　　 B．民主政治得到发展 C．公民参政意识提高　 D．男性政治地位提升 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 B　[材料显示，公元前6世纪，雅典公民大会参与者以贵族为主，到伯里克利时期(公元前5世纪)所有成年男性公民均可参会，参会人数激增且发放津贴，结合所学知识可知，伯里克利改革通过津贴制度降低参政门槛，使更多平民获得实际参政机会，推动公民大会成为最高权力机构，体现出雅典民主政治得到发展，故选B项。] 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 2．(2025·江苏苏州检测)古巴比伦法律规定：在继承财产方面，养子具有与亲子一样的权利。如果一个人没有儿子，可以把他的女婿或其他人收养为继承人。如果收养了养子后，又有了亲子，养子作为长子，同样具有全权继承权。这些规定(　　) A．旨在维护养子的继承权 B．保障了人人平等的实现 C．有利于社会秩序的稳定 D．说明当时家庭矛盾突出 √ 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 C　[材料所涉规定认可养子继承权，一定程度上能够减少因财产继承引发的家庭纷争，有利于社会秩序的稳定，故选C项；规定虽涉及养子权利，但根本目的是通过明确继承规则预防矛盾，而非单纯维护养子个体利益，排除A项；“保障了人人平等的实现”不符合史实，排除B项；仅凭法律规定的财产继承规则无法说明当时家庭矛盾突出，排除D项。] 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 3．(2025·山西大同三模)美国1787年宪法规定，总统由各州选出的选举人选出，选举人的选举模式由各州议会决定。在1789年首届总统选举中，各州选举人的选举模式，如表所示(注：当时有11个州参加选举，其中新罕布什尔、马萨诸塞、纽约情况与表中模式有异)。这说明，当时美国(　　)   模式一 模式二 模式三 选举模式 州议会直接 选举 选区制公民选举，即以国会众议员选区为单位，由公民选举选举人 总选票制公民选举，即以州为单位，由公民选举选举人 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路   模式一 模式二 模式三 采用 各州 康涅狄格、新泽西、特拉华等五州 马里兰、弗吉尼亚 宾夕法尼亚 A．联邦制共和制确立　 B．议会权力至高无上 C．联邦政府形同虚设　 D．民众已获得普选权 √ 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 A　[1787年宪法规定，总统由各州选出的选举人选出，1789年各州实际采用了州议会直接选举、选区制公民选举和总选票制公民选举三种不同模式，体现了州权与联邦权的结合，符合联邦制下中央与地方分权的特征，说明当时美国联邦制共和制确立，故选A项。] 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 4．(2025·山东潍坊一模)近代早期，英格兰警役(负责收税与治安)主要由在财产、老住户身份等方面有优势的乡村精英担任，他们在履行国家职能时，时常基于地方利益与中央政令发生冲突。17世纪后期，大量一般村民开始出任警役而众多乡村精英逐渐退出，警役的官方属性逐渐超越社会属性。上述变化表明当时英国(　　) A．基层自治制度已经确立 B．国家权威深入基层社会 C．阶级结构发生重大变化 D．乡村人口大量流入城市 √ 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 B　[题干指出，17世纪后期英格兰警役的任职者由乡村精英变为一般村民，且官方属性超越社会属性，这一变化反映出中央政令在基层的执行力增强，国家权威通过普通村民担任的警役更直接地渗透到地方，削弱了传统乡村精英基于地方利益对中央的抵制，表明当时英国国家权威深入基层社会，故选B项；材料主旨与基层自治制度无关，排除A项；C项材料未涉及，排除；“乡村人口大量流入城市”与材料主旨不符，排除D项。] 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 专题九　世界经济与社会生活 一、比较世界主要经济模式 项目 西方模式 苏联模式 中国特色社会主义 所有制 生产资料私有制 生产资料公有制 以公有制为主体、多种所有制共同发展 工业化道路 先轻工业，后重工业 优先发展重工业 农、轻、重工业协调发展 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 项目 西方模式 苏联模式 中国特色社会主义 农业制度 资本主义大农场 国营农场和集体农庄 家庭联产承包责任制 经济体制 资本主义市场经济体制 高度集中的计划经济体制 社会主义市场经济体制 指导思想 自由主义→凯恩斯主义→新自由主义 教条化的马克思主义 中国化的马克思主义 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 项目 西方模式 苏联模式 中国特色社会主义 主要特点 由市场调节发展到将政府干预与市场调节相结合 否定市场机制，限制商品货币关系，用行政命令管理经济 坚持社会主义制度，利用宏观调控和市场两种经济手段 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 其他新兴国家 “拉美模式”： 是资本原始积累的第二种方式，是拉美国家依靠西方发达国家的一种典型的依附型发展模式 “新加坡模式”：是一种外贸驱动型经济，高度依赖国际市场，以电子、石油化工、金融、航运、服务业为主 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 二、经济全球化的发展历程 基本历程 时间 推动因素 主要表现 大国兴衰 世界市场 开始形成 15世纪至18世纪中期 欧洲资本主义产生和发展；新航路开辟和早期殖民扩张 大西洋和太平洋贸易产生；贸易中心转移到大西洋沿岸；商业革命和价格革命 西、葡崛起→荷兰“海上马车夫”→英国 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 基本历程 时间 推动因素 主要表现 大国兴衰 世界市场 不断拓展 18世纪后期至19世纪中后期 工业革命；商品输出；自由主义经济理论 商品输出和加快殖民扩张；英国主导下国际金本位制确立(英镑体系) 英国成为“世界工厂”和世界贸易中心 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 基本历程 时间 推动因素 主要表现 大国兴衰 世界市场 最终形成 19世纪末20世纪初 第二次工业革命；资本输出和商品输出 世界经济一体化程度加深；世界贸易形成多中心的新格局 美、德冲击英国经济霸主地位；欧洲主导世界 世界市场 陷入困境 20世纪上半叶 两次世界大战和资本主义世界经济大危机 贸易保护主义盛行；自由放任政策和金本位制崩溃 西欧走向衰落，美国崛起，苏联成长 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 基本历程 时间 推动因素 主要表现 大国兴衰 战后资本 主义世界 经济体系形成 20世纪下半叶 第三次科技革命；和平与发展的环境 布雷顿森林体系、关贸总协定 欧、美、日以美国为主导；多极化趋势出现 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 基本历程 时间 推动因素 主要表现 大国兴衰 经济全球化趋势加强 20世纪90年代以来 科技革命继续；两极格局崩溃；跨国公司 区域性经济组织建立；世界贸易组织建立 多极化趋势继续发展 推动因素补充：人口迁移与族群变化、物种交流及疫病传播、文化交流与碰撞、商品和资本的全球流动和商业贸易变化、新式交通工具和通信事业发展 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 三、近代以来社会生活的变迁 食物 生产 (1)新航路开辟以来：美洲物种外传到欧洲、亚洲、非洲等地，同时，小麦、水稻等农作物传入美洲；丰富了食物种类，提高了粮食产量，促进了人口增长 (2)工业革命后：农业机械化、集约化、产业化提高了生产效率，粮食储备自动化和智能化；保障粮食安全和食品安全成为各国政府的重要职责 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 人口 迁移 (1)美洲：欧洲白人、非洲黑人先后进入美洲地区，引起了美洲族群的变化，混血人种逐渐成为拉丁美洲的最大族群 (2)大洋洲：白人逐渐成为大洋洲的主要居民；华工为大洋洲的开发作出了贡献 城市 交通 众多的人从乡村走向城市，电梯、钢筋混凝土技术、集中供暖和制冷、私人卫生间等改善了人们的居住条件，立体交通便利了人们的出行 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 卫生 防疫 (1)卫生防疫：牛痘接种法、巴氏消毒法、青霉素及近代解剖学、诊断学和药学的发展大大提高了人们的卫生防疫能力 (2)现代医疗卫生体系：基本医疗卫生体系、医疗服务体系、药品供应体系与医疗保障体系等内容 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 √ 1．(2025·福建厦门模拟)苏美尔文学作品《绵羊与小麦的争论》写道：“谷物更伟大……拥有金银、牛羊的人，都会坐在拥有谷物的人的门口，在那里过日子。”类似的记载在两河文明的文献中屡见不鲜。这主要反映出两河文明(　　) A．重视自身的农业传统 B．畜牧业已从农业中分离 C．最早培植出小麦作物 D．社会阶级分化日益明显 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 A　[由“谷物更伟大”“拥有金银……会坐在拥有谷物的人的门口”可得，材料反映出在两河流域从事农业远比从事工商业和畜牧业更重要，这意味着两河文明重视自身的农业传统，故选A项；拥有牛羊的人与拥有谷物的人是不同的人，这说明畜牧业已从农业中分离出来，但是这与题干主旨不符，排除B项；西亚地区的居民最早培植出小麦，但这不是题干主旨，排除C项；题干未涉及社会阶级分化日益明显，排除D项。] 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 2．(2025·广东茂名二模)英国东印度公司为给日益扩大的殖民和贸易活动提供稳定的资金，规定1657年以后要通过扩大发行信用债券的方式，利用信贷基金、英格兰银行等代理机构进行公开筹资，从而形成一种比较长久的资本结构。这说明(　　) A．商业经营形式发生重大转变 B．资本输出成为殖民扩张主要形式 C．近代金融体系已经初步形成 D．政府在海外贸易中占据主导地位 √ 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 A　[1657年以后，英国东印度公司从传统的依靠自身积累资金或少数投资者出资等方式，转变为通过金融机构进行公开筹资，这种利用信用债券和金融代理机构的做法，是一种新型的商业经营融资模式，体现了商业经营形式发生重大转变，A项正确；当时处于早期殖民扩张阶段，主要的殖民扩张形式是掠夺财富、建立殖民地等，资本输出成为殖民扩张主要形式是在第二次工业革命后，排除B项；近代金融体系的形成是一个较为复杂和长期的过程，仅凭英国东印度公司的这一筹资方式不能说明近代金融体系已经初步形成，排除C项；材料主要强调的是英国东印度公司自身的商业经营和筹资行为，没有体现政府在海外贸易中占据主导地位，排除D项。] 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 3．(2025·陕西西安三模)二战后，观光游、海滨游、乡村游、体育游、文化游等形式成为一般大众的普遍选择，探险、生态等旅游体验以及“背包旅游”也日益流行。人们的旅游体验也由一时一地变为世界共享。这主要得益于(　　) A．世界市场的形成　 B．铁路建设的快速发展 C．旅游观念的改变　 D．现代科技的综合应用 √ 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 D　[二战后，航空技术的进步、交通网络的发展、通信技术等现代科技的综合应用，极大缩短了时空距离，降低了旅行成本，使跨国、跨地区旅游更加便捷；同时，科技推动的全球化进程促进了旅游信息的共享和旅游服务的标准化，让“世界共享”的旅游体验成为可能，D项正确。] 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 4．(2025·江苏南京一模)1956年，英国艺术家汉密尔顿的拼贴画《究竟是什么使今日家庭如此不同，如此吸引人呢？》被认为是波普艺术的先驱之作。画面中包含了各种流行元素，如健美先生、时尚明星、电视、吸尘器等。波普艺术的兴起主要折射了(　　) A．战后西方经济高速发展的状况 B．人们对传统价值观的批判与重塑 C．战争创伤给艺术带来多样元素 D．青少年群体具有强烈的叛逆精神 √ 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 A　[根据所学知识可知，20世纪50年代中期，西方国家经济得到快速发展，流行文化、消费文化等兴起，波普艺术画面中的健美先生、时尚明星、电视、吸尘器等流行元素，正是这一时期经济高速发展的折射，故选A项；波普艺术虽突破传统艺术形式，但材料中的流行元素主要聚焦消费主义而非对传统价值观的批判与重塑，排除B项；材料中的流行元素主要与经济发展带来的流行文化有关，并非战争创伤，排除C项；材料未体现青少年群体的叛逆精神，排除D项。] 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 专题十　世界文化交流与传播 一、综合认识世界古代文明发展的多元格局 从原因角度看 历史环境的不同，导致古埃及文明、古印度文明、古希腊文明和中国古代文明等呈现出多元发展格局。古代东方的地域特征为大河文明，经济上体现为农耕经济发达，政治上多实行中央集权；古代希腊、罗马的地域特征为海洋文明，经济上体现为海外贸易发达，政治上体现为民主化、法律制度化 从文明特征看 古代世界基本处于各地区独立发展的区域文明阶段。文明起源多元性、文明发展多样性，古代世界各区域文明都为人类文明的进步作出了巨大的贡献 从文明交流角 度看　 西亚文明是两河流域文明、埃及文明、希腊文明的交汇处，一方面促进了不同文明的交流融合；另一方面，也不利于文明的稳定，朝代更替频繁。中国、印度文明周边压力较小，外部压力较轻，文明相对稳定 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 39 从文化贡献角 度看 古代文明多元性决定了世界文化具有多元性特点。人类认识水平的逐渐提高为民族文化多元性发展提供了基础。不同地域文化形态自我意识的逐渐增强是文化多元性得以发展的时代动因 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 二、近代西方思想解放促进社会转型 夯筑经济基础 文艺复兴和宗教改革解放和肯定了人们追求财富的热情，有力地促进了资本主义在欧洲的发展，从而塑造了西方社会现代化的经济基础和价值取向 推动革命浪潮 启蒙运动思想家们论证了革命的合理性。启蒙思想对专制主义和教权主义的批判推动了欧美资产阶级革命和改革的进行，成为资产阶级夺取政权、建立政权的强大思想武器 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 影响国家政体 启蒙运动思想主张在资本主义制度的确立中运用，促使欧美主要国家从法律上确立资本主义自由、平等、人民主权等原则，建立相比于封建制度进步的资产阶级政治制度 开启近代文艺 从禁欲枷锁到人文主义再到理性主义，推动了近代西方文化的发展与繁荣 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 三、人类不同时期文明之间的传承发展 1．文化传承的多种载体及其发展：借助编译出版传播文化，借助图书、文物传承文化；从亚历山大博学园和私学的产生，到中世纪西欧的大学和两宋的书院，以至今天英国的不列颠博物馆、中国的故宫博物院，人类传承与保护文化的努力从未停歇。 2．文化遗产的保护与利用：物质文化遗产和非物质文化遗产不仅镌刻着民族的历史足印和文化传统，而且书写着世界的多样色彩和丰富内涵。文化遗产代表着人类文明所留下的辉煌，具有突出的普遍价值，文化遗产的保护意义重大。 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 3．世界文化遗产的价值 历史 价值 世界文化遗产是人类历史文化的载体，是人们认识历史文化无比珍贵的教科书。这种价值不仅属于当代人，也属于未来的人类 世界 价值 世界文化遗产是不同民族、不同国家进行交流、促进了解、互相学习、取长补短的宝贵资源 学术 价值 世界文化遗产是进行学术研究，尤其是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 4．世界文化遗产的保护原则 (1)真实性：遗产产生时以及后来形成的各种特征，包括形式与设计、材料与实施、利用与影响、传统与技术、位置与环境、精神与感受。 (2)完整性：范围上的完整性，要尽可能地保护遗产组织与结构及其周围环境的完整性；文化概念上的完整性，要尽可能地保持遗产地理位置上互相连接的相关部分，完整地体现其文化价值。 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 1．下图为世界早期文明使用的不同文字(部分)，这可用于研究(　　) A．农耕文明加速区域文化的融合 B．早期文明的多元与交流传播 C．文字是人类文明传承唯一载体 D．不同文明发展趋势的一致性 √ 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 B　[根据图片信息和所学知识可知，在早期的文字发展过程中，古埃及、古印度、古代两河流域和古中国均形成了不同的文字体系，体现了早期文明的多元性，同时腓尼基字母向西传入希腊发展成为希腊字母和拉丁字母，在东方演化成为阿拉马字母，体现了早期文明的相互交流传播，故选B项。] 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 2．(2025·湖南衡阳模拟)印欧人的迁徙历时数千年，开始之时，世界上只有零星散布的个别文明中心。印欧人迁徙大体结束之时，奴隶制国家由点到面，在世界上占了统治地位，一度横跨三洲的波斯帝国、亚历山大帝国，其主体民族都是印欧人的后裔。由此可知，印欧人的迁徙(　　) A．扩大了游牧文明的影响 B．统一了欧亚非主要文明 C．密切了文明之间的联系 D．促成了奴隶社会的转型 √ 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 C　[由材料和所学知识可知，印欧人的迁徙在某种意义上促进了奴隶制在世界各地的传播，印欧人后裔建立的大帝国更是掀起了洲际的文明交流潮流(如“希腊化”)，这说明印欧人的迁徙密切了文明之间的联系，C项正确；根据所学知识可知，不能简单地将印欧人的文明视为游牧文明，其中迁入东南欧和南亚的印欧人基本上都接受了农耕生产方式，排除A项；“统一了欧亚非主要文明”说法过于绝对，且与史实不符，排除B项；印欧人的迁徙只是间接促进了奴隶制的扩展，并没有促成奴隶社会的转型，排除D项。] 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 3．(2025·河北邯郸调研)据表可推知，16世纪末17世纪初(　　) 意大利布鲁诺 1584年所写的《论无限、宇宙和诸世界》《论原因、本原与太一》等书中进一步提出，宇宙在空间与时间上都是无限的，太阳只是太阳系的中心，而非宇宙的中心 意大利 伽利略 1609年发明了天文望远镜，并于1632年出版了《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》，公开支持哥白尼的日心说 德国开 普勒 在1609年出版的《新天文学》一书中提出了行星运动的客观规律，判定行星沿着椭圆形轨道绕太阳运行 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 A．近代自然科学体系已经形成 B．天主教会的权威得到加强 C．科学理论的发展依赖于实践 D．科学革命推动了思想解放 √ 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 D　[由材料“宇宙在空间与时间上都是无限的”“公开支持哥白尼的日心说”“行星运动的客观规律”可知，布鲁诺对宇宙无限性的阐述、伽利略对哥白尼日心说的支持以及开普勒对行星运动规律的揭示，都冲击了当时教会所支持的地心说等传统观念，打破了宗教神学对人们思想的束缚，使人们对宇宙和自然的认识有了新的突破，推动了思想解放，故选D项。] 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 4．(2025·江西吉安联考)20世纪70年代以来，新的博物馆学运动揭开大幕。这一时期，公共博物馆和民营博物馆都得到发展，博物馆也适度开展经营活动，参与某些商品的市场营销。当代博物馆经营方式转变的主要目的是(　　) A．弘扬新自由主义理念 B．可持续地传承文化遗产 C．推动经济全球化进程 D．恢复博物馆的自身属性 √ 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 B　[根据材料“20世纪70年代以来……参与某些商品的市场营销”和所学知识可知，随着社会的发展和市场经济的逐步深入，博物馆在坚持公益性的同时兼顾经营性，主要目的是维持博物馆的经营，减轻财政负担，进行文化遗产的可持续发展建设，故选B项；材料与新自由主义理念无关，排除A项；博物馆经营方式的转变与经济全球化进程无直接关联，排除C项；材料没有涉及博物馆属性变化的相关信息，排除D项。] 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 板块限时集训(三)　世界史 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (建议用时：75分钟　总分：100分) 一、选择题(本题共16小题，每小题3分，共48分) 1．(2025·广东湛江一模)古埃及第四王朝时期，越来越多的国王自称“拉”之子，由神的化身转变为神的代理，可以随意更换各州长官，严密控制各州的经济活动。波斯帝国每个省的总督“升迁只能是优点得到国王承认的结果，而优点本身又是根据忠诚的程度界定的”。这共同折射出(　　) A．中央集权的特点 B．王权与神权紧密结合 C．早期国家的形成 D．古代区域文明的扩张 √ 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A　[根据材料“可以随意更换各州长官，严密控制各州的经济活动”“波斯帝国每个省的总督‘升迁只能是优点得到国王承认的结果，而优点本身又是根据忠诚的程度界定的’”可知，古埃及国王能有效掌控地方，波斯帝国国王能决定地方总督的升迁，这都体现了统治者对地方的有力控制，折射出中央集权的特点，故选A项；古埃及国王虽自称“拉”之子，但材料未体现波斯帝国王权与神权紧密结合，排除B项；古埃及第四王朝时期和波斯帝国之前早期国家已经形成，排除C项；材料没有体现古代区域文明的扩张，排除D项。] 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2．(2025·江西宜春一模)亚历山大先后迎娶中亚贵族女子和大流士三世的长女作为妻子；依靠希腊——马其顿人和被占领地区的当地人管理地方行省的军事、财政、民政；在埃及拜谒当地的太阳神神庙，为巴比伦重建损毁的马都克神庙。这些措施(　　) A．推动希腊民主政治传播 B．维护了社会的长久稳定 C．为国家的分裂埋下隐患 D．扩大了帝国的统治基础 √ 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D　[根据题干信息并结合所学知识可知，亚历山大大帝对被征服地区采取联姻、政治联合、宗教宽容等措施，将当地民族纳入统治集团，有利于减少统治的阻力，扩大帝国的统治基础，故选D项；材料未涉及古希腊民主政治传播的相关内容，排除A项；“维护了社会的长久稳定”不符合史实，排除B项；题干中的措施对帝国统治产生了积极影响，有利于维护帝国统治，排除C项。] 16 17 18 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 3．(2025·山东泰安一模)15—16世纪，欧洲城市的公共建筑不仅展现出高超的艺术水准，更彰显着城市政府对城市空间的全面掌控。同时，城市的军事设施不再局限于传统的防御功能，其设计和布局更多地考虑到对外作战的需求，呈现出进攻性增强的特点。由此可以看出当时欧洲(　　) A．封建割据局面瓦解 B．城市经济结构转型 C．世俗权力明显增强 D．宗教神权统治衰落 √ 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C　[城市政府(世俗政府)能全面掌控城市空间，军事设施也更多从城市政府对外作战需求的角度考虑，这体现了当时欧洲世俗权力的明显增强，城市政府的权力在扩大和强化，故选C项；“封建割据局面瓦解”的说法过于绝对，排除A项；材料与城市经济结构(经济类型及其占比等)没有直接联系，排除B项；材料未体现当时欧洲宗教神权统治衰落，排除D项。] √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 4．(2025·四川雅安二诊)在西欧庄园内，为领主提供劳役是农民的基本义务。劳役量的多少主要依据农民份地的大小来确定，而且是按照惯例相对固定的，领主不能随意增加。这说明(　　) A．农民忍受领主的沉重剥削 B．领主与农民存在契约关系 C．领主的土地经营方式多样 D．法律赋予农民的权利较小 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B　[材料中提到劳役量主要依据农民份地大小确定且按照惯例相对固定，领主不能随意增加，这表明领主与农民之间关于劳役量的多少存在一种默认且相对稳定的约定，类似于契约关系，故选B项；农民虽承担劳役，但材料强调劳役量受惯例限制，无法直接得出A项结论，排除；材料仅涉及劳役与份地的关系，未体现领主的土地经营方式多样，排除C项；材料未说明法律赋予农民的权利较小，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 5．(2025·北京东城二模)很多学者认为，以拜占庭史诗《狄吉尼斯·阿克里特》的主人公为原型的英雄故事，出现在《一千零一夜》中，这一英雄形象后来又出现在奥斯曼帝国及一些欧洲国家的文学作品中。这反映了(　　) A．西亚地区实现统一 B．文明之间存在交流互鉴 C．战争促进文化创新 D．国家借助宗教教化民众 √ 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B　[根据材料可知，拜占庭史诗《狄吉尼斯·阿克里特》的主人公形象先后出现在《一千零一夜》、奥斯曼帝国及一些欧洲国家的文学作品中，反映了不同文明之间存在交流互鉴，故选B项；“西亚地区实现统一”不符合史实，排除A项；材料没有体现战争促进文化创新，排除C项；材料未提及国家借助宗教教化民众，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 6．(2025·山东泰安检测)下面是有关新航路开辟影响的思维导图。此图说明新航路的开辟(　　) A．促进商路及商业中心的转移 B．带动了商业经营方式的转变 C．引起金银贬值的“价格革命” D．催生新的信贷金融机构出现 √ 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C　[根据材料“地理大发现”“货币购买力下降”“工商业资产阶级获利”“固定地租贬值”并结合所学知识可知，新航路开辟(地理大发现)后大量贵金属流入欧洲，使得货币购买力下降，引发“价格革命”，工商业资产阶级获利，固定地租贬值，故选C项；“促进商路及商业中心的转移”材料没有体现，排除A项；材料未提及商业经营方式的转变，排除B项；新的信贷金融机构出现通常伴随着信用体系的发展等，思维导图中没有相关信息，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 7．(2025·广东广州模拟)以下是17世纪德意志地区成立的部分语言学会。这些语言学会的成立(　　) 成立时间 名称 宗旨 1617年 收获学会 像扬净麦场一样，扬净德意志语言，像把麦子收进仓里一样，将德语词汇收进德意志大厦 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 A．加快了德意志统一的进程 B．表明了德语书写的统一 C．推动了德意志的民族认同 D．反映了宗教改革的深入 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 成立时间 名称 宗旨 1643年 德意志同志会 保卫德意志语言免受外国词汇侵蚀的过程中，培养德意志情感 1644年 佩格尼茨花卉协会 彰显德意志的荣誉，维护和改善德意志的语言和诗艺 √ 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C　[从各学会宗旨看，如“扬净德意志语言”“保卫德意志语言免受外国词汇侵蚀”“维护和改善德意志的语言和诗艺”等，能增强民族文化凝聚力，推动民族意识觉醒，促使人们对本民族产生更强烈的认同感，故选C项；根据所学知识可知，这些学会的成立对德意志统一进程影响有限，排除A项；材料强调的是对德语词汇、语言的维护，未提及德语书写统一问题，排除B项；宗教改革与材料中语言学会成立所涉内容关联不大，排除D项。] √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 8．(2025·江西上饶二模)达·芬奇在《论绘画》中，讨论了绘画涉及视觉的十种功能，包括颜色、光线、物体、形状、远点、近点、运动、静止以及黑暗。他设想了一些公式和假设来解释所观察到的结果，并试图发现可以用来制造光学器具的原理。据此可知(　　) A．近代自然科学体系建立 B．达·芬奇在绘画领域取得突出成就 C．人文主义思想由此开启 D．文艺复兴助推近代科学革命的到来 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D　[达·芬奇在《论绘画》中结合艺术与科学，探索视觉规律和光学原理，反映了文艺复兴时期人文主义鼓励观察自然、追求科学真理的倾向，其跨学科实践为近代科学革命的到来奠定了基础，故选D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9．(2025·河北张家口二模)1815年6月，维也纳会议通过的《最后议定书》规定：华沙大公国的大部分领土为沙俄所得，波兹南和格但斯克留给普鲁士，加里西亚仍归奥地利；波兰只剩下克拉科夫及其毗邻地区组成一个共和国，由俄、奥、普三国共同“保护”。这一规定(　　) A．助长了帝国主义的侵略野心 B．打上了大国强权政治的烙印 C．进一步完善了集体安全机制 D．形成了欧洲稳定的国际秩序 √ 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B　[根据材料和所学知识可知，维也纳会议依据正统主义、遏制和补偿三原则重新规划了拿破仑战争后的欧洲，其部分领土被沙俄、普鲁士、奥地利等主要国家分割和“保护”，具有大国强权政治的色彩，B项正确；当时欧洲主要国家还未进入帝国主义阶段，排除A项；维也纳会议并没有完善集体安全机制，各国之间依旧存在极大的矛盾，排除C项；维也纳会议暂时缓和了主要国家的矛盾，但没有形成欧洲稳定的国际秩序，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 10．(2025·河北邢台联考)19世纪40至60年代，是德意志铁路建设全面展开的时期。政府不仅支持私人投资修建铁路，而且直接投资铁路建设，建造国有铁路。到了1850年，德意志的大城市基本上都已有铁路相连。这反映出(　　) A．私企完全控制国家经济命脉 B．德国跨入欧洲强国的行列 C．德国经济出现飞跃性的发展 D．国家统一具备了有利条件 √ 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D　[19世纪40至60年代德意志大力开展铁路建设，政府支持并直接参与，大城市铁路相连，这加强了各地经济联系与交流，促进了地区融合，为国家统一奠定了经济基础，故选D项；当时政府直接投资铁路建设，私企无法完全控制国家经济命脉，排除A项；当时德国还未跨入欧洲强国的行列，排除B项；“德国经济出现飞跃性的发展”与材料主旨不符，排除C项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11．(2025·湖北孝感八校三模)福特的创新是用于汽车生产的流水线。放上零件的人不去固定它，放上螺栓的人不用装上螺帽，装上螺帽的人不用去拧紧它。正因为流水线有如此的速度，福特才得以在以后的十年中每年的生产量成倍地增长，零售价降低了三分之二。这种状况客观上(　　) A．顺应了生产社会化的趋势 B．促进了资本主义世界市场的出现 C．反映出美国劳动力严重短缺 D．推动了国家垄断资本主义的形成 √ 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A　[福特流水线使汽车生产分工更细、效率提高，生产量增长、价格降低，这符合生产社会化下生产专业化、协作化的发展趋势，故选A项；新航路开辟后，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现，排除B项；材料未反映出美国劳动力严重短缺，排除C项；“推动了国家垄断资本主义的形成”与材料主旨不符，排除D项。] √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 12．(2025·广东深圳二模)19世纪中叶，大量美国廉价谷物涌入巴西。在此后的数十年里，巴西国内传统的粮食作物种植面积不断缩减，越来越多的农民转而种植咖啡豆等经济作物用于出口。到19世纪末，巴西城市的粮食供应大量依赖进口。这反映出巴西(　　) A．经济发展获得新的机遇 B．农业经济对外依附性加强 C．产业结构实现优化升级 D．农业现代化进程不断加快 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B　[19世纪中叶后，美国廉价谷物涌入使巴西传统粮食作物种植面积缩减，转而种植经济作物用于出口，最终导致巴西城市粮食供应大量依赖进口，这表明巴西农业经济受外部影响大，对国外市场的依赖程度加深，体现了巴西农业经济对外依附性加强，故选B项；材料未体现巴西经济发展获得新的机遇，排除A项；材料仅反映种植结构变化，未涉及产业结构优化，排除C项；农业现代化强调技术革新和生产效率提升，材料未体现，排除D项。] √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 13．(2025·山东枣庄一模)列宁在俄国十月革命以后指出：“我们的欧洲庸人们做梦也没有想到，在东方那些人口无比众多、社会情况无比复杂的国家里，今后的革命无疑会比俄国的革命带有更多的特色。”列宁意在强调(　　) A．西方国家对亚洲的觉醒缺乏认识 B．亚洲革命不能机械照搬俄国模式 C．亚洲进行无产阶级革命的条件尚未成熟 D．世界无产阶级革命具有多元一体的特征 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B　[列宁指出，在东方那些人口众多、社会情况复杂的国家里，今后的革命无疑会比俄国的革命带有更多的特色。列宁意在强调亚洲革命不能机械照搬俄国模式，而是需要结合各国的具体国情，发展出具有自身特色的革命道路，故选B项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 14．从1952年起，美国政府年均投入600万美元用于海外图书馆项目，在亚非拉国家设立的图书馆中收藏着大量介绍美国历史文化、民主制度、生活方式等方面的图书、期刊、小册子等，这些图书馆免费向当地社会各阶层读者开放。美国此举意在(　　) A．支持落后国家文化事业 B．转移冷战对抗的中心 C．积极争夺对外战略空间 D．应对政治多极化挑战 √ 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C　[由材料并结合所学知识可知，冷战初期，为了适应思想文化和意识形态领域对抗的需要，美国启动了宣扬美国精神与价值观的海外图书馆项目，主要目的是与苏联争夺亚非拉中间地带，即积极争夺对外战略空间，故选C项。] √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15．(2025·江苏镇江监测)20世纪六七十年代，美国与日本在彩色电视机、钢铁、汽车等产品上不断发生经济摩擦，与欧洲之间也发生过“冻鸡战”“小麦战”等。针对日本产品不断扩大占领美国市场的情况，甚至有媒体称之为“80年代的珍珠港事件”。上述材料表明(　　) A．日本积极发展外向型经济 B．美国经济霸主地位受到挑战 C．布雷顿森林体系趋于瓦解 D．资本主义国家逐步减少干预 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B　[根据材料可知，20世纪六七十年代，美国与日本、欧洲在经济领域发生摩擦，并且日本产品大量占领美国市场，甚至被媒体称为“80年代的珍珠港事件”，这表明美国经济霸主地位受到挑战，日本和欧洲的经济崛起对美国形成了竞争压力，故选B项；材料反映的是美国与日本、欧洲的经济摩擦，而非日本经济模式，排除A项；材料主旨与布雷顿森林体系无关，排除C项；“资本主义国家逐步减少干预”不符合史实，排除D项。] √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 16．(2025·河北石家庄质检)2025年1月，哈萨克斯坦、马来西亚、古巴、玻利维亚、乌干达等多个国家成为金砖伙伴国；印度尼西亚成为金砖正式成员，金砖国家首次扩展至东南亚。而之前坚持支持美元作为国际贸易结算货币的印度，这次也选择了与其他成员国共进退，表态赞成“去美元化”。这反映了(　　) A．世界多极化趋势显现 B．美元霸权地位的丧失 C．区域经济集团化发展 D．合作共赢的历史潮流 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D　[多个国家成为金砖伙伴国，印度也改变立场赞成“去美元化”，体现了各国在经济领域寻求合作，共同应对美元霸权等问题，以实现共赢，反映了合作共赢的历史潮流，故选D项；世界多极化趋势主要体现在国际政治格局中多个力量中心的崛起和相互制衡，材料主要强调的是经济领域的合作与“去美元化”等现象，与世界多极化趋势的内涵不完全契合，排除A项；美元在国际货币体系中仍占据重要地位，材料中“去美元化”的表态并不意味着美元霸权地位的丧失，排除B项；金砖国家成员来自不同地区，并非严格意义上的区域经济集团，排除C项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 二、非选择题(本题共4小题，第17题14分，第18题12分，第19题16分，第20题10分，共52分) 17．(2025·东三省名校联盟模拟)阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料　中世纪早期欧洲的教育中心是修道院学校。中世纪盛期，西欧教育逐渐走出僻居各处的修道院，向经济繁荣、人口集中的城市中心大教堂转移。随着素有学术传统的大教堂学校培养出越来越多的博学者，又凭借一些著名讲座赢得了社会声望，大教堂学校也就越来越占据了教育和学术的主导地位……市民阶级为了满足自身需 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 要，将积累的财富主要用于四个途径，其中之一就是创办慈善医院和世俗学校，把受教育对象扩大到俗人子弟。中世纪欧洲的大学是自发形成起来的，如巴黎大学，即“教会学校的一些教师带领一些学生创建的高等教育场所”。在城市与行会组织获得发展的条件下，学者们或师生们为了维护自身权益，自发地形成了像行会一样的高等教育与研究行会，不过它们叫作“综合研究所”或“大学”。作为一种特殊的自治性行会，大学有权决定学校事务，如负责训练教师、准予教师授课、颁发文凭等。到15世纪末，西欧的大学已经有70—80所之多。世俗大学的兴起是中世纪欧洲对人类教育事业的重大贡献。 ——摘编自姜守明《中世纪欧洲大学制的兴起与发展》 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (1)根据材料，概括中世纪欧洲大学的特点。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析中世纪欧洲大学形成的积极影响。(8分) 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 [解析]　第(1)问，根据材料“素有学术传统的大教堂学校培养出越来越多的博学者……占据了教育和学术的主导地位”可得，以大教堂的宗教教育为基础，继承其学术传统；根据材料“市民阶级为了满足自身需要……创办慈善医院和世俗学校，把受教育对象扩大到俗人子弟”可得，市民阶级推动；根据材料“中世纪欧洲的大学是自发形成起来的”可得，自发形成；根据材料“作为一种特殊的自治性行会，大学有权决定学校事务，如负责训练教师、准予教师授课、颁发文凭等”可得，享有自治权；根据材料“市民阶级……创办慈善医院和世俗学校，把受教育对象扩大到俗人子弟”可得，教 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 育开始世俗化。第(2)问，根据材料“大学有权决定学校事务，如负责训练教师、准予教师授课、颁发文凭等”并结合所学知识可知，中世纪大学的自治传统、学科设置及学位制度为近现代高等教育提供了基本框架，是现代大学教育的源头；根据材料“大教堂学校培养出越来越多的博学者”及“大学”作为“高等教育与研究行会”可得，大学通过系统教育培养了大批专业人才，为社会发展提供了智力支持；根据材料“大教堂学校……凭借一些著名讲座赢得了社会声望”及“大学”成为“高等教育与研究行会”可得，大学通过学术讲座、研究交流汇聚知识，推动了文化传播与创新，成为中世 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 纪文化繁荣的重要载体；结合所学知识可知，大学打破教会对知识的垄断，培养了具有人文主义思想萌芽的学者，其倡导的学术自由和理性精神为文艺复兴时期的思想解放和人文主义传播奠定了基础；根据材料“向经济繁荣、人口集中的城市中心大教堂转移”及大学在城市中兴起可得，大学吸引学者、学生聚集城市，带动了餐饮、住宿、贸易等行业发展，促进了城市经济的繁荣；结合所学知识可知，中世纪大学的学术积累和自治传统为近代科学革命提供了知识储备和自由探索的环境，成为近代科学发展的重要铺垫；根据 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 材料中“世俗大学的兴起”“教育对象扩大到俗人子弟”等并结合所学知识可知，大学通过推动教育世俗化、培育市民阶级、传播理性思想，冲击了宗教神权和贵族统治，加速了欧洲从封建宗教社会向近代世俗文明的转型。 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 [答案]　(1)以大教堂的宗教教育为基础，继承其学术传统；市民阶级推动；自发形成；享有自治权；教育开始世俗化。(任答三点即可，6分) (2)开创学校教育新模式，成为现代大学教育的源头；培养了大量人才；繁荣了当时欧洲文化；为欧洲文艺复兴奠定基础；推动城市经济的发展；大学教育推动近代科学的发展；为欧洲文明转型奠定基础。(任答四点即可，8分) 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 18．(2025·湖南“一起考”大联考)阅读材料，回答问题。(12分) 材料　13世纪，英国通过《大宪章》，确立了法律至上和王权有限的原则。“光荣革命”后，英国确立了君主立宪制，法律体系更加完善。美国等很多国家在学习英国法律的基础上制定了本国法律，构成了“英美法系”。1804年，拿破仑签署法令，颁布了《法国民法典》。《法国民法典》继承了罗马法传统，很快推广到欧洲各地，形成了“大陆法系”。“英美法系”和“大陆法系”有以下共性：法律由代表人民行使权力的议会制定，行政机构在法律规定的框架内行使行政权，法院根据法律独立掌握司法权，司法实践中坚持程序公正和无罪推定。 ——摘编自《世界史·近代卷》 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (1)根据材料并结合所学知识，概括近代欧洲法律体系的基本特征。(6分) (2)法国大革命对法律建设的贡献有哪些？(6分) 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 [解析]　第(1)问，根据材料“确立了法律至上和王权有限的原则”可得，强调法律至上；根据材料“美国等很多国家……‘大陆法系’”可得，形成不同的法律体系(“英美法系”和“大陆法系”)；根据材料“行政机构在……司法权”可得，在国家权力结构层面上，坚持权力制衡；结合所学知识可得，在法律内容上，注重保护个人权利；根据材料“司法实践中坚持程序公正和无罪推定”可得，在司法实践中坚持程序公正和无罪推定原则。第(2)问，结合所学知识可知，法国大革命为创立资产阶级法律制度创造条件，由 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 此可得法国大革命推翻旧王朝的统治，建立了资产阶级的统治，使启蒙运动中资产阶级的思想得以实现；结合所学知识可知，大革命中制宪会议颁布一系列法律，确立新社会法律制度的基本原则和框架，拿破仑帝国时期颁布《民法典》，推动形成法国的资产阶级法律体系，由此可得法国大革命中，法国资产阶级颁布的一系列法律，充分体现了自由、平等和人民主权、社会契约等启蒙思想；大革命中上台的拿破仑捍卫资产阶级革命成果，对资产阶级法律进行了总结，最终确立了法国的资产阶级法律体系。最后总结可得法国大革命在性质和内容等方面都对法律建设作出了重要贡献。 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 [答案]　(1)强调法律至上；形成不同的法律体系(“英美法系”和“大陆法系”)；在国家权力结构层面上，坚持权力制衡；在法律内容上，注重保护个人权利；在司法实践中坚持程序公正和无罪推定原则。(任答三点即可，6分) (2)法国大革命推翻旧王朝的统治，建立了资产阶级的统治，使启蒙运动中资产阶级的思想得以实现；法国大革命中，法国资产阶级颁布的一系列法律，充分体现了自由、平等和人民主权、社会契约等启蒙思想；大革命中上台的拿破仑捍卫资产阶级革命成果，对资产阶级法律进行了总结，最终确立了法国的资产阶级法律体系。因此，法国大革命在性质和内容等方面都对法律建设作出了重要贡献。(6分) 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19．(2025·河南青桐鸣联考)阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料一　拿破仑通过一系列对外征战控制了欧陆大部分沿海地区，从而控制了欧洲大陆与英伦三岛之间的商品运输线路，至此，实行大陆封锁政策的条件基本成熟了。通过一系列敕令和条约，包括1806年颁布的《柏林敕令》，翌年的两道《米兰敕令》和《提尔西特和约》以及1810年的《枫丹白露敕令》，拿破仑逐步建立和完善了他的欧陆对英封锁政策。 ——摘编自翟东升《关键在波动而非压力 ——从拿破仑大陆封锁体系的失败看经济战规律》 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 材料二　在拿破仑看来，长期以来，英国人所倚仗的无非两点：其一是海军；其二是财富。为了破解英国的这两大优势，长于军事的拿破仑果断从英国的海军入手，企图在消灭英国海军之后直接攻击英国本土。然而，经过数次激烈的交锋后，海战的失败使拿破仑登陆英国本土的计划完全破产。于是，拿破仑采取了全面封锁对英贸易的政策。他还强迫欧洲大陆各国对法国实行关税优惠，企图用“法国制造”代替“英国制造”。结果大陆封锁政策失败，并未达到预期目的。 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 材料三　1870年以后，法国重新转向了贸易保护主义，关税税率上升25%，成为当时俄国、美国之外最高的税率，并再次与邻国爆发关税大战；法意贸易战自1889年开始，法国和意大利各自以一般税率向对方的商品征税，双方之间的对立一直持续了十年；法瑞贸易战，双方都为对方设置了更高的税率，最终两国出口贸易都损失惨重；法国与德国的贸易战也愈演愈烈。 ——摘编自邬展霞《全球关税简史： 贸易保护与自由贸易的反复博弈》 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括拿破仑统治时期对外贸易政策的特点。(6分) (2)根据材料三并结合所学知识，分析19世纪末法国推行贸易保护主义的影响。(6分) (3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你从19世纪法国对外贸易政策中得到的启示。(4分) 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 [解析]　第(1)问，根据材料一“拿破仑通过一系列……实行大陆封锁政策的条件基本成熟了”和材料二“于是，拿破仑采取了全面封锁对英贸易的政策”可得，实行贸易保护；主要针对英国；根据材料一“拿破仑……欧陆大部分沿海地区，从而控制了欧洲大陆与英伦三岛之间的商品运输线路”可得，以控制欧洲大陆各国为前提；根据材料一“通过一系列敕令和条约……以及1810年的《枫丹白露敕令》”可得，借助一系列敕令和条约加以推行；根据材料二“他还强迫……关税优惠，企图用‘法国制造’代替‘英国制造’”并 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 结合所学知识可得，以“法国制造”代替“英国制造”；服务于法国争夺欧洲霸主地位的目标。第(2)问，根据材料三“1870年以后，法国重新转向了贸易保护主义，关税税率上升25%”并结合所学知识可得，有利于法国资本主义的发展和工业化的进行；根据材料三“并再次与邻国爆发关税大战”可得，不利于法国对外贸易；根据材料三“法意贸易战自1889年开始……法瑞贸易战……法国与德国的贸易战也愈演愈烈”并结合所学知识可得，激化国际矛盾；恶化欧洲和世界局势。第(3)问，根据材料并结合所学知识可得，对外贸易政策应随时代变化不断调整；根据材料三“双方之间的对立一直持续了十年”“两国出口贸易都损失惨重”可得，贸易保护损害全球贸易体系；贸易保护不利于国际局势的稳定。 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 [答案]　(1)实行贸易保护；主要针对英国；以控制欧洲大陆各国为前提；借助一系列敕令和条约加以推行；以“法国制造”代替“英国制造”；服务于法国争夺欧洲霸主地位的目标。(任答三点即可，6分) (2)有利于法国资本主义的发展和工业化的进行；不利于法国对外贸易；激化国际矛盾；恶化欧洲和世界局势。(任答三点即可，6分) (3)对外贸易政策应随时代变化不断调整；贸易保护损害全球贸易体系；贸易保护不利于国际局势的稳定。(任答两点即可，4分) 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20．(2025·山东泰安一模)阅读材料，回答问题。(10分) 材料　二战后的西欧在严峻的国际形势下，走上了联合自强的道路，启动了欧洲联合的进程。丘吉尔和戴高乐都曾经在欧洲联合的进程中发挥了作用，并形成了自己的“欧洲观”。 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 丘吉尔的欧洲观 1946年，在苏黎世大学所作“欧洲的悲剧”演讲中阐述了欧洲联合的构想，提出必须建立一个欧洲合众国。 1948年提出“三环外交”，指出第一环是英联邦和英帝国及其所包括的一切；第二环是包括英国、加拿大及其他英联邦自治领内，以及美国在其中起着重要作用的英语世界；第三环是联合起来的欧洲，且英国在这三环中都占有重要地位，把英国同英联邦及美国的关系放在同欧洲国家关系之前。 1950年在下院演说称，“我们同欧洲在一起，但不是其组成部分。我们对它感兴趣，同其联系交往，但不能被并入或同化”。 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 戴高乐的欧洲观 1947年说道：“自由和统一的欧洲的复兴……必须以法国的复兴作为条件。” 1948年又说：“在一个以北海、莱茵河、地中海为主要通道的集体中，应该成为中心和首领的，正是法国。” 1950年提出：“只要法国不居领导地位，欧洲就无法形成我所说的是一个站起来的、不受牵制的法国。” 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 戴高乐的欧洲观 1961年强调：“我们的法国，对欧洲有根本性的意义，自由世界是非有它不可的。欧洲应该有一个共同的防御体系，必须由法国来为这个体系规定计划和指定指挥官。” 1963年他曾经说过：“英国是个海洋国家，英国的性质和环境与欧洲大陆国家非常不同。英国人怎么能够在坚持他们生活、生产和贸易模式的同时，加入欧洲共同市场呢？”主张建立“欧洲人的欧洲”，强调“美国不是欧洲的一部分”。 ——摘编自彭沛《丘吉尔与戴高乐的“欧洲观”之比较》 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 评析丘吉尔和戴高乐的欧洲观。(10分) [解析]　先阅读材料，材料所述“严峻的国际形势”是二人欧洲观的形成背景，“联合自强”是其目标，表格内容分别是二人各自“欧洲观”的具体主张。在此基础上，提炼出评析的观点，即丘吉尔和戴高乐都主张不受美苏大国操纵的欧洲联合，保持欧洲各成员国的民族独立和国家主权。然后，结合所学知识和材料中二者欧洲观的具体主张来评价分析。评析时先说明二人所代表的国家在二战后所面临的形势与外交的基本立场，然后说明其各自的欧洲观主张及其目的，并评价其观点在欧洲联合和一体化推进过程中所起的作用。最后，总结陈词，说明二人的欧洲观所起的积极作用和局限性即可。 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 [答案]　丘吉尔和戴高乐都主张不受美苏大国操纵的欧洲联合，保持欧洲各成员国的民族独立和国家主权。 评析：二战后，英国经济严重受挫，殖民体系瓦解，但庞大的英联邦仍具影响力。冷战初期，为了在美苏间平衡，借助美国与英联邦维持大国地位，丘吉尔主张欧洲联合，其“三环外交”将英联邦、英语世界和美国置于欧洲之上，强调英国与欧洲保持联系但不融入，借此维护英国外交独立与利益，其目的是继续维护英国的旧日荣光。这一态度延缓了欧洲一体化，削弱了欧洲的国际竞争力。法 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 国在二战中遭受重创，国际地位骤降。戴高乐渴望恢复大国地位，认为欧洲联合是摆脱美国控制、提升法国影响力的途径，对美国干预欧洲事务警惕，担心英国成为美国影响欧洲的工具。他主张欧洲复兴以法国复兴为前提，法国应主导欧洲联合与防御体系，建立“欧洲人的欧洲”，反对英国入欧。但过度强调法国领导地位引发欧洲内部矛盾，影响了合作效率。 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 结论：二者的欧洲观推动了法德和解与欧洲合作，提升了欧洲的国际地位。但丘吉尔和戴高乐分别代表各自国家的利益，站在本国利益的立场来构想未来的欧洲，形成不同的“欧洲观”，对欧洲一体化进程产生了曲折、复杂的影响。(10分) 专题八 板块限时集训 专题九 专题十 板块提升　专题融会　认知升华　创新整合新思路 $