13 第一部分 板块三 第11讲 整体发展的世界——工场手工业时期-【名师导航】2026年高考历史二轮总复习课件（通史版）

板块三　世界史 通史复习　主题突破 多维探究　引领备考新模式 第11讲 整体发展的世界——工场手工业时期 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 14世纪至19世纪是西方由封建社会向资本主义社会的过渡时期，资本主义在政治、经济、文化、国际关系领域逐渐建立了自己的统治地位。 政治与社会治理　 英、美、法等国通过资产阶级革命，确立资本主义制度；近代法律制度与民族国家建立；国际法形成，外交制度建立；早期殖民扩张打破多元文明格局，给非洲、美洲、亚洲带来灾难。 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 经济与社会生活 资本主义萌芽出现并发展；新航路的开辟和早期殖民扩张，引发人口迁移、物种交换和商品的世界性流动，改变了世界的人文地理格局和自然环境状态；资本主义经济迅速发展，世界市场开始形成并发展，世界逐渐连成一个整体。 思想与文化交流 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动促进思想解放；以牛顿经典力学体系为代表的近代科学产生；商贸、人口迁徙、战争促进了文化的交流与发展。 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 主题一　走向整体的世界与全球联系的初步建立 主题解读　14—19世纪是世界历史从分散逐渐走向整体的过程，体现了新航路开辟后，世界市场拓展、商业贸易变化、物种交流、人口迁移与族群变化、区域文化等方面的变化。早期殖民掠夺使资本主义经济获得发展，世界市场开始形成，推动了人类历史的发展与进步。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 √ 1．(2024·1月浙江卷·T10)有学者指出：“欧洲作物在美洲的一页农艺史，是在哥伦布二度来航时才真正发轫。当他重返伊斯帕尼奥拉(今海地、多米尼加两国所在之岛屿)，带领着17艘船只、1 200名人手，还有各式作物种子、切枝……初期栽种成果便令人大受鼓舞。”下列项中，属于哥伦布能带去的“作物”是(　　) A．马铃薯　 B．辣椒 C．小麦　 D．玉米 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 C　[结合所学知识可知，新航路开辟前，小麦是在旧大陆种植的作物，属于哥伦布能带去新大陆的作物，故C项正确；马铃薯、辣椒和玉米都原产于美洲，排除A、B、D三项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 √ 2．(2024·全国新课标卷·T32)17世纪，法国某细布工场雇佣近 1 700人，分属于制作轮子与刀具、清洗、上色、整经等部门。织布分为多道工序，其中压印、绣花等通常由妇女承担。这可用于说明 (　　) A．生产方式变革的条件渐趋成熟 B．机器大生产强化对工人管理 C．现代工厂制度提高了生产效率 D．工业革命促进女性地位提升 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 A　[根据材料“17世纪，法国某细布工场雇佣近1 700人，分属于制作轮子与刀具、清洗、上色、整经等部门。织布分为多道工序，其中压印、绣花等通常由妇女承担”可知，17世纪的法国某一工场分工明确，雇佣人数较多，说明这一时期生产方式变革的条件渐趋成熟，故选A项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 √ 3．(2024·全国新课标卷·T31)16世纪上半叶，航海家在太平洋开发了连接美洲和亚洲的信风带海上走廊，中后期利用日本洋流从菲律宾群岛航行至美洲西海岸；17世纪初，荷兰人利用西风带环球航行。16—17世纪的航海活动(　　) A．激发“地圆说”的形成 B．表明世界殖民体系的确立 C．导致陆路贸易基本停滞 D．促进了贵金属的全球流动 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 D　[根据材料并结合所学知识可知，新航路的开辟促进了东西方贸易的发展，加大了东方与西方的交流，金银等贵金属在全球范围内的流动加快，货币的作用日益增强，资本主义得到发展，故选D项；“地圆说”在16世纪以前就已经形成，新航路的开辟证明了“地圆说”的正确性，排除A项；世界殖民体系的确立是在19世纪末20世纪初，排除B项；C项说法过于绝对，排除。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 √ 4．(2024·湖北卷·T13)1669年，国际贸易重要港口阿姆斯特丹在全城设立了多达1 800盏街灯，由100名城市点灯人负责运营。该市还雇佣150名市民每夜在大街小巷巡逻。造访该城的来客纷纷注意到这里少有犯罪和骚乱。同期，伦敦的夜晚也沐浴在玻璃灯笼的光辉之中。17世纪末，欧洲人第一次驯服了夜晚。据此可推断(　　) A．西欧海外活动获利丰厚 B．科学发展拓展人类活动空间 C．世界经济格局发生巨变 D．工业革命提升城市管理水平 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 A　[材料中提到阿姆斯特丹设立大量街灯以及雇佣市民巡逻使得夜晚少有犯罪和骚乱，同期，伦敦的夜晚也有类似情况，这些都需要大量的资金支持，而西欧海外活动获利丰厚为此奠定了基础，A项正确。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 真题品悟·教考衔接 本主题2025年高考试题主要考查了新航路开辟后的殖民扩张特点、海洋利益纷争、商品世界性流动，以及不同帝国在全球联系中的作用。安徽卷T12考查16世纪欧洲殖民非洲的特点，具体体现为欧洲殖民者以掠夺资源、建立据点为主要方式，带有明显的掠夺性与区域性，反映早期殖民扩张的原始积累特征；重庆卷T13涉及英荷海洋利益纷争，通过两国在海上贸易、资源争夺中的冲突，反映列强在全球扩张中对海洋霸权的激烈争夺；1月浙江卷T13聚焦商品 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 的世界性流动，展现出商品在全球范围内的流通，推动了全球贸易网络的初步形成。此外，重庆卷T11的阿拉伯文航海手册、安徽卷T11的阿拉伯帝国商业活动与文化创作等试题，体现了阿拉伯帝国作为东西方交流桥梁，在全球联系建立中的交流互动作用，呈现出世界走向整体的多元路径。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 1．新航路开辟与世界联系的加强 维度 概况 新航路的开辟 伴随欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的产生、传播基督教的动力、封建王室的支持等，西班牙和葡萄牙最早开始了新航线的探索；随后英、法、荷等开辟了其他航路。结束了世界各地相对孤立的状态，以西欧为中心的世界市场的雏形出现 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 维度 概况 物种交换 如玉米、甘薯、马铃薯等引入欧亚大陆，小麦、水稻等传入美洲；改变了饮食习惯、产业结构、经贸发展、人口增长、生态环境等 人口迁移 (1)欧洲白人、非洲黑人进入美洲，印第安人锐减，美洲成为世界族群混合程度很高的地区 (2)大洋洲、非洲和亚洲等地区都有族群混合现象 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 维度 概况 疾病 传播 欧洲人把传染疾病的病原体带到美洲和大洋洲，造成原住民大量死亡，原有社会解体，利于欧洲人建立殖民统治 商品 的世 界性 流动 传统印度洋贸易(欧洲商人逐步取代阿拉伯商人)和新兴的大西洋贸易(“三角贸易”)、太平洋贸易(如马尼拉大帆船贸易和白银流入中国)形成齐头并进的态势 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 维度 概况 早期 殖民 扩张 (1)葡萄牙：将巴西变成殖民地，侵占非洲沿岸、印度果阿、马六甲和中国澳门等地 (2)西班牙：以美洲为主，侵占除巴西之外的中、南美洲，以及亚洲的菲律宾 (3)教皇子午线：划分葡萄牙、西班牙势力范围，是西方列强瓜分世界、划分势力范围的开始 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 维度 概况 早期 殖民 扩张 (4)殖民格局：16世纪葡萄牙和西班牙→17世纪荷兰“海上马车夫”→17世纪中期后英法崛起→18世纪中期英国殖民帝国建立 (5)影响：引起欧洲“商业革命”和“价格革命”，为其提供资本原始积累，给殖民地带来深重灾难，使资本主义世界市场初步发展 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 2．新航路开辟对欧洲社会的影响 (1)经济：引起商业革命、价格革命，并加速资本原始积累。总的来说，资产阶级获取暴利，发展壮大，而封建领主阶级的经济地位逐渐衰落。 (2)政治：资产阶级开始参与或掌握政权。资产阶级、新贵族因为掌握大量财富，开始要求政治权利，以便更大规模地赚取利润。革命和改革反过来又推动了资本主义的发展。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 (3)外交：殖民扩张逐渐成为欧洲的历史潮流。欧洲国家逐步确立了开放的、侵略性的外交体系，整个世界开始以欧洲为中心。 (4)科学文化：推动了地理学革命、天文学发展，也推动了文艺复兴向更深更广的方向发展；在美洲等地发现了大批新物种，推动了生物学的发展。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 3．工场手工业时期世界商品贸易的特点 范围扩大，形成全球规模 (1)新航路开辟前，商品流通主要是区域性的，跨洲的商品流通主要局限于欧亚大陆，形成了地中海贸易中心和东亚贸易中心，阿拉伯商人几乎垄断了两个贸易中心的商品贸易 (2)新航路开辟后，商品贸易形成全球规模，美洲逐渐融入世界市场 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 欧洲商品优势不明显 (1)工业革命前，欧洲的手工业生产仍然落后于中国，特别是丝绸、瓷器、漆器、茶叶等产品，欧洲商品主要销往非洲、美洲，在与中国的贸易中处于入超地位，欧洲人从美洲掠夺的白银大部分流入中国 (2)这种局面的改变是在工业革命后 欧洲商人主导 新航路开辟后，欧洲商人逐渐取代阿拉伯商人主导了世界贸易，促进了欧洲资本的原始积累 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 带有血腥掠夺的性质 早期殖民扩张带有血腥掠夺的性质，欧洲商人在商品贸易中经常伴随着欺诈、抢劫、杀戮，甚至将非洲黑人作为商品，在非洲和美洲之间贩运 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 1．(2025·山西大同调研)1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡、巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道，西欧同东方的贸易变得更加困难，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。这一状况(　　) A．导致欧洲资本主义发展受阻 B．导致欧洲商品价格上涨 C．促使欧洲加强与美洲的联系 D．促进了欧洲开辟新航路 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 D　[根据材料和所学知识可知，奥斯曼帝国控制东西方通商要道，使得传统的东西方贸易受阻，欧洲市场上东方商品价格猛涨，这促使欧洲人迫切需要开辟一条绕过奥斯曼帝国控制区域的新的贸易路线，以获取东方的商品，从而促进了欧洲开辟新航路，故选D项；奥斯曼帝国控制通商要道，使欧洲市场上东方商品价格猛涨，但这在一定程度上反而刺激了欧洲人寻找新的贸易通道，推动了商业革命等变革，进而为欧洲资本主义发展创造了条件，并非阻碍其发展，排除A项；欧洲商品价格上涨是由新航路开辟后多种因素导致的价格革命的表现，与题干时间不符，排除B项；奥斯曼帝国控制东西方通商要道之后，欧洲才与美洲有了联系，排除C项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 2．(2025·湖北黄石一模)哥伦布在第二次航行时有17艘大船，带有教士、士兵、农民、工匠等1 500人，船上载有农业工具、小麦、大麦、柑橘、柠檬、甜瓜的种子、甘蔗幼苗和牛、马、驴、猪、羊等家畜，以及开矿用的炸药和机械。这(　　) A．开启了世界人口迁移和物种交换 B．反映了葡萄牙扩张的商业性目的 C．对推动美洲社会开发有一定作用 D．说明新航路开辟传播了资本主义 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 C　[由材料“带有……等1 500人，船上载有农业工具……以及开矿用的炸药和机械”可知，哥伦布把欧洲的生产工具、生产方式以及农作物品种、家畜等传到美洲，这推动了美洲社会的开发，故选C项；“开启了世界人口迁移和物种交换”不符合史实，排除A项；结合所学知识可知，哥伦布的支持者是西班牙王室，排除B项；根据材料“农业工具……开矿用的炸药和机械”可知，哥伦布传播的是欧洲传统的生产方式，不能代表“资本主义”，且结合所学知识可知，新航路开辟时期，西班牙仍然处于封建社会，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 3．(2025·福建龙岩二模)在15世纪的最后几年中，威尼斯人在亚历山大平均每年获得350万英镑的香料，在1502—1505年平均每年仅获100万英镑。葡萄牙人的香料进口却从1501年的22万4千英镑上升到1503—1506年平均每年的230万英镑。对这一变化推断合理的是(　　) A．意大利丧失了欧洲中心地位 B．传统东西方航路基本废止 C．葡萄牙的远洋航行取得成功 D．欧洲的贸易中心发生转移 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 C　[根据材料和所学知识可知，葡萄牙人通过远洋航行开辟了新航路，从东方获取香料等商品，香料进口量大幅上升，说明葡萄牙的远洋航行取得成功，C项正确；仅从威尼斯香料贸易额下降，不能直接得出意大利丧失了欧洲中心地位的结论，排除A项；材料未提及传统东西方航路废止的情况，排除B项；材料未体现欧洲的贸易中心发生转移，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 4．(2025·湖北孝感模拟)有历史记载，1514年3月，征服古巴的西班牙殖民者奎利亚尔，专门写信给西班牙国王，报告说他带到古巴的猪，已经繁殖到3万头了，这足以保证肉食供应。以至于后来西班牙人写征服美洲的历史，说猪是贡献巨大的三种生物之一。由此可见，新航路开辟后的物种交换(　　) A．改变了美洲的饮食结构 B．以动物物种的交流为主 C．推动了美洲人口的激增 D．促进西欧资本主义发展 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 A　[从材料中“他带到古巴的猪，已经繁殖到3万头了，这足以保证肉食供应”可以看出，猪在美洲大量繁殖后保证了肉食供应，在欧洲人到来之前，美洲没有猪或者猪的数量很少，欧洲猪的引入增加了美洲的肉食来源，由此可知，新航路开辟后的物种交换改变了美洲的饮食结构，故选A项；材料未与其他物种交流进行比较，不能得出以动物物种的交流为主的结论，排除B项；“推动了美洲人口的激增”不符合史实，排除C项；材料强调的是新航路开辟后的物种交换对美洲的作用，“促进西欧资本主义发展”不符合题意，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 主题二　近代西方的人文精神、政治制度与社会治理 主题解读　近代西方人文精神在文艺复兴、宗教改革对传统秩序的冲击的基础上，至启蒙运动时期以理性主义为核心，摆脱教会和专制王权束缚，形成自由、平等、人权的价值共识。在此价值共识之上，资本主义政治制度以启蒙思想家的理论为设计依据，构建起法治基础上的民主框架。 √ 1．(2025·云南卷·T14)随着文艺复兴思潮的传入，从16世纪开始，越来越多的英国贵族前往意大利游学，拜访文化名人，参观文物古迹，并大肆收购古董和艺术精品。当地人开玩笑说，如果大斗兽场能够带走的话，英国人也就买走了。据此可知，文艺复兴(　　) A．弘扬了西欧的古典文化 B．拥有着广泛的社会基础 C．推动英国社会风尚转变 D．助推了意大利社会发展 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 C　[根据材料可知，文艺复兴激发了英国贵族对古典文化的兴趣，促使他们模仿意大利风尚，收藏艺术品和追求人文教育，改变了英国上流社会的生活方式和价值观，推动了社会风尚的转变，故选C项；材料焦点是英国人的行为而非西欧古典文化的传播过程，排除A项；材料仅涉及贵族阶层，未体现文艺复兴在民众中的普及性，无法判断其是否拥有广泛的社会基础，排除B项；材料未展示文艺复兴对意大利社会发展的助推作用，整个材料强调的是文艺复兴对英国社会风尚的影响，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 2．(2025·重庆卷·T12)15世纪中期的意大利，“圣经人文主义”学派对天主教通行的拉丁文《圣经》加以订正和注释，力图恢复其中每一个特定教义的精确历史内涵。为此，他们追溯到古希腊文与希伯来文的原版《圣经》中去探究，纠正了拉丁文版本中的许多谬误。这些活动(　　) A．完善了天主教神学理论 B．偏离了文艺复兴的发展方向 C．强化了教会的宗教权威 D．奠定了宗教改革运动的基础 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 D　[15世纪中期，意大利“圣经人文主义”学派订正、注释《圣经》，追溯原版《圣经》以纠正拉丁文版本存在的谬误，为16世纪宗教改革时马丁·路德等人强调《圣经》权威、直接阅读《圣经》等主张奠定基础，故选D项；订正和注释工作揭示拉丁文版本存在错误，挑战了天主教会对传统解释的垄断，可能引发神学争议而非完善其理论体系，排除A项；对《圣经》的订正和注释是文艺复兴人文主义复兴古典文化的核心表现，符合而非偏离文艺复兴的发展方向，排除B项；通过暴露官方版本缺陷，削弱了教会对圣经解释的绝对权威，而不是强化教会的宗教权威，排除C项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 3．(2025·甘肃卷·T13)研究指出：自亨利八世改革以来，英国新教与天主教争端不断，直至伊丽莎白一世时期，新教的统治地位才彻底确立；在她治下出现了莎士比亚等诗人和剧作家，同时英国在音乐和哲学方面也达到了创新和活力的顶峰。这一论述意在说明英国(　　) A．文学艺术发展受制于王权 B．市民文学与骑士文学充分发展 C．国教会深受罗马教廷影响 D．宗教改革为文艺复兴作了铺垫 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 D　[英国新教与天主教争端不断，直至伊丽莎白一世时期，新教的统治地位才彻底确立；这表明宗教改革后，新教地位稳固，为文学和艺术创作营造了相对宽松的文化环境，宗教改革为文艺复兴作了铺垫，故选D项；材料未体现文学艺术发展受王权压制或控制，反而强调宗教因素在文化繁荣景象中的关键作用，排除A项；莎士比亚作品属于文艺复兴人文主义文学，与中世纪市民文学或骑士文学无关，排除B项；伊丽莎白时期确立新教统治地位，争端结束表明新教摆脱了罗马教廷的影响，排除C项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 4．(2025·陕晋青宁卷·T13)16世纪，意大利人巴尔巴罗为校订、翻译古罗马建筑论著，曾向一位泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助；德意志人阿格里科拉在撰写关于采矿的著作时，吸收了矿工传授的知识。这些学者(　　) A．注重提升人的社会地位 B．复兴了希腊罗马古典文化 C．重视发挥人的聪明才智 D．推动了人文主义教育兴盛 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 C　[德意志学者阿格里科拉撰写关于采矿的著作时吸收矿工传授的知识，这反映了人文主义思潮中重视实践经验和个体智慧，强调发挥人的才智而非盲从权威，故选C项；材料焦点是学者向底层劳动者学习知识，强调的是知识获取的途径，而非人的社会地位提升，排除A项；巴尔巴罗涉及古典著作的校订，但其核心是向当代实践者学习，阿格里科拉的著作开创了矿业科学而非复兴古典文化，排除B项；材料强调的是学者在个人著书过程中注意吸收劳动者的知识，未体现与人文主义教育的关系，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 5．(2025·山东卷·T13)1508—1511年，拉斐尔在梵蒂冈宫签字厅的墙壁上为罗马教皇创作了《雅典学院》，画作描绘的是以柏拉图、亚里士多德为中心的人物群像。对面墙上是拉斐尔的另一幅壁画《圣礼论辩》，描绘了各个时代的著名神学家论辩圣礼的场景。这反映了(　　) A．不同文化之间的借鉴与互补 B．历史发展的渐进与复杂 C．各种艺术形式的融合与共生 D．新旧思想的冲突与斗争 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 B　[拉斐尔在梵蒂冈签字厅创作的《雅典学院》中描绘了古希腊哲学家群像，突出柏拉图和亚里士多德，体现人文主义对古典理性的推崇；而《圣礼论辩》展示神学家论辩圣礼的场景，强调基督教神学的权威，这种新旧并存的思想，体现历史发展的渐进与复杂，符合文艺复兴转型时期的思想特点，故选B项；若强调 “不同文化”，需体现古希腊文化与基督教文化的互动。但画作中两者以并列方式呈现，未直接表现 “借鉴与互补”，排除A项；作品仅用壁画这一种艺术形式，未涉及与其他艺术形式共生，排除C项；拉斐尔既认可人文主义，又肯定基督教文化，是新旧思想的并存，而非冲突与斗争，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 6．(2025·湖南卷·T14)16世纪，被称为“中国根”的中药土茯苓传入欧洲后，比利时解剖学家维萨里结合实践经验撰写了《中国根书简》，说明“中国根”的植物特性、炮制方式和临床应用等。这可用来说明当时欧洲人(　　) A．崇尚东方传统文化 B．否定罗马教廷权威 C．重视探索自然奥秘 D．批判继承古典文化 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 C　[16世纪，欧洲正处于文艺复兴与科学革命时期，对自然界充满好奇与探索热情，维萨里结合实践经验撰写关于中药土茯苓的书，充分展现出当时欧洲人重视探索自然奥秘，故选C项；材料仅聚焦单一中药的传入和科学描述，未体现对东方传统文化的整体推崇，排除A项；材料未涉及宗教议题，排除B项；材料强调对中国新知识的吸收，而非对古典文化的批判或继承，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 7．(2025·广东卷·T14)某启蒙思想家主张：独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威的束缚，但在某些情况下须绝对服从。比如，一个正在服役的军官在接到长官指令时质疑其正当性和有效性，结果将是灾难性的。该思想家强调的是(　　) A．权力制衡　　　　　 B．主权在民 C．理性判断　 D．社会平等 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 C　[该思想家主张独立思考以摆脱传统权威的束缚，又指出在特定情况下须绝对服从，体现了启蒙运动的核心——理性，根据材料可知，理性判断需结合实际情况，故选C项；权力制衡指权力分立相互制约平衡，材料聚焦个人服从问题而非制度设计，排除A项；主权在民强调人民是国家的最高权力来源，材料论述个体行为而非人民主权，排除B项；社会平等关注权利均等，而材料中心是理性与服从的平衡，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 8．(2025·江苏卷·T12)伏尔泰在《路易十四时代》中描写了有关巴士底狱神秘囚犯“铁面人”的逸闻。此人总戴着面具，没人知道他的真实姓名、所犯何罪。该书出版后引起很大的反响，“铁面人”的传闻逐渐在民众中“创造出一个无限专横权力的想象世界”。这(　　) A．有利于出版行业的兴起 B．引发了民众攻占巴士底狱 C．推动了启蒙运动的产生 D．冲击了封建君主专制统治 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 D　[伏尔泰在《路易十四时代》中描写的“铁面人”传闻，创造出一个无限专横权力的想象世界，这让民众对封建君主专制的专横有了更深刻的感知，一定程度上冲击了封建君主专制统治，故选D项；此时欧洲出版业已较为发达，伏尔泰著作的成功是行业发展的表现而非原因，排除A项；民众攻占巴士底狱是法国大革命的标志性事件，与材料无关，排除B项；伏尔泰的著作属于启蒙运动的成果，无法推动启蒙运动的产生，排除C项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 9．(2025·河南卷·T13)英国学者怀特海认为，思想史上的18世纪是法国的时代，它重铸了文明世界的前提条件。这一文明世界源自17世纪英国思想，也从该时期英国革命中获得灵感。但是，英国模式总是带有岛国的褊狭性，法国人将其扩大化、清晰化和普及化了。他意在强调(　　) A．英国启蒙思想家的政治主张较为保守 B．法国的启蒙思想具有世界性意义 C．法国资本主义发展加速启蒙思想成熟 D．英国资产阶级革命催生启蒙运动 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 B　[怀特海强调18世纪法国将源自17世纪英国的思想和革命灵感扩大化、清晰化、普及化，超越了英国的褊狭性，重铸文明世界的前提条件，这凸显法国的启蒙思想具有世界性意义，故选B项；题干强调英国模式具有“褊狭性”，指其具有一定局限性，而非 “保守”，排除A项；材料强调法国启蒙思想对世界的影响，未突出法国资本主义发展与启蒙思想成熟的联系，排除C项；材料说17世纪英国思想及革命为法国提供灵感，而非英国资产阶级革命催生启蒙运动，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 10．(2025·1月浙江卷·T14)17世纪90年代，英国议会根据《财政筹款特别法案》，批准成立英格兰银行。英王威廉三世与玛丽二世成为其股东。该行的宗旨是“促进广大公众的利益”，规定军费批文除需要议会通过，还需要国王印章。据此判断，此时英国实行 (　　) A．民主共和制　 B．君主立宪制 C．责任内阁制　 D．等级君主制 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 B　[从材料中可以看出，17世纪90年代的英国，议会拥有批准成立英格兰银行的权力，这说明议会拥有一定的立法权和财政权；同时，英王威廉三世与玛丽二世成为英格兰银行的股东，且军费批文除需要议会通过外还需要国王印章，这说明国王仍享有一定的权力。这种情况符合君主立宪制的特点，故选B项；英国是君主立宪制国家，排除A项；责任内阁制是在18世纪20年代开始形成的，此时尚未确立，排除C项；题干中的信息显示的是君主权力受到议会的制约，不符合等级君主制的特点，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 真题品悟·教考衔接 本主题2025年高考试题主要考查了文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的内涵与影响，近代西方政治制度确立及社会治理特点。广东卷T14等考查启蒙思想的应用与意义，体现理性精神在政治、社会领域的深化，如对君主专制的批判和民主制度构想；甘肃卷T13涉及英国宗教改革影响，反映出宗教改革对文艺复兴及文化发展的推动作用；1月浙江卷T14的英国君主立宪制、山东卷T14的德国资产阶级革命特点等试题，展现了近代西方政治制度从君主立宪到共和制的多元模式，以及社会治理中法律体系、地方自治等方面的演进，呈现出西方社会转型的丰富内涵。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 1．近代西方的人文精神、政治制度与社会治理 (1)国家制度与社会治理 维度 概况 资产阶级革命 和政治体制 ①英国资产阶级革命与制度：1640年爆发革命，1688年“光荣革命”巩固了革命成果；1689年《权利法案》和1701年《王位继承法》，君主立宪制逐步形成；18世纪20年代责任内阁制开始形成 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 维度 概况 资产阶级革命 和政治体制 ②美国独立战争与制度：1776年《独立宣言》宣告美国独立；1787年美国宪法确立民主共和政体(联邦制和三权分立与制衡) ③法国大革命与制度：1789年《人权宣言》；1799年拿破仑建立军事独裁统治，1804年实行帝制 ④资本主义制度：以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础，实质是资本剥削雇佣劳动的制度 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 维度 概况 法律体系和伦理教化 ①法律体系：英国和法国分别发展英美法系和大陆法系(拿破仑《法国民法典》确立现代民法体系) ②伦理教化：基督教的宗教伦理不仅强化控制人们，也具有一定社会教化功能；新教提倡节俭和积极入世 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 维度 概况 民族 国家 ①英国《至尊法案》建立起国王的专制统治，路易十四统治时期法国王权达到顶峰 ②16—19世纪，西方国家逐渐从专制王权国家发展为民族国家 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 维度 概况 国际法 ①格劳秀斯的《战争与和平法》确定了主权国家是国际法的主体，奠定了国际法的基础 ②威斯特伐利亚体系确立国际法的诸多基本原则 外交制度 17世纪，欧洲国家逐渐建立近代外交制度 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 (2)文化交流与传播 文艺 复兴 ①核心：人文主义 ②代表：“文学三杰”“美术三杰”、莎士比亚 ③影响：冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 宗教 改革 ①序幕：马丁·路德《九十五条论纲》 ②内容：人的灵魂获救靠自己的信仰；建立民族教会和廉俭教会；用民族语言进行宗教活动 ③影响：解放了人们的思想，传播和发展了人文主义；有利于欧洲资本主义的成长；推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 科学 革命 ①成果：哥白尼“日心说”；牛顿万有引力定律；等等 ②影响：形成了重视经验和事实的理性化思维方式；确立了通过多种基本途径发现自然规律的科学方法；促进了思想解放和社会进步 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 启蒙 运动 ①反抗：摆脱专制王权和教会的思想束缚 ②核心：理性主义，即强调独立思考与自主精神 ③内容：孟德斯鸠的三权分立与制衡，伏尔泰的君主立宪制，卢梭的主权在民和社会契约论，亚当·斯密的自由竞争理论，康德是启蒙思想的集大成者 ④影响：解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传；直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治；成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 2．认识早期资产阶级革命 性质 属于完全意义上的反封建革命。其历史使命就是推翻封建制度或殖民统治，为资本主义发展开辟道路。完成了这一使命，革命的目标就达到了，这是衡量一切早期资产阶级革命成功与否的基本标准 进程 革命过程曲折复杂。资产阶级革命要推翻的是封建统治，自然不可能一蹴而就，再加上资本主义发展不充分，资产阶级力量相对弱小，因此革命过程中充满了错综复杂的斗争 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 结果 (1)激进的革命措施最终被取消，保留的一般是符合大资产阶级利益的革命成果，革命在真正成熟的社会基点上稳定下来 (2)英国最终确立了资产阶级和新贵族统治的君主立宪制，美国确立了北方工业资产阶级与南方种植园主的联合统治，法国则确立了资产阶级的正常统治秩序 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 3．近代西方民族国家形成的原因 城市的兴 起与发展 城市市民支持王权打击地方贵族，利用王权保护城市的自主权，王权逐渐成为公共权力的受托者，这是民族国家兴起的第一推动力 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 资本主义 的发展 近代资本主义的发展需要建立统一的国内市场，建立商品流通的交通网络，需要保护资产阶级的海外活动，这都需要建立强大的、统一的国家机器，这是推动民族国家形成的经济根源 宗教改革 的影响 宗教改革后，拥有超国家权力、几乎涵盖欧洲的基督教会在很多国家的统治土崩瓦解，“民族”的宗教、语言、心理诞生，新教成为促进民族国家形成的宗教因素 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 法国大革 命与拿破 仑战争 不仅传播了自由平等思想，还促进了欧洲各国民族意识的觉醒，个人对国家的忠诚超越了对国王和宗教的忠诚，民族国家在欧洲更加普遍 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 √ 1．(2025·广东江门模拟)“我之所以失去您的欢心，并不是因为什么丑恶的污点、淫邪的行动，或是不名誉的举止，只是因为我缺少像人家那样的一双献媚求宠的眼睛，一条我所认为可耻的善于逢迎的舌头，虽然没有了这些使我不能再受您的宠爱，可是唯其如此，却使我格外尊重我自己的人格。”上述《李尔王》中塑造的人物反映出(　　) A．对现世生活的追求 B．人文主义的道德观念 C．对教会腐败的抨击 D．人文精神的广泛传播 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 B　[根据材料和所学知识可知，这一人物因拒绝献媚逢迎而失去欢心，却更加尊重自我人格，体现了以人为中心，注重人的尊严与价值，契合人文主义的道德观念，故选B项；对现世生活的追求虽然属于人文主义的特征，但材料重点在于道德选择而非现世享乐，排除A项；材料未涉及宗教内容，与教会腐败无直接关联，排除C项；仅凭这一人物的个人道德选择无法说明人文精神的广泛传播，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 2．(2025·江苏泰州调研)美国1787年宪法设计多重制衡机制，不是因为美国宪法的制定者们服膺民主原则，恰恰相反，他们对民主的核心原则(多数原则)存在一种政治和哲学上的担心。说到底就是，为了保护少数人的利益，他们拒绝信任人民。材料体现美国宪法 (　　) A．加强联邦政府的权威 B．兼具阶级性与务实性 C．强调三权分立相互制衡 D．违背启蒙思想基本原则 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 B　[根据材料和所学知识可知，美国宪法的制定者们出于对民主中多数原则的担心，为了保护少数人的利益而设计多重制衡机制，这体现了宪法制定者们代表的是特定阶级的利益，具有阶级性，美国宪法的制定者们认识到纯粹的多数原则可能带来的问题，通过设计多重制衡机制来平衡各种利益，以确保政治制度的稳定和有效运行，这体现了宪法的务实性，故选B项；材料未涉及加强联邦政府权威的相关内容，排除A项；材料重点不是强调三权分立相互制衡这一具体的权力运行机制，C项与材料主旨不符，排除；美国宪法体现了启蒙思想中的分权制衡、民主等原则，虽然对民主的多数原则有所担忧并进行了制衡设计，但不能证明它违背了启蒙思想的基本原则，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 3．(2025·福建泉州模拟)1533年，英王亨利八世颁布《禁止上诉法案》，宣称“英格兰这个国家政治实体由教界和俗界的全体人民组成”“英格兰的权力来自上帝，因此它有绝对的威望、能力来公正处理本国境内所有臣民的事务”。这一内容(　　) A．确立了君权神授的思想 B．推动了人文主义的普及 C．促进了民族意识的觉醒 D．强化了宗教信仰的作用 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 C　[根据材料“英格兰……由教界和俗界的全体人民组成”“有绝对的威望……处理本国境内所有臣民的事务”等信息并结合所学知识可知，《禁止上诉法案》表明英格兰是独立实体，不受任何外在势力控制，这一内容有利于促进英格兰民族意识的觉醒，推动民族国家形成，故选C项；英国君权神授思想是17世纪詹姆士一世提出的，排除A项；此时处于文艺复兴扩展到英国的初始阶段，人文主义达不到“普及”的程度，排除B项；“强化了宗教信仰的作用”不符合史实，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 4．(2025·江西鹰潭模拟)1494年，西班牙和葡萄牙订立了《托尔德西里亚斯条约》。该条约将大地、大海与法律、空间及规治紧密联系。尽管事前并未征得利益相关国同意，事后也未获得相关国家认可，但《托尔德西里亚斯条约》分疆划界的行为悄然确立了全球秩序，其解决的不仅是区域归属问题，也是域外管辖的问题。这说明该条约(　　) A．为殖民掠夺提供了合法依据 B．解决了西葡两国殖民纷争 C．降低了和平解决争端的可能 D．承担了国际法的部分职能 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 D　[根据材料可知，《托尔德西里亚斯条约》作为“大地的法”和“大海的法”，将法律与领土、管辖两个概念糅合在一起，促使法律制度上确立势力范围划分，这使该条约承担了国际法的部分职能，D项正确；该条约主要是为解决西葡殖民矛盾的，并未为殖民掠夺提供合法依据，排除A项；“解决了”夸大了该条约的作用，排除B项；材料强调西葡两国通过签订条约划分势力范围以解决殖民矛盾，体现了和平解决争端的倾向，C项说法错误，排除。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 大题增分11　解答材料问答题“四要四不要” 一要认真审题 认真审题，紧扣五要素(时间、地点、人物、事件、关键词)，不要草率作答 二要对号入座 依据并利用材料作答，不要偏离材料。有些非选择题的答案已经“明明白白”地写在材料中，材料与高考试题参考答案的区别，不外乎一个详细一点，一个简略一点。只要认真阅读、准确理解材料，将相关文字摘抄出来“对号入座”，便可比较圆满地完成答题任务 三要动态回答 注意动态回答，不要用静止的观点答题。学会多用“越来越……”“剧增”“骤减”“大幅上升” “迅速减少”等词语 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 四要行文规范 高考阅卷评分是将采点与采意相结合的。答题时不要想到哪里就写到哪里，让阅卷老师在茫茫字海中寻找要点，而要力求做到三化 ——要点化、序号化、段落化 (1)要点化：根据题意，写清要点，如要回答原因，写出“原因” (2)序号化：在每一个要点前面标出序号，有几个要点就标几个序号，这样就可以使阅卷老师一目了然。如：“(1)原因：①……②……(2)过程：①……②……”等 (3)段落化：一个层次答完后，自然另起一个段落。这样答题思路就显得很清晰，同时便于老师阅卷，也容易得高分 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 例　(2025·湖南卷·T19)阅读材料，完成下列要求。(18分) 材料一　17、18世纪，法国巴黎贵妇人常在客厅招待文人和艺术家，讨论文学艺术、宗教哲学和时事政治等话题，是为沙龙。沙龙是当时社会中上层重要的社交方式。伏尔泰、孟德斯鸠等人曾在沙龙中朗诵其作品，表达对旧制度的批判。法国大革命爆发后，沙龙成为政治派别的集合地，如女政治家罗兰夫人举办的沙龙就成为讨论时政、商定国策的重要场所。 ——改编自萧琦《沙龙与法国大革命》等 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 材料二　18世纪，英国地方性科学社团兴起，在应用科学和技术领域具有广泛影响。在伯明翰，一些科学家、实业家和工程师组织了一个名为“月光社”的社团，定期在成员家中集会并开展研究。下表为月光社部分成员的相关信息。 姓名 职业或身份 主要活动 马修·博尔顿 金属产品制造商 开办索霍工厂，进行蒸汽机实验 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 姓名 职业或身份 主要活动 伊拉斯谟·达尔文(《物种起源》作者查尔斯·达尔文的祖父) 家庭医生、科学家 进行医学实验，发表热学等方面的论文，撰写《植物园》 约西亚·韦奇伍德 陶器制造商、化学家 开办陶器厂，发表温度测量和化学等方面的论文，发明高温计 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 ——改编自李斌《月光社的历史及其影响》 (1)根据材料并结合所学知识，分别指出18世纪法国沙龙和英国科学社团的特点。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析说明18世纪前后法英两国社会发展态势的差异。(12分) 姓名 职业或身份 主要活动 詹姆斯·瓦特 工程师、发明家 改良蒸汽机，进行热学实验，发明复写技术 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 [技法点拨]　 依据解答材料问答题“四要四不要”，在认真审题的基础上，对号入座、动态回答、行文规范。 第(1)问法国沙龙：由材料一“法国巴黎贵妇人常在客厅招待文人和艺术家”可得，由贵妇主导，社交性强；由材料一“讨论文学艺术、宗教哲学和时事政治等话题”可得，聚焦文学艺术、政治哲学；由材料一“伏尔泰……朗诵其作品，表达对旧制度的批判”“法国大革命爆发后，沙龙成为政治派别的集合地”可得，与启蒙运动关联深，传播批判旧制度的思想，革命后成为政治派别聚集地。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 英国科学社团：由材料二“一些科学家、实业家和工程师组织”及表格中“职业或身份”一栏内容可得，民间地方性，成员多为科学家、实业家，聚焦应用科学技术，注重实验研究，推动工业革命相关技术发展。 第(2)问由材料一、二并结合所学18世纪前后英国和法国的相关史实从政治、经济和思想文化等角度分析作答。政治上，18世纪前后法国处于大革命前夕，封建等级制度森严，社会矛盾激化，封建制度面临危机；英国18世纪前后已经确立资本主义制度，君主立宪制不断发展完善，政治相对稳定。经济上，法国以农业为主导，资本主义工商业发展受到封建制度的严重阻碍；英国由于资本主义制度不断发展，资本主义工商业发达，农业社会向工业社会转型。思想文化上，法国18世纪启蒙运动盛行，为法国大革命奠定了思想基础；英国的专利制度与科学社团推动工业技术革新。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 [试答]　(1)法国沙龙：由贵妇主导，社交性强；聚焦文学艺术、政治哲学；与启蒙运动关联深，传播批判旧制度的思想，革命后成为政治派别聚集地。 英国科学社团：民间地方性，成员多为科学家、实业家等；聚焦应用科学技术，注重实验研究，推动工业革命相关技术发展。(6分) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 (2)政治上，法国封建等级制度森严，社会矛盾激化，封建制度面临危机；英国君主立宪制不断发展完善，政治相对稳定。(4分)经济上，法国以农业为主导，资本主义工商业发展受到封建制度的严重阻碍；英国资本主义工商业发达，农业社会向工业社会转型。(4分)思想文化上，法国启蒙运动盛行，为法国大革命奠定了思想基础；英国专利制度与科学社团推动工业技术革新。(4分) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 1．(2025·黑吉辽蒙卷·T19)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一　法国大革命始终是学术界讨论的主题之一。自大革命爆发至20世纪初期，西方学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题，尤其对推翻封建专制制度和建立资产阶级共和国等问题进行讨论与评价，例如，米什莱认为大革命是一个新法国和新欧洲的先声。此外，奥拉尔等学者汇编大革命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等，深化研究。 ——摘编自郭小凌等《西方史学史》 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 材料二　20世纪中叶以来，在法国年鉴学派的推动下，西方学术界关于法国大革命的研究出现新变化。其主要代表著作包括：奥祖夫《革命节日》从人类学角度研究大革命时期的节日；伏维尔《革命心态》从心态史角度研究大革命；夏蒂埃《法国大革命的文化起源》用文学作品、革命书册等研究大革命政治文化；麦克菲《自由与毁灭：法国大革命(1789—1799)》用地方文献资料研究大革命中的普通民众。 ——摘编自彼得·伯克《法国史学革命：年鉴学派，1929—2014》 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 (1)根据材料一，概括自法国大革命爆发至20世纪初期西方学术界关于法国大革命研究的主要特点。(4分) (2)根据材料并结合所学知识，说明20世纪中叶以来西方学术界关于法国大革命研究的新变化及其意义。(8分) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 [解析]　第(1)问，根据材料一“自大革命爆发至20世纪初期，西方学者多聚焦大革命的起因……重大历史问题”，可得聚焦大革命核心问题的讨论和评价；侧重政治史研究；根据材料一“奥拉尔等学者汇编大革命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等”，可得重视史料的收集和整理；研究成果丰厚。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 第(2)问第一小问，根据材料二“奥祖夫《革命节日》从人类学角度研究大革命时期的节日”，可得研究视角从侧重政治史向关注社会史等转变，关注普通民众；研究内容从大革命本身向与之相关的大众心态等领域拓展；根据材料二“在法国年鉴学派的推动下，西方学术界关于法国大革命的研究出现新变化”，可得研究方法借鉴年鉴学派等新史学的方法，注重跨学科；史料更加多元。第二小问，根据材料二中关于法国大革命研究视角、研究内容、研究方法的变化以及史料的多元等并结合所学知识，可以从推动对法国大革命研究的深入、为史学研究提供方法借鉴等方面思考和作答，言之成理即可。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 [答案]　(1)聚焦大革命核心问题的讨论和评价；侧重政治史研究；重视史料的收集和整理；研究成果丰厚。(4分) (2)变化：研究视角从侧重政治史向关注社会史等转变，关注普通民众；研究内容从大革命本身向与之相关的大众心态等领域拓展；研究方法借鉴年鉴学派等新史学的方法，注重跨学科；史料更加多元。(6分) 意义：有助于推动对法国大革命研究的深入；为史学研究提供方法借鉴。(2分) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 2．(2025·湖北卷·T18)【人口迁移与区域经济】阅读材料，回答问题。(14分) 材料一　位于英国英格兰北部的约克郡西莱丁地区是18世纪英国重要的毛纺织业中心之一。其传统的生产组织形式是家内制，作坊主购进羊毛后，由家人生产，并雇佣几个帮工。一些呢绒商采用外包生产制，把计件工作分派给纺纱工、织布工等靠工资为生的人。19世纪初期，在全面采用机器生产的基础上，纺织工业获得大发展。到1850年，该地区的布拉德福德已相继修建了公路、运河、铁路，连通国内国际市场，从世纪初的1.6万人小镇发展为10万人口的工业城市，成为精纺羊毛制品的国际贸易中心。 ——摘编自[英]T．S．阿什顿《工业革命(1760—1830)》等 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 材料二　 ——[英]德雷克·格雷格里《区域转型与工业革命： 约克郡羊毛工业的地理格局》 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 材料三　据统计，1700—1750年，英格兰人口从600万增至650万；1750—1801年，人口激增至900万。与此同时，英格兰人口重心也在转移。1700年，大部分人口居住在英格兰南部地区，而北部地区人口分布稀疏。从1750年开始，人口逐渐聚集至以毛纺业为代表的约克郡、以棉纺业为代表的兰开斯特和以铁制品生产为代表的米德兰等煤铁资源丰富的北部地区。这些地区成为英格兰人口密度最高的地区。1901年英国人口普查数据显示，英格兰北部人口已超过南部人口。 ——摘编自[法]保尔·芒图《十八世纪产业革命》 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 (1)根据材料一、二并结合所学，概括18至19世纪约克郡毛纺织业的变化。(6分) (2)根据材料并结合所学，分析18世纪中期至19世纪英格兰人口迁移的趋势，并说明其对约克郡的影响。(8分) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 [解析]　第(1)问，根据材料一“其传统的生产组织形式是家内制……并雇佣几个帮工”“在全面采用机器生产的基础上，纺织工业获得大发展”，可得生产组织形式变化；生产规模扩大；根据材料一“该地区的布拉德福德已相继修建了公路、运河、铁路，连通国内国际市场”，可得交通运输改善；经济地位提升。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 第(2)问第一小问，根据材料三“从1750年开始……以铁制品生产为代表的米德兰等煤铁资源丰富的北部地区”，可得人口重心北移；人口向工业中心聚集；根据材料三“1901年英国人口普查数据显示，英格兰北部人口已超过南部人口”，可得城市化加速。第二小问，根据材料一、材料二、材料三信息并结合所学知识，可以从劳动力增加、城市化进程加快、市场需求扩大、社会结构变化等方面思考和作答，符合相关史实，言之成理即可。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 [答案]　(1)生产组织形式变化(从传统的家内制和外包制逐渐转向工厂制)；生产规模扩大(纺织工业迅速发展，工厂数量大幅增长，布拉德福德从一个小镇发展为重要的工业城市)；交通运输改善(修建公路、运河、铁路，连通国内外市场)；经济地位提升(约克郡成为精纺羊毛制品的国际贸易中心)。(6分) (2)趋势：人口重心北移(从英格兰南部向北部工业区迁移)；人口向工业中心聚集(约克郡、兰开斯特和米德兰等煤铁资源丰富的地区成为人口密集区)；城市化加速(工业城市人口快速增长)。(4分) 影响：劳动力增加；城市化进程加快；市场需求扩大；社会结构变化。(4分) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 通史限时集训(十一)　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 (建议用时：40分钟　总分：75分) 一、选择题(本题共16小题，每小题3分，共48分) 1．(2025·广东肇庆二模)有学者认为：“地理大发现的实质是国家在重商主义理论指导下追求财富，个人的发财愿望和国家的致富目标结合在一起，造就了重商主义时代的特色。”该观点意在强调地理大发现(　　) A．导致商业革命发生 B．是王权和经济发展的结果 C．推动经济自由竞争 D．是具有划时代意义的事件 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B　[根据材料“地理大发现的实质是国家在重商主义理论指导下追求财富”“个人的发财愿望和国家的致富目标结合在一起”可知，地理大发现是国家(王权)、个人和商品经济发展共同作用的结果，故选B项；“导致商业革命发生”不符合题意，排除A项；“推动经济自由竞争”不符合史实，第一次工业革命时期，重商主义逐渐被自由主义取代，排除C项；“是具有划时代意义的事件”不符合题意，材料未涉及地理大发现对时代的影响，排除D项。] √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2．(2025·湖南娄底二模)1544年起，德意志地理学家明斯特尔主编《宇宙志》，介绍托勒密所描述的已知世界的一般情况和地球的主要分区，书中附有许多地图，曾被译成六种文字，共发行了46个版本。《宇宙志》的广泛传播(　　) A．取决于造纸领域出现的革命性变化 B．引发了欧洲人对东方文明的向往 C．体现了欧洲人对世界新认知的需求 D．说明地理学是当时最热门的学科 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[根据材料和所学知识可知，1544年明斯特尔《宇宙志》的广泛传播正值地理大发现时期，欧洲人通过新航路开辟接触到更多未知地域，急需更新对世界的认知，该书系统梳理托勒密地理知识并附有地图，多次再版和翻译，直接反映了欧洲人对探索和了解新世界的迫切需求，C项正确；造纸术在15世纪已随印刷术发展而普及，但材料未强调技术因素对书籍传播的决定作用，排除A项；欧洲人对东方的向往主要受《马可·波罗行纪》及新航路开辟后的探险影响，而《宇宙志》侧重已知地理知识的整合，B项与材料主旨不符，排除；材料仅介绍了明斯特尔主编《宇宙志》，不代表地理学是当时最热门的学科，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 √ 3．(2025·湖南郴州一模)1498年，威尼斯从埃及进口香料约1 200吨，1506年降至335吨。由于货源短缺，威尼斯的胡椒价格每担从1500年的42杜卡特上涨到1504年的80杜卡特。而同时期荷兰的安特卫普的香料贸易却迅速发展起来，价格也下降至每担20杜卡特。据此可知，该时期(　　) A．荷兰人垄断了欧亚之间的香料贸易 B．资本主义国家间的经济竞争激烈 C．香料等新产品大量出现在欧洲市场 D．欧洲对外贸易的路线发生了变化 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 D　[1497—1498年达·伽马开辟新航路后，欧洲绕过地中海直接与亚洲贸易，导致威尼斯依赖的传统埃及中转路线衰落，进口量锐减、价格上涨，而大西洋沿岸的安特卫普依托新航路迅速发展，香料价格低廉，这表明欧洲对外贸易的路线发生了变化，故选D项；荷兰垄断欧亚香料贸易是在17世纪成立东印度公司后，与材料中时间不符，排除A项；该时期还未形成资本主义国家间的经济竞争，排除B项；材料反映的是香料贸易路线变化而非新产品出现，C项与题干主旨不符，排除。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 √ 4．(2025·湖北襄阳一模)1519年，西班牙国王之所以派麦哲伦远航，是为了去香料群岛宣示主权，因为当时这个群岛在对手葡萄牙的手上。为激励麦哲伦航行，西班牙国王对他作出承诺：他将获得其中两个岛屿作为私人领地，还可获得岛上收益的百分之五。据此可知(　　) A．麦哲伦完成了第一次环球航行 B．葡西争夺助力新航路的开辟 C．追求财富是开辟新航路的动因 D．殖民扩张已扩展到全球范围 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B　[西班牙国王因香料群岛在葡萄牙手中，才派麦哲伦远航宣示主权，由此可见葡西两国对香料群岛的争夺推动了麦哲伦航行，也就等于助力了新航路开辟，故选B项；麦哲伦船队虽完成第一次环球航行，但材料未提及航行结果，排除A项；材料虽提及麦哲伦可获得收益，但核心是西班牙与葡萄牙的主权争夺，财富是附带激励而非主要动因，排除C项；16世纪初处于殖民扩张的初期，尚未覆盖全球，且材料未体现殖民扩张已扩展到全球范围，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 5．(2025·江西景德镇三模)1565年，菲律宾的西班牙殖民者在一份所需物品清单中列有“在中国交易用的银元和优质银条”，称这些物品“对于维持他们在菲律宾的活动非常重要”，希望能用从美洲驶往菲律宾的“首班船尽快送达”。材料说明(　　) A．菲律宾获取太平洋贸易中心地位 B．菲律宾成为西班牙亚洲扩张的先锋 C．中国逐步丧失国际贸易优势地位 D．美洲是西班牙掠夺财富的重要来源 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 D　[材料提到西班牙殖民者将从美洲掠夺的银元和银条运至菲律宾，作为支付中国商品的货币，结合所学知识可知，西班牙在美洲殖民地(如墨西哥和秘鲁)开采大量白银，通过马尼拉大帆船贸易将白银输入亚洲，支撑其贸易活动，这直接印证美洲是西班牙掠夺财富的重要来源，故选D项；菲律宾此时尚未成为太平洋贸易中心，马尼拉大帆船贸易主要服务于西班牙与中国等地的中转需求，而非菲律宾自身主导，排除A项；材料未体现菲律宾在西班牙亚洲扩张中的先锋作用，排除B项；西班牙用美洲白银换取中国商品，证明中国在国际贸易中仍具优势，排除C项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6．(2025·江苏如皋调研)16世纪，荷兰的安特卫普逐渐成为东西方贸易与航运中心，来自欧洲各地的商人们带来了各种各样的商品在这里进行交易。意大利的大公司在这里设立总部，管理他们在欧洲的商业与金融业务。这一现象反映出(　　) A．欧洲商业格局发生重大变化 B．工业革命提升荷兰国际地位 C．世界贸易形成多中心新格局 D．大帆船贸易密切了亚欧联系 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A　[根据材料并结合所学知识可知，新航路开辟后，欧洲的贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，荷兰的安特卫普逐渐成为国际贸易中心，意大利的大公司在此设立总部，这表明欧洲商业格局发生了重大变化，故选A项；工业革命开始于18世纪60年代，与材料中的时间不符，排除B项；新航路开辟后，以欧洲为中心的世界市场雏形开始出现，当时世界贸易的中心主要在欧洲，并没有形成多中心新格局，排除C项；大帆船贸易是16世纪西班牙在其殖民地墨西哥与菲律宾之间经营的横跨太平洋的贸易，与材料强调的欧洲内部贸易无关，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7．(2025·江苏南通如皋适应性考试)17世纪，欧洲一些国家相继成立东印度公司(如表)。据表可知，这些公司的成立(　　) 英属东印 度公司 1600年成立，除与东印度直接贸易的船队外，在印度洋还有各港口间往来贸易的小船，1874年解散 荷属东印 度公司　 1602年成立，在近两百年的时间里，把100万人从欧洲送往亚洲，从红海到日本都有它的贸易踪迹，1799年解散 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 A．促进全球贸易网形成 B．推动世界市场最终形成 C．反映自由贸易的兴盛 D．表明欧洲开始瓜分世界 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 法属 东印 度公司　 1664年由法国财政大臣柯尔贝尔创建，致力于发展东印度贸易，以图在东方殖民霸权争夺中后来居上，1769年被王室接管，1794年正式解散 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 A　[根据材料可知，英、荷、法等国相继成立东印度公司，开展与亚洲等地贸易往来，这些公司的贸易踪迹广泛，其活动推动了不同地区间贸易联系的加强，促进了全球贸易网的形成，故选A项；世界市场最终形成的标志是第二次工业革命的完成，与材料不符，排除B项；17世纪欧洲盛行重商主义，东印度公司由国家授权垄断贸易，与自由贸易理念相悖，排除C项；欧洲殖民扩张始于新航路开辟后的西葡殖民活动，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 √ 8．(2025·江西质量监测)中世纪早期书籍珍贵且稀缺，在一些图书馆或修道院里很多手稿用铁链拴在书架上。随着印刷技术的发展，欧洲图书发行量猛增，在1450—1500年，图书发行规模达到900万册。这一变化(　　) A．体现了近代科学的作用 B．扩大了路德新教的影响 C．推动了人文主义的传播 D．促进了理性主义的诞生 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[根据材料和所学知识可知，1450—1500年，随着印刷技术发展，图书发行量猛增，使得更多人能够接触到书籍，思想文化传播更为广泛，人文主义作为当时重要思潮，通过书籍得以更好地传播，故选C项；近代科学兴起于16—17世纪，1450—1500年近代科学尚未充分发挥作用，排除A项；路德新教改革始于1517年，材料所述时间尚未发生宗教改革，排除B项；理性主义是17—18世纪启蒙运动的核心，与材料时间不符，排除D项。] √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9．(2025·河南郑州质量预测)1541年，马丁·路德说：“以前有30盾就已够用，现在有100盾也不够用。为什么？以前一舍费尔谷物值20到30芬尼，而现在一舍费尔谷物就值90至120芬尼。”出现上述现象的主要原因是(　　) A．宗教改革的影响　 B．农业技术的衰退 C．罗马教廷的盘剥　 D．殖民扩张的推动 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 D　[16世纪新航路开辟后殖民扩张使大量金银涌入欧洲，引发价格革命，导致物价飞涨，材料中马丁·路德所述的现象，正是殖民扩张引发价格革命的直接表现，故选D项；宗教改革主要是思想、宗教领域变革，未直接引发物价大幅波动，排除A项；16世纪农业技术并未衰退，排除B项；罗马教廷的征收以收取什一税等为主要形式，一般不会直接引发物价急剧上涨，排除C项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10．(2025·江苏苏锡常镇四市一模)三十年战争中，虽然法国信仰天主教，但是在国家利益优先的思想下，法国站在新教一方作战。战后各方缔结的《威斯特伐利亚和约》淡化了宗教影响，突出了“平等”和“主权”的概念，国与国之间打交道的准则和方法发生了改变。这表明(　　) A．近代外交制度逐步确立 B．法国宗教改革不彻底 C．世俗国家摆脱宗教影响 D．近代国际法初步形成 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 D　[根据材料可知，《威斯特伐利亚和约》突出了“平等”和“主权”的概念，强调国与国之间打交道的准则和方法发生了改变，结合所学知识可以推断这一和约标志着近代国际法初步形成，故选D项；近代外交制度逐渐建立的标志是17世纪常驻外交使节与外交使团取代临时使者，A项与材料主旨不符，排除；材料中提到了法国虽然信仰天主教，但在战争中选择了新教一方，这更多地体现了国家利益优先的思想，而非宗教改革的彻底与否，排除B项；当时宗教的影响在许多方面仍然存在，只是在国际关系中被相对淡化，排除C项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11．(2025·辽宁鞍山二模)法国哲学家笛卡尔(1596—1650年)在《方法论》中指出：“如果想了解人体的构造，不应该相信希波克拉底或其他希腊权威所说的话，而应该把兔子加以解剖，并且亲自用眼睛观察心脏和肺在什么地方。”这主要反映了笛卡尔(　　) A．开启近代科学革命 B．提倡科学的实用性 C．具有理性思维方式 D．主张研究客观实体 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[根据材料“解剖”“亲自用眼睛观察”“不应该相信……希腊权威所说的话”可知，笛卡尔主张通过直接的观察和实验来获取知识，反对盲从古代权威，这反映了笛卡尔具有理性思维方式，故选C项；“开启近代科学革命”与材料主旨不符，排除A项；材料强调的是笛卡尔主张通过实验、观察来了解事物，并不是提倡科学的实用性，排除B项；D项不符合材料主旨，排除。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12．(2025·山东济宁一模)17、18世纪的启蒙大师们认为，自然界按照它本身的规律发展，会产生一个完美的世界，因此人类的政治干预和宗教干预应该越少越好。与文艺复兴的主流思想相比，其观点的超越之处在于(　　) A．肯定自然界的运转规律 B．反对宗教对人性的束缚 C．明确提出反封建的目标 D．理性地思考社会的发展 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 D　[根据所学知识可知，17、18世纪启蒙思想的核心特征是理性主义，主张以科学规律和逻辑分析指导社会运行，题干中“自然界按照它本身的规律发展，会产生一个完美的世界”的论断，实质是以自然法则类比社会规律，认为人类应减少对自然和社会的非理性干预，启蒙思想家通过自然规律推导社会应遵循理性法则(如社会契约论)，将理性从自然科学拓展至社会领域，这是对文艺复兴精神内核人文主义的超越，故选D项；文艺复兴并没有否定自然界的运转规律，排除A项；B项与题目主旨不符，排除；启蒙思想家虽批判专制，但题干强调“减少干预”的理性逻辑，而非直接反封建的阶级诉求，排除C项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13．(2025·河北保定一模)1698—1700年，英国国王威廉运用外交特权与法国签订了两份瓜分西班牙帝国的条约，引发英国贵族阶层普遍不满。在1701年，议会借机迫使威廉接受英国国王外交特权的变革。此后，君主仍享有外交权威，但外交政策需经内阁咨议，外交决议须交付议会核准。英国君主外交特权的变革(　　) A．标志着责任内阁制度形成 B．反映出保守势力强大 C．表明宪政体系下权力的重构 D．违背了分权制衡原则 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[材料中英国君主外交特权变革后，君主虽保留外交权威，但政策需经内阁咨议、决议须交付议会核准，这体现了君主立宪制下君权、内阁与议会之间的权力调整，符合“光荣革命”后英国宪政体系逐步完善过程中权力结构的变化趋势，即各权力机构在宪法框架内重新界定职责，故选C项；18世纪20年代，责任内阁制开始形成，与材料时间不符，排除A项；材料中贵族与议会推动限制君权，反映的是宪政发展而非保守势力强大，排除B项；变革后外交权由君主、内阁、议会共同行使，符合分权制衡原则，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14．(2025·河北邯郸名校模拟)1765年，英国规定：“凡是殖民地人民所用的茶叶及其他物品，均需交税。”北美各殖民地联手抵制茶叶，并共同宣誓：“凡是买卖茶叶的人，都被视为人民公敌。”他们拒绝交纳茶税，不让载有英国茶叶的货船进港，“如果谁有装卸或销售茶叶的行为，谁就是国家的罪人”。这体现出北美殖民地人民(　　) A．追求贸易自主权 B．与殖民者彻底决裂 C．民族意识的增强 D．致力维护国家统一 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[北美殖民地人民联合反对英国茶叶税，视买卖茶叶者为敌，反映出他们对英国殖民压迫的一致反抗，通过意识到自身利益的一致性与共同敌人，促使其民族意识增强，故选C项；材料主要体现抵制殖民税收，未涉及追求贸易自主权，排除A项；“彻底决裂”说法过于绝对，此时尚未达到与殖民者彻底决裂程度，排除B项；当时北美尚未形成统一国家，“致力维护国家统一”的说法不成立，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15．(2025·河北石家庄质检)在1787年宪法批准会议上，亚历山大·汉密尔顿指出：“人类总是趋向于追求自身的利益。但是扭转人的本性，以对抗人类的自私热情也并不是不可行。聪慧的立法者应该试图润物细无声地扭转人性发展的势头，对个体行为进行引导，最终使其向着有助于公益的方向发展。”他的主要目的在于(　　) A．警示政党制度存在着严重缺陷 B．建立防止专制的分权制衡机制 C．批评宪法中存在的种族歧视问题 D．争取各州对邦联政治体制的认可 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B　[根据材料“聪慧的立法者应该试图润物细无声地扭转人性发展的势头”可知，汉密尔顿在会议上的发言主要关注了人类自私本性的现象，并强调了立法者应通过立法引导个体行为，使其向有助于公益的方向发展，可见其目标是实现社会公益和权力制衡，因此我们可以认为这是建立防止专制的分权制衡机制，故选B项；美国政党制度形成于19世纪，与材料时间不符，排除A项；材料主旨是1787年宪法对于人性的引导，没有涉及种族歧视，排除C项；根据材料“最终使其向着有助于公益的方向发展”可知，材料侧重强调立法者通过法律引导人性，没有涉及各州对联邦政体的认可，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16．(2025·广东佛山一模)1501—1575年，在法国以法语印刷的书籍数量增长；1539年，法国国王颁布维莱科特雷法令：法语取代拉丁语成为法律和行政上的官方语言。这(　　) A．实现了法国语言的统一 B．加快了百年战争的结束 C．阻碍资本主义经济发展 D．得益于民族意识的觉醒 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 D　[16世纪，随着民族国家的兴起，法国民族意识逐渐觉醒，法语书籍数量的增加和法语成为官方语言，正是法国民族意识觉醒的体现，故选D项；16世纪法语成为法国的官方语言，但当时法国境内还有多种方言，语言尚未统一，排除A项；百年战争在1453年已经结束，排除B项；法语的推广和使用在一定程度上有利于文化传播与国内沟通交流，对资本主义经济发展具有促进作用，排除C项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 二、非选择题(本题共2小题，第17题14分，第18题13分，共27分) 17．(2025·广东肇庆一模)经济发展与国际政治局势存在密切的关系。阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一　有学者认为，全球规模的资本积累过程先后经历了四个周期：“热那亚周期”(15—17世纪)、“荷兰周期”(16世纪末—18世纪)、“英国周期”(18世纪下半叶—20世纪初)和“美国周期”(19世纪末至今)。 ——摘编自[意]乔万尼·阿里吉 《漫长的20世纪：金钱、权力与我们时代的起源》 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 材料二　1719—1785年英国颁布的相关政策 时间 相关政策 1719年 英国通过法令禁止技术工人移民国外 1733年 英国制定《糖浆法案》，对外国产品征收重税，并对从法国进口的商品征收高额关税或禁止进口 1750年 英国立法禁止羊毛、钢铁等相关技术出口，并对诱惑技术工人出国的人处以罚款和监禁 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ——摘编自[英]马克辛·伯格《奢侈与逸乐：18世纪英国的 物质世界》 时间 相关政策 1774年 英国立法禁止纺织技术出口 1785年 金属制造技术被禁止出口，新兴工业城市成立商业委员会搜查工业间谍 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 (1)根据材料一和所学知识，指出推动全球规模的资本积累周期演进的历史原因。(4分) (2)根据材料二，为该表格拟定一个研究主题，并结合所学相关内容进行论证。(要求：主题明确，史论结合、逻辑清晰)(10分) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [解析]　第(1)问，根据材料一“‘热那亚周期’(15—17世纪)”并结合所学新航路开辟和殖民扩张的知识可知，新航路的开辟和殖民扩张；根据材料一“‘英国周期’(18世纪下半叶—20世纪初)”并结合所学工业革命的知识可知，工业革命；根据材料一“‘美国周期’(19世纪末至今)”并结合所学一战和二战的知识可知，军事冲突(战争)，经济危机的冲击；根据材料一“‘美国周期’(19世纪末至今)”并结合所学知识可知，大国力量的消长。第(2)问，首先，拟定主题，材料主要涉及1719—1785年英国颁布的相关政策，这一时期处于工业革命前和工业革命早期，且主要涉及经济政策，据此 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 可得出主题：18世纪的英国通过保持技术优势迅速崛起。其次，进行论证，强调这一时期英国政策对经济发展的影响，如结合所学世界市场的知识可知，新航路开辟后，世界市场不断发展；根据材料二“英国通过法令禁止技术工人移民国外”可知，18世纪的英国制定法律禁止纺织、钢铁等制造技术及相关的技术工人外流；根据材料二“对外国产品征收重税，并对从法国进口的商品征收高额关税或禁止进口”可知，实行高关税政策，限制某些商品的流入，保护 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 本国产业的发展；结合所学工业革命的知识可知，英国通过这一系列的措施促进经济发展和贸易扩张，在激烈的工商业竞争中逐步确立了英国经济的优势地位，英国对保持技术优势的重视，促进了英国资本的原始积累，推动了英国经济的发展，为工业革命的开展奠定了物质基础；根据材料二“对外国产品征收重税”可知，在一定程度上阻碍了世界经济的交流进程。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [答案]　(1)新航路的开辟和殖民扩张；工业革命；军事冲突(战争)；经济危机的冲击；大国力量的消长。(任答两点即可，4分) (2)主题：18世纪的英国通过保持技术优势迅速崛起。 论证：新航路开辟后，世界市场不断发展。18世纪的英国制定法律禁止纺织、钢铁等制造技术及相关的技术工人外流；实行高关税政策，限制某些商品的流入，保护本国产业的发展。英国通过这一系列的措施促进经济发展和贸易扩张，在激烈的工商业竞争中逐步确立了英国经济的优势地位，英国对保持技术优势的重视，促进了英国资本的原始积累，推动了英国经济的发展，为工业革命的开展奠定了物质基础。但在一定程度上阻碍了世界经济的交流进程。(10分) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18．(2025·辽宁大连二模)阅读材料，完成下列要求。(13分) 材料一　文艺复兴虽然是全欧的运动，它的发源地和主要的活动场所却在意大利。马克思在《资本论》中曾指出，在意大利“资本主义生产发展最早”。意大利在当时把握着地中海以及海上的交通和贸易，工商业和银行业都占欧洲的第一位。意大利经济最发达的是北部三个共和政体的较大城邦，这些城邦有着自治的传统，而当时意大利的文艺活动乃至一般文化活动也主要在北部，特别是佛罗伦萨。同时，意大利是12世纪重要的大学诞生地之一，博洛尼亚大学是当时研习罗马法的中心。综合各种因素，意大利成为文艺复兴运动的领导者。 ——摘编自朱光潜《西方美学史》等 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 材料二　罗马法复兴运动，通常指12—16世纪欧洲各国兴起的罗马法研究风潮，对近代欧洲影响深远。意大利凭借优越的经济与地理条件，成为罗马法复兴的绝佳之地。在该运动中，人文主义法学派应运而生。他们回溯历史，要求回到原始的罗马法文献，主张恢复经典文本的原貌，通过考察原作探讨罗马法对当时社会的用途。人文主义法学派承认地方习俗，具有民族意识，重视对习惯法的研究。该学派还认为，法律可以成为一门科学，并以科学的方法进行研究。他们引进哲学、文学、考古学、历史学等各种科学方法，为法律成为一门科学奠定了基础。在人文主义法学家的努力下，法律的研究形成了一种相互关联的综合性体系。 ——摘编自何勤华、祝檀吉《罗马法复兴与欧洲法律教育的近代化》 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 (1)根据材料一并结合所学知识，简析意大利成为“文艺复兴运动的领导者”的原因。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括人文主义法学派的特点。(7分) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [解析]　第(1)问，由材料一“资本主义生产发展最早”“工商业和银行业都占欧洲的第一位”并结合所学知识可知，商品经济的繁荣为文艺复兴提供了物质基础，新兴资产阶级有经济实力去支持文化艺术等领域的创新与发展，也产生了表达自身诉求的文化需求；由材料一“意大利……交通和贸易”可知，意大利有着优越的地理位置，便于吸收来自不同地区的文化，为文艺复兴汇聚了丰富的文化元素；由材料一“研习罗马法的中心”并结合所学知识可知，罗马法中蕴含的理性、人文等精神，为文艺复兴的人文主义思想提供了文化源泉和思想基础；意大利的学者、艺术家等对古典文化中人文 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 精神的挖掘与传播，推动了文艺复兴发展；由材料一“北部……城邦……自治的传统”可知，意大利北部城邦有自治传统，城市自治使得城市相对独立自由，有利于文化艺术的创新和发展，也为新兴资产阶级参与政治、文化活动提供了空间；由材料一“意大利……大学诞生地之一”可知，意大利作为重要的大学诞生地之一，培养了大量人才，这些人才成为文艺复兴在文化、学术等领域发展的主力军，促进了知识的传播与思想的解放。第(2)问，由材料二“回溯历史……探讨罗马法……用途”可知，人文主义法学家回溯历史，注重历史的学习，体现了对罗马法历史研究的重视；由材料二“他 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 们回溯历史……用途”可知，他们主张恢复经典文本的原貌，高度重视原始资料，以探寻罗马法本意；由材料二“承认地方习俗……习惯法的研究”可知，人文主义法学派承认地方习俗，重视对习惯法的研究，体现其对本土法律文化元素的接纳；由材料二“引进……科学方法……基础”可知，人文主义法学家引进哲学、文学、考古学、历史学等各种科学方法研究法律，为法律成为一门科学奠定基础，展现了研究方法的科学性与多元性；由材料二“人文主义法学家……综合性体系”可知，人文主义法学家使法律的研究形成了相互关联的综合性体系，说明他们注重法律体系的构建，使法律研究更具系统性。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [答案]　(1)商品经济的不断发展；特殊的地理位置；深厚的罗马法积淀；人文主义思想的传播；城市自治的推动；大学教育的进步。(6分) (2)注重对罗马法历史的研究；强调研究原始文献和经典文本；认可地方习俗、习惯法；积极引进科学的研究方法；重视对法律综合性、体系化的构建。(7分) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第11讲　整体发展的世界——工场手工业时期 $