12 第一部分 板块三 第10讲 多元共生的世界——古代文明时期-【名师导航】2026年高考历史二轮总复习课件（通史版）

板块三　世界史 通史复习　主题突破 多维探究　引领备考新模式 第10讲 多元共生的世界——古代文明时期 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 本讲主要讲述远古时期至15世纪前的历史，主要包含早期文明的产生与发展、古代世界的帝国、中古时期的世界、世界古代文化的传承与交流等，体现了世界文明多元性的特征。 政治制度与国家治理 伴随着阶级、国家和文字的出现，人类社会开始迈入文明时代。最初的文明主要出现在大河流域，呈现出起源多元、发展多样的格局。5世纪后期，西罗马帝国被日耳曼人灭亡。在西罗马帝国的废墟上，西欧进入封建社会，其基本特征是封君封臣制度、庄园与农奴制度。 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 经济与社会生活 农业和畜牧业的出现为古代文明的诞生创造了条件，地理环境的差异导致了区域文明经济发展的不同特点，大河流域的古代人类以农耕生活为主，而古希腊和古罗马则海外贸易相对发达。中古时期，西欧封建庄园盛行，城市工商业经济繁荣。亚欧各国的工商业经济发达，城市繁荣，商贸往来频繁。 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 文化传承与交流 文字是人类文明的载体，西亚创造了楔形文字，埃及创造了象形文字，中国创造了甲骨文。诞生于西亚的腓尼基字母成为世界上字母文字的源头。在中古时期，西欧地区形成了以基督教文化为特征的地域文化；古代朝鲜和日本在吸收中华文化的基础上发展了独具特色的民族文化，同时体现本土文化的底蕴；以玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明为代表的古代美洲文明在世界文明史上占有重要的地位。 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 主题一　古代文明的产生、发展与社会治理 主题解读　古代文明的产生以农耕畜牧为物质基础，随着生产力进步，私有制与阶级分化催生国家与社会治理需求。社会治理既是文明发展的产物，又通过制度建构(如法律、官僚体系、伦理规范)反作用于文明演进，其本质是对生产关系的调整与对社会秩序的维系，体现了人类对组织共同体的理性探索。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 √ 1．(2025·山东卷·T11)如图是克里特文明时期一个石雕花瓶的上半部分。花瓶浮雕描绘的是一支农民歌唱队祝颂大地之母的场景。领唱者是一位祭司，他留着埃及式的发式，举着一种来自埃及的手摇乐器。这反映出该时期的克里特文明(　　) A．具有开放包容性 B．城邦政治活动活跃 C．农业生产技术有较高发展 D．在地中海文明中居中心地位 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 A　[克里特文明时期的石雕花瓶上有许多埃及的文化要素，说明克里特文明吸收了埃及的文化要素，与埃及存在文化交流，这反映出克里特文明具有开放包容性，A项正确；克里特文明时期尚未形成“城邦政治”，排除B项；克里特文明为海洋文明，且农业生产技术与材料涉及的场景并无直接关联，排除C项；克里特文明有埃及文明元素，这只能体现出二者之间存在文化交流，无法体现克里特文明在地中海文明中居于中心地位，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 √ 2．(2025·广东卷·T12)某古代文明的文字包含人、动物、神兽、植物、器具、衣物、编制物、武器、几何形态、波纹和火焰等图形符号，书写材料包括莎草纸、石头和木块等。以下成就属于该文明的是(　　) A．建立了数量众多的城邦国家 B．创作了目前所知最早的史诗 C．颁布了现存最早的成文法典 D．制定了世界上第一部太阳历 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 D　[古代文明文字包含图形符号以及使用莎草纸、石头等材料书写，符合古代埃及文明特征；古埃及人制定了世界上第一部太阳历，影响后世历法发展，故选D项；建立众多城邦国家是古希腊的文明成就，排除A项；创作了目前所知最早史诗《吉尔伽美什》的是两河流域的苏美尔人，排除B项；颁布现存最早的成文法典《汉谟拉比法典》的是古巴比伦王国，排除C项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 √ 3．(2025·重庆卷·T10)公元前338年，雅典军队于喀罗尼亚被马其顿国王腓力二世击败。面对惨重损失，雅典公民大会颁布法令，授予外邦人公民权并解放奴隶。数日后，雅典人获悉腓力二世将以宽大条件议和，旋即废除上述法令。由此可知当时雅典(　　) A．公民群体极力维护自身特权 B．公民兵不再响应城邦征召 C．外部压力暴露民主决策弊端 D．奴隶制未能满足社会需求 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 A　[雅典公民大会临时授予外邦人公民权并解放奴隶，以扩充军力；但数日后雅典人获悉腓力二世将以宽大条件议和，旋即废除法令可知，当时雅典防止外邦人和奴隶分享城邦核心权益，注重维护群体政治特权，故选A项；法令旨在补充兵源，说明公民兵响应不足源于数量短缺而非消极抵抗，排除B项；外部压力下民主决策迅速调整，体现应对危机的灵活性，而非暴露弊端，排除C项；解放奴隶仅为应急军事需求，议和后即恢复原状，表明奴隶制仍被视作社会基石，未体现其无法满足社会需求，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 √ 4．(2025·黑吉辽蒙卷·T11)古代印度传统信仰中，那伽被视为“恶魔的化生，是灾害和苦难的制造者”。佛教兴起后，那伽逐渐成为“可调御风雨的佛教护法神”，被人们广泛崇拜。这体现了(　　) A．种姓制度的衰落　 B．文化的融合与重塑 C．传统信仰的破除　 D．神话的丰富与多元 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 B　[佛教吸收了印度传统信仰中的那伽形象，并赋予其新的宗教意义，这体现了佛教对印度本土文化的融合与重塑，B项正确；公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家，在国家形成过程中，印度出现贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度，但材料未提及种姓制度，且“衰落”说法背离史实，排除A项；那伽形象的变化并非完全破除了传统信仰，而是对其进行改造和利用，因此“破除”说法有误，排除C项；材料强调的是文化的融合与重塑，而非神话的丰富与多元，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 √ 5．(2025·河南卷·T11)屋大维成为罗马世界主宰者后，共和政体的形式和机构依然保留，但经过共和末期的内战，古老的贵族世家消失了，取而代之的是下层贵族，即骑士阶层。他们中最早的来自意大利乡村市镇，后来有的来自西部行省，有的来自阿非利加行省等。这反映出当时罗马(　　) A．政权的统治基础日益扩大 B．延续了传统的民主制度 C．贵族寡头政治色彩的强化 D．出现了封君封臣制雏形 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 A　[屋大维成为主宰后，罗马政权纳入了更多地区的力量，统治基础不断扩大，故选A项；屋大维时期公民大会权力受到限制，元首独揽大权，实行独裁统治，未延续民主传统，排除B项；材料中古老贵族世家消失，来自乡村及非核心区域的下层贵族——骑士阶层取而代之，削弱了少数贵族垄断的寡头政治，而非强化其政治色彩，排除C项；封君封臣制形成于中古时期的欧洲，与材料时间(公元前1世纪末)不符，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 √ 6．(2025·湖北卷·T11)罗马人本以放牧为生，建城后才转向农耕，起初只种小麦和豆子，且小麦品种只能煮食，不能制作面包。随着整个地中海逐渐成为罗马的内海，罗马种植的谷物种类日益多样，包括大麦、燕麦等欧亚非谷物。其中，适合制作面包的小麦成为主要品种。这一史实可以论证(　　) A．罗马帝国的对外扩张影响深远 B．游牧文明与农耕文明的交流 C．罗马为中心的地中海交换发达 D．生态环境与物种交流的关系 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 A　[罗马从以放牧为生到种植的谷物种类日益多样，适合制作面包的小麦成为主要品种，这一转变是在整个地中海逐渐成为罗马内海的背景下发生的，说明罗马帝国的对外扩张使罗马与欧亚非地区联系加强，影响了谷物种植品种，故选A项；材料强调罗马谷物种植随着地中海成为内海而变化，未涉及游牧文明与农耕文明的交流，排除B项；材料重点并非地中海以罗马为中心的交换情况，而是强调罗马谷物种类因扩张发生改变，排除C项；材料未涉及生态环境与物种交流的关系，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 √ 7．(2025·云南卷·T12)从公元前4世纪晚期修建第一座水渠，到2世纪特拉亚那水渠建成，引入罗马的水量增加了15倍。一位学者评价说：“这样一批必不可少的设施为城市提供了丰富的水源，如果你愿意，比较一下金字塔或虽然有名却不实用的希腊人的工程！”该学者意在说明罗马(　　) A．用水需求持续增加　　 B．水利工程技术高超 C．城市供水系统发达　 D．注重工程的实用性 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 D　[根据材料“从公元前4世纪……水量增加了15倍”可知，罗马水利设施服务于城市公共需求，体现实用主义精神，故选D项；题干虽提及罗马水量增加，但重点是强调其实用性，而非用水需求持续增加，排除A项；水利工程技术可从水量提升体现，但学者直接批评希腊工程不实用，焦点在实用价值而非技术本身，排除B项；城市供水系统发达是客观表现，但学者意在通过对比突出实用性而非系统性，排除C项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 √ 8．(2025·甘肃卷·T12)公元前8至前6世纪，古希腊人的地理认知范围不断拓宽。起初他们将充满风暴和危险的黑海称为“不好客海”，但随着航海技术发展，他们改称黑海为“好客海”。黑海称谓变化的深层次原因是古希腊(　　) A．殖民范围扩大　 B．文化中心转移 C．奴隶贸易发达　 D．国家统治稳固 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 A　[古希腊航海技术发展，其殖民范围逐渐扩大到黑海地区，黑海称谓从“不好客海”变为“好客海”，这一变化的深层次原因是殖民范围扩大，与黑海地区的联系日益密切，故选A项；材料未涉及文化中心转移的相关信息，排除B项；材料中称谓的变化直接源于人们对黑海认知的变化，而非奴隶贸易本身，排除C项；古希腊城邦林立，缺乏统一国家，统治不稳定，且称谓变化与统治稳固无关，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 真题品悟·教考衔接 本主题2025年高考试题主要考查了古代文明起源的条件、文明发展进程中的扩张与交融，以及各文明独特的社会治理模式。广东卷T12涉及世界上第一部太阳历，展现古埃及文明在天文历法领域的成就；陕晋青宁卷T11涉及大流士改革的影响，反映波斯帝国通过政治改革强化中央集权，完善社会治理体系；甘肃卷T12考查古希腊海洋文明的扩展，体现文明借助海洋实现空间拓展，推动不同区域交流；河南卷T11展示罗马帝国政权统治基础日益扩大，呈现罗马帝国在发展中不断吸纳新群体，巩固统治的过程。这些试题从不同角度展现古代文明在产生后，凭借多样方式实现发展，并构建起适应自身的治理架构，凸显文明发展的多元路径与内在逻辑。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 1．古代文明的产生、发展与社会治理的表现 维度 上古时期 政治文明与国家治理 政治 (1)西亚文明：苏美尔人城市国家→古巴比伦王国统一两河流域→赫梯帝国→亚述帝国→新巴比伦王国→波斯帝国(实行君主专制和行省制度，建立官僚体系和税收系统) (2)古代埃及：建立国家并逐步实现统一，最高统治者为法老 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 维度 上古时期 政治文明与国家治理 政治 (3)古印度：种姓制度 (4)古希腊：雅典民主制度，斯巴达寡头政治 (5)古罗马：先后实行贵族寡头政治和君主专制；罗马帝国建立元首制，实行行省制，推行万民法 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 维度 上古时期 政治文明与国家治理 法律 (1)古巴比伦汉谟拉比建立君主专制制度，颁布《汉谟拉比法典》 (2)罗马共和国颁布《十二铜表法》 基层 古希腊时期依靠村社治理 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 维度 上古时期 经济发展与社会生活 农业 (1)原始农耕和畜牧出现 (2)西亚培育出大麦和小麦 (3)赫梯人率先掌握冶铁技术 (4)古巴比伦和埃及的上层占有土地，古埃及形成以尼罗河为中心的农业体系和交通体系 (5)古希腊罗马家庭式劳作日渐普及，罗马共和国晚期出现大型奴隶制庄园 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 维度 上古时期 经济发展与 社会生活 商贸 (1)古希腊罗马海外贸易十分活跃 (2)信贷：古埃及出现借贷合约；古希腊货币经营行业兴起，出现汇票雏形 (3)契约：古埃及和古巴比伦时期已使用 交通 罗马帝国道路：“条条大路通罗马” 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 维度 上古时期 经济发展 与社会生活 民居 (1)古代大河流域出现村落遗址 (2)古希腊城市布局反映多种功能 (3)古罗马建筑混凝土、拱券、希腊柱式相结合 (4)古罗马城市有道路系统和供水排水系统 医学 (1)古埃及时期，天花席卷尼罗河沿岸 (2)古罗马修建饮水道、下水道，医院收治疫病患者 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 维度 上古时期 经济发展 与社会生活 宗教 (1)古印度诞生佛教和印度教 (2)基督教诞生并逐步成为罗马帝国国教 文字 苏美尔人的楔形文字，古埃及的象形文字，西亚地区的腓尼基字母 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 维度 上古时期 经济发展 与社会生活 文学 哲学 史学 (1)西亚《吉尔伽美什》 (2)古印度《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》 (3)“史学之父”希罗多德，政治史传统奠基人修昔底德 (4)“三大哲人”：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德奠定西方哲学基础 (5)《荷马史诗》 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 维度 上古时期 经济发展 与社会生活 建筑 (1)古埃及的金字塔和神庙 (2)苏美尔人雕像，亚述帝国、波斯帝国王宫 (3)雅典卫城的帕特农神庙 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 维度 上古时期 文化交流与传播 人口迁徙战争 文化 交融 (1)印欧人进入西起欧洲、东到印度的地区，形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人 (2)亚欧游牧民族迁徙对区域文化发展产生重要的影响，改变政治格局，促进本民族文化发展 (3)亚历山大远征推动“希腊化世界”“希腊化时代”出现 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 维度 上古时期 文化交流与传播 文化 载体 古埃及纸草书卷、古希腊最初学校教育、亚述巴尼拔王图书馆、亚历山大博学园 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 2．世界古代文明具有多样性的原因 生产 方式 (1)生产方式多样性是造成世界古代文明具有多样性的根本原因 (2)亚非文明古国以农业立国，形成了和平自守的大河文明 (3)古代希腊以工商业为主，形成了开拓进取的海洋文明 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 地理 环境 (1)在世界上古时期，生产力相对落后，地理环境对人类文明的影响巨大 (2)人类早期文明一般分布在大河流域，利用冲积平原的有利条件进行农业生产 (3)希腊港湾众多，对希腊工商业的发展及海外贸易有很大的影响 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 周边 环境 (1)西亚文明是两河流域文明、古埃及文明、古希腊文明的交汇处，一方面促进了不同文明的交流交融；另一方面，不利于文明的稳定，朝代更替频繁 (2)中国及古印度文明周边压力较小，外部压力较轻，文明相对稳定 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 哲学和宗 教思想　 (1)宗教思想是文明多样性的重要表现，也反过来影响了文明的多样性 (2)希腊哲学、印度的婆罗门教、中国的儒家思想和罗马帝国的基督教都对世界文明的多样性产生了深远影响 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 3．希腊化时代的文化特征 多元性 亚历山大帝国囊括了东方的波斯文明、埃及文明和犹太文明，以及印度文明的一部分，第一次在政治上统一了地中海东部世界，并由此奠定了希腊化文明多元化特征的基础 开放性 伴随着东西方文明交互渗透的过程，超越种族和国界的观念开始呈现，多元文化共存局面下的希腊化世界呈现开放的全球意识 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 全面性与 繁荣性　 在希腊化时代，文学、史学、地理、几何、医学、天文等诸多领域取得了繁盛的学术成就，为后世文化的发展作出了重要贡献 沟通性与 桥梁性　 希腊化时代，亚历山大城、安条克、帕加马等地在东西方文化的交流与融合过程中起到了桥梁的作用，融汇了东西方世界的不同文化 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 消极性与颓势性　 在亚历山大征服的土地上，政治体制都是君主专制，古典的民主政治思想被专制主义代替，希腊人的理性精神和人文主义日趋黯淡，城邦公民的自信和进取精神转为被征服后的屈辱感和消极情绪 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 1．(2025·山东德州一模)在西亚纳吐夫文化的穆赖拜特遗址(约公元前9000年到公元前8000年)发现的谷物遗存都是大麦、小麦之类的野生品种，发现的石镰、磨盘和臼、杵等都是用于收割和加工的工具。在同属于纳吐夫文化的贝哈遗址中，野山羊骨约占全部兽骨的76%。这反映出当时(　　) A．农业和畜牧业得到初步发展 B．人们对作物和动物品种的认识和选择 C．生产力发展导致剩余产品增加 D．各地农业文明由两河流域传播而来 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 B　[根据材料可知，纳吐夫文化的遗址中发现了农作物、家畜和农业工具，而且“谷物遗存都是大麦、小麦之类的野生品种”“野山羊骨约占全部兽骨的76%”，由此可知，当时人们对作物和动物品种有认识和选择，B项正确；遗址中的遗存仅能说明人们有农业生产活动，但不能说明农业和畜牧业得到初步发展，排除A项；材料没有关于产量、存储等与剩余产品相关的信息，排除C项；材料没有涉及各地农业文明的传播来源，不能得出“各地农业文明由两河流域传播而来”的结论，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 2．(2025·江苏苏州三模)古代西亚的美索不达米亚地区干旱少雨，人们修建了世界上最早的水利工程。长期的人工引流灌溉导致地下水位上升、盐分积累，人们培植了更耐盐、耐旱的大麦以取代先前的小麦。上述现象说明(　　) A．农业发展受到技术手段的制约 B．早期文明受到地理条件的影响 C．人类活动受到环境变迁的限制 D．物种变异受到水源灌溉的驱动 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 B　[古代西亚的美索不达米亚地区干旱少雨，人们兴修水利工程，体现了地理条件对农业生产技术的影响；盐分积累后人们培植耐盐、耐旱大麦，是地理环境变化对农作物品种培植的影响，说明早期文明受到地理条件的影响，故选B项；农业发展受到技术手段的制约这一观点不成立，因为材料中技术如水利工程是用于克服干旱环境的工具，而非制约因素，排除A项；人类活动受到环境变迁的限制虽部分合理，但题干强调地理条件的初始作用(干旱)驱动了人类活动(修建水利)，而环境变迁(盐渍化)是其结果，核心是地理影响而非变迁限制，排除C项；大麦取代小麦是人们为应对环境变化主动选择的结果，并非水源灌溉驱动物种变异，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 3．(2025·湖南岳阳二模)波斯帝国修建了8 000千米的御道网络，并在御道沿线设置了驿站、仓库等配套设施，形成了成熟的道路交通基础设施及邮驿体系。此举意在(　　) A．强化国家治理能力　 B．维护封建专制统治 C．提高信息传递效率　 D．便于对外侵略扩张 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 A　[材料反映的是在古代波斯形成了发达的道路、驿站系统，这有利于加强中央对地方的控制，强化国家治理能力，A项正确；此时的波斯为奴隶社会，排除B项；“提高信息传递效率”与材料主旨不符，排除C项；帝国内部交通的修建主要还是为了维护帝国的统治，而非对外侵略扩张，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 4．(2025·福建漳州质检)公元前8—前6世纪，地中海区域海上贸易兴盛。贸易的主要货物产自希腊、埃及、西西里、西班牙、黑海、马其顿、安纳托利亚等地。这一现象主要得益于(　　) A．希腊人殖民活动的开展 B．雅典民主政治的发展 C．“希腊化时代”的开启 D．不同文明之间的交流 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 A　[公元前8—前6世纪，希腊人开展殖民活动，建立众多殖民城邦，范围涵盖地中海和黑海周边，这极大地促进了各地贸易，使不同地区货物得以流通，地中海区域海上贸易走向兴盛，故选A项；“雅典民主政治的发展”与材料主旨不符，排除B项；“希腊化时代”始于公元前4世纪末亚历山大远征后，与题干时间不符，排除C项；“不同文明之间的交流”是贸易兴盛的结果而非主要原因，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 主题二　中古时期世界区域文明的多元面貌 主题解读　中古时期世界区域文明呈现多元面貌：东亚的中华文明以儒家思想为核心，建立起中央集权国家；南亚的印度文明依托种姓制度与佛教、印度教，构建独特社会秩序；中东的阿拉伯文明融合东西方文化，成为东西交流桥梁；欧洲的基督教文明以庄园经济为基础，形成封君封臣制度与教会神权统治；美洲的玛雅、阿兹特克文明则在相对孤立中创造出精湛的历法、建筑与艺术，不同文明皆依地理环境与历史传统绽放独特光彩。 √ 1．(2025·陕晋青宁卷·T12)13世纪中叶，法国的一些贵族和富裕市民热衷于穿着精美的服装。1279年，国王腓力三世专门颁布法令，规定了男性每年购买长袍的数量：大领主可购5件，贵族和宫廷侍从可购2至4件，财产超过1 000利弗尔的市民可购1件。由此可见，在当时的法国(　　) A．市民地位上升　 B．手工工场兴起 C．社会等级分明　 D．贵族特权加强 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 C　[法国国王腓力三世通过颁布法令，依据大领主、贵族等不同社会等级规定男性每年可购买长袍的数量，充分体现了当时社会等级分明，故选C项；市民虽可购买但数量最少，表明其地位仍处于较低的位置，未体现上升趋势，排除A项；手工工场作为资本主义萌芽形式，兴起于14世纪，材料仅涉及消费限制，未提及生产变革，排除B项；法令对贵族购买长袍的数量进行限制并非特权加强的表现，而是通过制度化的规定维持既有的等级秩序，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 2．(2025·湖南卷·T13)中世纪英格兰税务征缴机制是：国王发布征税令状，各地根据国王令状建立税务陪审团，陪审团评估复核税额，最后征缴税金。普通民众出任税务陪审员，既是权利又是义务。这表明中世纪英格兰(　　) A．专制君主权力衰落 B．地方自治色彩浓厚 C．王室严格控制地方财政 D．公民拥有广泛的参政权 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 B　[材料中国王发布征税令状，各地根据国王令状建立税务陪审团，税务陪审团由普通民众出任，评估复核税额，说明地方在财政事务中拥有决策权，体现了地方自治传统，故选B项；国王发布征税令状说明王权主导征税，专制权力并未衰落，排除A项；材料体现地方在征税上有自主性，难以得出“王室严格控制地方财政”的结论，排除C项；材料中普通民众出任税务陪审员限定于税务领域，无法表明公民拥有广泛的参政权，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 3．(2025·江苏卷·T11)中世纪前期，西欧农奴的生活十分困苦。一顿上好的饭食“通常由两道饭菜组成，一道是粥状的麦糊，一道是麦糊状的粥”。到13世纪，由于饥馑出现的次数大为减少，且饮食中增加了豆类，农奴变得强壮。这一变化缘于(　　) A．城市发展的影响　 B．社会秩序趋于稳定 C．美洲物种的传入　 D．封君封臣制度解体 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 B　[13世纪，西欧社会秩序趋于稳定，农业技术革新，农业生产稳定，提高了粮食产量，饥馑出现的次数大减，同时豆类作物种植增加，补充了蛋白质，农奴生活条件有所改善因而变得强壮，故选B项；城市发展主要推动商业发展，城市影响非主要因素，排除A项；美洲物种如玉米、马铃薯在15世纪末新航路开辟后才传入欧洲，13世纪豆类为本地原有作物，排除C项；封君封臣制度在13世纪仍居主导，材料未体现其解体，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 4．(2025·山东卷·T12)1188年马格德堡市编纂的《马格德堡法》是中世纪德意志第一部城市习惯法汇编，包括商人法、继承法、婚姻法、刑法及法庭诉讼程序等内容。该法很快在德意志北部地区传播，许多城市把它作为自己的法律，这表明该地区(　　) A．城市自治运动不断发展 B．王权和城市建立了同盟 C．形成了统一的法律体系 D．封君封臣关系走向瓦解 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 A　[城市为摆脱领主司法权和传统法律的束缚，选取适合自己的法律，说明城市具有一定的独立性，体现了中世纪城市自治运动的发展，A项正确；中世纪晚期，国王和城市市民建立同盟，以对抗教皇、贵族等，但材料没有涉及王权，排除B项；材料仅体现了《马格德堡法》的内容与传播，无法得出该地区“形成了统一的法律体系”的结论，排除C项；材料主要论述的是城市的司法管理问题，没有涉及封君封臣制的相关内容，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 5．(2025·黑吉辽蒙卷·T12)7世纪中期，哈里发欧默尔规定：“不得将被征服者作为奴隶据为己有”“不得随意侵吞他们的财产或通过其他形式加以奴役”，被征服地区的贡税由全体阿拉伯人“共同享用”。该规定有助于(　　) A．扩大奴隶贸易规模　 B．建立统一的税收制度 C．巩固国家经济基础　 D．确立哈里发的统治权 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 C　[禁止奴役被征服者可以稳定劳动力，将贡税分配给全体阿拉伯人有助于减少内部矛盾，保障税收来源，增强社会凝聚力，从而巩固国家的经济基础，C项正确；规定明确禁止将被征服者作为奴隶据为己有，这在一定程度上限制了奴隶贸易的扩张，A项与材料相悖，排除；材料提到的是贡税的分配，而非贡税的征收，B项偏离材料主旨，排除；材料强调的是哈里发在经济和社会层面的政策，而非直接确立统治权，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 6．(2025·重庆卷·T11)中古晚期，西印度洋地区出现了现存最早的阿拉伯文航海手册。在这同一种文字之下，他们记述了在海上定位与寻路的技能，其中交织着伊斯兰二十八星宿、波斯太阳历法、印度纬度测量等内容。这说明当时的阿拉伯人(　　) A．将天文知识融入导航技术 B．试图消解地方文化差异 C．向东方寻找跨洋航海路线 D．欠缺自主航海活动经验 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 A　[材料显示阿拉伯文航海手册融合了伊斯兰二十八星宿、波斯太阳历法和印度纬度测量等天文知识用于海上定位与寻路，这直接体现了阿拉伯人在航海实践中将天文知识与导航技术相结合，故选A项；材料提及多种文化交流与融合，但未表明阿拉伯人试图消解地方文化差异，排除B项；手册记录了阿拉伯人的导航技能，而非向东方寻找跨洋航海路线，排除C项；手册包含先进的航海定位技术，证明阿拉伯人拥有丰富自主的航海经验，并非欠缺经验，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 7．(2025·甘肃卷·T14)1588年，为了防止百姓以武犯禁，日本太政大臣丰臣秀吉颁布了《刀狩令》，坚决禁止百姓持有刀、弓、枪等各种武器，所有国主、地方官应尽收民间各类武器上缴。法令施行后，佩带武器成为武士的特权，这导致了(　　) A．武士集团形成　 B．封建军事专制强化 C．天皇地位巩固　 D．幕府集权统治建立 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 B　[1588年，丰臣秀吉颁布了《刀狩令》，收缴民间武器并禁止百姓持械，使武器携带权专属于武士阶层，此举剥夺了平民反抗能力，强化了武士阶层对军事的垄断，体现出日本封建军事专制统治的深化，故选B项；武士集团在1588年《刀狩令》前早已存在，排除A项；《刀狩令》强化的是武士阶层权力，当时天皇权力被架空，无法巩固天皇地位，排除C项；幕府集权统治建立早于1588年，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 8．(2025·广东卷·T13)日本成为律令制国家后，近畿先进的农业技术逐步推广到各地，贵族、寺院与地方官致力于地方的开发，庄园广泛出现，国有土地的人口日渐减少，庄园渐渐变为独立的政治经济实体。这反映了(　　) A．大化改新的深化　 B．中央集权的削弱 C．明治维新的局限　 D．幕府政治的衰落 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 B　[根据材料可知，庄园广泛出现且变为独立的政治经济实体，国有土地的人口减少，意味着地方势力增长，中央对土地和人口控制能力下降，中央集权被削弱，故选B项；大化改新是7世纪强化中央集权的改革，但材料显示的是中央集权弱化的过程，排除A项；明治维新是19世纪近代化改革，与材料“律令制国家”时间不符，排除C项；幕府政治的衰落是在19世纪的江户幕府时期，而庄园兴起早于幕府时期，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 9．(2025·河南卷·T12)16世纪，廷巴克图盛产玉米、黄油，活跃着众多手艺人和商人，云集了横贯撒哈拉沙漠的商品，如塔阿扎所产的食盐，由骆驼商队长途跋涉800千米运入该城，部分又被转运至南方产金区。北非商人也把布匹从欧洲运到此地。这说明廷巴克图(　　) A．因环印度洋贸易得到发展 B．经济发展得益于商品交换 C．成为非洲的经济文化中心 D．是新航路的重要交通枢纽 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 B　[材料强调延巴克图盛产玉米、黄油，活跃着手艺人和商人，塔阿扎的食盐运入廷巴克图并被部分转运至南方产金区，北非商人也将欧洲的布匹运入此地，这直接体现了商品交换推动了当地经济繁荣，故选B项；材料所述贸易路线仅限于撒哈拉沙漠和北非，所以与印度洋贸易无关，排除A项；材料仅展现了廷巴克图在经济交流方面的情况，没有文化方面的情况，不能得出它是非洲经济文化中心的结论，排除C项；廷巴克图的贸易依赖骆驼商队进行沙漠贸易，未参与海上新航路，无法得出是新航路重要交通枢纽的结论，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 真题品悟·教考衔接 本主题2025年高考试题重点考查中古时期各区域文明在政治、经济、文化等方面的独特表现。如陕晋青宁卷T12关注中世纪晚期法国的封建等级制度，凸显当时法国王权的加强。此外，山东卷T12、湖南卷T13等对中世纪西欧地方自治趋向的考查及黑吉辽蒙卷T12、重庆卷T11对阿拉伯文化的考查等，全方位呈现中古时期世界区域文明多元并存、异彩纷呈的面貌。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 1．中古时期世界区域文明的多元面貌的表现 维度 中古时期 政治 文明与国家治理　 政治 (1)欧洲：西欧形成以封君封臣制度、庄园与农奴制度为基本特征的封建社会，世俗王权和基督教会的权力长期并存，后期王权逐渐加强；拜占庭帝国和俄罗斯帝国先后崛起 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 维度 中古时期 政治 文明与国家治理　 政治 (2)亚洲：阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁，奥斯曼帝国对东西方历史的发展产生了一定影响，印度从笈多帝国到德里苏丹国，日本经历从“大化改新”后的中央集权国家到幕府政治的过渡(武士阶层存在) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 维度 中古时期 政治 文明与国家治理　 政治 (3)非洲：东非有阿克苏姆王国和桑给巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙等城市国家；西非有加纳、马里和桑海等古国先后兴起；非洲南部的代表是津巴布韦 (4)美洲：中部的玛雅、今墨西哥的阿兹特克和南部的印加等 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 维度 中古时期 政治 文明与国家治理　 法律 (1)罗马法：东罗马帝国《罗马民法大全》 (2)日耳曼法：庄园法庭审判的依据 (3)教会法：根据基督教神学制定和颁布 (4)普通法系：在英国逐渐形成；英国通过《大宪章》确立法律至上和王权有限原则 基层 西欧庄园是主要基层单位，基督教会发挥作用 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 维度 中古时期 经济 发展 与社 会生活　 农业 (1)西欧封建庄园盛行 (2)非洲班图人从事农业生产 (3)美洲培育出玉米、甘薯、马铃薯等独特农作物 (4)阿兹特克人发明“浮动园地”，城市建设独具一格 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 维度 中古时期 经济发展 与社会生活　 商贸 (1)拜占庭帝国垄断东方奢侈品在欧洲市场的贸易，阿拉伯商人遍及主要文明区域 (2)东非国家与阿拉伯商人贸易活跃；西非控制黄金资源和商路 交通 丝绸之路成为连接亚、欧、北非的大通道 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 维度 中古时期 经济发展与社会生活　 民居 (1)欧洲出现新型城市和城镇 (2)印第安人住圆锥形帐篷 医学 地中海沿岸暴发鼠疫；欧洲鼠疫(黑死病)大流行 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 维度 中古时期 文化交流 与传播　 宗教 (1)在西欧，基督教会控制人们的精神生活 (2)拜占庭、俄罗斯形成东正教文化 (3)日本神道与武士道 文字 日本创制字母片假名和平假名，朝鲜创制谚文 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 维度 中古时期 文化交流与传播　 文学、哲学、史学 (1)西欧：基督教信仰成为普遍的文化符号；骑士文学和市民文学发展 (2)俄罗斯：《伊戈尔远征记》 (3)阿拉伯：《天方夜谭》、“悬诗”、阿拉伯数字 (4)古代朝鲜：《三国史记》 (5)古代日本：《万叶集》《源氏物语》、大和绘和浮世绘 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 维度 中古时期 文化交流与传播　 建筑 (1)东欧：拜占庭罗马式穹顶建筑风格，俄罗斯圆顶多塔风格的教堂建筑 (2)非洲南部：大津巴布韦遗址 (3)美洲：金字塔和太阳庙 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 维度 中古时期 文化交流 与传播 人口 迁徙、 战争、 文化交融 (1)阿拉伯人向外扩张，征服西亚和北非地区，最终建立地跨亚非欧三大洲的帝国 (2)蒙古三次西征推动了东西方交流 文化 载体 在西方，修道院、大教堂和大学图书馆在保存古典时期文化遗产方面发挥重要作用 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 2．西欧封建社会的多元性特征 多元的社 会结构　 (1)政治上，基督教会、封建领主与自治城市鼎立 (2)经济上，农奴经济、小农经济与商品经济并存 (3)文化上，基督教神学、日耳曼文化、希腊罗马文化共处 封君封臣 体制　　 封君封臣通过仪式性的缔结方式建立一种契约关系，领主不能强加给封臣某种义务，封臣要承担效忠领主等义务 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 相对独立 的庄园　 自给自足是西欧庄园经济的显著特征，同时在庄园中以领主为中心，形成相对独立的政治集团，领主在自己的庄园中，行使某种程度的统治权 追逐自由 的城市　 (1)城市建立在商业贸易发展的基础上，封建关系脆弱 (2)自治城市建立一种保护机构来对抗领主，维护市民生活与商业贸易，为市民文化的生长提供土壤 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 宗教的禁 欲主义与 世俗的贵 族文化　 (1)宗教文化宣扬对上帝、神权的敬畏，通过禁欲控制人们生活 (2)贵族宣扬以忠诚为核心的骑士精神 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 3．古代社会商贸活动特征 商业历史 悠久 在原始社会后期，伴随社会分工、产品剩余出现，东西方社会几乎同时产生，分布广泛，遍及各大陆地区 对外贸易 发达 以丝绸之路为主要渠道的对外贸易发达，构成古代中外商业的重要组成部分，并促进沿海各地港口城市的兴盛 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 政府色彩 浓厚 (1)商业行为，深受政府影响，古代中国工商业被政府控制，称为“工商食官” (2)古埃及的对外贸易也控制在国家手中 中介作用 突出 阿拉伯商人在欧、亚、非三洲之间从事中介贸易，活动范围遍及世界各主要文明区域 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 双向影响显著 (1)中国引进了国外的优良马匹、植物新品种、香料、药材、琉璃和玻璃等 (2)中国丝绸一度成为西方人财富和身份的象征，中国的瓷器、茶叶流行于亚、非、欧三洲 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 √ 1．(2025·山东菏泽二模)12—13世纪西欧某庄园账簿记载：“铁匠约翰为庄园修理农具获小麦2蒲式耳；纺织女玛丽缴纳亚麻布5码抵地租。”这一记录可直接用于研究(　　) A．封建庄园自给自足的经济形态 B．货币地租取代实物地租的进程 C．中世纪手工业行会的生产规范 D．农民对领主经济依附关系强化 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 A　[根据材料“铁匠约翰为庄园修理农具获小麦2蒲式耳；纺织女玛丽缴纳亚麻布5码抵地租”并结合所学知识可知，庄园内生产工具修理和地租支付均以实物交换完成，未涉及货币流通，这直接体现了自给自足的经济形态，A项正确；材料中地租仍为实物，未出现货币地租，无法得出B项结论，排除；手工业行会生产规范需体现行业章程、技术标准等，材料仅记录个体劳动交换，排除C项；依附关系强化需对比不同时期地租形式或人身控制程度，材料仅展示既存依附关系，而非其变化趋势，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 √ 2．(2025·广东清远二模)英国1215年颁布的《大宪章》提道：“如余在任何方面侵犯任何人，或破坏任何和平或安全保证条款……贵族向余指出错误，并要求余立即设法改正。”这说明当时英国(　　) A．形成对王权的制度化制约 B．议会权力高于王权 C．通过宪政保护各阶层权益 D．封建制度逐渐瓦解 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 A　[根据材料及所学知识可知，《大宪章》以成文形式明确规定了国王的义务和贵族的权利，虽执行初期存在反复，但确立了“王在法下”的原则，开启了通过法律文件制约王权的先例，A项正确；材料未提及议会与英王的权力对比，排除B项；《大宪章》主要维护贵族、教会的权益，并未涉及“各阶层”，排除C项；《大宪章》旨在维护封建契约关系，并非瓦解封建制度，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 √ 3．(2025·湖南邵阳一模)阿拉伯帝国在首都和一些大城市建立规模宏大的天文台，制造和配备各种精密的天文仪器，还招聘和集中一批各部族及外国有名的天文、历算学家进行长期的天文观察，对天体运行的规律进行深入研究。这反映了阿拉伯帝国(　　) A．天文学成就卓著 B．国家重视推动科学发展 C．注重学习和创新 D．文化发展具有多民族性 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 B　[从题干中阿拉伯帝国在首都和一些大城市建立天文台、制造和配备精密仪器以及招聘和集中天文、历算学家等一系列行为可以看出，阿拉伯帝国从国家层面采取了诸多措施来推动天文学的发展，体现了国家对科学发展的重视，故选B项；题干主要强调阿拉伯帝国为天文学研究提供的条件和支持，未明确提及取得的具体天文学成就，不能得出“天文学成就卓著”的结论，排除A项；题干中没有涉及阿拉伯帝国在天文学研究过程中有学习其他文化或进行创新的相关信息，无法体现注重学习和创新，排除C项；题干没有涉及文化发展多民族性的相关内容，排除D项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 √ 4．(2025·江苏南京一模)玛雅文明的消失是一个历史未解之谜。有学者认为人口爆炸是导致玛雅文明衰落和消失的重要原因；有的学者认为玛雅文化的价值观和信仰体系可能发生了变化，导致社会凝聚力的下降；等等。对此，下列认识正确的是(　　) A．历史事实因缺少史料而无法认知 B．有可信的文献资料就能统一认识 C．史家的研究大多从主观意志出发 D．玛雅文明消失的原因具有复杂性 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 D　[玛雅文明消失的原因存在多种学术观点，如人口爆炸、社会凝聚力下降等，说明其消亡并非单一因素导致，而是多种因素共同作用的结果，具有复杂性，故选D项；历史事实虽存在争议，但通过考古发现、文字破译等仍可逐步推进认知，并非完全无法认知，排除A项；可信文献资料能提供依据，但不同学者对同一材料的解读可能存在差异，未必能统一认识，排除B项；史家研究是依据一定史料进行的，并非从主观意志出发，排除C项。] 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 大题增分10　解答中外比较类材料问答题注意事项 例　(2025·湖南卷·T17)阅读材料，完成下列要求。(18分) 材料一 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 材料二　长城防御体系使汉政权获得了战略优势，被视为引发匈奴经济衰败、政治分裂的因素。公元1世纪中期，匈奴分裂为南北两部，南匈奴归附汉王朝。此后，北匈奴西迁。受匈奴西迁压力的其他游牧半游牧部族，波涛相逐，先后涌入亚欧大陆农耕世界，改变了亚欧大陆的地缘政治格局，影响了罗马帝国的兴衰进程。有人据此得出“长城害惨了欧洲”的结论。 ——根据林剑鸣《秦汉史》，吴于廑、 齐世荣《世界史·古代史编》等编写 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 (1)根据材料一并结合所学知识，从空间视角，指出汉长城相较于秦长城的主要不同之处，并分析原因。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，指出并分析“长城害惨了欧洲”的历史解释的误区。(12分) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 [技法点拨] 第一步　明确解答中外比类材料问答题注意事项 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 第二步　回答第(1)问要注意比较不同之处及原因 第一小问不同之处，由材料一“西汉形势图”与“秦朝形势图”比较可得，汉长城在秦长城基础上向西北延伸，覆盖了河西走廊及西域地区，形成了西起玉门关、东至辽东的庞大防御体系；材料一汉朝形势图可以看出，与秦朝相比，汉长城沿线设置了河西四郡。 第二小问原因，结合所学汉朝的史实可得，汉朝国力更强，并不断开疆拓土，对边疆控制范围扩大；从汉武帝时期匈奴威胁的重心西移和开通丝绸之路的史实可知，防御匈奴等游牧民族、保障丝绸之路安全的需要；根据材料可知，匈奴分裂，为汉朝向西扩张提供了战略空间。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 第三步　回答第(2)问，应史论结合，分层次分析“历史解释的误区” 首先，阅读材料二并得出“长城害惨了欧洲” 这一说法的内容是：认为长城防御体系使汉政权获得了战略优势，引发分裂，后北匈奴西迁，受其压力，其他游牧半游牧部族相继涌入亚欧大陆农耕世界，改变了亚欧大陆的地缘政治格局，进而影响了罗马帝国兴衰，将欧洲所受影响都归咎于长城。其次，从时间与空间的逻辑看，1世纪匈奴西迁与4—5世纪罗马帝国分裂、衰亡，二者并无直接关联，所以长城的影响仅限于东亚，欧洲局势的变化受其自身社会矛盾主导。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 [试答]　(1)不同之处：汉长城分布更靠北、更向西延伸；汉长城沿线设置了河西四郡。(2分) 原因：汉朝国力更强，对边疆控制范围扩大；防御匈奴等游牧民族、保障丝绸之路安全的需要；匈奴分裂，为汉朝向西扩张提供了战略空间。(4分) (2)观点片面且错误，从夸大长城的直接作用、简化游牧民族迁徙的因果关系、忽视地缘政治的复杂性、混淆时间与空间逻辑等角度分析作答。(12分) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 (2025·云南卷·T17)阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一　秦汉时期，农业发展和以伐木为主的林业开发导致山林原生植被屡受损害，时人从生态和经济需要出发而制定了护林制度：秦律规定“春二月，毋敢伐材木山林”；汉代颁布保护林木的诏书，要求基层官员严格检查和上报。秦汉政府重视人工造林、育林，秦驰道两旁“三丈而树”，汉代交通要道两侧也大都植树；秦将蒙恬抗击匈奴时曾“树榆为塞”，汉武帝时对这一人工林带进行了延长和加宽，被学者称为“绿色长城”。此时经济林经营兴盛，《史记》有“安邑千树枣，燕秦千树栗”等记载。 ——摘编自王子今《秦汉时期生态环境研究》 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 材料二　雅典是古希腊的代表性城邦之一。其森林资源主要用于建造军用船只和商船，以及用作燃料、建筑木材、饲料等。到公元前5世纪中期，雅典及周边地区树木由于乱砍滥伐，加之过度放牧以及持续增长的燃料需求而严重退化，山地水土流失严重，大量淤泥沉积在沿岸地区，许多河流面临枯竭，随之而来的是农业产量的下降，以及森林资源的持续短缺。为了防止森林退化，柏拉图曾提过几点建议：首先，对羊群进行看管，避免破坏树木和作物；其次，禁止滥采树枝作燃料；最后，禁止放火烧山。 ——摘编自[美]J．唐纳德·休斯《世界环境史》 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 (1)根据材料一，概括秦汉时期发展林业的措施。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，总结秦汉与雅典林业发展的经验。(8分) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 [解析]　第(1)问，根据材料一“秦律规定‘春二月，毋敢伐材木山林’”“汉代颁布保护林木的诏书，要求基层官员严格检查和上报” 可得，制定护林相关制度法律；根据材料一“秦汉政府重视人工造林、育林，秦驰道两旁‘三丈而树’，汉代交通要道两侧也大都植树”“秦将蒙恬抗击匈奴时曾‘树榆为塞’，汉武帝时对这一人工林带进行了延长和加宽” ，可得，重视人工造林、植树；根据材料一“此时经济林经营兴盛，《史记》有‘安邑千树枣，燕秦千树栗’等记载”可得，种植和经营经济林。第(2)问，根据材料一“农业发展和以伐木为主的林业开发导致山林原生植被屡受损害， 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 时人从生态和经济需要出发而制定了护林制度”和材料二“雅典及周边地区树木由于乱砍滥伐……山地水土流失严重……为了防止森林退化，柏拉图曾提过几点建议” 可得，重视生态保护和可持续发展；重视生态法律法规；根据材料一“秦驰道两旁‘三丈而树’”“蒙恬抗击匈奴时曾‘树榆为塞’”“安邑千树枣，燕秦千树栗”和材料二“森林资源主要用于建造军用船只和商船，以及用作燃料、建筑木材” 可得，生态保护与民生保障、国家建设与经济发展相结合，结合所学知识可知，重视发挥民众的参与作用。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 [答案]　(1)制定护林相关制度法律；重视人工造林、植树；种植和经营经济林。(6分) (2)重视生态保护和可持续发展；重视生态法律法规；生态保护与民生保障、国家建设与经济发展相结合；重视发挥民众的参与作用。(8分) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 通史限时集训(十)　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 (建议用时：40分钟　总分：74分) 一、选择题(本题共16小题，每小题3分，共48分) 1．(2025·江西景德镇模拟)如图所示是4 500年前古印度的摩亨佐·达罗遗址，该遗址内有大浴池、大粮仓、宽敞的会议厅以及其他许多公共建筑，还有宽阔的大道、合理配置的小巷、完整的排水系统和精致的汲水井等。据此推断，当时该地区(　　) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 A．民众具备国家整体意识 B．农业灌溉技术水平高超 C．社会生活等级观念森严 D．社会组织管理能力较强 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 D　[遗址内有大浴池、大粮仓、会议厅等众多公共建筑，还有布局合理的大道、小巷以及完整的排水系统等，这些都需要有组织、有规划地进行建设和管理，反映出当时该地区社会组织管理能力较强，故选D项；材料没有体现该地区的民众具备国家整体意识，排除A项；遗址中虽然有汲水井等，但仅据此不能得出农业灌溉技术水平高超的结论，排除B项；材料中没有提到与社会生活等级观念相关的信息，排除C项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2．(2025·山东青岛二模)在公元前2200年前后的伊拉克阿卡德末期的建筑遗址中出土了一枚滚印(圆柱印章)，这枚印章被认为是从印度进口的，上面的大象图案与摩亨佐·达罗文化有关联。这枚印章可以用来证明(　　) A．西亚与南亚贸易的繁盛 B．古代世界帝国扩张路线 C．古代西亚文化的独特性 D．古代区域间的文明交流 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 D　[根据材料可知，在阿卡德末期遗址中发现古印度摩亨佐·达罗文化的滚印，直接表明两地之间存在跨区域的人员往来或物品流动，属于典型的区域间文明交流现象，故选D项；仅一枚滚印不能证明西亚与南亚贸易繁盛，贸易繁盛需要更多贸易往来证据如大量贸易商品等，排除A项；材料未呈现帝国扩张具体路线及特征，无法体现古代世界帝国扩张路线，排除B项；“古代西亚文化的独特性”与材料主旨不符，排除C项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 √ 3．(2025·重庆二模)古埃及文献曾这样记录：“瞧，除了书吏的办公处，没有任何办公处可以免于监督者的监督。书吏本身就是监督者！但是，如果你懂得文字，那么它将使你比我在你面前提到的所有职业者都更好。”这反映出古代埃及(　　) A．重视文化教育的发展 B．书吏在社会中地位突出 C．象形文字得到了普及 D．监督机制存在严重缺陷 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B　[从材料“书吏本身就是监督者”可以看出，书吏在古代埃及的监督体系中具有独特地位，是监督者，且材料“那么它将使你比我在你面前提到的所有职业者都更好”突出了懂得文字成为书吏后相比其他职业者的优越性，这反映出古代埃及书吏在社会中地位突出，故选B项；材料未提及文化教育发展的整体情况，如教育机构、教育内容、教育对象等，无法得出“重视文化教育的发展”的结论，排除A项；在古代埃及，象形文字是一种非常复杂的文字系统，只有少数经过专门教育和培训的书吏等专业人员能够掌握，并没有在普通民众中得到普及，排除C项；“监督机制存在严重缺陷”材料体现不出，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 √ 4．(2025·河北保定一模)古希腊人认为器物本身就像人的身体，会把它们当作人的身体来塑造，一些器皿上也会出现类似人的头、肩、腰、胸、腿等形状。同时古希腊人把一块布也穿出了万种风情。这表明古希腊(　　) A．艺术创作注重实用性　　 B．民众主体意识觉醒 C．手工业发展水平较高　 D．雕塑复古色彩浓厚 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B　[古希腊艺术中器物模仿人体结构，如器皿出现头、肩、腰等部位，布料穿着方式多样，反映出对人体的审美关注和对个体表达的重视，这种将器物与人体类比的艺术手法，根植于城邦民主政治下的人文主义精神，强调人的主体地位和个性展现，体现了古希腊民众主体意识觉醒，故选B项；注重实用性主要体现为功能设计，与材料不符，排除A项；手工业水平高需以生产技术或工艺突破为证据，材料未涉及工艺技术层面的描述，排除C项；古希腊雕塑以自然主义和理想化人体著称，属于创新而非复古，且材料未体现对古代风格的模仿，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 5．(2025·山东淄博、滨州一模)如图为一枚4德拉克马银币，该银币铸造于波斯阿尔塔薛西斯二世统治后期(约公元前380—前359年)，图案为希腊雅典猫头鹰，鹰右下方币文为古埃及文“埃及的法老”。据此可知(　　) A．币制改革推动文明交流互鉴 B．货币统一强化了君主集权 C．帝国扩张促进多元文化交融 D．希腊化世界内部贸易活跃 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[根据材料可知，波斯在其统治时期铸造的银币上出现了希腊的图案和古埃及的文字，这反映了波斯帝国崛起的时代，不断进行版图扩张，随着版图的不断扩大，不同地区的文化相互交融，在货币这一文化载体上得到了体现，故选C项；题干没有涉及关于币制改革推动文明交流互鉴的相关信息，排除A项；题干中德拉克马银币展示波斯帝国统治境内不同文化元素的融合，没有涉及货币统一对君主集权的强化作用的相关信息，排除B项；“希腊化世界内部贸易活跃”与材料内容不符，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6．(2025·江西九江一模)亚历山大远征军主要由马其顿人和希腊人组成，他们在亚历山大远征当中各处定居下来。远征中还有很多随军学者，他们沿途搜集了大量东方各国的政治、经济以及民情风俗方面的资料，且与当地人交流来往。这(　　) A．扩大了马其顿的统治基础 B．反映出希腊化时代的特征 C．传播了世界各地先进技术 D．有利于东西方文化的交流 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 D　[亚历山大远征军由马其顿人和希腊人组成，随军学者搜集东方各国的资料并与当地人交流，这在客观上促进了希腊文化与波斯、埃及、印度等东方文明的接触，加速了东西方文化的交流，故选D项；远征军定居和学者的活动主要体现文化互动而非统治基础的扩大，马其顿统治基础依赖于军事征服而非文化融合，排除A项；希腊化时代是亚历山大帝国分裂后形成的文化交融时期，题干所述亚历山大远征过程是希腊化的开端而非其完整特征，排除B项；材料仅提及学者搜集东方资料，未明确涉及技术传播，且“世界各地”的范围也超出了亚历山大远征实际影响的区域，排除C项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 √ 7．(2025·山东威海二模)罗马共和国时期，政府会将闲余资金优先用来修建供水渠等便民基础设施，或改善公共道路，较少修建奢华壮丽的建筑物。到帝国时期，规模宏大、雄伟壮丽的斗兽场、凯旋门等陆续得到修建。这表明罗马(　　) A．城市公共空间的布局不断优化 B．奴隶制经济持续发展 C．公共建筑规划受政治体制影响 D．政治民主化特征减弱 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[共和国时期的罗马，因强调共和体制，注重民生，故而闲余资金多用于修建供水渠、改善公共道路这类便民基础设施，帝国时期实行帝制，为彰显权威和荣耀，开始大规模修建斗兽场、凯旋门等宏大雄伟的建筑，由此可见，罗马公共建筑规划受政治体制影响，故选C项；城市公共空间布局优化需涉及规划体系或空间结构调整，材料仅对比建筑类型变化，未体现布局变化，排除A项；材料展现的是不同时期建筑类型的变化，并非奴隶制经济发展情况，无法得出“奴隶制经济持续发展”的结论，排除B项；“政治民主特征减弱”不是材料中建筑变化的核心驱动力，在帝制时代，即使民主特征不弱化，需要显示权威，建筑风格也会变化，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 √ 8．(2025·山西太原模拟)《查士丁尼法典》中记载了一则皇帝的敕答，说的是一个未成年人的父亲指示“你”借钱给其奴隶，还指示“你”在此等借贷关系中设立了抵押，如果该未成年人父亲死去，其奴隶不还钱，“你”可起诉该未成年人并行使抵押权。这表明该法典(　　) A．注重维护奴隶的合法权益 B．适应了资本主义经济的发展 C．已关注信贷和契约的问题 D．缺乏对未成年人的保护条款 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[材料提到《查士丁尼法典》记载了借贷关系中的抵押设立及债务追偿程序，明确债权人可通过法律途径维护权益，反映了罗马法对经济活动中的信贷行为和契约履行的规范，故选C项；法典内容未提及保护奴隶权益，反而允许债权人起诉奴隶的主人，主要维护债权人而非奴隶利益，排除A项；《查士丁尼法典》是东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编纂的，当时处于奴隶制社会，资本主义经济尚未出现，排除B项；材料中未成年人因继承父亲债务而承担法律责任，体现罗马法对债务继承的规定，并非缺乏对未成年人的保护条款，排除D项。] √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9．(2025·福建莆田一模)“立字人某某，谨致崇高庄严之某某大人阁下：如众所周知，我因衣食缺乏，无以为生，请求大人本笃信上帝之虔诚，准许我委身于大人监护之下。以后您必须供给我衣食，予我以帮助与救济，我将尽我的力量为您服务。”7世纪西欧的这种契约(　　) A．体现了法治意识的萌发 B．促进了封君封臣制度的发展 C．有助于农奴制度的形成 D．折射出社会救助体系的完善 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[题干中的契约描述了一个人因生活困难，请求某位大人提供衣食并委身于其监护之下，表示将尽力为其服务，这反映了封建依附关系的形成。结合所学知识可知，在7世纪的西欧，这种依附关系逐渐演变为农奴制度，农民为了生存而被迫依附于封建主，为其提供劳役，从而形成了农奴制度，故选C项；题干中的契约是基于双方自愿的基础上建立的，并未涉及法治意识，排除A项；封君封臣制主要是基于土地分封与效忠关系，而题干契约并未涉及，排除B项；题干信息只是个案，不能折射出当时的社会救助体系情况，且当时西欧并未形成完善的社会救助体系，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10．(2025·江西鹰潭一模)中世纪西欧自治城市的市民们并不要求完全推翻领主的权力和封建制度，只是希望在封建制度中谋求自由贸易的权利。据此可知，西欧中世纪的城市客观上(　　) A．催生了亚当·斯密的自由主义 B．完全脱离了封建体系之外 C．为世俗王权的强化创造了条件 D．争取自治的过程异常艰难 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[中世纪西欧自治城市市民的目标是在封建制度框架内争取自由贸易而非推翻它，这种诉求推动了城市与王权的合作，国王为获取城市财政支持，常授予城市特许状，削弱了地方领主的势力，从而促进了中央集权的加强，故选C项；亚当·斯密的自由主义与中世纪城市经济活动无直接关联，排除A项；市民仍承认封建领主的某些权力，城市经济也未完全独立于封建体系，排除B项；“争取自治的过程异常艰难”材料未体现，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11．(2025·山东齐鲁名校大联考)11世纪欧洲城市建立起商人行会，行会规章中包含维修保养街道、大门和城墙来促进“共同的公用事业”等内容，如南安普顿商人行会规章中规定了“市民享有的贸易垄断权”，以及“商人行会的选举、纳税交易、救济”等内容。这反映了当时欧洲(　　) A．资本主义萌芽产生　　 B．自由主义思想兴起 C．行会取代了政府　 D．市民参与城市管理 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 D　[根据材料“包含维修保养街道、大门和城墙”“商人行会的选举、纳税交易、救济”可知，11世纪欧洲城市建立的商人行会功能比较多，且涉及领域广，市民可以借助行会参与城市管理，故选D项；欧洲资本主义萌芽产生的时间为14—15世纪，与材料中“11世纪”不符，排除A项；自由主义思想兴起与材料主旨不符，排除B项；材料仅提及了欧洲市民借助行会参与城市管理，并不意味着行会直接取代了政府，“取代”说法错误，排除C项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12．(2025·湖南娄底三模)研究拜占庭文化的学者普遍存在困惑，即很难概括出其核心价值。其文化既带有强烈的基督教文化因素，又具有古代希腊文化的因子。他们既没有纯粹的基督信仰，也没有压倒一切的安拉崇拜。这(　　) A．深受独特的地理环境影响 B．体现了传统文化的深度影响 C．带有鲜明的理想主义倾向 D．彰显了近代文化的演变倾向 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A　[根据题干可知，拜占庭帝国缺乏核心的文化价值，其文化呈现多元化特点，结合所学知识可知，拜占庭帝国处于欧亚非交界地区，在其自身不断衰落的情况之下，它要不断应对周边民族的侵扰，不同的文化影响使其缺乏核心的文化价值，故选A项；根据所学知识可知，拜占庭帝国的传统文化是古希腊罗马文化，但是题干述及的是“很难概括出其核心价值”，说明其并没有受到传统文化的深度影响，排除B项；题干所述表明拜占庭帝国文化具有实用性，即适应不同文化，而不是带有鲜明的理想主义倾向，排除C项；根据所学知识可知，近代文化演变的趋势是世俗化、理性化和人文化，但是题干没有述及这些特点，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13．(2025·福建福州质检)中世纪基辅罗斯的城市，教堂与宫殿占据城市中心的显著位置，以收取贸易税作为重要财政来源；而西欧的布鲁日，则由商业行会势力规划街道布局、修建市政厅和组织商业集市。这主要反映了中世纪东西欧城市(　　) A．经济支柱产业迥异　 B．宗教影响力度强弱 C．发展规划理念相左　 D．政治主导力量有别 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 D　[题干中基辅罗斯的城市由教会和王公贵族通过教堂、宫殿占据中心并征收贸易税，体现出宗教与封建主主导城市管理；西欧的布鲁日则由商业行会规划街道布局、修建市政厅和组织集市，反映出市民阶层掌握城市治理权，即政治主导力量有别，故选D项；基辅罗斯和布鲁日均以贸易为重要经济来源，经济支柱产业差异不明显，排除A项；材料未直接对比宗教影响力的强弱，排除B项；“发展规划理念相左”与材料主旨不符，排除C项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14．(2025·湖北十堰一模)7世纪以前，日本在经济上长期实行部民制，该制度属于马克思所说的“总体奴隶制”类型。7世纪初，日本奴隶主“各置己民，恣情驱使，又割国县、山海、林野、池田，以为己财，争战不已”“分割水陆，以为私地，卖与百姓，年索其价”。据此可推知，7世纪的日本(　　) A．加强中央集权具有必要性 B．大化改新有广泛的社会基础 C．大化改新存在失败的隐患 D．奴隶制度严重阻碍社会革新 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A　[由材料可知，7世纪以前，日本在经济上长期实行部民制，导致奴隶主们“各置己民，恣情驱使”，并且“分割水陆，以为私地，卖与百姓，年索其价”。这显示了当时日本社会存在着严重的地方分裂和土地私有化现象，影响中央财政收入。因此，加强中央政府的权力和控制，实施中央集权制度，显得尤为重要，这有助于统一管理和稳定社会秩序，故选A项；材料中没有提及民众的态度，因此无法得出大化改新有广泛的社会基础的结论，排除B项；材料反映出当时日本社会存在一些问题，需要进行改革，但未提及大化改新存在失败的隐患，排除C项；材料虽然表明了部民制存在的危害，但未明确表述这种制度如何严重阻碍社会革新，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15．(2025·湖南岳阳一模)阿克苏姆王国出口象牙、犀角、黄金、皮革、鸵鸟蛋等商品，进口丝绸、香料、玻璃器皿、金属制品等商品，还从非洲内陆进口象牙、犀牛角、龟壳等商品并转贩到印度洋地区等。由此可推知(　　) A．阿克苏姆将一跃为西非商业强国 B．王国农业落后被迫发展外贸 C．阿克苏姆与西汉间官方交流频繁 D．对外贸易助推了王国的崛起 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 D　[根据材料可知，阿克苏姆王国通过出口本地特产(象牙、犀角、黄金等)和转口贸易(从非洲内陆进口象牙、犀牛角等并转贩至印度洋地区)，积累了财富并扩大了经济影响力，结合所学知识可知，阿克苏姆凭借红海贸易和港口优势崛起为东非重要王国，对外贸易是其经济支柱，故选D项；阿克苏姆位于东非而非西非，其地理位置与西非商业强国无关，排除A项；材料未提及阿克苏姆王国的农业状况，排除B项；题干未提及阿克苏姆王国与中国直接往来，丝绸等商品可能通过中转贸易获得，排除C项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16．(2025·江苏南通模拟)近代考古挖掘发现了一块阿兹特克历法石，石碑中央是第五代太阳神托纳提乌的面孔，围绕着的四个方块代表虎、水、风和火前四个创世周期，每个周期都因一种自然灾害而毁灭，然后在下一个时代被重新创造。这体现出(　　) A．美洲与欧洲文化互鉴 B．埃及太阳历影响广泛 C．南美洲自然环境恶劣 D．印第安文化特色鲜明 √ 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 D　[阿兹特克历法石描绘了第五代太阳神托纳提乌及虎、水、风、火四个创世周期的毁灭与再生，这源于阿兹特克文明的独特神话体系，属于美洲原住民印第安文化，其太阳崇拜和周期性宇宙观在玛雅、印加等印第安文明中常见，反映了印第安人对自然与时间的深刻理解，体现了鲜明的文化特色，故选D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 二、非选择题(本题共2小题，第17题14分，第18题12分，共26分) 17．(2025·广东佛山一模)阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一　11—13世纪的西欧，处于中世纪的中期，不仅侵略者败下阵来，精干的国王走上舞台。而且气候格外宜人，特别是在北方。大约800至1300年，欧洲的气温比之前和之后都要高上几度，雨水也更少。夏季变得更长，湿地和沼泽渐渐退去，适合耕种的土地增加了。北大西洋上的航海家们遭遇的冰和暴风雨也更少。随着工具和技术的改进，粮食亩产量大幅增长。农民每种下1蒲式耳的东西，大约可以收成4蒲式耳。 ——摘编自马克垚《西欧封建经济形态研究》等 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 材料二　11世纪开始，欧洲商业得到迅猛发展。城镇数量增加，规模扩大，一些城镇发展成为城市。12世纪以后，欧洲出现了城市自治运动。一些城市逐渐从领主手里取得“自由特许令”，获得了自治权。自治城市摆脱了领主的直接统治，可以设立他们自己的法庭来实施他们自己的法律，有自己的税收方式。城市居民往往按职业组成行会，各行会中有影响力的人共同参与城市治理。自治城市吸引了越来越多的人流入，规模不断扩大，深刻影响了欧洲的政治变革。 ——摘编自朱迪斯·M·本内特等《欧洲中世纪史》 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 (1)根据材料一，概括11—13世纪西欧人口增长的原因。(4分) (2)根据材料二，分析12世纪欧洲城市自治运动的影响。(6分) (3)综合上述材料，描述11—13世纪欧洲经济与政治发展的关系。(4分) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [解析]　第(1)问，可结合所学知识从政治、经济等方面展开，如政治方面，根据材料一“不仅侵略者败下阵来，精干的国王走上舞台”可知，王权加强，战争减少；结合所学中世纪欧洲的阶段特征可知，国家(社会)趋于稳定。经济方面，根据材料一“适合耕种的土地增加了”可知，耕地面积增加；根据材料一“随着工具和技术的改进，粮食亩产量大幅增长”可知，农业生产力的进步/耕作技术进步；根据材料一“粮食亩产量大幅增长。农民每种下1蒲式耳的东西，大约可以收成4蒲式耳”可知，粮食产量增加。生态环境方面，根据材料一“气候格外宜人……适合耕种的土地增加了”可 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 知，气候宜人，适合生存(耕种)。第(2)问，可结合所学知识从政治、经济、文化等角度展开，如政治方面，根据材料二“一些城市……摆脱了领主的直接统治”可知，使城市摆脱了封建领主的直接控制，短期有利于封建社会的稳定，长期打击了封建统治，促进了封建社会的瓦解；根据材料二“可以设立他们自己的法庭……参与城市治理”并结合所学城市自治的相关知识可知，有利于市民阶层的发展壮大，提升了城市治理水平；结合所学中世纪城市发展的相关知识可知，为民族国家的形成奠定了基础，加强了王权，有利于国家的统一，同时有利于资产阶级的形成。经济方面，根据材料 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 二“自治城市吸引了越来越多的人流入，规模不断扩大”可知，促进城市经济的发展；结合所学城市自治的相关知识可知，加速封建庄园经济的衰落；根据材料二“可以设立他们自己的法庭来实施他们自己的法律，有自己的税收方式”可知，为工商业的发展创造了环境，有利于资本主义萌芽的产生。文化方面，结合所学中世纪城市兴起和大学兴起的相关知识可知，推动市民文化的发展，推动欧洲教育发展和大学的兴起；根据材料二“可以设立他们自己的法庭……参与城市治理”可知，基层自治增强了市民的责任感和归属 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 感，培养了市民的自治(或法治)意识；结合所学欧洲中世纪城市自治的相关知识可知，促进了欧洲社会转型，为后世城市治理提供历史经验。第(3)问，可结合11—13世纪欧洲史实，描述经济对政治的影响。根据材料一“随着工具和技术的改进……4蒲式耳”、材料二“12世纪以后，欧洲出现了城市自治运动”可知，经济农业工具技术革新、耕地增加、农业产量增多，商业发展，城镇增多、规模扩大等推动自治城市运动、自治城市出现、市民阶层壮大等，冲击 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 欧洲封建制度，影响欧洲的政治变革。也可以结合11—13世纪欧洲史实，描述政治对经济的影响，根据材料二“自治城市吸引了越来越多的人流入，规模不断扩大”并结合所学城市兴起与王权强化的相关知识可知，政治上民族国家发展、王权的加强、自治城市的发展，又加速庄园经济瓦解、促进了商品经济的发展等。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [答案]　(1)原因：政治方面：王权加强，战争减少；国家(社会)趋于稳定。 经济方面：耕地面积增加；农业生产力的进步/耕作技术进步；粮食产量增加。 生态环境方面：气候宜人，适合生存(耕种)。(4分) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 (2)影响：政治方面：使城市摆脱了封建领主的直接控制(同等给分点：短期有利于封建社会的稳定，长期打击了封建统治，促进了封建社会的瓦解)；有利于市民阶层的发展壮大，提升了城市治理水平；为民族国家的形成奠定了基础(同等给分点：加强了王权，有利于国家的统一)。 新增给分点：有利于资产阶级的形成。 经济方面：促进城市经济的发展；加速封建庄园经济的衰落。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 新增给分点：为工商业的发展创造了环境，有利于资本主义萌芽的产生。 文化方面：推动市民文化的发展；推动欧洲教育发展和大学的兴起。 新增给分点：基层自治增强了市民的责任感和归属感，培养了市民的自治(或法治)意识。 其他：促进了欧洲社会转型，为后世城市治理提供历史经验。(6分) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 (3)关系：①结合11—13世纪欧洲史实，描述经济对政治的影响。经济农业工具技术革新、耕地增加、农业产量增多，商业发展，城镇增多、规模扩大等推动自治城市运动、自治城市出现、市民阶层壮大等，冲击欧洲封建制度，影响欧洲的政治变革。②结合11—13世纪欧洲史实，描述政治对经济的影响。政治上民族国家发展、王权的加强、自治城市的发展，又加速庄园经济瓦解、促进了商品经济的发展、社会经济的发展等。(从两个角度给分，每个角度2分，4分) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18．(2025·山西临汾模拟)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　距今9 000年，起源于西亚“新月沃地”的小麦首先向西——北传播至土耳其和希腊，经过地中海北岸、多瑙河流域和喀尔巴阡山脉东侧等多条路线传至欧洲各地，向南到达尼罗河上游的努比亚地区，向东抵达中亚地区后就停滞了，确切地说，传播速度变得缓慢了。受阻的原因是多方面的，主要因素应该是西亚和东亚的气候特点的不同。小麦起源的西亚地区夏季炎热干燥、冬季阴冷湿润，主要降雨季节在冬春两季，但东亚地区的春季普遍缺少雨水，这种 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 状况不利于小麦生长期中的拔节和灌浆。而夏季频繁的降雨又影响了小麦的成熟和收获。小麦向四周传播，并逐步成为世界几个主要古代文明的农业生产的主体农作物品种，例如两河流域的美索不达米亚古代文明、尼罗河流域的古埃及文明、印度河流域的古印度文明，以及后来的古希腊和古罗马文明等，这些古代文明都是建立在以种植小麦为主要粮食作物的农业生产基础之上的。 ——摘编自李小强《农业的起源、传播与影响》 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 (1)根据材料并结合所学知识，概括古代世界西亚小麦传播的特点。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，简述西亚小麦传播对人类社会的积极意义。(6分) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [解析]　第(1)问，根据材料“北传播至土耳其和希腊……向东抵达中亚地区后就停滞了”可知，传播范围广泛；结合所学知识可知，西亚小麦的传播与古代西亚文明的扩张、对外的政策、商贸往来等密切相关，所以传播途径多样；根据材料“受阻的原因是多方面的，主要因素应该是西亚和东亚的气候特点的不同”可知，传播过程较多地受到自然环境的影响；根据材料“向东抵达中亚地区后就停滞了”并结合所学小麦在各地的种植情况可知，传播过程不平衡。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 第(2)问，根据材料“并逐步成为世界几个主要古代文明的农业生产的主体农作物品种”并结合所学知识可知，为人类提供了丰富的粮食资源；根据材料中小麦的向外传播过程及所学知识可知，促进了不同地区之间的文化交流和经济发展；根据材料“这些古代文明都是建立在以种植小麦为主要粮食作物的农业生产基础之上的”可知，为古代文明的产生奠定了基础。 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [答案]　(1)传播范围广泛；传播途径多样；传播过程较多地受到自然环境的影响；传播过程不平衡。(任答三点即可，6分) (2)为人类提供了丰富的粮食资源；促进了不同地区之间的文化交流和经济发展；为古代文明的产生奠定了基础。(6分) 主题一 通史限时集训 主题二 大题增分 第10讲　多元共生的世界——古代文明时期 $