第4练《实践是检验真理的唯一标准》语文拓展模块下册（高教版）甘肃省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理甘肃省中职升学考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与甘肃省中职升学考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、文言文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 4 练《实践是检验真理的唯一标准》。 甘肃省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 4 练） 第一单元 第 4 课 实践是检验真理的唯一标准 课后练习 一、基础知识 1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A．检验（yàn） 真理（lǐ） 实践（jiàn） 标准（zhǔn） B．辩论（biàn） 修正（xiū） 谬误（miù） 逻辑（jì） C．发展（zhǎn） 突破（pò） 僵化（jiān） 束缚（fù） D．遵循（xùn） 客观（kè） 主观（zhǔ） 辩证（biàn） 2．下列词语中有错别字的一项是（ ） A．谬论 先导 奠定基础 B．实践 修正 逻辑严密 C．压抑 舆论 不断完善 D．教调 禁锢 持续发展 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 1978年的真理标准大讨论，______了思想解放的闸门，为改革开放铺平了道路。 ② 任何理论都不是一成不变的，需要在实践中不断______和完善。 ③ 中职学生通过技能训练，能更好地______课堂所学的专业知识。 A．打开 修正 运用 B．开启 修改 应用 C．打开 修改 运用 D．开启 修正 应用 4．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．2021年5月15号，是举国欢庆的日子，我们的天问一号，成功在火星登陆。 B．历史告诉我们一个真理，一个国家是否强大，不能单就经济总量大小而论，一个民族是否强盛，也不单凭人口规模、领土幅员多寡而定。 C．拥有自主知识产权和核心技术，就能生产具有核心竞争力的产品，就能在激烈的竞争中立于不败之地。 D．三星堆出土的文物显示，当时此处的先民既坚持自己的特色，又不断借鉴、发展和吸收，他们一定是开放包容的。 5．下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（ ） A．春风像母亲的手，轻轻地抚摸着你的脸。（比喻） B．夜空中的星星，是无数眨着的眼睛，好奇地打量着人间。（比喻） C．海浪愤怒地拍打着礁石，发出一声声咆哮。（拟人） D．他饿得简直能吃下一头牛，困得站着都能睡着。（夸张） 6．下列句子中，标点运用正确的一项是（ ） A．如今，素养教化已得到了教化界的普遍认同，但是如何进行素养教化？还有待于仔细探讨。 B．刘炎生的《徐志摩评传》，（暨南高校出版社出版），是融真实性与学问性于一体的评传作品。 C．奶奶一早起来就不断地说：“好！‘早立秋，凉飕飕；晚立秋，热死牛’，早立秋就早凉快了！” D．我们汉北人都仰慕先生，受了先生的感召。我们知道爱真理、爱正义、抵挡强暴、保卫楚国。 7．填空 （1）《实践是检验真理的唯一标准》在 年（年份）发表。 （2）文学上的“风骚”指的是 和 。 （3）《实践是检验真理的唯一标准》选自 。 8．判断题： （1）书信分为一般书信和专用书信两大类，慰问信属于一般书信。( ) （2）两个征文活动的启事，可以同时在一则启事内发布。( ) （3）广义古诗包括诗、词、曲，狭义的古诗仅指诗，从形式上可分为古体诗和近体诗。( ) 二、课内阅读 阅读课文节选，完成下列题目 “实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本性和实践的特点所决定的。真理的本性是主观和客观相符合。所谓检验真理，就是检验人的主观认识同客观实际是否相符合以及符合的程度。实践的特点是直接现实性。实践是主观见之于客观的物质活动，是沟通主观和客观的桥梁。只有通过实践，才能把主观认识同客观实际联系起来，加以对照，从而检验主观认识是否符合客观实际。 马克思主义之所以是真理，正是因为它不断地接受实践的检验，并且在实践中不断得到丰富和发展。中国共产党之所以能领导中国革命、建设和改革取得成功，正是因为我们党始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，在实践中检验真理、发展真理。” 9．节选文段认为“实践是检验真理的唯一标准”的依据是什么？请从两个角度概括。 10．什么是“实践的直接现实性”？它在检验真理中起到什么作用？ 11．文段以马克思主义和中国共产党的实践为例，有什么作用？ 12．结合节选内容，谈谈你对“在实践中检验真理、发展真理”的理解。 三、语言表达 13．结合学习或职业规划，谈谈你如何在实践中检验和完善自己的认识（如专业学习方法、职业目标等）。 14．将下面语句变成三个连贯的短句，可适当增删词语，但不能改变原意 “天问一号”是源于屈原长诗《天问》，表达中华民族对真理追求的坚韧与执着的中国行星探测任务的名称。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理甘肃省中职升学考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与甘肃省中职升学考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、文言文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 4 练《实践是检验真理的唯一标准》。 甘肃省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 4 练） 第一单元 第 4 课 实践是检验真理的唯一标准 课后练习 一、基础知识 1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A．检验（yàn） 真理（lǐ） 实践（jiàn） 标准（zhǔn） B．辩论（biàn） 修正（xiū） 谬误（miù） 逻辑（jì） C．发展（zhǎn） 突破（pò） 僵化（jiān） 束缚（fù） D．遵循（xùn） 客观（kè） 主观（zhǔ） 辩证（biàn） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 B.“逻辑”的“辑”应读作jí。 C.“僵化”的“僵”应读作jiāng。 D.“遵循”的“循”应读作xún。 故选A。 2．下列词语中有错别字的一项是（ ） A．谬论 先导 奠定基础 B．实践 修正 逻辑严密 C．压抑 舆论 不断完善 D．教调 禁锢 持续发展 【答案】D 【详解】本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。 D.“教调”的“调”应写作“条”。 故选D。 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 1978年的真理标准大讨论，______了思想解放的闸门，为改革开放铺平了道路。 ② 任何理论都不是一成不变的，需要在实践中不断______和完善。 ③ 中职学生通过技能训练，能更好地______课堂所学的专业知识。 A．打开 修正 运用 B．开启 修改 应用 C．打开 修改 运用 D．开启 修正 应用 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“打开”，侧重于具体动作，常搭配门窗、盒子等具象事物，强调使闭合之物开启；/“开启”，更具书面性与抽象性，常搭配“闸门”“时代”等抽象事物，强调从无到有启动的过程。句子搭配“思想解放的闸门”这一抽象概念，“开启”更能体现真理标准大讨论对思想解放的开创性，比“打开”贴合语境。 第二空：“修正”，侧重于修改使正确，核心是纠正错误、偏差，强调准确性；/“修改”，侧重于对内容进行改动，范围更广，不局限于纠错。句子中理论需“在实践中完善”，完善需体现对准确性的追求，“修正”比“修改”更契合“理论完善”的语境。 第三空：“运用”，侧重于灵活使用、显技巧性，强调使用中的主动性；/“应用”，侧重于实际使用，强调将知识用于具体场景。句子是中职学生通过技能训练使用“课堂所学专业知识”，侧重实际落地，“应用”比“运用”更契合语境。 故选D。 4．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．2021年5月15号，是举国欢庆的日子，我们的天问一号，成功在火星登陆。 B．历史告诉我们一个真理，一个国家是否强大，不能单就经济总量大小而论，一个民族是否强盛，也不单凭人口规模、领土幅员多寡而定。 C．拥有自主知识产权和核心技术，就能生产具有核心竞争力的产品，就能在激烈的竞争中立于不败之地。 D．三星堆出土的文物显示，当时此处的先民既坚持自己的特色，又不断借鉴、发展和吸收，他们一定是开放包容的。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当。“成功在火星登陆”应改为“在火星成功登陆”，这样才符合汉语表达习惯。 B.搭配不当。“人口规模”是数量概念，“多寡”用于形容“领土幅员”合适，但和“人口规模”搭配时，“规模”不能用“多寡”来修饰，可改为“人口数量多少、领土幅员多寡”。 D.语序不当。按照逻辑顺序，应该是先“吸收”，再“借鉴”，最后“发展”，所以“借鉴、发展和吸收”应改为“吸收、借鉴和发展”。 故选C。 5．下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（ ） A．春风像母亲的手，轻轻地抚摸着你的脸。（比喻） B．夜空中的星星，是无数眨着的眼睛，好奇地打量着人间。（比喻） C．海浪愤怒地拍打着礁石，发出一声声咆哮。（拟人） D．他饿得简直能吃下一头牛，困得站着都能睡着。（夸张） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。将“春风”比作“母亲的手”，本体、喻体、比喻词皆有，且二者有轻柔的相似点，是明喻，修辞手法判断无误。 B.“比喻”错误。句子不仅将“星星”比作“眨着的眼睛”，还赋予星星“好奇地打量着人间”的人的动作与神态，同时运用了比喻和拟人，选项仅标注比喻，修辞方法判断不完整，有误。 C.正确。赋予“海浪”人的情绪“愤怒”、动作“拍打”和声音“咆哮”，把物当作人来写，是拟人，修辞手法判断无误。 D.正确。用“能吃下一头牛”夸大饥饿的程度，符合夸张的修辞特点，修辞手法判断无误。 故选B。 6．下列句子中，标点运用正确的一项是（ ） A．如今，素养教化已得到了教化界的普遍认同，但是如何进行素养教化？还有待于仔细探讨。 B．刘炎生的《徐志摩评传》，（暨南高校出版社出版），是融真实性与学问性于一体的评传作品。 C．奶奶一早起来就不断地说：“好！‘早立秋，凉飕飕；晚立秋，热死牛’，早立秋就早凉快了！” D．我们汉北人都仰慕先生，受了先生的感召。我们知道爱真理、爱正义、抵挡强暴、保卫楚国。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“如何进行素养教化”没有疑问语气，问号应改为逗号。 B.括号里的内容是对《徐志摩评传》的补充，括号应该紧邻《徐志摩评传》，去掉《徐志摩评传》后的逗号。 D.“爱真理”“爱正义”“抵挡强暴”“保卫楚国”是短语之间的并列，应该用逗号，顿号改逗号。 故选C。 7．填空 （1）《实践是检验真理的唯一标准》在 年（年份）发表。 （2）文学上的“风骚”指的是 和 。 （3）《实践是检验真理的唯一标准》选自 。 【答案】（1）1978 （2）《诗经》 《楚辞》 （3）《光明日报》 【详解】本题考查学生掌握常见的文学常识的能力。 （2）中国文学史上的“风”“骚”分别指的是《诗经》与《楚辞》。风骚，《诗经·国风》和《楚辞·离骚》的并称。它们同被视为中国诗歌发展的源流。对后世中国文学影响深远。 （3）《实践是检验真理的唯一标准》是1978年5月11日《光明日报》特约评论员胡福明发表的文章。这篇文章引发了关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论。 8．判断题： （1）书信分为一般书信和专用书信两大类，慰问信属于一般书信。( ) （2）两个征文活动的启事，可以同时在一则启事内发布。( ) （3）广义古诗包括诗、词、曲，狭义的古诗仅指诗，从形式上可分为古体诗和近体诗。( ) 【答案】错误 错误 正确 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 （1）“慰问信属于一般书信”错误。书信分为一般书信和专用书信两大类，慰问信属于专用书信。 （2）“可以同时在一则启事内发布”错误。启事在写作时遵循“一事一文”的原则，两个征文活动的启事，不可以同时在一则启事内发布。 二、课内阅读 阅读课文节选，完成下列题目 “实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本性和实践的特点所决定的。真理的本性是主观和客观相符合。所谓检验真理，就是检验人的主观认识同客观实际是否相符合以及符合的程度。实践的特点是直接现实性。实践是主观见之于客观的物质活动，是沟通主观和客观的桥梁。只有通过实践，才能把主观认识同客观实际联系起来，加以对照，从而检验主观认识是否符合客观实际。 马克思主义之所以是真理，正是因为它不断地接受实践的检验，并且在实践中不断得到丰富和发展。中国共产党之所以能领导中国革命、建设和改革取得成功，正是因为我们党始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，在实践中检验真理、发展真理。” 9．节选文段认为“实践是检验真理的唯一标准”的依据是什么？请从两个角度概括。 10．什么是“实践的直接现实性”？它在检验真理中起到什么作用？ 11．文段以马克思主义和中国共产党的实践为例，有什么作用？ 12．结合节选内容，谈谈你对“在实践中检验真理、发展真理”的理解。 【答案】9．一是真理的本性，真理是主观和客观相符合，需要通过实践检验二者的契合度；二是实践的特点，实践具有直接现实性，是沟通主观和客观的桥梁，能将主观认识与客观实际联系对照。 10．实践的直接现实性是指实践是主观见之于客观的物质活动，能将人的主观认识转化为客观现实。 作用：它搭建了主观认识与客观实际之间的桥梁，使二者能够相互对照，从而判断主观认识是否符合客观实际，是实践成为检验真理唯一标准的关键特点。 11．①举例论证“实践是检验真理的唯一标准”这一核心观点，增强文章的说服力；②马克思主义的发展历程和中国共产党的实践成就，是实践检验并发展真理的典型案例，具体印证了理论与实践相结合的重要性，使抽象的观点更具现实依据。 12．①“在实践中检验真理”指理论需通过实践验证是否符合客观实际，不符合的则不是真理；②“在实践中发展真理”指真理不是静止的，随着实践的深入，客观实际会发生变化，真理也需随之丰富、完善；③二者是辩证统一的，检验是发展的基础，发展是检验的延续，体现了实践与真理相互促进的关系。 【导语】这篇阅读材料围绕“实践是检验真理的唯一标准”这一核心论点展开论述，层次清晰，论证有力。文章从真理本性和实践特点两个维度进行理论阐释，逻辑严密；又以马克思主义和中国共产党的实践为例，使抽象理论具象化，增强了说服力。语言风格兼具理论性和通俗性，既准确表述哲学概念，又通过具体实例使深奥理论易于理解。整体体现了理论与实践相结合的思想方法，具有鲜明的马克思主义哲学特色。 9．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 ①从真理的本性角度：原文明确指出“真理的本性是主观和客观相符合。所谓检验真理，就是检验人的主观认识同客观实际是否相符合以及符合的程度”，由此可知，检验真理的核心是验证主观与客观的契合度，这是“实践是检验真理的唯一标准”的依据之一。 ②从实践的特点角度：原文提到“实践的特点是直接现实性。实践是主观见之于客观的物质活动，是沟通主观和客观的桥梁。只有通过实践，才能把主观认识同客观实际联系起来，加以对照”，说明实践的直接现实性能够搭建主观与客观的联系桥梁，这是“实践是检验真理的唯一标准”的另一重要依据。 10．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 关于“实践的直接现实性”的定义：依据原文“实践的特点是直接现实性。实践是主观见之于客观的物质活动”，可知实践的直接现实性指的是实践是主观见之于客观的物质活动，能将人的主观认识转化为客观现实。 关于其在检验真理中的作用：原文表述“实践是沟通主观和客观的桥梁。只有通过实践，才能把主观认识同客观实际联系起来，加以对照，从而检验主观认识是否符合客观实际”，据此可知，它搭建了主观认识与客观实际之间的桥梁，使二者能够相互对照，从而判断主观认识是否符合客观实际，是实践成为检验真理唯一标准的关键特点。 11．本题考查学生分析文中重要语段的作用的能力。 ①从论证方法的作用来看：文段以马克思主义和中国共产党的实践为例子，运用了举例论证的手法，直接印证了“实践是检验真理的唯一标准”这一核心观点，增强了文章的说服力。 ②从案例的典型性来看：原文提到“马克思主义之所以是真理，正是因为它不断地接受实践的检验，并且在实践中不断得到丰富和发展。中国共产党之所以能领导中国革命、建设和改革取得成功，正是因为我们党始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”，这两个案例是实践检验并发展真理的典型代表，具体体现了理论与实践相结合的重要性，让抽象的观点具备了现实依据，更易被理解。 12．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 ①对于“在实践中检验真理”的理解：结合原文“所谓检验真理，就是检验人的主观认识同客观实际是否相符合以及符合的程度”“只有通过实践，才能把主观认识同客观实际联系起来，加以对照，从而检验主观认识是否符合客观实际”，可知“在实践中检验真理”指的是理论需要通过实践来验证是否符合客观实际，不符合的则不能称之为真理。 ②对于“在实践中发展真理”的理解：依据原文“马克思主义之所以是真理，正是因为它不断地接受实践的检验，并且在实践中不断得到丰富和发展”，可知真理不是静止不变的，随着实践的不断深入，客观实际会发生变化，真理也需要随之丰富、完善。 ③对于二者关系的理解：从原文对实践与真理的论述可以看出，检验是发展的基础，只有先通过实践检验理论的正确性，才能在此基础上发展真理；发展是检验的延续，真理在发展过程中又需要不断接受新的实践检验，二者是辩证统一的，体现出实践与真理相互促进的关系。 三、语言表达 13．结合学习或职业规划，谈谈你如何在实践中检验和完善自己的认识（如专业学习方法、职业目标等）。 【答案】在专业学习中，我曾认为“死记硬背能掌握技能”，但通过实践（如实操训练）发现，这种方法无法灵活运用技能，这便是实践检验出原有认识的不足；之后我调整为“理论+实操”的学习方法，在反复实践中不断优化操作流程，完善了自己的学习认识。对于职业目标，我最初想成为一名普通技术工人，通过企业实习实践，发现自己更擅长技术研发，于是结合实践反馈调整职业规划，明确了“技术研发型人才”的目标，并在后续实践中持续完善自身能力，这正是“在实践中检验和发展认识”的体现。 【详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 解题思路需紧扣课文“实践是检验真理的唯一标准”的核心，以真理的本性和实践的直接现实性为理论依据，结合专业学习方法、职业目标，搭建“提出主观认识-实践检验对照-发现认知偏差-完善优化认识”的闭环，用实训、实习等具体实践场景佐证。答案结构按“引言点题（关联课文核心观点）-分述学习与职业的实践检验过程-总结升华（强调实践推动认知深化）”组织，将课文理论转化为个人学习与职业规划的行动逻辑。 14．将下面语句变成三个连贯的短句，可适当增删词语，但不能改变原意 “天问一号”是源于屈原长诗《天问》，表达中华民族对真理追求的坚韧与执着的中国行星探测任务的名称。 【答案】①“天问一号”是中国行星探测任务的名称，②这个名称源于屈原长诗《天问》，③表达了中华民族对真理追求的坚韧与执着。 【详解】本题考查学生句式变换的能力。 将长句变成短句，首先要找到长句的主语、谓语、宾语，然后将长句的主干作为一个短句。本句话中主语为“‘天问一号’”，谓语为“是”，宾语为“中国行星探测任务的名称”。主干句为：“天问一号”是中国行星探测任务的名称。 然后在将长句中的修饰成分提炼成一个个独立的句子。本句话中有两个修饰成分，即“源于屈原长诗《天问》”“表达中华民族对真理追求的坚韧与执着”，然后将这两个修饰语变成独立的句子，即：这个名称源于屈原长诗《天问》，表达了中华民族对真理追求的坚韧与执着。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 $