第八辑1.1中华人民共和国成立前的各种政治力量 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高一政治必修三议题式精品课件教案全集（统编版2019）

该高中思想政治课件聚焦中华人民共和国成立前各种政治力量，以“历史道路选择评审委员会”情境导入，通过“招标书”“竞选方案”“中标结果”子议题，引导学生从诊断近代中国基本国情与主要矛盾，到评审三种政治力量方案，最终理解“没有共产党就没有新中国”的历史必然。 其亮点在于采用议题式教学与角色扮演活动，如模拟“竞选陈述”“交叉质询”，让学生在探究中深化对党的领导必然性的认识，培养政治认同与责任意识。通过议学任务和情境创设，既落实知识体系构建，又提升学生主动参与能力，助力教师高效开展思政教学。

中华人民共和国成立前各种政治力量 必修三|第一课|第一框 历史的选择，人民的答案——谁主沉浮？ 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 近代的中国——这是一个山河破碎、民生凋敝的中国，更是一个站在命运十字路口的中国。无数仁人志士前赴后继，都声称手握拯救民族的“唯一方案”。此刻，历史的聚光灯打在了这片土地上，时间仿佛凝固——谁来治愈这个国家的沉疴痼疾？谁能让四万万人真正摆脱苦难？ 思考：面对种种救国方案，历史的天平究竟会向哪一边倾斜？中国人民的最终选择，为何会成为必然？ 情境导入： 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题 01 剖析 “招标书” ——近代中国的基本国情与主要矛盾 02 评审“竞选方案” ——三种政治力量的解决方案 宣布“中标结果” ——没有共产党就没有新中国 03 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 01 剖析 “招标书” ——近代中国的基本国情与主要矛盾 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学情境】 一场穿越百年的“中国道路”选择大会 今天，我们“历史道路选择评审委员会”正式成立！在评审各位“候选人”的方案之前，我们必须首先明确一个核心问题：我们所要拯救的这位“东方巨人”，究竟身患何疾？只有准确诊断出病症和病因，我们才能判断哪种“药方”是真正对症的。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学任务】 请各小组合作完成《近代中国国情诊断书》 患者姓名：近代中国 就诊时间：20世纪上半叶（中华人民共和国成立前） 主要病症表现（小组归类）： 政治层面：_______________ 经济层面：_______________ 社会层面：_______________ 病因诊断（核心矛盾）： 病根一：________________ 与 ________________ 的矛盾。 病根二：________________ 与 ________________ 的矛盾。 诊断结论（基本国情）： 该患者是一个________________________社会。 治疗总原则： 任何有效的“治疗方案”，必须能够彻底解决上述两大核心矛盾。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 6 【议学提示】 基本国情：近代中国是一个半殖民地半封建社会。这是认识一切中国社会问题的基础。 政治层面：主权沦丧、列强侵略 经济层面：经济落后、积贫积弱 社会层面：封建压迫、山河破碎 主要矛盾：帝国主义和中华民族的矛盾（民族矛盾）、封建主义和人民大众的矛盾（阶级矛盾）。这两大矛盾是导致中国陷入深重灾难的总根源。 因此，我们评审后续方案的核心标准也就确立了： 任何一个政治力量提出的方案，如果不能同时、彻底地解决“反对帝国主义”和“反对封建主义”这两大根本任务，那么它就是一张无效的“药方”，无法拯救中国。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 内因： 清政府对内封建专制，对外闭关锁国→政治腐败，军备废弛，财政拮据，社会动荡。 外因： 列强发动侵华战争，签订不平等条约→严重损害中国主权独立领土完整，控制中国的政治、经济、外交和军事。 基本国情：半殖民地半封建社会 一、近代中国的基本国情和主要矛盾 1. 近代中国基本国情与出现的原因 双半社会的基本国情是认识和解决近代中国一切社会问题的基本依据 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、近代中国的基本国情和主要矛盾 2. 近代中国的多重矛盾 无产阶级和资产阶级的矛盾 各帝国主义国家争夺对中国控制权的矛盾 资产阶级和地主阶级的矛盾 农民阶级和地主阶级的矛盾 封建统治阶级内部各集团、派系之间的矛盾 …… 帝国主义与中华民族 的矛盾 封建主义与人民大众 的矛盾 最急需解决的矛盾—— 帝国主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾 是近代中国社会的主要矛盾 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、近代中国的基本国情和主要矛盾 3. 近代中国的两大历史任务 基本 国情 主要 矛盾 历史 任务 决定 决定 决定 （1）推翻帝国主义和封建主义的统治， 争取民族独立和人民解放 （2）彻底改变贫穷落后的面貌，实现国家富强和人民幸福 前提和基础 目的和动力 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 02 评审“竞选方案” ——三种政治力量的解决方案 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学情境】 各位“评审委员”，我们已经完成了对近代中国“病情”的集体诊断，明确了两大核心矛盾。现在，历史舞台上的三位“候选人”已经带着他们的“救国方案”登场，都声称自己的方案能“药到病除”。 本环节，我们将举行一场“历史方案评审大会”。请各小组化身特定政治力量的“代言人”，陈述方案，并接受其他评审团的尖锐质询。我们的目标是：看谁的方案能真正切中我们在议题一中诊断出的“病根”。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 【议学任务】 请全班分为三个评审组，分别代表 A（国民党）、B（中间派）、C（共产党） 任务一：模拟陈述会 各组阅读教材及相关补充材料，提炼本方“竞选方案”的核心主张、主要措施及依据。每组派代表进行限时2分钟的“竞选陈述”，阐述本方方案的优越性。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 任务二：交叉质询会 在每一组陈述后，其他两组作为“评审团”有权提出质疑性问题。陈述小组需派代表回应质疑。 A组（国民党）：请思考你们的方案代表哪个阶级的利益？“维持现状”能否触动封建土地制度？依赖外援能否实现民族真正独立？ B组（中间派）：请思考在强大的帝国主义和封建势力面前，你们设想的资产阶级共和国如何站稳脚跟？它的力量源泉来自哪里？ C组（共产党）：请具体说明你们的“土地革命”和“反帝主张”是如何操作的？如何证明你们的方案赢得了最广大人民的支持？ 【议学任务】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学提示】 01 02 03 “候选人”A： 国民党统治集团 方案名称：“维持现状与依赖外援”方案。 核心主张：坚持大地主大资产阶级专政，继续实行一党专制。 “候选人”B： 某些中间派/民主党派 方案名称：“第三条道路”方案。 核心主张：幻想建立英美式的资产阶级共和国。 “候选人”C： 中国共产党 方案名称：“彻底革命”方案。 核心主张：建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国，经过新民主主义走向社会主义。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学提示】 方案A（国民党）的实质：是一个维护既得利益集团的方案。它非但没有解决两大矛盾，反而由于腐败专制和依赖外国，加剧了国内的阶级矛盾与民族危机，失去了民心。 方案B（中间派）的局限：是一个脱离中国国情的 “空中楼阁” 。在缺乏强大资产阶级和独立社会环境的中国，这种软弱的改良方案无法对抗强大的内外敌人，注定行不通。 方案C（共产党）的可行性：是唯一一个直面并致力于解决两大核心矛盾的方案。通过土地革命铲除封建根基，通过坚定反帝争取民族独立，并通过严明纪律与人民支持证明了其强大的执行力。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、各种政治力量解决中国问题的方案 不屈不挠的抗争： 1851-1864 太平天国运动 1861-1891 洋务运动 1898.6.11 戊戌变法 1899-1900 义和团运动 1901-1911 清末新政 1911-1912 辛亥革命 为了拯救民族危亡，中国人民奋起反抗，仁人志士奔走呐喊，各种救过方案轮番出台，但都以失败而告终。 20230101 中国迫切需要新的思想引领救亡运动，迫切需要新的组织凝聚革命力量。 ——马克思主义在中国的传播、中国共产党的诞生 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 20世纪上半叶，在中国的出路、前途和命运问题上，各种政治力量，分别提出自己的方案，进行了异常激烈的较量。 先以北洋军阀，后以 国民党统治集团为代表，主张实行地主买办阶级专政，继续走半殖民地半封建的道路。 以某些中间派或中间人士为代表，主张建立资产阶级共和国，走独立发展资本主义的道路。 以中国共产党为代表，主张建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国，经过新民主主义走向社会主义。 方案一 方案二 方案三 二、各种政治力量解决中国问题的方案 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 方案一： 北洋政府 袁世凯 称帝复辟 签订中日21条的最终版《民四条约》 国民政府蒋介石 一党专政，独裁统治 严重腐败，民不聊生 被中国人民所抛弃 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 方案二： 民主党派和无党派民主人土中主张“第三条道路”的人士为代表的民族资产阶级 民族资本主义发展不充分 民族资产阶级的软弱性、妥协性 没有得到人民群众的认可 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 方案三： ※认清革命的目的和对象 ※广泛发动人民群众，形成有组织的、持久的群众运动 最终赢得包括民族资产阶级在内的最广大人民群众的拥护 中国共产党执政，既是历史的必然，也是人民的选择。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 03 宣布“中标结果” ——没有共产党就没有新中国 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学情境】 各位“评审委员”，经过严谨的诊断和激烈的辩论，三种方案的优劣已然分明。现在，我们不再需要聆听“候选人”的承诺，而要去看最关键的一方——中国人民——是如何用他们的行动，投下决定历史走向的“选票”。这无声的投票，比任何华丽的言辞都更有力量。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学问题】 “人民的选票” 小组讨论与回答： 1.这两幅画面，分别表达了人民怎样的情绪与选择？ 2.哪一种场景更像是在为国家和自己的未来充满希望地“投票”？ 3.人民的“选票”最终投给了谁？这背后的根本原因是什么？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 25 【议学提示】 1. 国统区的游行是人民用脚投下的反对票，反对国民党的腐败与独裁；解放区的支前洪流是人民用行动投下的支持票，拥护中国共产党的领导。这就是最真实的民心向背。 2. 因此，“没有共产党就没有新中国”不是一个口号，而是一个被历史证明了的真理。历史的选择，其本质就是人民的选择。 中国共产党之所以能成为历史的“中标者”，是因为： 根源于国情：深刻把握了半殖民地半封建社会的本质。 关键在于方案：提出了唯一能彻底解决民族独立和人民解放的正确道路。 赢得于实践：用全心全意为人民服务的实际行动，赢得了最广大民众的衷心拥护。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 三、没有共产党就没有新中国 推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件。 新民主主义革命的胜利： 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家和自己命运的主人。 中华人民共和国成立： 三、没有共产党就没有新中国 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 结论：没有共产党就没有新中国，是近代以来中国人民斗争经验的历史总结，是中国人民在长期探索、艰苦奋斗的基础上共同确认的历史真理。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课堂小结】 中华人民共和国成立前各种政治力量 近代中国的基本国情和主要矛盾 各种政治力量解决中国问题的方案 没有共产党就没有新中国 基本国情：半殖民地半封建社会 主要矛盾：帝国主义和中华民族、 封建主义和人民大众的矛盾 三种建国方案 唯一正确的选择 新民主主义革命的胜利 没有共产党就没有新中国 历史任务：民族独立、人民解放； 国家富强、人民幸福 各种救国方案 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一份给当代青年的“历史选择”说明书 作为一位历史评论员，请撰写一篇短文，向你的同龄人清晰阐明“为什么历史和人民选择了中国共产党”。要求你必须运用今天课堂探究中得出的核心论据： 当时的中国面临着怎样的“绝境”？ 其他道路为何走不通？ 中国共产党的方案为何能成功？ 【课后作业】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课堂练习】 1．10月1日，中学生小王在父母的带领下参观了中国国家博物馆，在“复兴之路”展厅里他看到了中国近代的2300多件实物、文献、图片、模型、绘画、雕塑、旧址复原、模拟景观等展品，了解到了从1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立这100多年的历史。根据他参观的内容，他可能会产生的感受有（ ） ①近代中国的历史既是一部屈辱的历史也是一部抗争的历史 ②西方列强的入侵是中国成为半殖民地半封建社会的根本原因 ③中国资产阶级未对国家进步作出实质性贡献 ④近代中国社会的主要矛盾是地主阶级与农民阶级的矛盾 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课堂练习】 2. 以康有为、梁启超为代表的资产阶级改良派推动的戊戌变法和以孙中山为代表的资产阶级革命派发动的辛亥革命都没有完成救中国的任务。在近代中国，资本主义道路之所以走不通，原因是多方面的。对此，以下说法错误的是（ ） ①帝国主义为了维护自身利益，决不允许中国通过走资本主义道路强大起来　 ②中国民族资产阶级的力量十分弱小，不愿意领导中国完成反帝反封建的任务　 ③资产阶级没有自己的政党和革命纲领　 ④中国的封建势力与帝国主义相勾结，严重阻碍了民族资本主义的发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课堂练习】 3． 近代中国一些爱国人士提出过工业救国、教育救国、科技救国等主张，并为此进行过努力，但这些主张并不能从根本上给濒临死亡的中国指明正确道路，这是因为他们没有认识到（ ） A. 中国已经被卷入世界资本主义经济体系和世界市场中 B. 争取民族独立和人民解放是实现民族复兴的前提 C. 资本主义制度不符合中国国情，已经过时 D. 中国是一个经济政治发展不平衡的国家 B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢倾听 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 $ 必修三第一课第一框 《中华人民共和国成立前各种政治力量》教学设计 一、教学内容分析 本节课是《政治必修三》第一课的立论之基，核心任务在于论证“没有共产党就没有新中国”的历史必然性。教学内容围绕三大逻辑层次展开：一是事实层，剖析近代中国半殖民地半封建社会的基本国情与两大主要矛盾，明确当时中国面临的根本问题；二是比较层，通过对比国民党、中间党派和中国共产党三种政治力量提出的救国方案，揭示其本质差异与实践效果；三是结论层，基于国情与方案的辩证关系，最终得出历史和人民选择中国共产党的必然结论。三者环环相扣，旨在引导学生从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑相统一的高度，深刻理解中国共产党领导地位是历史的选择、人民的选择。 2、 教学思路 历史的选择，人民的答案——谁主沉浮？ 任务链 议题链 问题链 知识链 1.剖析 “招标书” ——近代中国的基本国情与主要矛盾 2.评审“竞选方案”——三种政治力量的解决方案 3.宣布“中标结果”——没有共产党就没有新中国 1. 请各小组担任“国情诊断师”，将“积贫积弱”等病症卡片归类到两大矛盾框架中，完成诊断报告。 2. 请三大组分别扮演不同政治力量，进行2分钟方案陈述并接受质询，论证本方方案如何解决诊断出的矛盾。 3. 请全体同学对比国统区与解放区历史影像，分析"人民的选票"投向了谁，撰写历史选择的结论报告。 1.当时的中国是一块怎样的“土地”，需要怎样的“解决方案”？ 2.三位“候选人”的方案，谁能“药到病除”？ 3.这两幅画面，分别表达了人民怎样的情绪与选择？ 4.哪一种场景更像是在为国家和自己的未来充满希望地“投票”？ 5.人民的“选票”最终投给了谁？这背后的根本原因是什么？ 1.近代中国的基本国情与主要矛盾 2.三种政治力量的解决方案 3.没有共产党就没有新中国 三、学情分析 本节课授课对象为高一学生，具备一定的近代史基础知识，但对政治理论分析框架较为陌生。学生抽象思维能力正在发展，对故事化、情境化教学兴趣浓厚，但容易停留在史实表面，难以自主建立历史事件与政治结论之间的逻辑桥梁。需要通过具象情境和结构化任务，引导其完成从感性认知到理性认同的升华。 四、素养目标 1.政治认同：通过探究近代中国基本国情与三种政治力量的解决方案，能够深刻理解中国共产党成为中国革命和建设事业领导核心的历史必然性，从内心认同“没有共产党就没有新中国”的真理，增强对中国共产党领导和中国特色社会主义道路的政治认同。 2.科学精神：通过运用“国情-方案-选择”的历史唯物主义分析方法，能够理性比较、辩证评判三种政治力量，摒弃历史虚无主义，坚持实事求是，得出关于历史选择的客观结论，培育基于史实的科学思维能力。 3.公共参与：通过模拟“历史评审会”等议学活动，能够体验理性表达、有序协商的公共参与过程，激发担当民族复兴大任的责任感，并愿意将这种参与精神付诸于今后的学习与社会实践。 五、教学重难点 重点：近代中国的基本国情、主要矛盾，以及三种政治力量解决中国问题的方案比较。 难点：引导学生理解“历史和人民选择中国共产党”是近代中国社会矛盾发展的必然结果，实现从史实认知到价值认同的升华。 六、教学方法 小组合作法，议题式教学法，情境教学法 七、教学过程 总议题：历史的选择，人民的答案——谁主沉浮？ 【导入语】 同学们，让我们将时光拨回近代的中国——这是一个山河破碎、民生凋敝的中国，更是一个站在命运十字路口的中国。 就在这片饱经沧桑的土地上，各种政治力量纷纷登场，都声称手握拯救民族的“唯一方案”。这些方案如同投向历史水面的石子，激起的涟漪将决定四万万同胞的前途命运。 今天，我们将共同叩问历史：“谁主沉浮？”我们将化身历史的评审官，依次完成三个使命：剖析苦难中国的“国情招标书”，评审三种政治力量的“竞选方案”，最终揭开“历史选择”的谜底。让我们共同探寻——为何中国人民的最终选择，会成为历史的必然。 议题一：剖析 “招标书” ——近代中国的基本国情与主要矛盾 【议学情境】 一场穿越百年的“中国道路”选择大会 今天，我们“历史道路选择评审委员会”正式成立！在评审各位“候选人”的方案之前，我们必须首先明确一个核心问题：我们所要拯救的这位“东方巨人”，究竟身患何疾？只有准确诊断出病症和病因，我们才能判断哪种“药方”是真正对症的。 现在，我们面前摆着一份来自近代中国的“国情诊断书”初稿。请各位“委员”通力合作，基于史料，完成最终的诊断。 【议学任务】 请各小组合作完成《近代中国国情诊断书》患者姓名：近代中国 就诊时间：20世纪上半叶（中华人民共和国成立前） 主要病症表现（小组归类）： 政治层面：_______________ 经济层面：_______________ 社会层面：_______________ 病因诊断（核心矛盾）： 病根一：________________ 与 ________________ 的矛盾。 病根二：________________ 与 ________________ 的矛盾。 诊断结论（基本国情）： 该患者是一个________________________社会。 治疗总原则： 任何有效的“治疗方案”，必须能够彻底解决上述两大核心矛盾。 【议学提示】 基本国情：近代中国是一个半殖民地半封建社会。这是认识一切中国社会问题的基础。 政治层面：主权沦丧、列强侵略 经济层面：经济落后、积贫积弱 社会层面：封建压迫、山河破碎 主要矛盾：帝国主义和中华民族的矛盾（民族矛盾）、封建主义和人民大众的矛盾（阶级矛盾）。这两大矛盾是导致中国陷入深重灾难的总根源。 因此，我们评审后续方案的核心标准也就确立了： 任何一个政治力量提出的方案，如果不能同时、彻底地解决“反对帝国主义”和“反对封建主义”这两大根本任务，那么它就是一张无效的“药方”，无法拯救中国。 【议学小结】近代中国的基本国情和主要矛盾 一、近代中国的基本国情和主要矛盾 1.近代中国基本国情与出现的原因 内因：清政府对内封建专制，对外闭关锁国→政治腐败，军备废弛，财政拮据，社会动荡。 外因：列强发动侵华战争，签订不平等条约→严重损害中国主权独立领土完整，控制中国的政治、经济、外交和军事。 基本国情：半殖民地半封建社会 双半社会的基本国情是认识和解决近代中国一切社会问题的基本依据 2.近代中国的多重矛盾 最急需解决的矛盾——帝国主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾是近代中国社会的主要矛盾。 3.近代中国的两大历史任务 【设计意图】 本议题设计意图在于通过“国情诊断书”这一情境，将抽象历史概念转化为可操作的探究任务。旨在引导学生自主归纳近代中国的病症与矛盾，深刻理解“半殖民地半封建社会”这一基本国情，为后续评判各政治力量方案树立核心标准，奠定全课逻辑基石。 议题二：评审“竞选方案”——三种政治力量的解决方案 【议学情境】 各位“评审委员”，我们已经完成了对近代中国“病情”的集体诊断，明确了两大核心矛盾。现在，历史舞台上的三位“候选人”已经带着他们的“救国方案”登场，都声称自己的方案能“药到病除”。 本环节，我们将举行一场“历史方案评审大会”。请各小组化身特定政治力量的“代言人”，陈述方案，并接受其他评审团的尖锐质询。我们的目标是：看谁的方案能真正切中我们在议题一中诊断出的“病根”。 【议学任务】 任务一：模拟陈述会 请全班分为三个评审组，分别代表 A（国民党）、B（中间派）、C（共产党）。各组阅读教材及相关补充材料，提炼本方“竞选方案”的核心主张、主要措施及依据。 每组派代表进行限时2分钟的“竞选陈述”，阐述本方方案的优越性。 任务二：交叉质询会 在每一组陈述后，其他两组作为“评审团”有权提出质疑性问题。陈述小组需派代表回应质疑。 A组（国民党）：请思考你们的方案代表哪个阶级的利益？“维持现状”能否触动封建土地制度？依赖外援能否实现民族真正独立？ B组（中间派）：请思考在强大的帝国主义和封建势力面前，你们设想的资产阶级共和国如何站稳脚跟？它的力量源泉来自哪里？ C组（共产党）：请具体说明你们的“土地革命”和“反帝主张”是如何操作的？如何证明你们的方案赢得了最广大人民的支持？ 【议学提示】 1.“候选人”A：国民党统治集团 方案名称：“维持现状与依赖外援”方案。 核心主张：坚持大地主大资产阶级专政，继续实行一党专制。 方案A（国民党）的实质：是一个维护既得利益集团的方案。它非但没有解决两大矛盾，反而由于腐败专制和依赖外国，加剧了国内的阶级矛盾与民族危机，失去了民心。 2.“候选人”B：某些中间派/民主党派 方案名称：“第三条道路”方案。 核心主张：幻想建立英美式的资产阶级共和国。 方案B（中间派）的局限：是一个脱离中国国情的 “空中楼阁” 。在缺乏强大资产阶级和独立社会环境的中国，这种软弱的改良方案无法对抗强大的内外敌人，注定行不通。 3.“候选人”C：中国共产党 方案名称：“彻底革命”方案。 核心主张：建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国，经过新民主主义走向社会主义。 方案C（共产党）的可行性：是唯一一个直面并致力于解决两大核心矛盾的方案。通过土地革命铲除封建根基，通过坚定反帝争取民族独立，并通过严明纪律与人民支持证明了其强大的执行力。它之所以是唯一可行的道路，正是因为它彻底回应了“国情诊断书”所开出的“治疗总原则”。 【议学小结】各种政治力量解决中国问题的方案 二、各种政治力量解决中国问题的方案 不屈不挠的抗争： 为了拯救民族危亡，中国人民奋起反抗，仁人志士奔走呐喊，各种救过方案轮番出台，但都以失败而告终。 中国迫切需要新的思想引领救亡运动，迫切需要新的组织凝聚革命力量。 ——马克思主义在中国的传播、中国共产党的诞生 20世纪上半叶，在中国的出路、前途和命运问题上，各种政治力量，分别提出自己的方案，进行了异常激烈的较量。 方案一：先以北洋军阀，后以国民党统治集团为代表，主张实行地主买办阶级专政，继续走半殖民地半封建的道路。 被中国人民所抛弃 方案二：以某些中间派或中间人士为代表，主张建立资产阶级共和国，走独立发展资本主义的道路。 没有得到人民群众的认可 方案三：以中国共产党为代表，主张建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国，经过新民主主义走向社会主义。 最终赢得包括民族资产阶级在内的最广大人民群众的拥护 中国共产党执政，既是历史的必然，也是人民的选择。 【设计意图】 本议题设计意图在于通过“方案评审会”的角色扮演，引导学生在比较与辩论中自主探究。旨在让学生深刻理解三种政治力量方案的实质与局限，明确只有中国共产党的方案能彻底解决近代中国两大核心矛盾，从而在思辨中强化“历史与人民选择中国共产党”的必然性认知。 议题三：宣布“中标结果”——没有共产党就没有新中国 【议学情境】 各位“评审委员”，经过严谨的诊断和激烈的辩论，三种方案的优劣已然分明。现在，我们不再需要聆听“候选人”的承诺，而要去看最关键的一方——中国人民——是如何用他们的行动，投下决定历史走向的“选票”。这无声的投票，比任何华丽的言辞都更有力量。 【议学问题】 “人民的选票” 观看与对比： 画面一（国统区）：“反饥饿、反内战、反迫害”游行中民众悲愤的面孔。 画面二（解放区）：人民群众推着小推车、抬着担架，浩浩荡荡支援前线的场景。 小组讨论与回答： 1.这两幅画面，分别表达了人民怎样的情绪与选择？ 2.哪一种场景更像是在为国家和自己的未来充满希望地“投票”？ 3.人民的“选票”最终投给了谁？这背后的根本原因是什么？ 【议学提示】 1.国统区的游行是人民用脚投下的反对票，反对国民党的腐败与独裁；解放区的支前洪流是人民用行动投下的支持票，拥护中国共产党的领导。这就是最真实的民心向背。 2.因此，“没有共产党就没有新中国”不是一个口号，而是一个被历史证明了的真理。历史的选择，其本质就是人民的选择。 中国共产党之所以能成为历史的“中标者”，是因为： （1）根源于国情：深刻把握了半殖民地半封建社会的本质。 （2）关键在于方案：提出了唯一能彻底解决民族独立和人民解放的正确道路。 （3）赢得于实践：用全心全意为人民服务的实际行动，赢得了最广大民众的衷心拥护。 【议学小结】没有共产党就没有新中国 三、没有共产党就没有新中国 新民主主义革命的胜利: 推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件。 中华人民共和国成立: 实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家和自己命运的主人。 结论：没有共产党就没有新中国，是近代以来中国人民斗争经验的历史总结，是中国人民在长期探索、艰苦奋斗的基础上共同确认的历史真理。 【设计意图】 本议题设计意图在于通过“人民的选票”这一情感与理性交融的活动，引导学生从历史现象中自主得出结论。旨在让学生深刻理解“没有共产党就没有新中国”是人民用行动作出的历史性选择，最终从国情、方案、实践三个层面完整建构起“历史与人民选择中国共产党”的认知体系。 八、课堂小结 九、课后作业 一份给当代青年的“历史选择”说明书 作为一位历史评论员，请撰写一篇短文，向你的同龄人清晰阐明“为什么历史和人民选择了中国共产党”。要求你必须运用今天课堂探究中得出的核心论据： 当时的中国面临着怎样的“绝境”（基本国情与主要矛盾）？ 其他道路为何走不通？（简要评析另两种方案的致命缺陷） 中国共产党的方案为何能成功？（从解决核心矛盾、赢得人民支持等角度说明） 十、结束语 同学们，今天这堂穿越百年的“历史选择大会”即将落幕。我们共同诊断了近代中国的沉疴痼疾，评审了三种截然不同的救国方案，最终读懂了人民用脚投下的选票。历史雄辩地证明：正是由于中国共产党深刻把握了“半殖民地半封建社会”的基本国情，提出了唯一能彻底解决民族独立和人民解放的正确方案，并用实际行动赢得了亿万人民的拥护，才最终肩负起了历史赋予的重任。 这个选择，是历史的选择，更是人民的选择。它告诉我们，“没有共产党就没有新中国”不是一句口号，而是近代中国在苦难与辉煌的跋涉中得出的最坚定的结论。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $