第八辑 4.1人民民主专政的本质：人民当家作主 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高一政治必修三议题式精品课件教案全集（统编版2019）

该高中思想政治课件聚焦“人民民主专政的本质：人民当家作主”，以“十五五”规划绘制为情境导入，通过“蓝图为谁绘”“妙笔如何挥”子议题，结合网络征求意见、心愿墙匹配等议学任务，引导学生从具体情境到理论认知，构建国体与全过程人民民主的知识脉络。 其亮点在于以真实规划案例为载体，通过卡片排序、个人计划等互动活动，落实政治认同与责任意识培养，让学生在实践中理解人民当家作主本质，教师可借助丰富议学资源提升教学实效，助力学生将个人发展与国家目标相融合。

必修三第四课第一框 《人民民主专政的本质：人民当家作主》教学设计 一、教学内容分析 本节课是高中政治必修三第四课第一框，核心内容是“人民民主专政的本质：人民当家作主”。教学以“基层立法联系点”为时政载体，围绕“立法直通车”这一核心隐喻展开。内容分为两个逻辑层次：子议题一“车从何处来”，通过大连、深圳两则素材，引导学生探究我国国体——人民民主专政的社会主义国家，明确“一切权力属于人民”的宪法原则；子议题二“车向何处去”，通过甘肃、湖北、深圳三则素材，引导学生理解全过程人民民主的深刻内涵，即最广泛、最真实、最管用的民主。两个子议题从“国体”到“民主”，从“本质”到“特征”，层层递进，共同指向核心结论：人民当家作主是我国民主政治的本质与核心。 2、 教学思路 “直通车”如何驶通民心？——从基层立法联系点看人民如何当家作主 任务链 议题链 问题链 知识链 子议题一：车从何处来？——国体奠定“出发点” 子议题二：车向何处去？——全链条保障“落脚点” 1. 对比大连“板凳会”与深圳“福小立”两则素材，探究立法权的来源归属，进而归纳我国国体的核心内涵与宪法根本原则。 2. 化身解说员分析临洮、秭归、福田三地实践，从“乘客”“过程”“效果”三个维度解读全过程人民民主的鲜明特点。 1.立法直通车从“人民大会堂”开到“农家小院”，又从“农家小院”返回“人民大会堂”，这一来一往中，权力的起点和终点分别在哪里？这反映了我国怎样的国家性质？ 2.从牧羊人的“一词之改”到科创企业的“86条建议”，立法直通车不仅载着民意“上去”，还带着法治“下来”，这一完整的运行过程体现了全过程人民民主的哪些独特优势？ 1.我国的国体 2.全过程人民民主 三、学情分析 高一学生已具备一定政治认知，但对“国体”“全过程人民民主”等抽象概念理解较浅，易认为民主仅是“投票选举”。学生关心社会热点，对“基层立法联系点”等鲜活案例有探究兴趣。教学需借助具象素材搭建认知阶梯，引导学生在真实情境中理解抽象概念，实现从感性认知到理性认同的升华。 四、素养目标 1.政治认同：通过探究基层立法联系点的运行实践，能够深刻理解我国是人民民主专政的社会主义国家，认同人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心，坚定中国特色社会主义制度自信。 2.科学精神：通过分析“立法直通车”从民意收集到法律落地的全过程，能够辩证认识最广泛、最真实、最管用的全过程人民民主内涵，理性看待我国民主政治的制度优势。 3.公共参与：通过完成“微调研”课后作业，能够主动关注身边立法民意征集渠道，尝试表达合理诉求，在实践中增强参与政治生活的意识和能力。 五、教学重难点 重点：理解我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主。 难点：深刻领会全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 六、教学方法 小组合作法，议题式教学法，情境教学法 七、教学过程 总议题：“直通车”如何驶通民心？ ——从基层立法联系点看人民如何当家作主 【导入语】 各位同学，大家好。在庄严的人民大会堂与充满烟火气的社区街道之间，有一条特殊的“直通车”正在运行，它就是基层立法联系点。作为全过程人民民主的生动实践，它打通了立法为民的“最后一公里”，让普通百姓的声音能直接汇入国家法律的制定过程。那这辆能够直达人民大会堂的“立法直通车”，它的起点在哪儿？终点又通向何方？今天，就让我们一同走进这辆“立法直通车”，探寻它如何承载民意、汇集民智，见证中国特色社会主义民主政治的独特魅力。 子议题一：车从何处来？——国体奠定“出发点” 【议学情境一】直通车的“始发站” 在中国民主政治的版图上，有两趟特别的“立法直通车”： 第一趟车，开往大连的凉亭里。 大连市西岗区人民广场街道基层立法联系点，十年如一日地把“法言法语”翻译成老百姓听得懂的“民言民语”。立法草案到了这里，先被“翻译”成大白话；居民的家长里短、邻里纠纷，又被提炼成专业的立法建议。无论是在凉亭里开的“板凳会”，还是在手机上点的“立法直通车”，老百姓随时随地都能参与国家立法。 第二趟车，开往深圳的科技园。 深圳福田区的基层立法联系点，不仅有人大代表、法律专家坐镇，还组建了一支50人的“涉外立法信息员”队伍，专门收集外企、海归人才的意见。更令人惊叹的是，他们还启用了人工智能“福小立”，24小时在线收集民意，确保无论多晚、无论多远的群体，都能发出自己的声音。 从北国凉亭到南国科技园，这两趟“直通车”搭载着大学教授、乡村大爷、外企高管、社区大妈，共同驶向同一个目的地。 【议学任务一】 请同学们结合教材第三十七页至三十八页关于“国体”的内容，以小组为单位，围绕以下两个问题展开讨论： 1. 这辆“立法直通车”，无论开到哪里，无论搭载的是谁，它的“始发站”和“终点站”都是哪里？这种设计反映了我国宪法的哪一项根本原则？ 2. 国家为什么要耗费大量人力、物力、财力，去建立这样一条从“人民大会堂”到“农家小院”的立法通道？这体现了我国的什么国家性质（国体）？ 【议学提示】 1.权力的归属：这辆“立法直通车”，无论开到哪里，它的“始发站”都是人民——因为在我国，一切权力属于人民；它的“终点站”也是人民——因为法律最终要回归到人民的生活中，服务人民、保护人民。这正是我国宪法确立的根本原则：国家的一切权力属于人民。 2.本质的探寻：为什么国家要不计成本地建立这样一条立法通道？因为我国的国家性质（国体） 决定了必须这样做。 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。这短短一句话，回答了“谁当家”的问题——是人民当家。而人民民主专政的本质，就是人民当家作主。 【议学小结一】我国的国体 一、国家性质（国体） 国家性质即国体：指社会各阶级在国家中的地位。 国体概念回答的是：国家政权究竟掌握在哪个阶级手里、什么人行使国家权力的问题。 二、我国的国体 1.国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。（人民民主专政） 2.我国国体的地位：人民民主专政是我国的国体，在社会主义制度中具有根本性意义，明确规定了社会各阶级在国家中的地位，庄严宣示了我国国家政权的人民性质。 3.我国国家政权的特点 特点1：坚持以工人阶级为领导， 以工农联盟为基础 工人阶级代表先进生产力；具有严格的组织性和纪律性；是领导阶级，是中国革命和社会主义建设事业的中坚力量。农民与工人阶级有着共同的利益和天然的联系，是工人阶级可靠的同盟军；工农联盟是夺取新民主主义革命胜利、社会主义事业发展的重要保证。 特点2：坚持团结一切可以团结的力量，最大限度地调动一切积极因素 在长期的革命、建设、改革过程中，已经结成由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线。 【设计意图】 通过两则典型素材对比，引导学生从“立法直通车”的起点切入，探究国家权力的来源与归属。旨在帮助学生理解我国国体的核心内涵——人民民主专政的本质是人民当家作主，明确“一切权力属于人民”的宪法原则，为理解全过程人民民主奠定制度认知基础。 子议题二：车向何处去？——全链条保障“落脚点” 【议学情境二】直通车的“运行图”与“目的地” 三趟“立法直通车”，驶向三个不同的方向，却抵达同一个目的地—— 第一趟车，驶向甘肃临洮的田野。 在临洮县基层立法联系点，参与立法讨论的不只有党政干部，还有赶着羊群的牧羊人、扛着锄头的党支部书记。讨论《黄河保护法（草案）》时，有村民指着远处的长城遗址说：“长城是老祖宗留下的，不能说‘拆迁’，得说‘拆除’。”这一字之改，最终被采纳进国家法律，让千年长城得到了应有的保护。 第二趟车，驶向湖北秭归的茶园。 秭归县是茶叶大县，《茶产业发展条例》正在征求意见。但联系点的工作并没有止步于“提意见”。他们建立了条例实践基地，信息员们不仅要收集茶农的立法建议，还要下到茶园里，手把手教茶农按新标准种植，让写在纸上的法律真正“活”在了田间地头。 第三趟车，驶向深圳福田的科技园。 福田区的科创企业长期受困于知识产权保护难题。联系点专门组织座谈，收集了86条企业建议上报全国人大。最终，这些“急难愁盼”在新出台的法律中得到了回应。企业负责人感慨：“以前觉得立法是北京的事，现在觉得立法就是我们的事。” 三趟车，从田野到茶园再到科技园，它们不仅载着民意“上去”，还载着法治“下来”——这究竟是一张怎样的“运行图”？ 【议学任务二】 请同学们以“立法直通车”解说员的身份，结合教材第三十八页至四十页关于“全过程人民民主”的内容，以小组为单位完成以下解说任务： 看“乘客” ：从牧羊人到海归科创人才，都能参与立法，这说明我国的民主具有什么特点？ 看“过程”：从意见征集、草案修改，到法律实施后的监督反馈，民主贯穿了哪些环节？ 看“效果”：从“一词之改”到长城保护，从“群众诉求”到“法律条文”，这体现了民主具有什么特点？ 解说要求： （1）每组选择一个素材，围绕三个维度进行解读； （2）用“大家好，我是来自XX联系点的解说员……”开头； （3）时间控制在3分钟以内。 【议学提示】 第一，看“乘客”——最广泛的民主 刚才几位解说员都提到，从黄土高原的牧羊人，到珠江口的科创精英，都能坐上这辆“直通车”。这说明我国的民主不是少数人的民主，而是最广泛的民主。 第二，看“过程”——全链条的民主 秭归的茶园给我们最大的启发是：民主不止于“提意见”。从立法前的意见征集，到立法中的协商讨论，再到法律出台后的监督实施——秭归的联系点把民主延伸到了“最后一公里”的最后一米。这正是全过程人民民主的“全过程”所在：它贯穿了民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督的各个环节，形成了完整的民主链条。 第三，看“效果”——最真实、最管用的民主 评判一种民主好不好，最终要看它能不能解决问题。临洮的一字之改，保住了千年长城；福田的86条建议，解决了企业的燃眉之急。正如习近平总书记深刻指出的：“民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民需要解决的问题的。”最真实、最管用，正是全过程人民民主的鲜明品格。 车向人民最需要的地方去，车在每一个环节都为人民停靠。这就是全过程人民民主的“运行图”与“目的地”。 【议学小结二】全过程人民民主 二、全过程人民民主 1.人民民主的重要性 人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义 没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化 全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性 2.全过程人民民主的特点 （1）最广泛 权利广泛：中华人民共和国的一切权力属于人民，人民依照法律规定,通过各种途径和形式,管理国家事务,管理经济和文化事业,管理社会事务。 主体广泛：全过程人民民主是14亿多人民共同持续参与,56个民族共同平等享有,不同地域、不同领域、不同层级、不同群体均实现全面覆盖的民主体系 知识拓展：全过程人民民主的全链条、全方位、全覆盖 全链条：从政治过程看，我国全过程人民民主是民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督各个环节紧密联系、相互贯通的全链条民主。 全方位：从政治体系看，我国全过程人民民主是贯通国家政治生活和社会生活各层面各维度的全方位民主。 全覆盖：从政治领域看，我国全过程人民民主是涵盖国家各项事业各项工作的全覆盖民主。体现在“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的方方面面，实现了全领域、全过程整体性覆盖和贯通。 （2）最真实 全过程人民民主不仅有完整的制度程序，而且有完整的参与实践。 完整的制度程序：我国已经形成全面、广泛、有机衔接的人民当家作主制度体系，已经构建多样、畅通、有序的民主渠 完整的参与实践：人民的意愿和呼声，经过民主决策程序顺利成为党和国家的方针政策，进而通过政权体系顺利转化为实现人民意愿的具体实践 （3）最管用 民主不是装饰品，不是用来摆设的，是用来解决人们需要解决的问题的。 全过程人民民主既发扬民主，又正确集中，能够把党的主张、国家意志、人民意愿紧密融合在一起，实现各方面在共同思想、共同利益、共同目标基础上的团结一致，使党和国家和人民成为目标相同、利益一致、相互交融、同心同向的整体。 【设计意图】 通过三则典型素材的对比分析，引导学生以“解说员”身份探究立法直通车的运行全过程。旨在帮助学生理解全过程人民民主的深刻内涵——不仅覆盖广泛主体，更贯穿民主各环节，最终解决实际问题，从而认同我国民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 八、课堂小结 九、课后作业 寻找身边的“直通车” 查询你所在的城市或社区是否有以下场所之一： 基层立法联系点 人大代表联络站（或人大代表之家） 街道议政会 选择其中一个地点（如条件允许可实地走访，如不便可登录官网或公众号查询），完成一份200字左右的“直通车”观察笔记。 观察笔记提纲： 基本信息：这个点在哪里？什么时间设立的？ 最近动态：近期正在征集哪部法律或法规的意见？（例如：物业管理条例、养犬管理规定、噪声污染防治法等） 你的发现：你觉得普通人可以通过哪些渠道参与？（如扫码提建议、线下座谈会、信箱投递等） 十、结束语 同学们，从甘肃临洮的“一词之改”到深圳福田的“86条建议”，基层立法联系点这辆“民意直通车”，让我们真切看到：人民当家作主不是写在纸上的口号，而是贯穿于立法全过程的生动实践。这辆车，从人民中来，到人民中去；它的始发站是“一切权力属于人民”的宪法承诺，它的终点站是“让每一部法律都满载民意”的法治追求。希望同学们记住：民主不是装饰品，而是要解决问题的。未来无论走到哪里，都请保持这份关注公共事务的热情，因为你我的声音，就是中国民主最真实的底色。 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 必修三|第四课|第一框 人民民主专政的本质 人民当家作主 “直通车”如何驶通民心？ ——从基层立法联系点看人民如何当家作主 李老师 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1 【情境导入】 基层立法联系点：民主直通车的“最后一公里” 基层立法联系点是人民代表大会的民主民意表达平台和载体，是健全吸纳民意、汇集民智工作机制的重要形式。坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，坚持好、完善好、运行好人民代表大会制度，稳中求进推动人大立法工作，必须充分发挥基层立法联系点“直通车”作用，努力让每一部法律都满载民意、顺应民心。 思考：这辆能够直达人民大会堂的“立法直通车”，它的起点在哪儿？终点又通向何方？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 01 02 子议题 车从何处来？ ——国体奠定“出发点” 车向何处去？ ——全链条保障“落脚点” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3 子议题一 车从何处来？ ——国体奠定“出发点” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 4 【议学情境一】 在中国民主政治的版图上，有两趟特别的“立法直通车”： 第一趟车，开往大连的凉亭里 大连市西岗区人民广场街道基层立法联系点，十年如一日地把“法言法语”翻译成老百姓听得懂的“民言民语”。立法草案到了这里，先被“翻译”成大白话；居民的家长里短、邻里纠纷，又被提炼成专业的立法建议。无论是在凉亭里开的“板凳会”，还是在手机上点的“立法直通车”，老百姓随时随地都能参与国家立法。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学情境一】 在中国民主政治的版图上，有两趟特别的“立法直通车”： 第二趟车，开往深圳的科技园。 深圳福田区的基层立法联系点，不仅有人大代表、法律专家坐镇，还组建了一支50人的“涉外立法信息员”队伍，专门收集外企、海归人才的意见。更令人惊叹的是，他们还启用了人工智能“福小立”，24小时在线收集民意，确保无论多晚、无论多远的群体，都能发出自己的声音。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、国家性质（国体） 国家性质即国体：指社会各阶级在国家中的地位。 国体概念回答的是：国家政权究竟掌握在哪个阶级手里、什么人行使国家权力的问题。 奴隶制国家 封建制国家 资本主义国家 社会主义国家 剥削阶级统治的国家 人民当家作主的国家 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、我国的国体 1. 国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。（人民民主专政） 人民≠公民 人民：是一个政治概念 公民：是一个法律概念 敌人：极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子和敌对势力 公民=人民+敌人 专政：依靠暴力进行的统治，适用于被统治阶级 民主：在统治阶级范围内，按平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务。 民主VS专政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2. 我国国体的地位：人民民主专政是我国的国体，在社会主义制度中具有根本性意义，明确规定了社会各阶级在国家中的地位，庄严宣示了我国国家政权的人民性质。 公民的地位 国家性质 根本性意义 决定 人民代表大会制度 政党制度、民族制度、基层群众制度 外交政策 政党、政府的性质与宗旨 二、我国的国体 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、我国的国体 3. 我国国家政权的特点 特点1： 特点2： 坚持以工人阶级为领导， 以工农联盟为基础 坚持团结一切可以团结的力量，最大限度地调动一切积极因素 工人阶级代表先进生产力；具有严格的组织性和纪律性；是领导阶级，是中国革命和社会主义建设事业的中坚力量。农民与工人阶级有着共同的利益和天然的联系，是工人阶级可靠的同盟军；工农联盟是夺取新民主主义革命胜利、社会主义事业发展的重要保证。 在长期的革命、建设、改革过程中，已经结成由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题二 车向何处去？ ——全链条保障“落脚点” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 11 【议学情境二】 第一趟车，驶向甘肃临洮的田野： 在临洮县基层立法联系点，参与立法讨论的不只有党政干部，还有赶着羊群的牧羊人、扛着锄头的党支部书记。讨论《黄河保护法（草案）》时，有村民指着远处的长城遗址说：“长城是老祖宗留下的，不能说‘拆迁’，得说‘拆除’。”这一字之改，最终被采纳进国家法律，让千年长城得到了应有的保护。 三趟“立法直通车”，驶向三个不同的方向，却抵达同一个目的地—— 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 【议学情境二】 第二趟车，驶向湖北秭归的茶园： 秭归县是茶叶大县，《茶产业发展条例》正在征求意见。但联系点的工作并没有止步于“提意见”。他们建立了条例实践基地，信息员们不仅要收集茶农的立法建议，还要下到茶园里，手把手教茶农按新标准种植，让写在纸上的法律真正“活”在了田间地头。 三趟“立法直通车”，驶向三个不同的方向，却抵达同一个目的地—— 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学情境二】 三趟“立法直通车”，驶向三个不同的方向，却抵达同一个目的地—— 第三趟车，驶向深圳福田的科技园： 福田区的科创企业长期受困于知识产权保护难题。联系点专门组织座谈，收集了86条企业建议上报全国人大。最终，这些“急难愁盼”在新出台的法律中得到了回应。企业负责人感慨：“以前觉得立法是北京的事，现在觉得立法就是我们的事。” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学任务二】 请同学们以“立法直通车”解说员的身份，结合教材第38页至40页关于“全过程人民民主”的内容，以小组为单位完成以下解说任务： 看“乘客”：从牧羊人到海归科创人才，都能参与立法，这说明我国的民主具有什么特点？ 看“过程”：从意见征集、草案修改，到法律实施后的监督反馈，民主贯穿了哪些环节？ 看“效果”：从“一词之改”到长城保护，从“群众诉求”到“法律条文”，这体现了民主具有什么特点？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学提示】 01 02 03 第一，看“乘客”——最广泛的民主 从黄土高原的牧羊人，到珠江口的科创精英，都能坐上这辆“直通车”。这说明我国的民主不是少数人的民主，而是最广泛的民主。 第二，看“过程”——全链条的民主 民主不止于“提意见”。从立法前的意见征集，到立法中的协商讨论，再到法律出台后的监督实施——秭归的联系点把民主延伸到了“最后一公里”的最后一米。这正是全过程人民民主的“全过程”所在：它贯穿了民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督的各个环节，形成了完整的民主链条。 第三，看“效果”——最真实、最管用的民主 评判一种民主好不好，最终要看它能不能解决问题。临洮的一字之改，保住了千年长城；福田的86条建议，解决了企业的燃眉之急。正如习近平总书记深刻指出的：“民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民需要解决的问题的。”最真实、最管用，正是全过程人民民主的鲜明品格。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、全过程人民民主 1. 人民民主的重要性 民主是中国共产党和中国人民始终不渝坚持的重要理念。 人民民主 人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。 全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、全过程人民民主 2. 全过程人民民主的特点 全过程人民民主 最 广泛 最 真实 最 管用 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2. 全过程人民民主的特点——最广泛 全过程人民民主是 全链条、全方位、全覆盖的民主 权利的广泛性 主体的广泛性 中华人民共和国的一切权力属于人民。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务,管理经济和文化事业，管理社会事务。 全过程人民民主是14亿多人民共同持续参与，56个民族共同平等享有，不同地域、不同领域、不同层级、不同群体均实现全面覆盖的民主体系。 二、全过程人民民主 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识拓展：全过程人民民主的全链条、全方位、全覆盖 全链条 全方位 全覆盖 从政治过程看，我国全过程人民民主是民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督各个环节紧密联系、相互贯通的全链条民主。 从政治体系看，我国全过程人民民主是贯通国家政治生活和社会生活各层面各维度的全方位民主。 从政治领域看，我国全过程人民民主是涵盖国家各项事业各项工作的全覆盖民主。体现在“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的方方面面，实现了全领域、全过程整体性覆盖和贯通。 全方位 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2. 全过程人民民主的特点——最真实 全过程人民民主不仅有完整的制度程序，而且有完整的参与实践。 01 02 人民有序政治参与 确保 确保 人民真正当家作主 完整的参与实践：人民的意愿和呼声，经过民主决策程序顺利成为党和国家的方针政策，进而通过政权体系顺利转化为实现人民意愿的具体实践 完整的制度程序：我国已经形成全面、广泛、有机衔接的人民当家作主制度体系，已经构建多样、畅通、有序的民主渠道 二、全过程人民民主 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 补充：社会主义民主的两种形式 地位：协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势; 协商渠道：政党协商、人大协商、政府协商、政协协商、人民团体协商、基层协商、社会组织协商; 具体实践：民主协商 意义：保障人民在政治生活中广泛持续参与的民主权利; 制度载体:人民代表大会制度 具体实践:民主选举 我国人民通过直接和间接选举相结合的方式选出人大代表,组成各级人民代表大会,代表人民行使国家权力。 协商民主 选举民主 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2. 全过程人民民主的特点——最管用 1.民主不是装饰品，不是用来摆设的，是用来解决人们需要解决的问题的。 2.全过程人民民主既发扬民主，又正确集中，能够把党的主张、国家意志、人民意愿紧密融合在一起，实现各方面在共同思想、共同利益、共同目标基础上的团结一致，使党和国家和人民成为目标相同、利益一致、相互交融、同心同向的整体。 二、全过程人民民主 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课堂小结】 我国的国体 我国的国体的地位 我国国家政权的特点 人民民主的重要性 全过程人民民主的特点 最广泛 最真实 最管用 我国的国体 全过程人民民主 人民民主专政的本质 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 寻找身边的“直通车” 【课后作业】 查询你所在的城市或社区是否有以下场所之一：基层立法联系点 人大代表联络站（或人大代表之家） 街道议政会 选择其中一个地点（如条件允许可实地走访，如不便可登录官网或公众号查询），完成一份200字左右的“直通车”观察笔记。 观察笔记提纲： 基本信息：这个点在哪里？什么时间设立的？ 最近动态：近期正在征集哪部法律或法规的意见？ 你的发现：你觉得普通人可以通过哪些渠道参与？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课堂练习】 1.在我国，民主不仅是一种政治形态，更是一种生活方式；不仅居于“社稷庙堂”之上，而且走进“烟火深处”，内化为人们的思维方式和行为习惯。这表明，我国的全过程人民民主（   ） ①通过基层创新变为民主实践 ②从社会运行转化为制度升级 ③是最广泛、最真实的民主 ④是程序民主和成果民主的统一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2.2025年5月22日，在某地人大代表联络站基层立法联系点，村民胡某惊喜地发现，自己和村民所提的两条建议被写进《残疾人社会服务条例》。基层立法联系点一头连着立法机关，一头连着基层群众。目前该市共有22个市级基层立法联系点，去年市人大常委会法工委共收到来自这些基层立法联系点的立法意见798条，其中有89条“金点子”被采纳。可见，在我国（   ） ①全过程人民民主具有真实性 ②全过程人民民主具有管用性 ③全过程人民民主具有广泛性 ④人民民主专政是社会主义的生命 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 【课堂练习】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3.习近平总书记对“十五五”规划编制工作作出重要指示强调，要坚持科学决策、民主决策、依法决策，把顶层设计和问计于民统一起来，加强调研论证，广泛凝聚共识，以多种方式听取人民群众和社会各界的意见建议。这彰显了全过程人民民主（    ） ①是最真实的民主，能保障人民真正当家作主 ②是最管用的民主，以协商共识消除利益差异 ③是全民民主，通过全体公民表决保障公民权利 ④是最广泛的民主，民主参与主体广泛、渠道多元 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 【课堂练习】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 必修三|第四课|第一框 感谢倾听 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 30 Lavf58.45.100 $基层立法联系点基层立法联系点什么是基层立法联系点？基层立法联系点是践行全过程人民民主的重要载体，是连接国家立法机关与基层群众的民主桥梁，更是推进科学立法、民主立法的关键制度设计，核心是将立法触角延伸至基层一线，让群众意见直接通达立法层面，使法律更接地气、更顺民心。作为法定民主民意表达平台，基层立法联系点遵循有基础、有特色、有医院原则，设立以基层人大为主，盖全国31个省区市，形成国家、省市三级联动网络，即设立与运行有明确制度规范。通过线上线下结合的方式，采取座谈会、调研走访、网络征询等多元形式，原汁原味收集基层群众对法律草案、立法规划的意见建议。从功能定未看，它既是国家立法的直通车，十年来已为207件次法律草案征集意见58000多条，近九成新制定修改法律，吸纳过基层建议。也是普法宣传的主阵地，在征求意见过程中推动法律知识走进群众。更是社情民意的晴雨表，及时反映基层治理中的难点、痛点。基层立法联系点的本质是让立法过程成为凝聚民心、汇集民智的过程，使每一部法律都满载民意分量，既彰显了全过程人民民主的独特优势，也为法治中国建设筑牢了坚实的基层基础。