5.2 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 教学设计 -2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

第三单元 认识国家制度

第五课 我国的政治制度

5.2中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

【核心素养目标】

1.政治认同：通过了解制度的宪法依据和历史由来，理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，认同我国新型政党制度是符合国情的伟大政治创造 。

2.法治观念：知道“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”已于1993年载入宪法，树立制度自信和法治意识，明白一切组织和个人都必须遵守宪法和法律 。

3.健全人格：通过模拟政协活动，学会在合作中倾听他人意见，培养包容、理性的思维品质，理解“团结”与“民主”的意义。

4.责任意识：通过了解政协委员的履职故事，初步感知公民参与政治生活的途径，增强关注社会、为国家发展建言献策的责任感

【重难点】

重点：中国共产党同各民主党派合作的基本方针（十六字方针）；人民政协的性质和职能。

难点：理解我国新型政党制度“新”在哪里？（与西方多党制的区别）；理解“协商民主”是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。

【自主预习】

请同学们带着以下问题浏览教材P50——52

1.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度地位？由来？

2.中国共产党和各民主党派相处的方针？

3.人民政协的地位、工作主题和职能？

4.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性？

【议题式教学】

总议题：寻找中国制度的“公约数”——探访中国特色的政党制度

子议题1：【溯源】 为什么说它是“从中国土壤中生长出来的”？

子议题2：【解码】 共产党与民主党派究竟是怎样的“神仙关系”？

子议题3：【优越】 走进政党制度：如何画出“最大的同心圆”？

【教学过程】

●（观看视频）为什么春节来临之际，习主席要和各民主党派代表欢聚一堂，共迎新春？

视频中提到了哪些民主党派？

视频中提到的爱国统一战线指的是什么？

子议题1：【溯源】 为什么说它是“从中国土壤中生长出来的”？

●我国政党制度的建立和完善

1993年八届全国人大一次会议通过宪法修正案第四条：“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展。

●什么是无党派人士？

无党派人士是指没有参加任何政党、有参政议政愿望和能力、在社会上有积极贡献和一定影响的人士，其主体是知识分子。

议题小结：【溯源】 为什么说它是“从中国土壤中生长出来的”？

1.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度地位？由来？

（1）地位：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度

（2）由来：是中国共产党、中国人民和各民主党派、无党派人士的伟大政治创造，是从中国土壤中生长出来的新型政党制度。

子议题2：【解码】 共产党与民主党派究竟是怎样的“神仙关系”？

我国八大民主党派概况

名称（简称）	成立时间	主要组织成员
中国国民党革命委员会（民革）	1948年	同原中国国民党有关系的人士、同民革有历史联系和社会联系的人士、同台湾各界有联系的人士及其他人士
中国民主同盟（民盟）	1941年	文化教育以及相关的科学技术领域高、中级知识分子
中国民主建国会（民建）	1945年	经济界人士以及相关的专家学者
中国民主促进会（民进）	1945年	教育文化出版传媒以及相关的科学技术领域高、中级知识分子
中国农工民主党（农工党）	1930年	医药卫生、人口资源和生态环

1、各民主党派和中国共产党是监督与被监督的关系。×

互相监督

2、人民政协是我国的重要国家机关 。×

多党合作和政治协商的重要机构

3、中国共产党坚持依法行政。×

党（执政）政府（行政）

4、中国共产党是执政党，在国家机构体系中处于最高地位。×

中国共产党和政协都不属于国家机构。

5、我国的多党合作也就是多党联合执政。×

一党执政，多党参政

6、民主党派是参政党，有权修改宪法。×

全国人大有权

7、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度之一。√

【课堂总结】

 

 

 

 

 

中国共产党领导的多党

合作和政治协商制度