精品解析：2025-2026学年第一学期高三年级日语学科12月月考试题

肇庆市第一中学2025—2026学年第一学期 高三年级日语学科12月月考试题 命题人：黄靖怡 审题人：黄靖怡 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、学校、考场号及座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人が今、一番好きなスポーツは何ですか。 A.サッカー B.テニス C.水泳 2.この本はどんな本ですか。 A.大人向けの本 B.感動的な本 C.猫の写真集 3.今夜の食事会に行くのは全部で何人ですか。 A.3人 B.5人 C.6人 4.男の人はなぜ飛行機を選びましたか。 A.速く着くから B.料金が安いから C.景色を楽しみたいから 5.男の人は北京の秋について何と言っていますか。 A.快適な季節だ B.雨が多くて嫌いだ C.一日中寒くて大変だ 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.今週の日本語クラスは何時から始まりますか。 A.午前9時 B.午前10時 C.午後2時 7.なぜクラスの時間が変わりましたか。 A.先生の都合で変わったから B.学生の希望によって変わったから C.新しい教材が用意できていないから 8.男の学生は授業の時間変更についてどう思っていますか。 A.ちょっと遅くて大変だ B.午後の自由時間がうれしい C.授業に集中できなくて反対している 听下面的录音，回答第9至11题。 9.二人はいつ先生の家に行きますか。 A.火曜日 B.水曜日 C.木曜日 10.先生の家はどこですか。 A.学校の近くにある B.菓子店の前にある C.駅の近くにある 11.みんなは何を手土産として先生に贈りますか。 A.花 B.果物 C.お菓子 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人は説明会についてどう思っていますか。 A.とても役に立った B.説明会の内容が難しかった C.あまり新しい情報はなかった 13.説明会では最も大事なのは何だと言っていましたか。 A.申込書の出し方 B.選択理由を明確に伝えること C.どんな人になりたいかを説明すること 14.この会話で話している「説明会」は、どんな説明会ですか。 A.進学説明会 B.就職説明会 C.旅行説明会 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人は中国の留学生とどこで話しましたか。 A.学校の外国語コーナー B.学校の国際交流センター C.学校の食堂 16.男の人は中国の留学生と話す時、どの言語を使いませんでしたか。 A.中国語 B.日本語 C.英語 17.男の人は中国語をどのように勉強していますか。 A.学校の授業で勉強している B.アプリで中国語の勉強をしている C.中国の留学生と毎日会話の練習をしている 听下面的录音，回答第18至20题。 18.家族が必ず持ってこなければならないものは何ですか。 A.カメラ B.記念写真 C.招待状 19.成人式の日、新成人の皆さんは午前中、何をしますか。 A.いつもどおりに授業を受ける B.教室で成人式の準備をする C.運動場で写真を撮る 20.会話の内容と合っているのはどれですか。 A.天気が悪くても、運動場で写真を撮る B.成人式は1月5日に体育館で行われる C.家族の皆さんは2時10分までに体育館に着く 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 暑い夏がやってきた。子育てに追われる毎日の中、私は子どもたちを連れて実家に帰省した。半年ぶりに会う両親は、少し成長した孫たちを嬉しそうに迎えてくれた。 食卓には好物が並ぶ。ある日、私は「箸をとってくれない？」と娘に頼んだ。すると数日後には、母が自然と私に箸を手渡すようになっていた。 ある日、母と買い物に出かけた。道ですれ違う時、ふと母の手が私の腕に軽く絡まった（缠绕）。「ここは車が急に出てくるからこわくって」と言いながら、その手は私を安全な側へ導いた。その時、私は気づいた。母の手は、子供の頃に覚えているよりずっと暖かく、柔らかく、そして小さかった。人混みや段差で、その手は優しくリード（引导）する。そして、それは去年よりも見えていない自分に母が気づいた瞬間でもあった。 離れて暮らす両親には、弱っているところを見せたくなかった。白杖を使う姿も、目の不自由さも知られたくなかった。ただ、安心してほしかった。それなのに、母は何も言わず、そっと手を差し伸べてくれたのだ。 我が家に戻り、再び日常が始まった。今度は私が娘の小さな手に導かれ、家の中では私が物を落とした音がすると、子供たちが駆け寄る。家族の默契が私の生活を支えている。母にはながなか言葉にできないけれど、その温かい心に伝えたい。「大丈夫だからね」。いつかまた、あの柔らかな手に触れたいと願いながら。 1. 文中に「母が自然と私に箸を手渡すようになっていた」とあるが、それはなぜか。 A. 筆者が母に箸を取ってくるように頼んだから B. 娘が祖母の真似（模仿）をして箸を渡したから C. 母が筆者の目の不自由さに気づき、助けようとしたから D. 食卓で孫たちの世話で忙しく、筆者に手伝って欲しいから 2. 文中に「私は気づいた」とあるが、筆者は何に気づいたか。 A. この道がとても危険であること B. 母が年老いても私を守ろうとしていること C. 母の手が以前より小さく冷たくなったこと D. 母が自分の目の不自由さがわかったこと 3. 筆者が「弱っているところを見せたくなかった」と書いてあるが、それはなぜか。 A. 両親に心配をかけたくなかったから B. 母親よりも自分が強いところを見せたかったから C. 子供たちに頼られる存在でいたかったから D. 実家でのんびり休みたかったから 4. 「母」はどのような人か。 A. 観察力が鋭く、思いやりを持って行動する人 B. 年齢を重ね、娘に依存するようになった人 C. 孫のことが大好きで、お小遣いをたくさんあげる人 D. 買い物が好きで、毎日娘や孫と楽しく遊べる人 5. 文中に「大丈夫だからね」とあるが、それはどのような気持ちを表すか A. 母親が筆者を慰めようとする気持ち B. 筆者が娘に向けて伝えたいと思う気持ち C. 娘が筆者を励まそうとする気持ち D. 筆者が母親を安心させようとする気持ち 【答案】1. C 2. B 3. A 4. A 5. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了炎热的夏天到了。在被育儿生活追着跑的日子里，我带着孩子们回了趟娘家。时隔半年见到父母，他们满心欢喜地迎接了又长高一些的孙辈们。餐桌上摆满了我爱吃的菜。有一天，我跟女儿说“能帮妈妈拿一下筷子吗？”。没想到几天后，妈妈开始自然而然地把筷子递给我了。还有一天，我和妈妈一起出门买东西。路上擦肩而过时，妈妈的手突然轻轻挽住了我的胳膊。“这里容易突然有车开出来，太危险了”，她一边说着，一边用手把我带到安全的一侧。那一刻我才发觉：妈妈的手，比我小时候记忆里的更温暖、更柔软，也更小了。遇到人群拥挤或是有台阶的地方，她总会用手温柔地领着我。而这，也是妈妈察觉到我视力比去年更差的瞬间。我不想让远在他乡的父母看到我脆弱的一面，既不愿他们知道我要用盲杖，也不想让他们晓得我视力不好——我只希望他们能安心。可即便如此，妈妈什么也没说，只是默默地向我伸出了手。回到自己家后，生活又恢复了往常。如今换成女儿用小手牵着我走路；在家里，只要我弄掉东西发出声响，孩子们就会立刻跑过来帮忙。家人间的默契，支撑着我的生活。虽然一直没能对妈妈说出口，但我想把这份心意传递给那颗温暖的心：“妈妈，我没事的哦。”我也盼着，总有一天能再次握住那双柔软的手。 【1题详解】 文章提到「食卓には好物が並ぶ。ある日、私は『箸をとってくれない？』と娘に頼んだ。すると数日後には、母が自然と私に箸を手渡すようになっていた。」，由此可知，母亲觉察到作者的视力问题并暗中提供帮助，故选C。 【2题详解】 文章提到「母の手は、子供の頃に覚えているよりずっと暖かく、柔らかく、そして小さかった。人混みや段差で、その手は優しくリード（引导）する。そして、それは去年よりも見えていない自分に母が気づいた瞬間でもあった。」，由此可知，母亲的手温暖柔软，在人群和台阶处温柔引导，这也是母亲察觉我视力比去年更差的瞬间，可以推测出母亲虽然年老却仍想保护我，故选B。 【3题详解】 文章提到「離れて暮らす両親には、弱っているところを見せたくなかった。白杖を使う姿も、目の不自由さも知られたくなかった。ただ、安心してほしかった。」，由此可知，不想让远居的父母看到自己脆弱的样子，只是想让他们安心，故选A。 【4题详解】 文章提到「すると数日後には、母が自然と私に箸を手渡すようになっていた。」「人混みや段差で、その手は優しくリード（引导）する。そして、それは去年よりも見えていない自分に母が気づいた瞬間でもあった。」，由此可知，母亲察觉作者视力不便，不点明却默默递筷子、引导走路，体现了母亲敏锐、体贴的性格特征，故选A。 【5题详解】 文章提到「母にはながなか言葉にできないけれど、その温かい心に伝えたい。『大丈夫だからね』。いつかまた、あの柔らかな手に触れたいと願いながら。」，由此可知，虽然一直没能对母亲说出口，但想向那颗温暖的心传递一句“没关系哦”，故选D。 （二） 東京にはいろいろなホテルがあります。最近、①カプセルホテル（胶囊旅馆）というホテルが多くなりました。1つ1つの部屋が薬のカプセルと同じ形をしているので、この名前になりました。部屋の中にはベッドとテレビ、電話、時計しかありません。天井が低く、とても小さい部屋でベッドから下りて、立つこともできません。小さい部屋がたくさん並んでいるので、全体の形は蜂の巣になっています。 このホテルには東京で仕事をしているサラリーマンがよく泊まります。東京には会社がたくさんありますが、多くのサラリーマンは仕事が終わってから、1時間半から2時間も掛かる遠い家へ帰ります。東京の土地は高くて、家が買えないからです。残業で仕事が11時に終わった時は家に着くのが夜中の1時近くなります。そして、次の日は6時に起きなければなりません。とても疲れます。カプセルホテルでは家族と一緒に食事をしたり、話をしたりすることもできません。自分の好きな趣味を楽しむこともできません。しかし、カプセルホテルに泊まれば11時半から8時まで寝ることができます。そして、8時半に蜂の巣からたくさんの②働き蜂が会社に向かって出ていくのです。 6. ①「カプセルホテル」という名前の由来は次のどれか。 A. 患者のためのホテルだから B. 部屋が薬のカプセルと同じ形をしているから C. カプセルの薬を作るために建てられたホテルだから D. カプセルの薬を売るホテルだから 7. カプセルホテルにないものは次のどれか。 A. ベッド B. テレビ C. 電話 D. 机 8. 東京でのサラリーマンはどうしてカブセルホテルを利用しているか。 A. 家がないから B. 自宅に帰るより多く寝られるから C. 安いから D. 家族と一緒に食事できるから 9. ②「働き蜂」とありますが、何を指すか。 A サラリーマン B. 虫 C. 家族 D. 友達 10. 本文の内容と合っているのはどれか。 A. 東京の会社は社員のためにカプセルホテルを造ってあげる B. カプセルホテルは普通の部屋と同じ形をしている。 C. カプセルホテルでは趣味を楽しめません。 D. カプセルホテルに泊まったのは蜂だけだ。 【答案】6. B 7. D 8. B 9. A 10. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要描述胶囊旅馆的特征和上班族选择入住的原因。东京有各种各样的酒店。最近，胶囊旅馆变多了。由于每个房间的形状与药胶囊相似，因此得名。房间里只有床、电视、电话和钟表。天花板很低，房间非常狭小，从床上下来后甚至无法站立。由于许多小房间排列在一起，整体形状宛如蜂巢。这种旅馆常有在东京工作的上班族入住。东京公司众多，但许多上班族下班后需花费一个半小时到两小时返回遥远的家。因为东京地价昂贵，买不起房子。如果加班到11点，到家时已近凌晨1点。而第二天又必须6点起床，非常累。在胶囊旅馆，无法与家人共进晚餐或聊天，也无法享受个人爱好。但如果入住胶囊旅馆，可以从11点半睡到8点。然后，8点半时，很多“工蜂”从蜂巢出发前往公司。 【6题详解】 文章提到「1つ1つの部屋が薬のカプセルと同じ形をしているので、この名前になりました」，由此可知，胶囊旅馆的名称源于房间形状像药胶囊，故选B。 【7题详解】 文章提到「部屋の中にはベッドとテレビ、電話、時計しかありません」，由此可知，房间内没有桌子，故选D。 【8题详解】 文章提到「カプセルホテルに泊まれば11時半から8時まで寝ることができます」，由此可知，上班族选择胶囊旅馆是因为比回家能睡更多时间，故选B。 【9题详解】 文章提到「蜂の巣からたくさんの②働き蜂が会社に向かって出ていくのです」，由此可知，「働き蜂」比喻上班族，故选A。 【10题详解】 文章提到「自分の好きな趣味を楽しむこともできません」，由此可知，胶囊旅馆中无法享受爱好，故选C。 （三） 私が日本人のうちにホームステイをした時の話です。ある日、お母さんが晩ご飯にすき焼き」を作ってくれました。「すき焼き」は、野菜や肉や豆腐などを醤油や砂糖などで煮焼きした鍋料理です。私は、写真で見たことはありましたが、実際に見るのも食べるのも初めてでした。家族の皆さんは、「すき焼き」は生の卵につけて食べるのが美味しいと言います。私の国では卵を生のまま食べないので、①とても驚きました。それをお母さんに話すと、「無理しなくてもいいよ」と言ってくれましたが、私はせっかく日本文化を体験しに来たのだから食べてみることにしました。（ア）、生はやっぱり変な感じがして、つけないほうが美味しかったです。 食事の後、私が「料理の名前は『すき焼き』ですが、一番好きな野菜がなかったです。私にとっては『すき焼き』じゃなかったです」と言うと、②みなさんは笑いました。そして、お父さんが「すき焼き」の「すき」は、「好き」という意味じゃないと教えてくれました。昔、農業で使う「鋤」（すき）と呼ばれる道具の金属部分を、鍋の代わりに使って魚や豆腐を焼いて食べたことから、「すき焼き」と呼ばれるようになったそうです。③それを聞いて、私はちょっと恥ずかしくなりましたが、「すき焼き」について詳しく知ることができて、よかったと思いました。今でも「すき焼き」を食べると、その時のことを思い出します。 11. ①「とても驚きました」とあるが、何に驚いたか。 A. 「私」の国には卵を生で食べる習慣がないこと B. 「私」が「すき焼き」を食べたことがないこと C. 生の卵の美味しさ D. 生の卵につけて食べるのが美味しいという言い方 12. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. でも C. つまり D. または 13. ②「みなさんは笑いました」とあるが、それはなぜか A. 「私」は野菜が好きだから。 B. 「私」は「すき焼き」の名前の意味を間違えたから C. 「すき焼き」は思ったより美味しかったから。 D. みんな一緒に「すき焼き」が食べられるから。 14. ③「それを聞いて」から、私はどう思ったか。 A. ちょっと恥ずかしいが、「すき焼き」の意味を知ってよかった。 B. 「すき焼き」を食べたくなった。 C. 「鋤」を、鍋の代わりに使うことは不思議だ。 D. 聞かなかったらいいのにと思った。 15. 本文の内容によると、「すき焼き」の中の「すき」はどういう意味か。 A. 好き B. 野菜の名前 C. 鍋の金属部分 D. 鋤の金属部分 【答案】11. D 12. B 13. B 14. A 15. D 【解析】 【分析】本文难度一般，这是我寄宿在日本人家里的经历。有一天，女主人晚餐为我们做了“寿喜烧”。“寿喜烧”是一种将蔬菜、肉类、豆腐等用酱油和砂糖炖煮的火锅料理。我虽然曾在照片上见过，但亲眼看到和亲口品尝都是第一次。家人们都说，“寿喜烧”蘸生鸡蛋吃非常美味。在我的国家，我们不吃生鸡蛋，所以我感到非常惊讶。我把这个告诉女主人后，她和我说“不用勉强”，但我想既然特地来体验日本文化，还是决定尝试一下。然而，生鸡蛋果然还是感觉有点怪，不蘸着吃反而更美味。饭后，我说了句：“这道菜名叫‘寿喜烧'，但我最喜欢的蔬菜不在里面。对我来说，这算不上‘喜欢烧’呢。”大家听后都笑了。然后，男主人告诉我“寿喜烧”里的“suki”并不是“喜欢”的意思。据说古时候，人们用农业上叫做“鋤”（suki）的工具的金属部分代替锅来烤鱼和豆腐食用，因此得名“鋤烧”（sukiyaki）。听了这个解释，我虽然有点不好意思，但觉得能更深入了解寿喜烧是件好事。直到现在，每当吃寿喜烧时，我总会想起那天的情景。 【11题详解】 文章提到「家族の皆さんは、『すき焼き』は生の卵につけて食べるのが美味しいと言います。私の国では卵を生のまま食べないので、①とても驚きました。」，由此可知，作者提到自己国家没有生食鸡蛋的习惯，接着听到日本家人说“寿喜烧蘸生鸡蛋吃很美味”时感到非常惊讶。因此，惊讶的直接对象是“蘸生鸡蛋吃很美味”这种说法，而不是泛泛地惊讶于自己国家没有生食习惯或没吃过寿喜烧本身。故选D。 【12题详解】 文章提到「それをお母さんに話すと、『無理しなくてもいいよ』と言ってくれましたが、私はせっかく日本文化を体験しに来たのだから食べてみることにしました。（ア）、生はやっぱり変な感じがして、つけないほうが美味しかったです。」，由此可知，前文提到作者决定尝试生鸡蛋，后文却说感觉生鸡蛋很奇怪、不蘸更好吃。前后构成转折关系。「でも」（但是）最符合此处的逻辑。「だから」（所以）表因果，「つまり」（也就是说）表解释说明，「または」（或者）表选择，均不符合此处逻辑。故选B。 【13题详解】 文章提到「食事の後、私が『料理の名前は「すき焼き」ですが、一番好きな野菜がなかったです。私にとっては「すき焼き」じゃなかったです』と言うと、②みなさんは笑いました。」，由此可知，饭后，我说了句：“这道菜名叫‘寿喜烧'，但我最喜欢的蔬菜不在里面。对我来说，这算不上‘喜欢烧’呢。”大家听后都笑了。这显然是将「すき」误解为表示好恶的「好き」。大家正是因为作者误解了菜名的由来而发笑。故选B。 【14题详解】 文章提到「③それを聞いて、私はちょっと恥ずかしくなりましたが、『すき焼き』について詳しく知ることができて、よかったと思いました。」，由此可知，听了这个解释，我虽然有点不好意思，但觉得能更深入了解寿喜烧是件好事。故选A。 【15题详解】 文章提到「そして、お父さんが『すき焼き』の『すき』は、『好き』という意味じゃないと教えてくれました。昔、農業で使う『鋤』（すき）と呼ばれる道具の金属部分を、鍋の代わりに使って魚や豆腐を焼いて食べたことから、『すき焼き』と呼ばれるようになったそうです。」，由此可知，然后，男主人告诉我“寿喜烧”里的「すき」并不是“喜欢”的意思。据说古时候，人们用农业上叫做「鋤」（すき）的工具的金属部分代替锅来烤鱼和豆腐食用，因此得名「すき焼き」。故选D。 （四） 木星は太陽系で最大の惑星で、太陽から約7億8千万キロメートル離れた軌道を回っています。直径約14万キロメートルのこのガス巨星は、地球の約11倍もの大きさがあり、主に水素とへリウム（氦）で構成されています。表面に固い地面はなく、急速に回転する大気が渦巻く（旋涡状）様子は彩色テレビの登場当時に初めて撮影された際、世界中を驚かせました。 木星の強い重力と磁気圏は、太陽系内の小天体の軌道に影響を及ぼしています。実際、太陽系形成当初の衝突を防ぐ「掃除機」的な役割を果たしているとも言われています。その衛星数は現在確認されているだけで95個にも及び、ガリレオ（伽利略，物理学家）が1610年に発見した4つの大きな衛星（イオ、エウロバ、ガニメデ、カリスト）を筆頭に、様々な特徴を持つ天体が軌道を回っています。 特に注目されるのがエウロパです。表面を覆う氷の下に、地球の約2倍の量の液体水が存在する可能性が指摘されて、生命の存在可能性を示唆する要素となっています。一方でイオは、木星の潮汐力により火山活動が活発で、硫黄の噴火が衛星表面を真っ赤に染めています。ガニメデは太陽系最大の衛星で、独自の磁気圏を持つ唯一の衛星でもあります。人類は1970年代から木星システムの探査を始め、ガリレオ号やジュノー号によって多くのデータを収集してきました。これらの秘密は、太陽系の形成過程や生命の可能性を解明する鍵を握っています。 16. 文中から推測してみると、地球の半径はどれぐらいなのか。 A. 14万キロメートル B. 7万キロメートル C. 1.27万キロメートル D. 0.64万キロメートル 17. 文中の「『掃除機』的な役割」について最も適当なものはどれか。 A 木星の大気渦で小天体を燃やし尽くす。 B. 衛星の軌道を整え、安定した環境を作り出す。 C. 木星の磁気圏で宇宙線を吸収し、衛星を保護する。 D. 木星の重力での軌道を変え、太陽系内の衝突を防ぐ。 18. 文中の「液体水」について、筆者が最も重視している内容はどれか。 A. 地球の2倍の水量が存在すること B. 生命存在の可能性を示す要素であること C. 独自の磁気圏を持つ唯一の衛星であること D. 火山活動が活発で真っ赤になった表層であること 19. 木星の衛星について、正しいものは次のどれか。 A. その数は95個を超える可能性がかなり高い B. ガリレオが発見した衛星は一番大きいに違いない C. ガニメデは太陽系最大の衛星で、エウロパを回っている D. ガニメデには命が存在するのは、独自の磁気圏を持つからだ 20. 本文により、以下では正しいものはどれか。 A. 木星は太陽系で太陽に最も近い惑星だ B. 木星は固体の地表を持つ岩石質の惑星だ C. 木星には現在90個以上の衛星が確認されている D. ガリレオ号だけが木星システムのデータ収集に参加した 【答案】16. D 17. D 18. B 19. A 20. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了木星是太阳系中最大的行星，它在距离太阳约7.8亿公里的轨道上运行。这颗直径约14万公里的气态巨行星，大小约为地球的11倍，主要由氢和氦构成。它的表面没有坚硬的地面，大气在快速旋转中形成漩涡状的景象——这一画面在彩色电视刚出现时首次被拍摄下来，震惊了全世界。木星强大的引力和磁层会影响太阳系内小天体的轨道。事实上，它也被认为起到了类似“清扫机”的作用，能在太阳系形成初期防止天体碰撞。目前已确认的木星卫星就多达95颗，以伽利略在1610年发现的4颗大型卫星（木卫一、木卫二、木卫三、木卫四）为首，各类具有独特特征的天体都在围绕木星运行。其中最受关注的是木卫二。有观点指出，其表面冰层之下可能存在约为地球2倍量的液态水，这一发现也成为暗示生命存在可能性的关键依据。另一方面，木卫一因木星的潮汐力影响，火山活动十分活跃，硫磺喷发将卫星表面染成了鲜红色。木卫三是太阳系中最大的卫星，也是唯一拥有自身磁层的卫星。人类从20世纪70年代开始探索木星系统，通过“伽利略号”“朱诺号”等探测器收集了大量数据。这些关于木星的秘密，正握着解开太阳系形成过程及生命存在可能性的关键钥匙。 【16题详解】 文章提到「直径約14万キロメートルのこのガス巨星は、地球の約11倍もの大きさがあり、主に水素とヘリウム（氦）で構成されています。」，由此可知，这颗气态巨行星直径约14万公里，大小约为地球的11倍，14万km÷11≈1.27万km，1.27万km÷2=0.635万km。故选D。 17题详解】 文章提到「木星の強い重力と磁気圏は、太陽系内の小天体の軌道に影響を及ぼしています。実際、太陽系形成当初の衝突を防ぐ『掃除機』的な役割を果たしているとも言われています。」，由此可知，木星的强重力与磁气圈会影响太阳系内小天体的轨道，实际上，它被认为起到了防止太阳系形成初期碰撞的“清扫机”作用，故选D。 【18题详解】 文章提到「表面を覆う氷の下に、地球の約2倍の量の液体水が存在する可能性が指摘されて、生命の存在可能性を示唆する要素となっています。」，由此可知，有观点指出，其表面冰层下可能存在约为地球2倍量的液态水，这成为暗示生命存在可能性的要素，故选B。 【19题详解】 文章提到「その衛星数は現在確認されているだけで95個にも及び」，由此可知，卫星超过95颗的可能性高，故选A。 【20题详解】 文章提到「その衛星数は現在確認されているだけで95個にも及び」，由此可知，目前已确认的卫星就达95颗，属于90颗以上，故选C。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 ぼくは雑誌の取材を受けるたびに、不思議に思う___21___。求められるのはいつも、無駄のない正解ばかりなのだ。「どんな本を読んだらいいですか。」「どんな音楽が___22___か。」、あげくの果て（结果）には、「失敗しない恋愛をするには、どこに___23___をつければいいでしょうか。」などという質問___24___ある。どうしてそこまで、ほんのわずかな寄り道（绕道）を恐れるのだろうか。生きることは「〇〇をつければすむ問題でも、損得だけでもない___25___なのに。 きっと今は誰も失敗したくない時代なのだろう。ただしい答えを一秒でも早く得たくて必死なのである。だけど、決して損をしない、間違いもしない人生___26___、つまらなくて貧しいじやないか。 みんなは、まだ若い。だから、何かゆっくりと___27___ながら迷える課題をひとつ、もってもらいたい。勉強や部活動のことでもいい___28___、恋愛でも、趣味でも、自分が将来就きたい仕事のことでもいい。とりあえず、その___29___をつきつめて、自分で納得がいったら、次の新しい「迷い」を探せばいいのだ。 そうやって何かを少しずつ身につけて____30____楽しみに、一生のうちいくつ出会えるか。そこにその人の豊かさがある。パソコンとは違う人の心の豊かさは、たっぶりと迷えることなのだ。 21. A. ものがある B. ことがある C. ものではない D. ことではない 22. A. おすすめです B. おすすめします C. ごすすめです D. ごすすめします 23. A. 気 B. 手 C. 心 D. 体 24. A. しか B. だけ C. べき D. すら 25. A. ばかり B. はず C. わけ D. まま 26. A. なんて B. ぐらい C. さえ D. まで 27. A. 楽しみ B. 楽しくて C. 楽しんで D. 楽しく 28. A. なり B. なら C. し D. けど 29 A. スキー B. スマホ C. アルバイト D. テーマ 30. A. くる B. おく C. いく D. しまう 【答案】21. B 22. A 23. A 24. D 25. B 26. A 27. A 28. C 29. D 30. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了现代人对“标准答案”的过度追求，主张人生应勇于探索和迷茫。我每次接受杂志采访，都会常常觉得不可思议。大家问的永远都是那些“不走弯路的正确答案”。“读什么书好？”“推荐什么音乐？”最后甚至还问：“想要谈一场不失败的恋爱，该注意什么？”为什么大家会那么害怕一点点绕路呢？活着，本不应该是只要注意点什么就能解决的问题，也不只是计较得失的事情。现在一定是个谁都不想失败的时代。大家都拼命想早点得到正确答案。但是，绝对不吃亏、绝不犯错的人生，不是很无聊、很贫乏吗？大家还年轻。所以我希望你们能拥有一个可以一边慢慢享受、一边迷茫的课题。学习也好、社团也好，恋爱、兴趣、将来想做的工作都可以。先把这个主题钻研到底，自己想通了，再去寻找下一个“迷茫”就好。像这样一点点积累、走下去的乐趣，一生能遇到多少次呢？那里藏着一个人的丰富内心。和电脑不一样，人类心灵的富足，正是来自充分地迷茫。 【21题详解】 本题考查句型。「ことがある」“有时……” ，表示有时觉得不可思议，符合语境。「ものがある」“确实有……的一面”；「ものではない」表示“禁止或强烈的劝诫，不该……”；「ことではない」“委婉否定，不是...”，均不符合此处语境。故选B。 【22题详解】 本题考查尊敬语表达。「おすすめです」“推荐”（礼貌形），表示询问推荐哪种类型的音乐，符合语境。「おすすめします」“我推荐”（谦让语）；「ごすすめです」「ごすすめします」是错误表达，均不符合此处语境。故选A。 【23题详解】 本题考查固定搭配。「気を付ける」意为“注意”，符合注意哪里的语境。「手」“手”；「心」“心”；「体」“身体”，均不符合此处搭配。故选A。 【24题详解】 本题考查副助词。「しか」“只有”（与否定连用）；「だけ」“仅、只”；「べき」“应该”；「すら」“甚至”，表示甚至有这种问题，符合语境。故选D。 【25题详解】 本题考查形式名词。「はず」“应该”，表示应该不只是得失，符合语境。「ばかり」“只、仅”；「わけ」“理由”；「まま」“原样”，均不符合此处语境。故选B。 【26题详解】 本题考查副助词。「なんて」“等等、什么的”（轻蔑），表示这样的人生很无聊，带有轻蔑，符合语境。「ぐらい」“大约、程度”；「さえ」“甚至”；「まで」“直到”，均不符合此处语境。故选A。 【27题详解】 本题考查动词活用。动词去掉「ます」加「ながら」，表示一边…一边…，「楽しみ」“享受”，符合接续；「楽しくて」是形容词的「て」形，「楽しく」用于修饰动词，「楽しんで」是「楽しむ」的「て」形。故选A。 【28题详解】 本题考查接续词。「し」表示并列、列举，符合语境；「なり」是动词「なる」的中顿形，「なら」用于承接话题；「けど」表示“但是”，均不符合此处语境。故选C。 【29题详解】 本题考查外来语。「テーマ」“主题”，符合把这个课题钻研到底的语境。「スキー」“滑雪”，「スマホ」“智能手机”，「アルバイト」“打工”，均不符合此处语境。故选D。 【30题详解】 本题考查补助动词。「ていく」“由近及远的移动”或“现在到将来一直持续下去”，表示逐渐掌握的乐趣，符合语境。「てくる」“由远及近的移动”；「ておく」“提前准备”；「てしまう」“不好的结果，表遗憾后悔”。故选C。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私たちの人生は、　1　（挑戦）と成長の連続です。学校生活では、勉強だけでなく友人との交流やスポーツを通じて様々な経験を　2　（つ）むことができます。特に、仲間と一緒に挑戦することは、私たちにとって重要な意味を持ちます。 例えば、私が高校時代に参加したサッカ一部では、毎日厳しい練習があります。初めは体力が　3　（続く）ず、何度も挫折しそうになりましたが、仲間と共に　4　（助け合う）ながら練習を続けました。私たちは、一緒に汗を流し、勝利を目指して努カしました。最初は難しいと思った技術も、線り返し練習することで、次第に身についていきました。この経験　5　通じて、仲間との絆が深まり、成長する　6　（喜ぶ）を感じました。 また、成長には失敗も付きものです。例えば、テスト　7　思うような結果が出なかった時、私は非常に　8　（落ち込む）しまいました。しかし、その経験が私に　9　（大切）教訓を与えてくれました。計画的に勉強することや、過去の間題をしっかり分析することが必要だと気づいたのです。失敗　10　学ぶことが、私の成長に槃がったと実感しています。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. ちょうせん 32. 積 33. 続か 34. 助け合い 35. を 36. 喜び 37. で 38. 落ち込んで 39. 大切な 40. から 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我们的人生，就是挑战和成长的不断重复。在学校里，不光能通过学习，还能通过和朋友相处、参加体育活动，积累各种各样的经验。尤其是和伙伴们一起挑战，对我们来说特别有意义。比如我高中时参加了足球社，每天都要进行严格的训练。一开始我体力跟不上，好几次都想放弃，但和伙伴们互相帮忙，还是坚持了下来。我们一起流汗，朝着胜利努力。原本觉得很难的技术，练得多了也慢慢学会了。通过这段经历，我和伙伴们的感情变深了，也感受到了成长的快乐。另外，成长也离不开失败。比如考试没考出预期的成绩，我就特别沮丧。但这段经历也给了我很宝贵的教训，让我明白学习要制定计划，还要认真分析以前做错的题目。我真切觉得，从失败里学到的东西，才让我慢慢成长起来。 【31题详解】 本题考查名词发音。「挑戦」对应的读音为「ちょうせん」，故填「ちょうせん」。 【32题详解】 本题考查动词发音。「つむ」对应的汉字为「積む」，故填「積」。 【33题详解】 本题考査动词活用。「続く」的否定形式是「続かない」，故填「続か」。 【34题详解】 本题考査动词活用。「助け合う」的ます形是「助け合い」，后接「ながら」表示“一边……一边……”。故填「助け合い」。 【35题详解】 本題考査固定搭配。「～を通じて」为固定搭配，表示“通过……”，故填「を」。 【36题详解】 本题考査动词活用。「喜ぶ」的名词形式是「喜び」，意为“喜悦”，故填「喜び」。 【37题详解】 本題考査助词。「で」表示在……方面，「テストで」表示“在考试中”，故填「で」。 38题详解】 本題考査动词活用。「落ち込む」的「て」形是「落ち込んで」，后接「しまう」，表示动作完成，故填「落ち込んで」。 【39题详解】 本题考査形容词活用。括号中给出的二类形容词是「大切」，修饰名词「教訓」时需使用「大切な」，意为“重要的教训”，故填「大切な」。 【40题详解】 本题考査助词。「失敗から学ぶ」是固定表达，意为“从失敗中学习”。故填「から」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假定你是学生管理科的工作人员。最近学校食堂中浪费食物的现象日益严重。请你以学生管理科的名义，向全校同学写一封倡议书，呼吁大家按需点餐，爱惜食物。 写作要求 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】皆さんへ 最近、食堂での食べ残しが目立つようになってきました。食品ロスを削減するため、食べ切れる量だけ注文し、料理を残さず食べることから実践しましょう。日々の小さな心がけこそが、大きな改善の力になります。皆で取り組みましょう。 11月15日 学生管理科 【解析】 【详解】根据题意，要求写一封倡议书。开篇直接说明现状，中间明确倡议的目的和具体做法，使文章内容完整，最后呼吁行动，格式规范，符合倡议书的正式文体要求。 第二节（满分30分） 42. 在如今这个快节奏时代，“时间管理”是一项非常重要的技能。它是指通过事先规划、分配和控制时间，从而更有效、更高效地完成目标。对于高中生而言，高效的时间管理不仅能把繁重的学习任务拆解到每天，还能把时间优先用在关键任务上，让高中生活更高效、健康、更平衡。请以「高校生の時間管理」为题写一篇作文。 内容包括： （1）写一两个你在高中生活中“时间管理”成功或者失败的例子； （2）谈谈你的感受。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】高校生の時間管理 現代社会において、時間管理は高校生にとって大切なスキルです。私は高校二年生の時、その大切さを身をもって体験しました。 成功例としては、勉強の計画づくりです。例えば、朝の集中力が高い時、単語などを覚え、放課後は苦手な数学に集中するようにしました。このように計画を実行したことで、勉強の効率が上がりました。 一方で、失敗した経験もあります。夏休みに時間管理をせず、最終日に宿題を急いでしましたが、終わらせませんでした。その時から、計画の甘さを痛感しました。 これらの経験から、時間管理は単に計画を立てるだけでなく、優先順位をつけ、柔軟に対応することが大切だと学びました。これからも、時間を有効に使って、充実した生活を送りたいと思います。（315字） 【解析】 【分析】 【详解】本文要求以高中生的时间管理为主题展开书写，需要围绕给出的要点写一两个你在高中生活中“时间管理”成功或者失败的例子，并谈谈自己的感受。如本文按照总-分-总的结构，开篇直接点明主题——时间管理对高中生是重要技能，并表明这是自己的亲身体验，为下文的展开做好了铺垫。成功例：通过“制定学习计划”这一具体事例，并辅以“早晨记单词”、“放学后攻数学”等细节，论证了有效时间管理带来的好处（效率提升）。失败例：通过“暑假未管理时间导致作业无法完成”的反面案例，从另一面论证了时间管理的必要性，并自然引出了教训。正反对比，使论证更有说服力。基于正反两方面的经验，提炼出更深层次的见解：时间管理不仅是制定计划，更在于设定优先级和灵活应对。最后表达了对未来的展望，使结尾积极有力。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 肇庆市第一中学2025—2026学年第一学期 高三年级日语学科12月月考试题 命题人：黄靖怡 审题人：黄靖怡 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、学校、考场号及座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人が今、一番好きなスポーツは何ですか。 A.サッカー B.テニス C.水泳 2.この本はどんな本ですか。 A.大人向けの本 B.感動的な本 C.猫の写真集 3.今夜の食事会に行くのは全部で何人ですか。 A.3人 B.5人 C.6人 4.男の人はなぜ飛行機を選びましたか。 A.速く着くから B.料金が安いから C.景色を楽しみたいから 5.男の人は北京の秋について何と言っていますか。 A.快適な季節だ B.雨が多くて嫌いだ C.一日中寒くて大変だ 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.今週の日本語クラスは何時から始まりますか。 A.午前9時 B.午前10時 C.午後2時 7.なぜクラスの時間が変わりましたか。 A.先生の都合で変わったから B.学生の希望によって変わったから C.新しい教材が用意できていないから 8.男の学生は授業の時間変更についてどう思っていますか。 A.ちょっと遅くて大変だ B.午後の自由時間がうれしい C.授業に集中できなくて反対している 听下面的录音，回答第9至11题。 9.二人はいつ先生の家に行きますか。 A.火曜日 B.水曜日 C.木曜日 10.先生の家はどこですか。 A.学校の近くにある B.菓子店の前にある C.駅の近くにある 11.みんなは何を手土産として先生に贈りますか。 A.花 B.果物 C.お菓子 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人は説明会についてどう思っていますか。 A.とても役に立った B.説明会の内容が難しかった C.あまり新しい情報はなかった 13.説明会では最も大事なのは何だと言っていましたか。 A.申込書の出し方 B.選択理由を明確に伝えること C.どんな人になりたいかを説明すること 14.この会話で話している「説明会」は、どんな説明会ですか。 A.進学説明会 B.就職説明会 C.旅行説明会 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人は中国の留学生とどこで話しましたか。 A.学校の外国語コーナー B.学校の国際交流センター C.学校の食堂 16.男の人は中国の留学生と話す時、どの言語を使いませんでしたか。 A.中国語 B.日本語 C.英語 17.男の人は中国語をどのように勉強していますか。 A.学校の授業で勉強している B.アプリで中国語の勉強をしている C.中国の留学生と毎日会話の練習をしている 听下面的录音，回答第18至20题。 18.家族が必ず持ってこなければならないものは何ですか。 A.カメラ B.記念写真 C.招待状 19.成人式の日、新成人の皆さんは午前中、何をしますか。 A.いつもどおりに授業を受ける B.教室で成人式の準備をする C.運動場で写真を撮る 20.会話の内容と合っているのはどれですか。 A.天気が悪くても、運動場で写真を撮る B.成人式は1月5日に体育館で行われる C.家族の皆さんは2時10分までに体育館に着く 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 暑い夏がやってきた。子育てに追われる毎日の中、私は子どもたちを連れて実家に帰省した。半年ぶりに会う両親は、少し成長した孫たちを嬉しそうに迎えてくれた。 食卓には好物が並ぶ。ある日、私は「箸をとってくれない？」と娘に頼んだ。すると数日後には、母が自然と私に箸を手渡すようになっていた。 ある日、母と買い物に出かけた。道ですれ違う時、ふと母の手が私の腕に軽く絡まった（缠绕）。「ここは車が急に出てくるからこわくって」と言いながら、その手は私を安全な側へ導いた。その時、私は気づいた。母の手は、子供の頃に覚えているよりずっと暖かく、柔らかく、そして小さかった。人混みや段差で、その手は優しくリード（引导）する。そして、それは去年よりも見えていない自分に母が気づいた瞬間でもあった。 離れて暮らす両親には、弱っているところを見せたくなかった。白杖を使う姿も、目の不自由さも知られたくなかった。ただ、安心してほしかった。それなのに、母は何も言わず、そっと手を差し伸べてくれたのだ。 我が家に戻り、再び日常が始まった。今度は私が娘の小さな手に導かれ、家の中では私が物を落とした音がすると、子供たちが駆け寄る。家族の默契が私の生活を支えている。母にはながなか言葉にできないけれど、その温かい心に伝えたい。「大丈夫だからね」。いつかまた、あの柔らかな手に触れたいと願いながら。 1. 文中に「母が自然と私に箸を手渡すようになっていた」とあるが、それはなぜか。 A. 筆者が母に箸を取ってくるように頼んだから B. 娘が祖母の真似（模仿）をして箸を渡したから C. 母が筆者の目の不自由さに気づき、助けようとしたから D. 食卓で孫たちの世話で忙しく、筆者に手伝って欲しいから 2. 文中に「私は気づいた」とあるが、筆者は何に気づいたか。 A. この道がとても危険であること B. 母が年老いても私を守ろうとしていること C. 母の手が以前より小さく冷たくなったこと D. 母が自分の目の不自由さがわかったこと 3. 筆者が「弱っているところを見せたくなかった」と書いてあるが、それはなぜか。 A. 両親に心配をかけたくなかったから B. 母親よりも自分が強いところを見せたかったから C. 子供たちに頼られる存在でいたかったから D. 実家でのんびり休みたかったから 4. 「母」はどのような人か。 A. 観察力が鋭く、思いやりを持って行動する人 B. 年齢を重ね、娘に依存するようになった人 C. 孫のことが大好きで、お小遣いをたくさんあげる人 D. 買い物が好きで、毎日娘や孫と楽しく遊べる人 5. 文中に「大丈夫だからね」とあるが、それはどのような気持ちを表すか A. 母親が筆者を慰めようとする気持ち B. 筆者が娘に向けて伝えたいと思う気持ち C. 娘が筆者を励まそうとする気持ち D. 筆者が母親を安心させようとする気持ち （二） 東京にはいろいろなホテルがあります。最近、①カプセルホテル（胶囊旅馆）というホテルが多くなりました。1つ1つの部屋が薬のカプセルと同じ形をしているので、この名前になりました。部屋の中にはベッドとテレビ、電話、時計しかありません。天井が低く、とても小さい部屋でベッドから下りて、立つこともできません。小さい部屋がたくさん並んでいるので、全体の形は蜂の巣になっています。 このホテルには東京で仕事をしているサラリーマンがよく泊まります。東京には会社がたくさんありますが、多くのサラリーマンは仕事が終わってから、1時間半から2時間も掛かる遠い家へ帰ります。東京の土地は高くて、家が買えないからです。残業で仕事が11時に終わった時は家に着くのが夜中の1時近くなります。そして、次の日は6時に起きなければなりません。とても疲れます。カプセルホテルでは家族と一緒に食事をしたり、話をしたりすることもできません。自分の好きな趣味を楽しむこともできません。しかし、カプセルホテルに泊まれば11時半から8時まで寝ることができます。そして、8時半に蜂の巣からたくさんの②働き蜂が会社に向かって出ていくのです。 6. ①「カプセルホテル」という名前の由来は次のどれか。 A. 患者のためのホテルだから B. 部屋が薬のカプセルと同じ形をしているから C. カプセルの薬を作るために建てられたホテルだから D カプセルの薬を売るホテルだから 7. カプセルホテルにないものは次のどれか。 A. ベッド B. テレビ C. 電話 D. 机 8. 東京でのサラリーマンはどうしてカブセルホテルを利用しているか。 A. 家がないから B. 自宅に帰るより多く寝られるから C. 安いから D. 家族と一緒に食事できるから 9. ②「働き蜂」とありますが、何を指すか。 A. サラリーマン B. 虫 C. 家族 D. 友達 10. 本文の内容と合っているのはどれか。 A. 東京の会社は社員のためにカプセルホテルを造ってあげる B. カプセルホテルは普通の部屋と同じ形をしている。 C. カプセルホテルでは趣味を楽しめません。 D. カプセルホテルに泊まったのは蜂だけだ。 （三） 私が日本人のうちにホームステイをした時の話です。ある日、お母さんが晩ご飯にすき焼き」を作ってくれました。「すき焼き」は、野菜や肉や豆腐などを醤油や砂糖などで煮焼きした鍋料理です。私は、写真で見たことはありましたが、実際に見るのも食べるのも初めてでした。家族の皆さんは、「すき焼き」は生の卵につけて食べるのが美味しいと言います。私の国では卵を生のまま食べないので、①とても驚きました。それをお母さんに話すと、「無理しなくてもいいよ」と言ってくれましたが、私はせっかく日本文化を体験しに来たのだから食べてみることにしました。（ア）、生はやっぱり変な感じがして、つけないほうが美味しかったです。 食事の後、私が「料理の名前は『すき焼き』ですが、一番好きな野菜がなかったです。私にとっては『すき焼き』じゃなかったです」と言うと、②みなさんは笑いました。そして、お父さんが「すき焼き」の「すき」は、「好き」という意味じゃないと教えてくれました。昔、農業で使う「鋤」（すき）と呼ばれる道具の金属部分を、鍋の代わりに使って魚や豆腐を焼いて食べたことから、「すき焼き」と呼ばれるようになったそうです。③それを聞いて、私はちょっと恥ずかしくなりましたが、「すき焼き」について詳しく知ることができて、よかったと思いました。今でも「すき焼き」を食べると、その時のことを思い出します。 11. ①「とても驚きました」とあるが、何に驚いたか。 A. 「私」の国には卵を生で食べる習慣がないこと B. 「私」が「すき焼き」を食べたことがないこと C. 生の卵の美味しさ D. 生の卵につけて食べるのが美味しいという言い方 12 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. でも C. つまり D. または 13. ②「みなさんは笑いました」とあるが、それはなぜか A. 「私」は野菜が好きだから。 B 「私」は「すき焼き」の名前の意味を間違えたから C. 「すき焼き」は思ったより美味しかったから。 D. みんな一緒に「すき焼き」が食べられるから。 14. ③「それを聞いて」から、私はどう思ったか。 A. ちょっと恥ずかしいが、「すき焼き」の意味を知ってよかった。 B. 「すき焼き」を食べたくなった。 C. 「鋤」を、鍋の代わりに使うことは不思議だ。 D. 聞かなかったらいいのにと思った。 15. 本文の内容によると、「すき焼き」の中の「すき」はどういう意味か。 A. 好き B. 野菜の名前 C. 鍋の金属部分 D. 鋤の金属部分 （四） 木星は太陽系で最大の惑星で、太陽から約7億8千万キロメートル離れた軌道を回っています。直径約14万キロメートルのこのガス巨星は、地球の約11倍もの大きさがあり、主に水素とへリウム（氦）で構成されています。表面に固い地面はなく、急速に回転する大気が渦巻く（旋涡状）様子は彩色テレビの登場当時に初めて撮影された際、世界中を驚かせました。 木星の強い重力と磁気圏は、太陽系内の小天体の軌道に影響を及ぼしています。実際、太陽系形成当初の衝突を防ぐ「掃除機」的な役割を果たしているとも言われています。その衛星数は現在確認されているだけで95個にも及び、ガリレオ（伽利略，物理学家）が1610年に発見した4つの大きな衛星（イオ、エウロバ、ガニメデ、カリスト）を筆頭に、様々な特徴を持つ天体が軌道を回っています。 特に注目されるのがエウロパです。表面を覆う氷の下に、地球の約2倍の量の液体水が存在する可能性が指摘されて、生命の存在可能性を示唆する要素となっています。一方でイオは、木星の潮汐力により火山活動が活発で、硫黄の噴火が衛星表面を真っ赤に染めています。ガニメデは太陽系最大の衛星で、独自の磁気圏を持つ唯一の衛星でもあります。人類は1970年代から木星システムの探査を始め、ガリレオ号やジュノー号によって多くのデータを収集してきました。これらの秘密は、太陽系の形成過程や生命の可能性を解明する鍵を握っています。 16. 文中から推測してみると、地球の半径はどれぐらいなのか。 A. 14万キロメートル B. 7万キロメートル C 1.27万キロメートル D. 0.64万キロメートル 17. 文中の「『掃除機』的な役割」について最も適当なものはどれか。 A. 木星の大気渦で小天体を燃やし尽くす。 B. 衛星の軌道を整え、安定した環境を作り出す。 C. 木星の磁気圏で宇宙線を吸収し、衛星を保護する。 D. 木星の重力での軌道を変え、太陽系内の衝突を防ぐ。 18. 文中の「液体水」について、筆者が最も重視している内容はどれか。 A. 地球の2倍の水量が存在すること B. 生命存在の可能性を示す要素であること C. 独自の磁気圏を持つ唯一の衛星であること D. 火山活動が活発で真っ赤になった表層であること 19. 木星の衛星について、正しいものは次のどれか。 A. その数は95個を超える可能性がかなり高い B. ガリレオが発見した衛星は一番大きいに違いない C. ガニメデは太陽系最大の衛星で、エウロパを回っている D. ガニメデには命が存在するのは、独自の磁気圏を持つからだ 20. 本文により、以下では正しいものはどれか。 A. 木星は太陽系で太陽に最も近い惑星だ B. 木星は固体の地表を持つ岩石質の惑星だ C. 木星には現在90個以上の衛星が確認されている D. ガリレオ号だけが木星システムのデータ収集に参加した 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 ぼくは雑誌の取材を受けるたびに、不思議に思う___21___。求められるのはいつも、無駄のない正解ばかりなのだ。「どんな本を読んだらいいですか。」「どんな音楽が___22___か。」、あげくの果て（结果）には、「失敗しない恋愛をするには、どこに___23___をつければいいでしょうか。」などという質問___24___ある。どうしてそこまで、ほんのわずかな寄り道（绕道）を恐れるのだろうか。生きることは「〇〇をつければすむ問題でも、損得だけでもない___25___なのに。 きっと今は誰も失敗したくない時代なのだろう。ただしい答えを一秒でも早く得たくて必死なのである。だけど、決して損をしない、間違いもしない人生___26___、つまらなくて貧しいじやないか。 みんなは、まだ若い。だから、何かゆっくりと___27___ながら迷える課題をひとつ、もってもらいたい。勉強や部活動のことでもいい___28___、恋愛でも、趣味でも、自分が将来就きたい仕事のことでもいい。とりあえず、その___29___をつきつめて、自分で納得がいったら、次の新しい「迷い」を探せばいいのだ。 そうやって何かを少しずつ身につけて____30____楽しみに、一生のうちいくつ出会えるか。そこにその人の豊かさがある。パソコンとは違う人の心の豊かさは、たっぶりと迷えることなのだ。 21. A. ものがある B. ことがある C. ものではない D. ことではない 22. A. おすすめです B. おすすめします C. ごすすめです D. ごすすめします 23. A. 気 B. 手 C. 心 D. 体 24. A. しか B. だけ C. べき D. すら 25. A. ばかり B. はず C. わけ D. まま 26. A. なんて B. ぐらい C. さえ D. まで 27. A. 楽しみ B. 楽しくて C. 楽しんで D. 楽しく 28. A. なり B. なら C. し D. けど 29. A. スキー B. スマホ C. アルバイト D. テーマ 30. A. くる B. おく C. いく D. しまう 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私たちの人生は、　1　（挑戦）と成長の連続です。学校生活では、勉強だけでなく友人との交流やスポーツを通じて様々な経験を　2　（つ）むことができます。特に、仲間と一緒に挑戦することは、私たちにとって重要な意味を持ちます。 例えば、私が高校時代に参加したサッカ一部では、毎日厳しい練習があります。初めは体力が　3　（続く）ず、何度も挫折しそうになりましたが、仲間と共に　4　（助け合う）ながら練習を続けました。私たちは、一緒に汗を流し、勝利を目指して努カしました。最初は難しいと思った技術も、線り返し練習することで、次第に身についていきました。この経験　5　通じて、仲間との絆が深まり、成長する　6　（喜ぶ）を感じました。 また、成長には失敗も付きものです。例えば、テスト　7　思うような結果が出なかった時、私は非常に　8　（落ち込む）しまいました。しかし、その経験が私に　9　（大切）教訓を与えてくれました。計画的に勉強することや、過去の間題をしっかり分析することが必要だと気づいたのです。失敗　10　学ぶことが、私の成長に槃がったと実感しています。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假定你是学生管理科的工作人员。最近学校食堂中浪费食物的现象日益严重。请你以学生管理科的名义，向全校同学写一封倡议书，呼吁大家按需点餐，爱惜食物。 写作要求 1.字数80～120字 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 在如今这个快节奏时代，“时间管理”是一项非常重要的技能。它是指通过事先规划、分配和控制时间，从而更有效、更高效地完成目标。对于高中生而言，高效的时间管理不仅能把繁重的学习任务拆解到每天，还能把时间优先用在关键任务上，让高中生活更高效、健康、更平衡。请以「高校生の時間管理」为题写一篇作文。 内容包括： （1）写一两个你在高中生活中“时间管理”成功或者失败的例子； （2）谈谈你的感受。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $