13-2 装在套子里的人-2025-2026学年高中语文同步资料（必修下册）

统编版高中语文必修下册 第六单元阅读模块一一《装在套子里的人》（契诃夫)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 装在套子里的人 (俄)契诃夫 我同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使 在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套 子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他 的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花 堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿 佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得 他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那 些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此 躲避现实生活。 别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着 禁止什么，他才觉得一清二楚。看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他 就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。但是他觉着在官方的批准或者默许 里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。每逢经过当 局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：“当然， 行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。” 凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是 他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子， 他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。在教务会议上，他那种慎重，那种多 疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。他说什么不管男子中学里也好，女子中 学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵一唉，只求这种事别传到当局的耳朵里去才 好，只求不出什么乱子才好。他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那 才妥当。您猜怎么着？他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜， 降服了我们，我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起来，到后 来把他俩开除了事。我们教师们都怕他。信不信由您。我们这些教师都是有思想的、很正派 的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶治，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个 中学辖制了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他辖制呢！我们这儿的太 太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见；教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。 1 在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们 不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字 别里科夫跟我同住在一所房子里。他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床， 就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹 息声一不祥的叹息声…他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。 他通宵做噩梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候，他没精打采，脸色苍白。他所去的那个 挤满了人的学校，分明使得他满心害怕和憎恶；跟我并排走路，对他那么一个性情孤僻的人 来说，显然也是苦事。 可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新的史地教员，一个原籍乌克兰，名叫瓦连 卡的人，派到我们学校里来了。他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来，由于校长太太的尽 力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在恋爱方面，特别是在婚姻方面， 怂恿总要起很大的作用的。人人一他的同事和同事的太太们一开始向别里科夫游说：他 应当结婚。况且，华连卡长得不坏，招人喜欢；她是五等文官的女儿，有田产；尤其要紧的， 她是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。 但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。 现在，您听一听后来发生的事吧。有个促狭鬼画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，穿了雨 鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡；下面缀着一个题名：“恋爱中的anthropos。” 您知道，那神态画得像极了。那位画家一定画了不止一夜，因为男子中学和女子中学里的教 师们、神学校的教师们、衙门里的官儿，全接到一份。别里科夫也接到一份。这幅漫画弄得他 难堪极了。 我们一块儿走出了宿舍；那天是五月一日，礼拜天，学生和教师事先约定在学校里会齐，然 后一块儿走到城郊的一个小林子里去。我们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。 “天下竟有这么歹毒的坏人！”他说，他的嘴唇发抖了。 我甚至可怜他了。我们走啊走的，忽然间，柯瓦连科骑着自行车来了，他的后面，华连卡也骑 着自行车来了，涨红了脸，筋疲力尽，可是快活，兴高采烈。 “我们先走一步！”她嚷道，“多可爱的天气！多可爱，可爱得要命！” 他俩走远，不见了。别里科夫脸色从发青变成发白。他站住，瞧着我。 “这是怎么回事？或者，也许我的眼睛骗了我？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？” “这有什么不成体统的？”我问，“让他们尽管骑他们的自行车，快快活活地玩一阵好了。” “可是这怎么行？”他叫起来，看见我平心静气，觉得奇怪，“您在说什么呀？” 他似乎心里乱得很，不肯再往前走，回家去了。 第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时 2 候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。他没吃午饭。将近傍晚，他穿得暖暖和和的，到柯 瓦连科家里去了。华连卡不在家，就只碰到她弟弟。 “请坐！”柯瓦连科冷冷地说，皱起眉头。别里科夫沉默地坐了十分钟光景，然后开口了： “我上您这儿来，是为要了却我的一桩心事。我烦恼得很，烦恼得很。有个不怀好意的家伙画 了一张荒唐的漫画，画的是我和另一个跟您和我都有密切关系的人。我认为我有责任向您保 证我跟这事没一点关系。…我没有做出什么事来该得到这样的讥诮一刚好相反，我的举 动素来在各方面都称得起是正人君子。” 柯瓦连科坐在那儿生闷气，一句话也不说。别里科夫等了一会儿，然后压低喉咙，用悲凉的 声调接着说：“另外我有件事情要跟您谈一谈。我在这儿做了多年的事，您最近才来；既然我 是一个比您年纪大的同事，我就认为我有责任给您进一个忠告。您骑自行车，这种消遣，对 青年的教育者来说，是绝对不合适的！” “怎么见得？”柯瓦连科问。 “难道这还用解释吗，密哈益·沙维奇？难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能 希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发 出通告，允许做这种事，那就做不得。昨天我吓坏了！我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆 黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车一这太可怕了！” “您到底要怎么样？” “我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益·沙维奇。您是青年人，您前途远大，您的举 动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家 经常看见您在大街上拿着书走来走去；现在呢，又骑什么自行车。校长会听说您和您姐姐骑 自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里…这还会有好下场吗？” “讲到我姐姐和我骑自行车，这可不千别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事， 就叫他滚！” 别里科夫脸色苍白，站起来。 “您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候 不要这样说话；您对上司应当尊敬才对。” “难道我对上司说了什么不好的话？”柯瓦连科问，生气地瞧着他，“请您躲开我。我是正大光 明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那些背地里进谗言的人。” 别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别 人对他说这么不客气的话。 “随您怎么说，都由您好了。”他一面走出门道，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声 明一下：说不定有人偷听了我们的话；为了避免我们的谈话被人家误解，避免闹出什么乱子 3 起见，我得把我们的谈话内容报告校长先生一把大意说明一下。我不能不这样做。” “报告他？去，尽管报告去吧！” 柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地 滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼 镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两位女士。她们站在楼下，怔 住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为 别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会 传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉 命退休吧。… 等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明 白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着：“哈 哈哈！” 这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的 人间生活。他没听见华连卡说什么话，他什么也没有看见。一到家，他第一件事就是从桌子 上撤去华连卡的照片；然后他上了床，从此再也没起过床。 过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。 我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露 出忧郁和谦虚的脸相：谁也不肯露出快活的感情。一像那样的感情，我们很久很久以前做 小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经 历过。 我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁 闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一，点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套 子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！ 二、课前预习·导学 1.作家作品档案安东·契诃夫(1860-1904)，俄国批判现实主义作家、戏剧家；被誉为“世 界三大短篇小说巨匠”之一，代表作有《变色龙》《第六病室》《樱桃园》：其小说风格以幽默 讽刺见长，善用白描手法揭示社会与人性的深刻主题，语言精炼隽永。 2.创作背景深度解析小说创作于1898年沙皇专制统治末期，社会室息，思想禁锢。契诃 夫以医生的敏锐观察和知识分子的责任感，通过塑造典型人物，批判了保守僵化的社会氛围 及对人们思想的压制。 3.预习重难点预判 4 ·重点：分析主人公别里科夫的性格特征及其“套子”的多重含义： ·重点：梳理情节，理解别里科夫的行为如何影响周围人及小镇氛围； ·难点：领会作者运用夸张、讽刺等手法所表达的深层社会批判意图。 4.预习任务清单 1.朗读：通读课文1-2遍，用“○”圈出文中反复出现的“套子”“千万别闹出什么乱子” 等关键词语； 2.圈点：用横线画出3-5处描写别里科夫外貌、行为、语言的典型句子，并在旁边简要 批注其性格特点； 3.思考：你认为别里科夫最大的悲剧是什么？联系现实，生活中有无类似的“套子”现象？ 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1-4段（总起段)：介绍别里科夫的外貌、生活习惯及“套子”特征，勾勒其保守封 闭的形象。 (1)第5-37段（分述段）：通过“漫画事件”“骑车风波”“婚事闹剧”等情节，展现别里 科夫如何用“套子”束缚自己、干涉他人，与周围环境的冲突逐步激化。 (1)第38-40段（总结段）：别里科夫死后，人们暂获自由，但“套子”式的生活依然存在， 深化讽刺主题。 2.字词精讲 1.易读错：诃(hē，不读kē)，例句：契诃夫是19世纪俄国批判现实主义作家。 2.易读错：怂（sǒng,不读c6ng),例句：他总怂恿别人去告密。 3.易写错：诚惶诚恐(“惶”是竖心旁，非“皇”)，词义：形容小心翼翼、惶恐不安的样子。 4.易写错：战战兢兢(“兢”为两个“克”，非“竞”)，词义：因恐惧而发抖的样子。 5.多音字：涨(zhǎng:水位上涨；zhàng:头昏脑涨)，例句：他的脸涨得通红，仿佛受到 了天大的冒犯。 3.句段赏析（1)写景句：“他的卧室很小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就 拉过被子来蒙上脑袋。” 5 -手法：比喻、细节描写。 -解析：将卧室比作“箱子”，突出空间的压抑封闭；“蒙上脑袋”的细节强化其逃避现实、自 我禁锢的心理。 -作用：形象刻画出别里科夫生存环境的室息感，象征其精神世界的狭隘与保守。 (2)抒情句：“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟 糟了。” -手法：直抒胸臆、讽刺。 - 解析：以冷静的笔调描述别里科夫死后社会的“复原”，表面写生活常态，实则暗含无奈与 悲凉。 -作用：深化主题，揭示“套子”不仅是个人怪癖，更是社会痼疾的缩影，表达对僵化时代的 批判。 4.主旨归纳-表层含义：通过描写别里科夫古怪的衣着、行为及对周围人的压制，塑造了 一个保守畏缩、恐惧新事物的“套中人”形象。 -深层含义： -社会批判：讽刺沙皇专制下僵化保守的社会氛围，揭露体制对人性与思想的禁锢。 -人性反思：“套子”象征一切束缚自由、压制创新的陈旧观念，警示人们打破精神枷锁的必 要性。 -时代隐喻：别里科夫的死亡未能改变社会，暗示个体悲剧源于时代痼疾，呼唤根本性变革。 四、考点聚焦·突破 (高考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：人物形象分析一典型人物“套中人”的象征意义】考情分析： ·考查频率高：近5年全国卷及各省市高考文学类文本阅读中，对经典小说人物形象的 分析是核心考点，出现超过15次。 ·题型多样：主要以简答题(4-6分)形式出现，要求分析人物性格特征、形象意义及其 塑造手法。 ·考查核心：不仅考查对人物外在“怪诞”行为的概括，更深入考查其作为“套中人”的 象征意义一即对保守、僵化、畏惧变革的社会性格与专制制度的批判。 答题模板： 6 (1)概括特征：从外貌、行为、语言、心理等方面概括人物的核心性格特征（如：封闭保守、 胆小多疑、顽固维护旧秩序)。 (2)分析手法：指出塑造人物所运用的主要艺术手法（如：夸张的细节描写、对比、象征等）。 (3)揭示意义：结合时代背景与文本内容，阐释人物的社会象征意义或作者通过这一形象表 达的主旨。 真题示例（模拟·2022·全国甲卷风格）： 题目：小说《装在套子里的人》中，别里科夫是一个怎样的形象？请结合文本简要分析。 答案： (1)性格特征：别里科夫是一个极端保守、胆小怕事、思想僵化的人物。他不仅在生活上用 雨鞋、雨伞、棉大衣等“套子”physically包裹自己，更在思想上把一切“禁令”当作“套 子”来寻求安全感，恐惧任何新生事物与变革。 (2)塑造手法：作者运用了夸张的细节描写（如“用棉花堵住耳朵眼”“床上挂帐子”）、言行 对比（他自身的恐惧与对全城的“辖制”形成反差）以及象征手法(“套子”象征禁锢思想的 社会规范与保守心态)。 (3)形象意义：别里科夫是沙皇专制统治下产生的一个典型“套中人”形象。他不仅是个人，更 象征了一种顽固维护旧秩序、恐惧和扼杀一切新思想的社会力量。他的无处不在的影响(“全 城都受着他辖制”)揭示了专制制度对社会的精神窒息与人性扭曲。 【考点2：小说主题与社会批判意蕴】考情分析： ·考查频率高：近5年考查约12次，是小说阅读的必考考点。题型为主旨概括题或探 究题(4-6分)。 ·考查重点：要求考生超越情节，把握小说对特定社会现象（如保守主义、专制压迫、精 神麻木)的批判，并理解其现实警示意义。 ·难点：需要结合故事结局(“这种装在套子里的人，却还有许多”)进行深化理解。 答题模板： (1)概括表层主题：简述故事内容及直接批判的对象（如：批判别里科夫式的保守与怯懦）。 (2)挖掘深层意蕴：联系时代背景和作者立场，分析其对社会制度、群体心理、人性异化等 更深层问题的揭示。 (3)结合关键语句：引用结尾等关键句，点明主题的普遍性与深刻性。 真题示例（模拟·2021·新高考I卷风格）： 题目：结合小说结尾“这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢”，谈谈 你对作品主题的理解。 答案： (1)表层主题：小说通过别里科夫可笑又可悲的一生，讽刺和批判了沙皇专制制度下产生的 保守、僵化、恐惧变革的“套中人”性格。 (2)深层意蕴：别里科夫并非孤例，而是一种社会病态的象征。结尾句表明，“套子”思维具 有普遍性和顽固性。它不仅来自高压政策(“政府的告示”)，更源于人们内心的自我禁锢与对 “乱子”的恐惧。小说批判的不仅是某个个体，更是滋养这种性格的专制社会氛围以及麻木、 屈从的群体精神状态(“全城的人都战战兢兢”)。 (3)现实意义：主题具有超越时代的警示意义，提醒人们警惕思想上的“套子”，勇于拥抱新 事物，保持精神的独立与活力。 【考点3：讽刺艺术手法的运用与效果】考情分析： ·考查频率中等偏上：近5年考查约8次，常与人物形象、语言赏析结合出题。题型为 手法赏析题(3-5分)。 ·考查重点：识别并分析文本中运用的具体讽刺手法（如夸张、对比、细节描写、幽默笔 调)，并阐述其产生的艺术效果。 ·核心手法：夸张以显其形，对比以透其质，细节以固其真。 答题模板： (1)指出手法：明确文本运用的具体讽刺手法。 (2)结合文本分析：引用原文，说明该手法如何应用于对人物或事件的描写。 (3)阐述效果：分析该手法在突出人物荒诞性、增强批判力度、引发读者思考等方面的作用。 真题示例（模拟·2023·浙江卷风格）： 题目：小说在塑造别里科夫形象时，多处运用了夸张的细节描写，请举一例并分析其讽刺效 果。 答案： (1)手法与例句：运用了夸张的细节描写。如：“他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总 之，这人总想把自己包在壳子里…” (2)效果分析：这一细节将人物对外界刺激的过度恐惧和自我保护的心理极端化、外化。乘 坐马车本为出行便利，支起车篷却象征着他与世隔绝的病态需求。这种夸张的描写，使人物 显得异常滑稽、怪诞，尖锐地讽刺了其灵魂的极度封闭与脆弱，深刻揭示了“套子”人生的荒 谬本质。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一高考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音完全正确的一项是() A.憎恶(zeng)怂恿(sng)陶冶(yě)六神不安(shén) B.辖制（xiá)讥诮(qiào)撮合(zuǒ)战战兢兢(jing) C.谗言(chdn)闷闷不乐(men)孤僻(pi)安然无恙(yang) D.噩梦（è）降服(jiang)祈祷(qi)垂头丧气(sang) 2.字形判断下列词语中字形全部正确的一项是() A.孤僻唉声叹气心慌意乱筋疲力尽 B.通霄兴高采烈正人君子大快人心 C.难堪理所当然垂头丧气没精打彩 D.恶梦闷闷不乐正大光明了却心事 3.词语理解下列句中加点词语解释有误的一项是（) A.现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安（形容惊慌着急，没了主意，不知如 何才好)。 B.他那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气（指别里科夫保守、僵化、多疑 的言论)。 C.在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活（形容非常害怕而微微发抖 的样子)。 D.这幅漫画弄得他难堪极了（形容处境困难，不好处理）。 4.词语运用依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是() (1)他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里：就连那削铅笔的小刀 也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它在竖起的衣领 里。 (2)凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他一。 (3)他一上床，就拉过被子来脑袋。 A.藏闷闷不乐蒙上 B.放垂头丧气盖上 C.藏垂头丧气盖上 D.放闷闷不乐蒙上 5.内容理解课文开头从多个方面描写别里科夫的“套子”，下列不属于其外在“套子”表 现的一项是() A.即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。 B.他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷 C.他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西。 D.他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。 9 6.人物分析别里科夫的口头禅是“千万别闹出什么乱子”，这句话反映了他怎样的性格特 点？() A.胆小怕事，保守顽固 B.关心社会，责任感强 C.乐观开朗，热爱生活 D.犹豫不决，缺乏主见 7.内容理解小说中写道：“可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他辖制呢！”以下哪 项不是“全城受辖制”的表现？() A.太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见。 B.教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。 C.人们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书。 D.他把雨伞、表、小刀等物品都装在套子里。 8.情节理解促使别里科夫决定结婚的主要原因不包括() A.瓦连卡长得不坏，招人喜欢，是五等文官的女儿，有田产。 B.校长太太的尽力撮合，以及同事和同事太太们的游说。 C.瓦连卡是第一个待他诚恳而亲热的女人。 D.他内心渴望改变现状，摆脱孤独的套子生活。 9.内容填空别里科夫去柯瓦连科家“忠告”的核心内容是 答题区： 10.情节填空别里科夫最终的结局是一，作者说埋葬他是一件_的事。 答题区： 【能力提升】(5题) 11.句段赏析赏析“他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来”一 句的表达效果。 答题区： 12.情节作用分析“漫画事件”在小说情节发展中的作用。 答题区： 10