8 中国建筑的特征-2025-2026学年高中语文同步资料（必修下册）

统编版高中语文必修下册第三单元 阅读模块—一 《中国建筑的特征》（梁思成)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 中国建筑的特征 梁思成 中国建筑是延续了两千余年的一种工程技术，它本身已造成一个艺术系统，许多建筑物便是 我们文化的表现，艺术的大宗遗产。除非我们不知尊重这古国灿烂文化，如果有复兴国家民 族的决心，对我国历代文物，加以认真整理及保护时，我们便不能忽略中国建筑的研究。 中国建筑既是延续了将近两千年的工程技术，本身已造成一个艺术系统，许多建筑物便是我 们文化的表现，艺术的大宗遗产。中国建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个独特的 建体系。它是中华民族数千年来世代经验的累积所创造的。这个体系分布到很广大的地区： 西起葱岭，东至日本、朝鲜，南至越南、缅甸，北至黑龙江，包括蒙古人民共和国的区域在 内。这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄 之同属于一家的关系。 考古学家所发掘的殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成 了，它的基本特征一直保留到了最近代。三千五百年来，中国世代的匠师们，在他们的实践 中积累了丰富的经验，并遵循着一定的规律。在各个不同的朝代、不同的地区中，这些规律 又有其不同的变化和应用。这些规律是什么呢？归纳起来，主要有以下九项。 (一)个别的建筑物，一般地由三个主要部分构成：下部的台基，中间的房屋本身和上部翼状 伸展的屋顶。 (二)在平面布置上，中国所称为一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑 物，如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等，围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的。在这种 布置中，往往左右均齐对称，构成显著的轴线。这同一原则，也常应用在城市规划上。主要的 房屋一般地都采取向南的方向，以取得最多的阳光。这样的庭院或天井里虽然往往也种植树 木花草，但主要部分一般地都有砖石墁地，成为日常生活所常用的一种户外的空间，我们也 可以说它是很好的“户外起居室”。 (三)这个体系以木材结构为它的主要结构方法。这就是说，房身部分是以木材做立柱和横梁， 成为一副梁架。每一副梁架有两根立柱和两层以上的横梁。每两副梁架之间用枋、檩之类的 横木把它们互相牵搭起来，就成了“间”的主要构架，以承托上面的重量。 两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空 1 间而已。因此，门窗的位置和处理都极自由，由全部用墙壁至全部开门窗，乃至既没有墙壁 也没有门窗（如凉亭），都不妨碍负重的问题：房顶或上层楼板的重量总是由柱承担的。这种 框架结构的原则直到现代的钢筋混凝土构架或钢骨架的结构才被应用，而我们中国建筑在三 千多年前就具备了这个优点，并且恰好为中国将来的新建筑在使用新的材料与技术的问题上 准备了极有利的条件。 (四)斗拱：在一副梁架上，在立柱和横梁交接处，在柱头上加上一层层逐渐挑出的称作“拱” 的弓形短木，两层拱之间用称作“斗”的斗形方木块垫着。这种用拱和斗综合构成的单位叫 作“斗拱”。它是用以减少立柱和横梁交接处的剪力，以减少梁的折断之可能的。更早，它还 是用以加固两条横木接榫的，先是用一个斗，上加一块略似拱形的“替木”。斗拱也可以由柱 头挑出去承托上面其他结构，最显著的如屋檐，上层楼外的“平坐”（露台），屋子内部的楼 井、栏杆等。斗拱的装饰性很早就被发现，不但在木构上得到了巨大的发展，并且在砖石建 筑上也充分应用，它成为中国建筑中最显著的特征之一。 (五)举折，举架：梁架上的梁是多层的：上一层总比下一层短：两层之间的矮柱（或柁墩）总 是逐渐加高的。这叫作“举架”。屋顶的坡度就随着这举架，由下段的檐部缓和的坡度逐步增 高为近屋脊处的陡斜，成了缓和的弯曲面。 (六)屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置。它的瓦面是弯曲的，已如上面所说。当屋 项是四面坡的时候，屋顶的四角也就是翘起的。它的壮丽的装饰性也很早就被发现而予以利 用了。在其他体系建筑中，屋顶素来是不受重视的部分，除掉穹隆顶得到特别处理之外， 般坡顶都是草草处理，生硬无趣，甚至用女儿墙把它隐藏起来。但在中国，古代智慧的匠师 们很早就发挥了屋顶部分的巨大的装饰性。在《诗经》里就有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子 来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。《诗经》开了端，两汉以来许多诗词歌赋中就有更多叙述屋子 顶部和它的各种装饰的词句。这证明屋顶不但是几千年来广大人民所喜闻乐见的，并且是我 们民族所最骄傲的成就。它的发展成为中国建筑中最主要的特征之一。 (七)大胆地用朱红作为大建筑物屋身的主要颜色，用在柱、门窗和墙壁上，并且用彩色绘画 图案来装饰木构架的上部结构，如额枋、梁架、柱头和斗拱，无论外部内部都如此。在使用颜 色上，中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的。 (八)在木结构建筑中，所有构件交接的部分都大半露出，在它们外表形状上稍稍加工，使成 为建筑本身的装饰部分。例如：梁头做成“桃尖梁头”或“蚂蚱头”；额枋出头做成“霸王拳”： 昂的下端做成“昂嘴”，上端做成“六分头”或“菊花头”；将几层昂的上段固定在一起的横 木做成“三福云”等等：或如整组的斗拱和门窗上的刻花图案、门环、角叶，乃至如屋脊、脊 吻、瓦当等都属于这一类。它们都是结构部分，经过这样的加工而取得了高度装饰的效果。 (九)在建筑材料中，大量使用有色琉璃砖瓦，尽量利用各色油漆的装饰潜力。木上刻花，石 面上作装饰浮雕，砖墙上也加雕刻。这些也都是中国建筑体系的特征。 这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它作中国 建筑的“文法”。建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱，因而沿用 2 的惯例，成了法式。在西方，希腊、罗马体系创造了它们的“五种典范”，成为它们建筑的法 式。中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为一“间”，成为个别建筑物的框 架；怎样用举架的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廓；怎样结束瓦顶；怎样求得台基、台阶、栏 杆的比例；怎样切削生硬的结构部分，使同时成为柔和的、曲面的、图案型的装饰物；怎样 布置并联系各种不同的个别建筑，组成庭院：这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的 惯例法式。无论每种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵循着那些法式。构件与构件之间， 构件和它们的加工处理装饰之间，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相 互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、 阶、栏杆、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戗兽、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等，那 就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。 这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如 同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、 词、歌、赋、论著、散文、小说，等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或 “小品”。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额， 副对子，纯粹作点缀装饰用的。建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨 街中心的几座牌楼等等。它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就 是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。运用这“文 法”的规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的各类建筑，也可以 表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。 这种“词汇”和“文法”到底是什么呢？归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建 筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守 的规则和惯例。它是智慧的结晶，是劳动和创造成果的总结。它不是一人一时的创作，它是 整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。 由这“文法”和“词汇”组织而成的这种建筑形式，既经广大人民所接受，为他们所承认、所 喜爱，虽然原先是从木材结构产生的，但它们很快地就越过材料的限制，同样运用到砖石建 筑上去，以表现那些建筑物的性质，表达所要表达的情感。这说明为什么在中国无数的建筑 上都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”。这条发展的途径，中国建筑和欧洲 希腊、罗马的古典建筑体系，乃至埃及和两河流域的建筑体系是完全一样的，所不同者，是 那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料。在中国，则因很早就创造了先进的 科学的梁架结构法，把它发展到高度的艺术和技术水平，所以虽然也发展了砖石建筑，但木 框架同时也被采用为主要结构方法。这样的框架实在为我们的新建筑的发展创造了无比有利 的条件。 在这里，我打算提出一个各民族的建筑之间的“可译性”的问题。 如同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不 同的民族，在不同的时代是可以各自用自己的“词汇”和“文法”来处理它们的。简单的如台 基、栏杆、台阶等等，所要解决的问题基本上是相同的，但许多民族创造了许多形式不同的 3 台基、栏杆和台阶。例如热河普陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴时代窗子的“内容”完 全相同，但是各用不同的“词汇”和“文法”，用自己的形式把这样一句“话”说出来了。又 如天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，虽然大小不同，基本上是同一体裁的“文 章”。又如罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，巴黎的一些纪念柱与我们的华表，都是同一性质， 同样处理的市容点缀。这许多例子说明各民族各有自己不同的建筑手法，建筑出来各种各类 的建筑物，如同不同的民族使用不同的文字所写出来的文学作品和通俗文章一样。 我们若想用我们自己建筑上优良传统来建造适合于今天我们新中国的建筑，我们就必须首先 熟悉自己建筑上的“文法”和“词汇”，否则我们是不可能写出一篇中国“文章”的。关于这 方面深入一步的学习，我介绍同志们参考《清工部工程做法则例》和宋李明仲的《营造法式》。 关于前书，前中国营造学社出版的《清式营造则例》可作为一部参考用书。关于后书，我们也 可以从营造学社一些研究成果中得到参考的图版。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案梁思成(1901-1972)，中国著名建筑学家、建筑教育家，中国建筑史学科 奠基人；代表作《中国建筑史》《清式营造则例》：文章风格兼具科学严谨性与人文关怀，善 于用清晰逻辑与平实语言阐释专业知识。 2.创作背景深度解析本文写于1954年，新中国倡导“民族形式”建筑探索时期。梁思成 以学者使命感系统梳理中国建筑体系，旨在为现代建筑提供传统智慧，字里行间透露出对文 化遗产传承的深切关怀。 3.预习重难点预判 ·重点：理解“文法”“词汇”等比喻在说明中国建筑特征时的作用 ·重点：梳理课文总结的九大特征及其逻辑关系 ·难点：领会作者提出的“可译性”理念及其对当代建筑文化的启示 4.预习任务清单 1.朗读课文，用方框圈出“台基”“举折”“屋身”等建筑术语 2.用波浪线画出文中用“文法”“词汇”比喻建筑构成的句子 3.思考：梁思成说中国建筑与西方建筑具有“可译性”，你认为这反映了作者怎样的文化 观点？ 三、课文全解·精讲 4 1.段落分层 (1)第1-2段（总起段）：界定说明对象与范围。开篇点题，指出中国建筑体系是“独特” 的，并明确本文讨论的是“中国建筑‘体系’的特征”，而非个别建筑，为全文奠定科学 说明的基调。 (1)第3-13段（分述段)：系统阐述中国建筑的九大特征。这是文章的主体部分，作者以 由整体到局部、由结构到装饰的逻辑顺序，从“立体构成”（台基、屋身、屋顶）到“平 面布局”（院落组合），再到“结构方法”（木框架、斗拱）和“装饰特点”（色彩、构件、 材料)，条分缕析地介绍了中国建筑的九大具体特征。 (1)第14-20段（总结段)：深化主题，提出“文法”与“词汇”理论。在具体特征的基础 上进行理论升华，创造性地将建筑“构件”比作“词汇”，将建筑的“法式”比作“文 法”，指出中国建筑遵循着一套世代相传的“法式”，从而保证了体系的传承与创新，并 强调了了解这一“文法”对于保护和发展民族建筑的重要性。 2.字词精讲 1.易读错：榫(sn,不读shǔn) 词义：竹、木、石制器物或构件上利用凹凸方式相接处凸出的部分。 例句：在梁架与立柱之间，大量使用榫卯连接，这是中国木构建筑的智慧结晶。 2.易读错：拱（gǒng,不读gong) 词义：建筑物上呈弧形的结构。 例句：斗拱是中国建筑特有的一种结构，在立柱和横梁交接处。 3.易写错：构件(“构”为木字旁，指构造；“件”为单立人旁，指物件) 词义：组成机构的单元。易错写为：“构建”（意为建立，多用于抽象事物）。 4.易写错：遵循(“遵”为尊重的“尊”加走之底，意为依照；“循”为双人旁加“盾”，意 为遵守)。易错写为：“尊寻”。 5.多音字：槛 读音一：jiàn,词义：栏杆；兽笼。例句：直栏横槛，多于九土之城郭。 读音二：kǎn,词义：门槛。例句：他迈过了老宅高高的门槛。 3.句段赏析说明性佳句：“屋顶的曲线，向上微翘的飞檐（如鸟翼伸展的檐角)，使这个本 应是异常沉重的往下压的大帽，反而随着线的曲折，显出向上挺举的轻快，…形成美丽的 “反字’曲线。” 一手法：比喻、化静为动 -解析：将“飞檐”比作“鸟翼”，形象地写出了檐角轻盈、舒展的形态。“沉重的往下压”与 5 “向上挺举的轻快”形成对比，用“线”的“曲折”来描述静态的屋顶轮廓，赋予了建筑动态 的美感和生命力。 -作用：生动准确地说明了中国建筑屋顶曲线（反字）的形态特征和美学效果，将专业的建 筑学术语转化为可感的优美形象，体现了作者深厚的学养和文学功底。 关键议论句：“这种‘文法’有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性 的表现。…如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作。” -手法：类比论证（比喻论证） -解析：将建筑的“法式”类比为文章的“文法”。以写文章既需遵循基本语法规则（拘束性）， 又可创作出不同体裁和风格的作品（灵活性)为喻。 -作用：深入浅出地阐释了中国建筑体系既严谨规范又富于创造性的本质特征。这一精妙的 类比，不仅化解了读者对专业概念的隔膜，更深刻地揭示了中国建筑文化内在的、可持续的 创造逻辑，是全文思想的精髓所在，充满了理性的光辉。 4.主旨归纳-表层含义：系统、清晰地介绍了中国建筑在立体构成、平面布局、结构方法、 装饰特点等方面的九大具体特征，并对这些特征进行了科学的归纳与说明。 -深层含义：超越对具体特征的罗列，通过提出“建筑的‘文法’与‘词’”这一核心理论， 深刻揭示了中国建筑作为一个独立、成熟、延续数千年的体系，其内在的科学原理、美学法 则与文化精神。文章表达了作者对中国传统建筑智慧的由衷赞叹，并旨在呼吁人们理解并珍 视这一文化遗产，从而在继承其“文法”的基础上，创造出属于新时代的民族建筑。 四、考点聚焦·突破 (高考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：中国建筑的核心特征与体系概括】考情分析： 近5年全国卷及地方卷考查4次，题型以单项选择题、多项选择题和简答题为主(3-6分)。 重点考查对中国建筑体系历史渊源、分布范围、核心特征（如木材结构、斗拱、屋顶等）的准 确识记与理解，以及对其文化价值与“艺术系统”定位的把握。 答题模板： (1)体系定位：明确指出中国建筑是历史悠久、分布广泛的独特艺术系统。 (2)特征列举：准确概括九项特征中的核心要点（如三段式构成、木构架、斗拱、举折屋顶、 色彩运用等)。 (3)意义阐释：点明其特征所体现的技术成就、艺术价值与文化内涵。 真题示例（模拟·2022全国甲卷）： 题日：根据《中国建筑的特征》，下列不属于中国建筑基本特征的一项是O A.一般由台基、屋身、屋顶三部分构成。 6 B.平面布局常围绕庭院，左右对称，轴线显著。 C.主要采用砖石承重墙结构体系。 D.斗拱是减少剪力和具有装饰性的显著特征。 答案：C 解析：文章明确指出中国建筑的主要结构方法是“木材结构”，墙壁并不负重，属于框架结构， 而非砖石承重墙结构。 变式训练： 简答题：梁思成认为中国建筑的“屋顶”部分为何能成为“最骄傲的成就”之一？请结合文 本简要分析。 关键点： -结构上：通过“举折”形成独特的曲面轮廓，富有曲线美。 -功能上：出檐深远，实用性强。 -艺术上：很早就被赋予巨大装饰性（如“如翚斯飞”)，形式壮丽，为历代文学歌颂。 -文化上：是广大人民喜闻乐见、民族特色鲜明的标志。 【考点2：“文法”与“词汇”的比喻论证及内涵】考情分析： 近5年考查5次，题型以含义理解题和论证分析题为主(4-6分)。重点考查对“建筑上的 “文法’”“建筑上的‘词汇’”这两个核心比喻的理解，要求能准确解释其本体，并分析此论证 手法的作用。 答题模板： (1)概念解释： “词汇”：指具体的建筑构件（如梁、柱、门窗、斗拱等）。 “文法”：指构件组合的规则与法式（如比例、相互关系、加工手法等）。 (2)论证分析：指出这是比喻论证/类比论证，将专业建筑学概念类比为通俗的语言学概念。 (3)作用阐释： 化抽象为具体，生动形象地揭示了中国建筑体系的内在规律性。 说明了中国建筑在统一法式下具有极大的灵活性和多样性（如同文章有不同文体）。 强调了其规则源于世代实践，是民族智慧的结晶。 真题示例（模拟·2023新高考I卷）： 题目：梁思成将建筑规则和构件分别比喻为“文法”和“词汇”，请分析这样论证的好处。 答案： (1)将抽象的建筑工程法式和具体构件，通过读者熟悉的语言概念进行类比，使说明更加生 动形象、通俗易懂。 (2)深刻揭示了建筑创作与语言创作的共性：既有一定规则约束，又能灵活组合创造无限可 能。 (3)突出了中国建筑体系是自成系统、有法可依的文化创造，强调了其民族性和传承性。 变式训练： 含义理解题：文中说“建筑的‘文章’也可因不同的命题，有‘大文章’或‘小品’”，这里的 “大文章”和“小品”分别指什么？请举例说明。 关键点： “大文章”：指规模宏大、功能重要的建筑组群，如宫殿、庙宇。 -“小品”：指规模较小、富于情趣的点缀性建筑，如山亭、水榭、影壁、牌楼。 -此比喻进一步阐释了在相同“文法”下，运用不同“词汇”和规模，能创造出功能、情感各 异的建筑类型。 【考点3：建筑的“可译性”及中西建筑比较】考情分析： 近5年考查3次，多为论述类文本阅读的拓展探究题(4-6分)。重点考查对“可译性”这 一概念的创新理解，以及基于此对中外建筑异同的比较分析能力，要求具备跨文化视野和文 本迁移能力。 答题模板： (1)概念阐释：“可译性”指不同民族的建筑，为满足相同或相似的需要（功能、情感），运 用各自独特的建筑“词汇”和“文法”，创造出形式不同但“内容”或“体裁”相通的作品。 (2)举例分析：结合文本实例（如天坛皇穹宇与罗马圆亭子、琉璃牌楼与凯旋门）说明如何 “同题异译”。 (3)比较意义：阐明这一观点打破文化隔阂，揭示了人类建筑的共通性与文化多样性，为中 国建筑借鉴传统、创新发展提供了理论视角。 真题示例（模拟·2021浙江卷）： 题目：梁思成提出各民族建筑间的“可译性”，其依据和意义是什么？ 答案： 依据：(1)人类基本生活需求与情感表达具有共通性（如需要台基、栏杆、纪念性点缀）。(2) 各民族都发展出了一套成熟的建筑语言体系(“词汇”与“文法”)。 意义：(1)理论意义：为建筑文化的比较研究提供了创新框架，强调了文化间的平等对话与 相互理解。(2)实践意义：启示我们在新时代建筑创作中，应深入理解自身建筑“文法”，才 能成功“翻译”时代需求，创造具有民族特色的现代建筑。 变式训练： 探究题：根据“可译性”观点，如何看待当代中国出现的仿古建筑或运用传统建筑元素（如 斗拱、翘檐)的现代建筑？请结合文本谈谈你的认识。 关键点： 积极方面：这是运用中国建筑“词汇”进行现代表达的尝试，是“可译性”的实践，有助于 传承文化记忆。 8 -应注意的问题：不应是“词汇”的生硬堆砌，更要遵循或创新适应现代技术与功能的“文 法”，实现真正意义上的“翻译”与创新，而非简单模仿。 -最终目的：如梁思成所言，创造出“适合于今天我们新中国的建筑”。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一高考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列词语中加点字注音完全正确的一项是() A.墁地(man)柁墩(tuó)接榫(sin)斗拱(gǒng) B.厢房(xiang)穹隆(qióng)戗兽(qiàng)帷幕(wei) C.额枋(fāng)屋脊(ji)轩榭（xuan)提炼(1iàn) D.遵循(xn)翘起(qiào)点缀(zhui)缅甸(min) 2.字形判断下列词语字形全部正确的一项是() A.对称回廊抱厦千变万化 B.提炼遵循点缀大同小意 C.翘起辉煌挖掘喜闻乐见 D.冲峰缅甸轮廓金刚钻 3.词语理解下列句中加点词语解释有误的一项是() A.两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样。（帷幔、帐子，比喻 起遮挡、隔断作用的东西) B.它的壮丽的装饰性也很早就被发现而予以利用了。（给予，加以） C.它们都是结构部分，经过这样的加工而取得了高度装饰的效果。（得到) D.在平面布置上，中国所称为一“所”房子是由若干座这种建筑物…围绕着一个或 若干个庭院建造而成的。（量词，用于房屋） 4.选词填空依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（) (1)这个体系以木材结构为它的主要 方法。 (2)这种框架结构的原则直到现代的钢筋混凝土构架或钢骨架的结构才被 (3)这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所 ,为人民所承认。 A.结构应用遵守 B.构造运用遵循 C.结构应用遵循 9 D.构造运用遵守 5.时间判断根据课文，中国建筑体系的基本特征形成于何时？() A.距今约五千年 B.公元前15世纪（殷商时期） C.秦汉时期 D.隋唐时期 6.概念辨析下列不属于中国建筑“文法”范畴的一项是() A.梁、柱、枋、檩等构件 B.怎样求得屋顶的曲面和曲线轮廓 C.怎样布置并联系各种不同的个别建筑，组成庭院 D.构件与构件之间一定的处理方法和相互关系 7.特征理解课文指出，中国建筑在平面布置上常遵循什么原则？() A.依山傍水 B.左右均齐对称，构成显著轴线 C.错落有致，追求自然 D.以高楼为中心 8.填空题斗拱是由 形的短木和 形的方木块综合构成的单位，最初用 以减少梁的折断之可能。 答题区： 9.概念理解简答题：梁思成先生将中国建筑的构件和因素（如梁、柱、门窗、台阶等）比 喻成什么？将处理这些构件的方法和规律比喻成什么？ 答题区： 10.判断题判断题：中国建筑体系很早就完全舍弃了木材，而以砖石为主要材料。() 答题区： 【能力提升】(5题) 11.手法赏析请赏析下面句子中比喻的表达效果： “两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像‘帷幕’一样，用以隔断内外，或划分 10