第七章 认识家乡（知识清单）地理中图北京版八年级下册

第七章 认识家乡 第一节 认识家乡 考点一：感知家乡 1.核心概念：家乡是祖辈生活和我们成长的区域，范围一般指县一级行政区。 2.感知方式： ①日常观察：通过生活体验感知家乡的地理环境、生产生活及变化。 ②野外考察：又称现场考察、实地考察，是在野外对真实环境中的地理事物和现象进行深入细致观察与调查的地理实践活动。 3.学法指导： 1　 搜集或查阅与家乡有关的地形、气候、植被等方面的文献资料或图像，特别是地形图等资料。 2　 选择家乡典型的自然与人文地理事物和现象作为考察点，并将多个考察点连成考察路线。 3　 调动多种感官，观察家乡典型的自然与人文地理事物和现象，并描述其特征。 4　 在描述典型地理事物和现象的基础上，归纳家乡地理环境的特点，形成对家乡的整体认识。 5　 说明家乡地理环境特点的形成过程及原因，并撰写考察报告，以实物、文字、地图和表格等形式呈现考察成果。 4.案例参考： ①案例1（北京西城区什刹海）：从位置和范围、地形、气候、河湖等自然地理环境，以及名胜古迹、土地利用类型、产业类型等人文地理环境进行考察。 ②案例2（福建南靖土楼）：从地理位置、地形、气候、河湖、植被等自然地理环境，以及土楼建筑特点、产业发展特点等人文地理环境进行考察。 考点二：交流家乡 1.核心观点：由于各自的体验、经历和感知不同，每个人对家乡的看法存在差异，但热爱家乡的情感相似。 2.交流意义： 1　 通过了解其他人的家乡，开阔视野，拓宽认知范畴。 2　 激发探索不同地区、认识不同文化的兴趣和热情，提高文化素养。 3　 深入了解家乡的历史、文化和经济发展，增强热爱家乡的情感。 4　 促进不同地区之间的文化交流。 3.学法指导： 1　 调动视觉、听觉等多种感官，注意对家乡的观察，增进感知和体验，形成自己的看法。 2　 能够清晰地表达对家乡的看法，言之有理。 3　 能够理解和尊重其他人对于家乡的情感，增强文化理解能力，并在讨论过程中记录关键信息。 4　 小组内部和小组之间总结各自对家乡的看法，最终理解人们的家乡虽有不同，但热爱家乡的情感相似。 5　 交流提纲：围绕家乡地点（精确到区县）、自然环境（地形、气候、河流等）、人文环境（人口、经济发展、地方文化等）、对家乡的看法、相同点、不同点等方面设计表格进行记录。 考点三： 建设家乡 1.核心原则：建设家乡要从家乡的实际情况和发展状况出发，充分发挥地方优势，制订科学的规划方案，优先考虑满足居民的实际需求，改善居民的生活品质，提高居民的幸福感。 2.发展意义：科学地建设家乡有利于传承家乡文化，保护家乡环境，促进家乡经济发展，让社会更加和谐、人们的生活更加幸福。 3.学法指导： 1　 通过在日常生活中观察或走访周边居民，了解家乡地理事物和现象的变化及其对居民生活的影响，并从生态、经济、社会等方面总结这些变化对家乡发展的影响。 2　 了解居民对家乡的期待，搜集关于家乡发展规划的资料，运用绿色发展理念，从生态环境、产业发展、设施建设、居民生活等方面对家乡的发展规划提出合理建议。 4.个人贡献： 1　 做好垃圾分类和宣传家乡。 2　 向社区居民宣传环保理念。 3　 了解家乡名人故居和故事，参加志愿讲解员活动。 4　 为家乡发展规划建言献策，如加强基础设施建设、建造文化体验园、挖掘和展现历史文化内涵等。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第七章 认识家乡 第一节 认识家乡 考点一：感知家乡 1.核心概念：家乡是祖辈生活和我们成长的区域，范围一般指县一级行政区。 2.感知方式： ① ：通过生活体验感知家乡的地理环境、生产生活及变化。 ② ：又称现场考察、实地考察，是在野外对真实环境中的地理事物和现象进行深入细致观察与调查的地理实践活动。 3.学法指导： 1　 搜集或查阅与家乡有关的地形、气候、植被等方面的文献资料或图像，特别是地形图等资料。 2　 选择家乡典型的 与 地理事物和现象作为考察点，并将多个考察点连成考察路线。 3　 调动多种感官，观察家乡典型的自然与人文地理事物和现象，并描述其特征。 4　 在描述典型地理事物和现象的基础上，归纳家乡地理环境的特点，形成对家乡的整体认识。 5　 说明家乡地理环境特点的形成过程及原因，并撰写考察报告，以实物、文字、地图和表格等形式呈现考察成果。 4.案例参考： ①案例1（北京西城区什刹海）：从位置和范围、地形、气候、河湖等自然地理环境，以及名胜古迹、土地利用类型、产业类型等人文地理环境进行考察。 ②案例2（福建南靖土楼）：从地理位置、地形、气候、河湖、植被等自然地理环境，以及土楼建筑特点、产业发展特点等人文地理环境进行考察。 考点二：交流家乡 1.核心观点：由于各自的体验、经历和感知不同，每个人对家乡的看法存在差异，但热爱家乡的情感相似。 2.交流意义： 1　 通过了解其他人的家乡，开阔视野，拓宽认知范畴。 2　 激发探索不同地区、认识不同文化的兴趣和热情，提高文化素养。 3　 深入了解家乡的历史、文化和经济发展，增强热爱家乡的情感。 4　 促进不同地区之间的文化交流。 3.学法指导： 1　 调动视觉、听觉等多种感官，注意对家乡的观察，增进感知和体验，形成自己的看法。 2　 能够清晰地表达对家乡的看法，言之有理。 3　 能够理解和尊重其他人对于家乡的情感，增强文化理解能力，并在讨论过程中记录关键信息。 4　 小组内部和小组之间总结各自对家乡的看法，最终理解人们的家乡虽有不同，但热爱家乡的情感相似。 5　 交流提纲：围绕家乡地点（精确到区县）、自然环境（地形、气候、河流等）、人文环境（人口、经济发展、地方文化等）、对家乡的看法、相同点、不同点等方面设计表格进行记录。 考点三： 建设家乡 1.核心原则：建设家乡要从家乡的实际情况和发展状况出发，充分发挥地方优势，制订科学的规划方案，优先考虑满足居民的实际需求，改善居民的生活品质，提高居民的幸福感。 2.发展意义：科学地建设家乡有利于传承家乡文化，保护家乡环境，促进家乡经济发展，让社会更加和谐、人们的生活更加幸福。 3.学法指导： 1　 通过在日常生活中观察或走访周边居民，了解家乡地理事物和现象的变化及其对居民生活的影响，并从生态、经济、社会等方面总结这些变化对家乡发展的影响。 2　 了解居民对家乡的期待，搜集关于家乡发展规划的资料，运用绿色发展理念，从 、 、 、 等方面对家乡的发展规划提出合理建议。 4.个人贡献： 1　 做好垃圾分类和宣传家乡。 2　 向社区居民宣传环保理念。 3　 了解家乡名人故居和故事，参加志愿讲解员活动。 4　 为家乡发展规划建言献策，如加强基础设施建设、建造文化体验园、挖掘和展现历史文化内涵等。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $