第14课 法西斯国家的侵略扩张（习题课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年九年级下册历史（统编版）

该初中历史课件聚焦法西斯国家的侵略扩张，涵盖经济大危机、凡尔赛条约等背景，以及意大利入侵埃塞俄比亚、德国吞并奥地利、日本侵华等主要事件。通过课前预习衔接课标要求，课堂拓展构建背景分析、事件梳理、对比探究的学习支架，帮助学生理清知识脉络。 其亮点在于以唯物史观分析经济危机与法西斯崛起的关联，通过易混易错辨析（如纠正墨索里尼上台时间）落实史料实证，重难探究对比德日与美国应对危机的不同道路培养历史解释能力。分层精练含基础题和中考真题，助力学生巩固知识提升辨析能力，教师可借助分层资源优化教学效率。

初中历史 九年级下册·RJ版 第四单元　经济大危机和第二次世界大战 第14课　法西斯国家的侵略扩张 目录 CONTENTS A 课前预习 B 课堂拓展 C 分层精练 2022年版课标：通过了解日本对中国的侵略、意大利法西斯和 纳粹德国的对外扩张，知道德国、意大利、日本侵略集团是发 动第二次世界大战的罪魁祸首。 返回目录 上一页 下一页 埃塞俄比亚 经济大危机 凡尔赛条约 希特勒 欧洲 国会纵火案 犹太 奥地利 捷克斯洛伐克 返回目录 上一页 下一页 经济大危机 广田弘毅 亚洲 七七事变 返回目录 上一页 下一页 易混易错 1. 在经济大危机的打击下，墨索里尼组织法西斯党，在意大利 建立起法西斯政权。（×） 辨析：早在1922年，墨索里尼就在意大利建立了法西斯政权。 2. 1933年德国法西斯专政建立，标志着第二次世界大战的欧洲 战争策源地形成；1936年日本受军部控制的广田弘毅上台组 阁，建立法西斯专政，标志着第二次世界大战的亚洲战争策源 地形成。（√） 返回目录 上一页 下一页 重难探究 在经济大危机的打击下，德国、日本走上与美国不同发展道路 的原因有哪些？ 1. “凡尔赛—华盛顿体系”的影响：在该体系下，德国有复仇 情绪，日本有不满情绪；美国是第一次世界大战的战胜国，不 想破坏现有秩序。 返回目录 上一页 下一页 2. 历史传统的影响：德国有军国主义传统，日本的政治体制带 有浓厚的封建性和军事性，因此，两国都很容易出现独裁的法 西斯专政；美国具有资产阶级民主传统，难以出现独裁专制的 法西斯政党。 3. 经济状况的影响：德国、日本的经济实力较美国弱，受经济 危机的打击更加严重，更急于通过对外扩张摆脱危机。 4. 政治状况的影响：由经济危机导致的政治危机的严重性，德 国、日本大大超过美国。 5. 领导者的影响：德、日、美三国领导人的个人素质不同，所 起的作用不同。 返回目录 上一页 下一页 1. 【教材相关史事改编】“法西斯”一词源于古代罗马，原意 为“束棒”。现在它泛指最反动最野蛮的独裁制度和思想体 系。历史上，最早建立法西斯政权的国家是（　C　） A. 德国 B. 日本 C. 意大利 D. 美国 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 2. 【唯物史观】（宜宾期末）“资本主义在意大利的形成与发 展的滞后性，以及南部岛屿和农村地区都还处于封建残余桎梏 下的情况，是法西斯得以在意大利兴起的首要因素。”材料认 为意大利法西斯的兴起（　D　） A. 是资本主义制度的产物 B. 源于强烈的民族复仇情绪 C. 是经济大危机的产物 D. 源于意大利经济和政治的落后 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 3. （乐山期末）1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家 政权。不久，他解散国会，禁止其他政党活动，将党、政、军 大权集于一身，建立了法西斯专政。这标志着（　C　） A. 第二次世界大战的亚洲战争策源地形成 B. 德国法西斯加强思想文化专制 C. 第二次世界大战的欧洲战争策源地形成 D. 德、日、意三国正式结成同盟 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 4. （临沂期末）经济大危机沉重打击了德国，以希特勒为首的 纳粹党借机赢得了广泛支持，进而公开撕毁《凡尔赛条约》， 实行义务兵役制，建立起庞大的军队。这表明（　B　） A. 广大民众恐惧法西斯的迫害 B. 德国纳粹势力积极扩军备战 C. 纳粹党通过政变取得了政权 D. 纳粹党成为德国的第一大党 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 5. （河南月考）1922年意大利建立法西斯政权，1935年入侵埃 塞俄比亚；1931年日本策划九一八事变，1936年建立法西斯专 政；1938年德国吞并奥地利，1939年吞并捷克斯洛伐克。由此 推断，德、意、日法西斯的共同点是（　D　） A. 实行种族灭绝政策 B. 对内实行独裁统治 C. 受经济大危机打击 D. 对外推行侵略扩张 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 6. 辨别下列史实的正误，在该题前的【　　】内正确的打 “√”；错误的打“×”，并加以改正。 【　√　】（1）1922年，以墨索里尼为首的法西斯党徒向罗马 进军，法西斯政权在意大利建立起来。 改正： 【　×　】（2）1933年，德国纳粹党利用“啤酒馆暴动”， 打击德国共产党。 改正：“啤酒馆暴动”改为“国会纵火案” 【　×　】（3）七七事变揭开了世界反法西斯战争的序幕。 改正：“七七事变”改为“九一八事变” √ × “啤酒馆暴动”改为“国会纵火案” × “七七事变”改为“九一八事变” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 7. 在人类历史发展进程中，危机时刻伴随，如何应对危机 成为每个国家和地区的重要课题。阅读材料，完成下列要 求。（8分） 材料 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 法 国 18世纪，资本主义在法国部分地区已相当发达……资产 者已成为经济上最富有的阶级，但在政治上仍处于无权 地位。农村绝大部分地区保留着旧的地主土地所有制， 并实行严格的等级制度。旧制度对经济发展的制约，致 使法国各种社会矛盾激化。支持美国独立战争使法国政 府债台高筑，财政危机更加严重 日 本 大约在150年前，一个位于太平洋西岸的岛国，在西方殖 民者坚船利炮的胁迫下遭遇了巨大的生存危机。出人意 料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机 遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国欺 凌、顺利实现现代化的国家 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 苏 俄 1920年，苏俄粮食产量只及第一次世界大战前的一半， 工业产值只有战前的13.8％，生活必需品十分缺乏，经 济形势严峻。工人中出现悲观失望情绪，彼得格勒、莫 斯科等城市爆发了工人罢工和抗议游行，农民对继续实 行战时共产主义政策的不满与日俱增，暴动不断发生 德 国 、 美 国 1929年纽约股市的崩溃，突然终结了20世纪20年代的繁 荣。恐慌从一国蔓延到另一国……法国和英国都显得犹 豫不决，不能也不愿采取激烈的政府手段去恢复经济。 而德国和美国对危机做出了更积极的回应 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 （1）根据材料并结合所学知识，指出法国、日本、苏俄解 决危机的办法。概述德国、美国的“回应”手段有何不同。 （5分） 办法：法国——法国大革命；日本——明治维新；苏俄——新 经济政策。（3分） 不同：德国——走上法西斯道路；美国——实行罗斯福新政。 （2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 （2）综合材料及所学知识，谈谈你对危机与应对的看法。 （3分） 看法：①面对危机不应恐惧，而应及时解决；②解决危机应采 取积极的方式，不应采取过激手段，给人类带来灾难；③解决 危机的方式、手段应符合本国国情；等等。（3分，其他言之 成理亦可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 8. （2023·扬州中考）1936年，受军部控制的广田弘毅上台组 阁，建立法西斯专政。这表明（　C　） A. 第二次世界大战的欧洲战争策源地形成 B. 德国法西斯政权建立 C. 第二次世界大战的亚洲战争策源地形成 D. 法西斯同盟正式建立 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 9. （2024·聊城中考）《一个中国记者看二战》中写道：一些 大国为了自保“平安”，竟出卖了小国的主权，以为这样就会 填饱纳粹那帮家伙贪婪无止境的肚皮。但是，转年大战还是爆 发了。材料主要表明，二战前“一些大国”（　B　） A. 遏制经济危机 B. 推行绥靖政策 C. 抵制纳粹势力 D. 倡导欧洲和平 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 谢谢观看 $