第3单元 第一次世界大战和战后初期的世界 大题巧解（习题课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年九年级下册历史（统编版）

该初中历史课件聚焦九年级下册第三单元“第一次世界大战和战后初期的世界”，通过典型例题（如苏伊士运河开凿影响分析）导入，结合“背景”“原因”类解题方法归纳，搭建从材料提取到结合所学的学习支架，帮助学生梳理历史事件因果脉络。 其亮点在于以史料实证为核心，通过多则材料题（如一战背景概括、新经济政策原因分析）培养历史解释能力，运用唯物史观指导学生透过现象把握本质。学生能提升规范答题能力，教师可直接用于课堂训练，有效落实核心素养培养。

初中历史 九年级下册·RJ版 第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界 第三单元大题巧解 上一页 下一页 【参考答案】 历史背景：苏联进行社会主义工业化建设。 重要意义：①为周边的大型工厂提供电能；②催生了一些新兴 工业城市；③推动了苏联的工业化建设。 上一页 下一页 【归纳总结】 “背景”“原因”类设问解题方法 该类题目常用的设问词除了“背景”“原因”，还有“条 件”“为什么”等。解答时可以从以下几方面入手： 1. 材料中如果有可以直接概括背景（原因）的内容，可以将这 类题目转化为概括类题目（通常有设问词“根据材料概括、归 纳、分析……”），一般情况下，一句材料概括一点答案。 上一页 下一页 2. 如果材料中没有可以直接概括的内容，就需要提取材料有效 信息，如时间、空间、人物、事件、地点、出处等信息，结合 教材相关史事和历史阶段特征作答。如果问题对象没有具体化 （即具体要答哪几个方面的内容），一般结合所学知识从政 治、经济、文化、教育、科技、外交、社会等方面来回答。 3. 问题涉及的主体或对象是两个或多个时，要审清题目。如概 括鸦片战争爆发的原因，要从中、英两个主体分别阐述。 上一页 下一页 1. 材料　第一次世界大战是资本主义发展到垄断资本主义的产 物，是西方国家长期殖民扩张和争霸的必然结果。帝国主义国 家之间发展是不平衡的，后起帝国主义国家随着实力的不断加 强，要求重新瓜分势力范围；老牌帝国主义国家为了维护既得 利益，极力巩固已有优势。帝国主义国家两大军事集团的形 成，为第一次世界大战爆发准备了条件。第一次世界大战总体 上讲是帝国主义国家之间的争霸战争，从更深层次看是私有制 占主体地位的资本主义社会发展演变的产物。 ——摘编自张顺洪《深刻认识一战爆发原因和影响》 1 2 3 上一页 下一页 根据材料，概括第一次世界大战爆发的背景。（4分） ①垄断资本主义形成；②帝国主义国家间发展不平衡；③两大 军事集团形成；④资本主义私有制下矛盾激化。（4分） 1 2 3 上一页 下一页 2. 材料　新经济政策的实施，使苏联经济得到恢复。列宁对此 感到很欣慰，他说：“在战争结束的时候，俄国就像是一个被 打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走 动了！”……结果就是，把市场，实际上就等于把商品、货 币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去。 ——摘编自纪录片《大国崛起》 根据材料并结合所学知识，分析列宁对新经济政策的实施感到 “欣慰”的原因。（4分） ①克服了战时共产主义政策引发的政治经济危机，促使国民经 济稳步发展；②利用商品、货币和市场机制，调动了生产者的 积极性；③缓解了危机，巩固了工农联盟；④探索出一条向社 会主义过渡的现实道路。（4分） 1 2 3 上一页 下一页 3. 材料　1929年，苏联同西方各国签订了70余个技术援助项 目，涉及冶金、汽车等多个重要经济部门。到1931年，苏联接 受技术援助的项目增加到124个。 苏联还将西方技术人员和专家当作引进重点。1929年，在 苏联工作的外国专家达1 919人，技术人员10 655人，分别是 1928年的5倍多和20多倍。 1928年秋，苏联政府掀起了群众性扫盲运动，全党和全国 人民积极投入文化和技术的学习热潮中。几年间，熟练工人增 加了9倍，工程师增加了5倍多。 ——摘编自《苏联社会主义经济史》等 1 2 3 上一页 下一页 根据材料，归纳苏联第一个五年计划取得重大成就的原因。 （2分） ①积极引进西方先进技术和人才；②大规模开展群众性扫盲运 动。（2分） 1 2 3 上一页 下一页 谢谢观看 $