第3单元第一次世界大战和战后初期的世界大题巧解（习题课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年九年级下册历史（统编版）

2026-03-03

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摘要：

该初中历史课件聚焦九年级下册第三单元“第一次世界大战和战后初期的世界”，通过典型例题（如苏伊士运河开凿影响分析）导入，结合“背景”“原因”类解题方法归纳，搭建从材料提取到结合所学的学习支架，帮助学生梳理历史事件因果脉络。其亮点在于以史料实证为核心，通过多则材料题（如一战背景概括、新经济政策原因分析）培养历史解释能力，运用唯物史观指导学生透过现象把握本质。学生能提升规范答题能力，教师可直接用于课堂训练，有效落实核心素养培养。

内容正文：

初中历史九年级下册·RJ版第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界第三单元大题巧解上一页下一页【参考答案】历史背景：苏联进行社会主义工业化建设。重要意义：①为周边的大型工厂提供电能；②催生了一些新兴工业城市；③推动了苏联的工业化建设。上一页下一页【归纳总结】 “背景”“原因”类设问解题方法该类题目常用的设问词除了“背景”“原因”，还有“条件”“为什么”等。解答时可以从以下几方面入手： 1. 材料中如果有可以直接概括背景（原因）的内容，可以将这类题目转化为概括类题目（通常有设问词“根据材料概括、归纳、分析……”），一般情况下，一句材料概括一点答案。上一页下一页 2. 如果材料中没有可以直接概括的内容，就需要提取材料有效信息，如时间、空间、人物、事件、地点、出处等信息，结合教材相关史事和历史阶段特征作答。如果问题对象没有具体化（即具体要答哪几个方面的内容），一般结合所学知识从政治、经济、文化、教育、科技、外交、社会等方面来回答。 3. 问题涉及的主体或对象是两个或多个时，要审清题目。如概括鸦片战争爆发的原因，要从中、英两个主体分别阐述。上一页下一页 1. 材料　第一次世界大战是资本主义发展到垄断资本主义的产物，是西方国家长期殖民扩张和争霸的必然结果。帝国主义国家之间发展是不平衡的，后起帝国主义国家随着实力的不断加强，要求重新瓜分势力范围；老牌帝国主义国家为了维护既得利益，极力巩固已有优势。帝国主义国家两大军事集团的形成，为第一次世界大战爆发准备了条件。第一次世界大战总体上讲是帝国主义国家之间的争霸战争，从更深层次看是私有制占主体地位的资本主义社会发展演变的产物。 ——摘编自张顺洪《深刻认识一战爆发原因和影响》 1 2 3 上一页下一页根据材料，概括第一次世界大战爆发的背景。（4分） ①垄断资本主义形成；②帝国主义国家间发展不平衡；③两大军事集团形成；④资本主义私有制下矛盾激化。（4分） 1 2 3 上一页下一页 2. 材料　新经济政策的实施，使苏联经济得到恢复。列宁对此感到很欣慰，他说：“在战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”……结果就是，把市场，实际上就等于把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去。 ——摘编自纪录片《大国崛起》根据材料并结合所学知识，分析列宁对新经济政策的实施感到 “欣慰”的原因。（4分） ①克服了战时共产主义政策引发的政治经济危机，促使国民经济稳步发展；②利用商品、货币和市场机制，调动了生产者的积极性；③缓解了危机，巩固了工农联盟；④探索出一条向社会主义过渡的现实道路。（4分） 1 2 3 上一页下一页 3. 材料　1929年，苏联同西方各国签订了70余个技术援助项目，涉及冶金、汽车等多个重要经济部门。到1931年，苏联接受技术援助的项目增加到124个。苏联还将西方技术人员和专家当作引进重点。1929年，在苏联工作的外国专家达1 919人，技术人员10 655人，分别是 1928年的5倍多和20多倍。 1928年秋，苏联政府掀起了群众性扫盲运动，全党和全国人民积极投入文化和技术的学习热潮中。几年间，熟练工人增加了9倍，工程师增加了5倍多。 ——摘编自《苏联社会主义经济史》等 1 2 3 上一页下一页根据材料，归纳苏联第一个五年计划取得重大成就的原因。（2分） ①积极引进西方先进技术和人才；②大规模开展群众性扫盲运动。（2分） 1 2 3 上一页下一页谢谢观看 $

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