第5课 隋唐时期的民族交往与交融（习题课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册历史（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦隋唐时期民族交往与交融，核心涵盖文成公主入藏、唐太宗“天可汗”称号、北庭都护府设置等关键史事。通过课前预习连接隋唐繁荣背景，构建“背景-事件-影响”学习支架，帮助学生梳理民族关系发展脉络。 其亮点在于融合史料实证与时空观念，如用南诏史料表格实证文化交融，以时间线明确事件先后。分层精练含基础题与中考真题，助力巩固。融入家国情怀，强调民族交融对国家凝聚力的意义，学生可提升历史解释能力，教师能高效开展分层教学。

初中历史 七年级下册·RJ版·（安徽专版） 第一单元　隋唐时期：繁荣与开放的时代 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 目录 CONTENTS A 课前预习 B 课堂拓展 C 分层精练 2022年版课标：了解文成公主入藏等史事，从民族交往方面认 识隋唐王朝在世界历史上的重要地位。 松赞干布 641 返回目录 上一页 下一页 天可汗 北庭都护府 回纥 怀仁可汗 维吾尔 返回目录 上一页 下一页 渤海郡王 皮逻阁 版图最大 返回目录 上一页 下一页 易混易错 1. 文成公主入藏嫁给松赞干布是在唐太宗时期；金城公主入藏 嫁给尺带珠丹是在唐中宗时期；唐蕃会盟是在唐穆宗时期。 （√） 2. 唐朝设置西域都护府管理西域。（×） 辨析：西域都护府是西汉时设置的管理西域的机构；唐朝时设 置安西都护府和北庭都护府管辖西域的天山南北地区。 返回目录 上一页 下一页 1. （盐城期中）下面是小方为社团排演的历史 情景剧搜集的歌词。据此判断，该情景剧演绎的历史事件是 （　A　） 　　布达拉宫，穿越来世情感。浩荡的车帐，正给谁做嫁 妆，热闹地奏响，把孤单埋葬。……丝绸之乡，千里路的艰 难，那日月宝镜，照不到长安。 A. 文成公主入藏 B. 唐与吐蕃会盟 C. 平定后突厥汗国 D. 册封云南王 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 2. （中山期末）唐太宗击败东突厥汗国后，一些迁居到中原地 区的突厥上层分子拜为将军、中郎将等官，“五品以上百余 人，因而入居长安者数千家”。这些举动的主要目的是 （　D　） A. 充实长安城的人口 B. 实行开放的民族政策 C. 引进少数民族文化 D. 稳定北部边疆秩序 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 3. （淮北期末）唐朝时期，回纥用马匹来换取唐朝的绢帛、茶 叶；同时，一些回纥人永久地留居唐朝并与当地人结婚生子。 这些现象体现出（　A　） A. 民族交融加强 B. 中外交流频繁 C. 经济繁荣昌盛 D. 社会统一安定 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 4. （南安校级期中）在东北地区，受封后的渤海国与唐朝往来 非常频繁，在中原文明的强有力的影响下，渤海国社会经济如 农业、手工业、商业都有了显著的发展和进步，有“海东盛 国”之誉。材料主要反映了唐朝时（　C　） A. 形成了民族交融的高潮 B. 东北地区得到完全开发 C. 先进生产方式向边疆地区扩展 D. 社会经济出现繁荣局面 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 5. 下表所示为有关唐朝时期南诏政权的部分史料 记载，这说明南诏（　A　） 《僰古通 纪浅述》 细奴逻（南诏第一代王）“劝民间读汉儒书，行 孝、弟（悌）、忠、信、礼、义、廉、耻之事” 《大理古 佚书钞》 南诏文武官员必行汉礼；皇室子女、国中官家富 室必通汉文；为官必知孔孟 A. 官方崇尚儒学 B. 将儒学确定为官学 C. 被纳入唐朝管辖范围 D. 各民族间以和为主 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 6. （江门期末）下表展示了《新唐书·地理志》对唐朝3种类别 的地理空间的记载，唐朝这些地理空间的设置　（　A　） 以道为纲 详细记载各道下属州县设置、政区沿革、户籍 人口及物产风俗等 羁縻府州 通过交通道路将民族区域与中央联系起来 都护府 不具有实质性的主权管控，主要是一种文化边 疆 A A. 适应大一统统治的需要 B. 缓解了边境危机 C. 导致了藩镇割据局面 D. 扩大了地方权力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 7. 辨别下列史实的正误，在该题前的【　】内正确的打 “√”；错误的打“×”，并加以改正。 【×】（1）唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西 域的阿尔泰山南北地区。 改正：“阿尔泰山”改为“天山” 【×】（2）唐玄宗时，回纥首领骨力裴罗统一漠北，建立回 纥汗国，他接受唐玄宗的册封，号渤海郡王。 改正：“渤海郡王”改为“怀仁可汗” × “阿尔泰山”改为“天山” × “渤海郡王”改为“怀仁可汗” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 【√】（3）盛唐时的疆域，超过了西汉鼎盛时期。唐朝成为当 时世界上版图最大、势力最强的国家。 改正： √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 8. 阅读材料，完成下列要求。（9分） 材料一　蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣 角角，洛阳家家学胡乐。 ——王建《凉州行》 （1）结合所学知识，指出材料一反映出当时唐朝怎样的社会 状况。（2分） 社会状况：汉族和少数民族之间相互学习，相互影响。（2 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 材料二　一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主 要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，各边疆民族进入中 原，基本上会出现混战的局面。但在混乱中，各民族却相互 交融。第二种是边疆民族的发展强大导致与中原王朝势均力 敌，于是各民族政权之间呈现并立之势，形成割据分裂的局 面。但在割据中有不少交往，有统一的愿望、因素和趋势。 第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族 和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面 下的民族大交融状况。 ——摘编自刘宗绪主编《历史新知识　创新能力培养》 （2）根据材料二，指出唐朝和边疆民族关系的发展属于第几 种模式。请举例说明。（5分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 （2）根据材料二，指出唐朝和边疆民族关系的发展属于第几 种模式。请举例说明。（5分） 模式：第三种。（1分） 说明：①唐太宗击败东突厥汗国，各首领及继位者接受唐廷的 册封；②文成公主、金城公主入藏，促进了吐蕃经济和社会的 发展，也增进了唐蕃的友好关系。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 材料一　蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣 角角，洛阳家家学胡乐。 ——王建《凉州行》 材料二　一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，各边疆民族进入中原，基本上会出现混战的局面。但在混乱中，各民族却相互交融。第二种是边疆民族的发展强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现并立之势，形成割据分裂的局面。但在割据中有不少交往，有统一的愿望、因素和趋势。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大交融状况。 ——摘编自刘宗绪主编《历史新知识　创新能力培养》 （3）综合上述材料并结合所学知识，请你总结民族交融对中华民族发展的重要意义。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 （3）综合上述材料并结合所学知识，请你总结民族交融对中 华民族发展的重要意义。（2分） 意义：①促进经济文化交流，增强国家凝聚力；②推动社会 发展进步，奠定了疆域与人口基础。（2分，其他言之成理 亦可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 9. （2024·宜宾中考）右图所示是唐代画家阎立本描绘的唐太 宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。该图可用于研究 （　C　） A. 宗教绘画的风格 B. 唐与突厥的友好关系 C. 民族政策的践行 D. 贞观时期的中外交往 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 10. （2023·泸州中考）据史书记载，唐玄宗时期“贵族及士民 好为胡服、胡帽”“贵人御馔，尽供胡食”，在京师长安还有 胡姬所开酒店，专卖胡酒，成为文人雅游饮宴之所。这些现象 （　B　） A. 推动了中央集权的强化 B. 得益于民族交往与交融 C. 反映了长安城布局严整 D. 凸显手工制作水平高超 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 谢谢观看 $