第一单元（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖安徽省分类招生和对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第一单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 选择题（从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的括号里。共30小题，每个题4分，满分120分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 历史悠久的春节，是中国最为重要的传统节日。它体现着镌刻在中国人骨血之中最朴实的价值情感，无论身在何方、旅居何处,“回家过年”始终是每个游子的期盼和归属，从腊月二十三带着神秘与庄重的祭灶仪式起始，到正月十五花灯璀（càn）的元宵佳节落幕 ，人间温暖、山河见证：写满吉祥话语的春联，映红了无数家门；（hé）家团圆的年夜饭，散发着亲情的醇厚芬芳；守岁时的______，凝聚着对新岁的美好祈盼。 1.根据文中拼音写出的汉字，全部正确的一项是（ ） A. 粲 和 B. 璨 和 C. 璨 阖 D. 粲 阖 2.对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. juān jì B. juān jī C. juàn jì D. juàn jī 3.填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 谈笑风生 B. 强颜欢笑 C. 眉开眼笑 D. 欢声笑语 阅读下面的文字，完成4-5题。 河南卫视“中国节日”系列节目何以频频出圈？__________ ①究其根本,离不开民众日益增长的传统文化（ ）和现代审美情趣 ②还得益于创作者对传统文化及传统节日的艺术结合和创新表达 ③只有让传统文化“活”起来,才能让卫视节目“走人寻常百姓家” ④这不仅得益于中原传统文化的深厚（ ）带来原创输出的文化自信 4.依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是（ ） A. 需求 意蕴 B. 需要 意蕴 C. 需求 底蕴 D. 需要 底蕴 5.依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ④②③① B.①④②③ C. ①②④③ D. ④①③② 6．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.为了大家有一个健康身体，请饭后切忌不要进行剧烈运动。 B.学校将全面排查并整治校园内各项设施存在的安全隐患。 C.经过朗诵比赛，使人们重拾古典文学之美，越发重视传统文化的传承。 D.能否减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是教学工作的当务之急。 7. 下列语句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.曹操志在千里是诗意；李白豪迈洒脱是诗意；杜甫忧国忧民也是诗意。 B.戏台、窗花、热闹的社火……等乡土文化意蕴丰富。 C.近日，世界机器人大会在北京举行，大会以《创新创业创造，迎接智能社会》为主题。 D.当网络、游戏、电视、电影充斥你的课外生活时，不要忘记文学这片精神的家园。 8．下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ） A．经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。 B．你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。 C．生活没有解药，但止疼片很多，比如阅读、美食、电影、运动、旅行等。。     D．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 9．下列语句中，表达不得体的一项是（ ） A. （收到礼物后回复）您赠予的墨宝我已拜领，珍藏于书房，不胜感激！ B. （请朋友帮忙）这件事还得请您多费心，事成之后，我定当重谢。 C. （公司内部邮件）老王，下午三点把你的报告发给我，别迟了。 D. （请教长辈）爷爷，您对咱家的老习俗了解得多，能否为我指点一二？ 10．下列诗句中，不是描写秋天的一项是（ ） A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 11. 下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 荀子，名况，战国末期儒家代表人物，主张“性恶论”，其文章多为说理散文。 B. 贾谊，西汉初年政论家、文学家，代表作有《过秦论》《论积贮疏》等。 C. “南洪北孔”指清代两位著名戏曲作家，即南方洪昇（《桃花扇》）与北方孔尚任（《长生殿》）。 D. 雨果，法国浪漫主义文学代表作家，代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 12. 被后世誉为“曲状元”的元代作家是（ ） A. 关汉卿 B. 马致远 C. 白朴 D. 王实甫 13. 下列有关书体的文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 篆书通常分为大篆和小篆，小篆在秦代成为官方规范文字，字形匀圆齐整。 B. 隶书由篆书简化演变而来，其“一波三折”的笔画特点在汉代趋于成熟。 C. 草书形成于汉代，其中“狂草”笔势连绵狂放，代表作有怀素《自叙帖》。 D. 行书始于魏晋时期，唐代欧阳询的《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。 14.下列作家、作品和年代（国别）对应有误的一项是（ ） A. 韩 愈——《师说》——唐代 B. 朱自清——《荷塘月色》——现代 C. 巴 金——《灯》——现代 D. 茨威格——《世间最感人的坟墓》——匈牙利 阅读下面这首诗，完成第15题。 西江月 黄陵庙① （宋） 张孝祥 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳。放起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨。水晶宫里奏霓裳。准拟②岳阳楼上。 【注释】①这首词是词人赴湖北江陵途中所作，途中曾为大风所阻。②准拟：料想，打算。 15.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.“满载一船明月”中“载”字将月光具象化，形象地描绘出月下行舟的浪漫情景。 B.“斜阳”这一意象与词人行旅途中的心境甚为吻合，沾染上词人因不得志而郁闷忧愁的情调。 C.“水晶宫里奏霓裳”，涛声如悦耳的舞曲,生动的比喻表现出词人丰富的想象力。 D.词中述写了词人秋日傍晚行船遇风时，泊舟于山下的所见、所闻与所感，语言清新，平白如话。 阅读下面的文言文，完成16-19题。 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍惟不能忍，是以百战百胜，而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不能忍之气，非子房其谁全之？ 16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 观夫高祖之所以胜　 观：推究 B. 而轻用其锋　　　　　 锋：锋芒，锐气 C. 养其全锋而待其弊　 弊：疲惫，衰败 D. 当淮阴破齐而欲自王　 王：君王 17. 下列句中“之”字用法与其他三项不同的一项是（　　） A. 在能忍与不能忍之间而已矣 B. 高祖忍之 C. 此子房教之也 D. 由此观之 18.对文中画横线的句子，翻译正确的一项是（ ） A. 不是张良，难道谁能保全他？ B. 除了张良，还有谁能成全他呢？ C. 如果没有张良，谁还能保全他呢？ D. 不是张良，谁又能完全做到这一点？ 19. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者认为刘邦与项羽成败的关键在于能否“忍”。 B. 项羽因不能忍，虽百战百胜却最终失败。 C. 刘邦的“忍”完全是自身性格所致。 D. 文中以韩信请封齐王为例，说明刘邦也有不能忍之时。 阅读下面的文字，完成20-22题。 材料一 计算机和网络技术的普及给使用汉字写作带来了便利，却对汉字书写提出了挑战。这是因为计算机输入只要求辨识、选用汉字，而汉字书写还要求笔画正确、结构完整。近年来，国家通用语言文字的规范使用越来越受到重视，汉字书写是国家通用语言文字使用的重要方面。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，语文教学要指导学生写好汉字。 材料二 心理学上有一种现象，被称为“几乎有了”：很多人想问题或写字的时候，问题的答案、要书写的字形出现在自己的头脑里，一闪而过，但又没有抓住。有时候，人们拿起笔写字，虽然对某个字或词有似曾相识的感觉，但就是无法正确地写出来。这种现象在汉字书写中更为明显。        。汉字系统中，很多形声字的字形相近，如“朱”字与不同的偏旁组合，可以组合成“株”“珠”“铢”等。有些指事字仅是个别笔画的位置不同，如“本”“末”，都是在“木”字的基础上添加一笔，添加的位置不同，意思也就不同。把握汉字的结构特点，能够在一定程度上规避“几乎有了”的现象。 材料三 人类的记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。准确识记、正确书写汉字，需要将对汉字的短时记忆转化为长时记忆。根据研究，初次学习之后，间隔性地重复学习有助于短时记忆向长时记忆转化。时间间隔和记忆保持数量的关系如表1所示。 表1时间间隔和记忆保持数量的关系 时间间隔（小时） 记忆保持数量（%) 遗忘数量（%) 0.33 58.2 41.81 1 44.2 55.8 8.8 35.8 64.2 24 33.7 66.3 24×2 27.8 72.2 24×6 25.4 74.6 24×31 21.1 78.9 根据记忆保持的规律，合理安排复习的时间间隔，能够提高汉字识记、书写的准确度。多写、多看都是复习汉字的有效方法。但研究表明：手写汉字比注视汉字更有利于准确识记汉字；在汉字识记方面，手写笔记的学生往往比用键盘打字的学生更具优势。 20.对原文的理解和分析，不正确的一项是（　） A．计算机和网络技术的普及，对汉字书写提出了挑战。 B.“几乎有了”的现象表明字形相近的形声字容易被区分。 C．表1显示，距初次学习后的时间间隔短，记忆保持数量多。 D．相较于注视汉字或使用键盘打字，手写汉字更有利于识记。 21. 根据材料二的内容，在文中横线处补写一句话。下列恰当的一项是（ ） A．这是一种非常奇怪的现象 B．这是因为汉字的笔画简单 C．这与汉字特点有一定的关联 D．这可以规避汉字书写的问题 22.文中没有使用到的说明方法是（ ） A.打比方 B.举例子 C.列图表 D.作比较 阅读下面的文字，完成23-26题。 英 雄 绿 窗 ①一棵树肯定是有骨头的。一棵树还小的时候，就懂得抓住春天，攥住一小滴水，占住一个马蹄坑，像屎壳郎一样钻进一坨子牛粪，拱出温暖的殿堂，朝上要阳光，向下要水，制造氧气和笑容给人类。 ②我从未数过一棵树长过多少根骨头，但我知道，无论多么小，一棵树都要独立奋斗， 独自面对暗夜、风沙、干渴……而后长成大树或者死掉。 ③最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘，记录着曾经为存活做过的种种努力，给后来的树以经验和期待。 ④第一棵站直的树苗，用第一根嫩绿的手指触摸荒原的脸，驱散荒原盛大的寂寞。肆虐的沙粒被这棵树惊住。它要吹翻它几个跟头，让它弯腰，让它横折，让它退进黑暗里去。但这棵树依旧活下来，以翡翠之手写着二字：承受。脚下，水珠来了，草籽长了。一小片绿意宣布占山为王，荒原将俯首称臣。 ⑤第一批站起来的树，要承受更多的孤单，抗击各种魔兽。它们有人呵护，但根下的事只能自己做。放弃很简单，让自己枯萎就是，但一棵树占据一个坑道，它就奔着活来的。像人，既然出生了，一辈子就为了生而奋斗。人会尽力活得好，树也会尽力，且超乎人的想象。它在人认为不能生长的地方，果断地生长；在人认为活不下去的时候，顽强地抽枝发芽。 ⑥每一棵树，都是一匹热血沸腾的马。它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫。 它在叫后面的小马，马们依次奔来，安营扎寨，磨砺本领。一匹老马叫不动了，后面的马儿都已茁壮，叫声更烈，荒原沸腾。 ⑦成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正在往云端里撒野去。它们的脚下，沙粒止步，野草繁生，花朵、蘑菇和兔子先后到来。一只鸟亮亮 地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 ⑧无路中开出路，没有树的地方植出了树。这是一首用生命写在大地上的绿色的史诗，这首诗可以长作长留，不会终止。因为诗里有热血，造就可见可感、可歌可泣的英雄。 ⑨每一个站在风沙面前的树都是英雄，而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄。他们彼此为对方打下烙印，树身有人骨，人身有树风。 ⑩英雄用挡不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗计日子，那无法计量；英雄，不以送过的太阳计日子，那同样无法计量。他们只以额头上的皱纹、骨节的粗糙、心的磨砺、绿的延伸来计。他们扛铁锨，住窝棚，习惯寒冷，习惯风从四面伸出刀子，割的是肉，打的都是骨。他们每天重复一系列动作，直到一棵棵树苗在风中挺立，直到青年变成老年。他们的灵魂已然化成矿物质和水分，回到树的血脉，在嶙峋的老干，在新长的枝头，徐徐呼吸。 ⑪当荒原不再荒芜，而被称作森林，当清晨第一缕阳光柔美地洒在树梢，世间两种最高贵的东西已经诞生，一个是骨头，一个是理想，二者缔造了荒原有史以来最光辉的岁月。 23. 下列对原文树的身份梳理不正确的一项是（ ） A. 最早来到荒原的树：故去多年，而骨头不灭，躯干上刻写着不甘。 B. 第一颗站直的树苗：有着嫩绿的手指，驱散荒原盛大的寂寞。 C. 第一批站起来的树：承受更多的孤单，抗击各种魔兽，尽力生长。 D. 成为森林的树们：不再需要相互扶持，各自向天空独立生长，脚下沙粒依然肆虐。 24. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第④段用“翡翠之手写着二字：承受”，形象地写出第一棵树苗在风沙中顽强生存的姿态。 B. 第⑩段“他们的灵魂已然化成矿物质和水分”，说明植树人死后埋葬在树下，肉体归于自然。 C. 文中“放弃很简单，让自己枯萎就是”一句，以树喻人，暗示人生也常面临类似抉择。 D. “骨头”与“理想”在文末被赞为“最高贵的东西”，分别象征坚韧的物质根基与崇高的精神追求。 25. 下列对文章艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） A. 文章以树的生长过程为线索，由个体到群体，由树到人，层层递进，结构清晰。 B. “一匹老马叫不动了，后面的马儿都已茁壮”运用比喻，生动写出树木代代繁衍的景象。 C. 文中多用短句与拟人手法，如“树们懂得用眼神相互打气”，赋予树木人的情感与意志。 D. 全文语言华丽繁复，大量使用典故与夸张，突出荒原植树事业的艰苦与伟大。 26. 下列对本文标题《英雄》内涵的理解，不正确的一项是（　　） A. “英雄”指荒漠中顽强生长、拓荒成林的树木，它们以生命意志改造自然。 B. “英雄”指植树人，他们用青春血汗抵御风沙，将理想铭刻在大地之上。 C. “英雄”一词是用来赞美最早来到荒原并留下不朽“骨头”的先锋树木。 D. “英雄”体现了树与人精神的交融——树身有人骨，人身有树风，共同缔造荒原的光辉岁月。 根据下面的提示，完成27-30题。 12月是学校安全教育月，学校拟开展“防诈骗”主题安全教育活动。 27.学校拟邀请当地派出所吴科长来开展“预防电信诈骗”知识讲座。下面的邀请函，画线部分在内容或格式上不恰当的一项是（ ） 邀请函 尊敬的吴科长： A 为增强我校预防电信诈骗意识，我校将于12月9日下午3点在学校第一会议室开展“预防 B C 电信诈骗”知识讲座，特邀请您作为主讲嘉宾，请务必参加。 D ╳╳职业学校 2025年12月6日 28. 为顺利开展此次活动，学校政教处拟写了一些宣传标语，下列不合适的一项是（ ） A. 抵制网络谣言，你我都有责任 B. 诈骗手段千千万，不贪不信应万变 C. 网络交友需谨慎，转账汇款要三思 D. 紧绷防范之弦，远离诈骗之害 29. 某班举办“预防电信诈骗”主题班会，下列不属于活动过程中的一项是（ ） A. 展示近期发生在学生群体中的真实诈骗案例。 B. 收集师生被诈骗案例。 C. 邀请辖区民警进行反诈专题讲座。 D. 组织同学分组讨论“如何识别诈骗话术”。 30. 班会结束后，某同学写了一篇关于预防电信诈骗的心得体会，下列选项或立意不符合主题的是（ ） A. 通过班会学习，我深刻认识到“天上不会掉馅饼”，今后对陌生来电和网络链接会更加警惕。 B. 我明白了出租、出借个人银行卡和手机卡可能沦为诈骗帮凶，一定会管好自己的“两卡”。 C. 看到被骗同学的经历，我深感同情，并决定今后每月从零花钱中省出50元捐给公益机构。 D. 民警讲解的“不听、不信、不转账”口诀非常实用，我已把它设为手机屏保时时提醒自己。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖安徽省分类招生和对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第一单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 选择题（从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的括号里。共30小题，每个题4分，满分120分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 历史悠久的春节，是中国最为重要的传统节日。它体现着镌刻在中国人骨血之中最朴实的价值情感，无论身在何方、旅居何处,“回家过年”始终是每个游子的期盼和归属，从腊月二十三带着神秘与庄重的祭灶仪式起始，到正月十五花灯璀（càn）的元宵佳节落幕 ，人间温暖、山河见证：写满吉祥话语的春联，映红了无数家门；（hé）家团圆的年夜饭，散发着亲情的醇厚芬芳；守岁时的______，凝聚着对新岁的美好祈盼。 1.根据文中拼音写出的汉字，全部正确的一项是（ ） A. 粲 和 B. 璨 和 C. 璨 阖 D. 粲 阖 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音、字形的能力。 “璀璨”为正确写法，形容光彩夺目。“阖家团圆”为正确写法，指每年春节，大家都会各自回到家人身边。陪伴家人过年。 故选C。 2.对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. juān jì B. juān jī C. juàn jì D. juàn jī 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “镌刻”的“镌”应读“juān”。“祭灶”的“祭”应读“jì”。 故选A。 3.填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 谈笑风生 B. 强颜欢笑 C. 眉开眼笑 D. 欢声笑语 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 D. 欢声笑语：既有欢快的声音，又有愉快的说笑，能全面表现全家团聚、热闹温馨的节日氛围，且与上文“人间温暖”相呼应。A. 谈笑风生：侧重谈话时有说有笑，风趣生动，常形容几个人交谈的状态，与“守岁”时全家人的整体氛围不完全对应。B. 强颜欢笑：勉强露出笑容，带有压抑、不情愿的情绪，与春节喜庆团圆的基调完全不符。C. 眉开眼笑：形容非常高兴、笑容满面的神态，但更侧重于个人表情。 故选D。 阅读下面的文字，完成4-5题。 河南卫视“中国节日”系列节目何以频频出圈？__________ ①究其根本,离不开民众日益增长的传统文化（ ）和现代审美情趣 ②还得益于创作者对传统文化及传统节日的艺术结合和创新表达 ③只有让传统文化“活”起来,才能让卫视节目“走人寻常百姓家” ④这不仅得益于中原传统文化的深厚（ ）带来原创输出的文化自信 4.依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是（ ） A. 需求 意蕴 B. 需要 意蕴 C. 需求 底蕴 D. 需要 底蕴 【答案】C 【详解】本题考查词语的正确使用。 需要：一般指主观上感到必要或要求。需求：更多用在经济学或社会学里，指有支付能力或特定条件下的客观需要。“文化需求”是常见搭配。底蕴：指内在的、深厚的积累。意蕴：指含有的意义、意境、情调，多用于文艺作品。第二空应填“底蕴”，表示深厚的历史文化积累。 故选C。 5.依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ④②③① B.①④②③ C. ①②④③ D. ④①③② 【答案】B 【详解】本题考查语言表达连贯。 阅读语段内容可知，先点明最根本的动因①，承接首句。在①说了根本背景后，开始具体说节目成功的直接原因：“得益于……”。④的“不仅得益于”后面需要紧接着“还得益于”，才能构成并列递进。所以②必须在④之后，指出另一个直接原因——创作上的创新表达。③是总结性、升华性的道理。因此，正确顺序是①④②③。 故选B。 6．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.为了大家有一个健康身体，请饭后切忌不要进行剧烈运动。 B.学校将全面排查并整治校园内各项设施存在的安全隐患。 C.经过朗诵比赛，使人们重拾古典文学之美，越发重视传统文化的传承。 D.能否减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是教学工作的当务之急。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析病句的能力。 A.有误，否定不当，可将“切忌”或“不要”删去。 C.有误，成分残缺,可将“使”或“经过”删去。 D.有误，两面对一面，可将“能否”删去。 故选B。 7. 下列语句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.曹操志在千里是诗意；李白豪迈洒脱是诗意；杜甫忧国忧民也是诗意。 B.戏台、窗花、热闹的社火……等乡土文化意蕴丰富。 C.近日，世界机器人大会在北京举行，大会以《创新创业创造，迎接智能社会》为主题。 D.当网络、游戏、电视、电影充斥你的课外生活时，不要忘记文学这片精神的家园。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.句中没有逗号，不能直接用分号，应把分号改为逗号。 B.省略号不能与“等”连用。 C.大会主题不用书名号，用引号。 故选D。 8．下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ） A．经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。 B．你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。 C．生活没有解药，但止疼片很多，比如阅读、美食、电影、运动、旅行等。。     D．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 B.“你是……花开……呢喃”使用了比喻（将“你”比作“花开”和“呢喃”）和拟人（“呢喃”是人的行为，赋予燕子人的特性）。 C.“生活没有解药，但止疼片很多”是比喻，将彻底解决问题的方法比作“解药”，将缓解压力的方式比作“止疼片”。 D.“有一百只眼珠”使用了夸张的修辞手法，极言托尔斯泰眼光的敏锐与深邃。 故选A。 9．下列语句中，表达不得体的一项是（ ） A. （收到礼物后回复）您赠予的墨宝我已拜领，珍藏于书房，不胜感激！ B. （请朋友帮忙）这件事还得请您多费心，事成之后，我定当重谢。 C. （公司内部邮件）老王，下午三点把你的报告发给我，别迟了。 D. （请教长辈）爷爷，您对咱家的老习俗了解得多，能否为我指点一二？ 【答案】C 【详解】本题考查学生语言运用的能力。 A.“墨宝”“拜领”“珍藏”等词恭敬有礼，用于接受长辈或尊者赠礼时十分得体。 B.请人帮忙时语气诚恳，承诺“重谢”也符合交际礼节。 C.“把你的报告发给我，别迟了”带有命令和催促语气，对同事不够尊重，表达不得体。 D.向长辈请教时用语谦逊，“指点一二”是常用敬语，得体。 故选C。 10．下列诗句中，不是描写秋天的一项是（ ） A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 诗句出自《早春呈水部张十八员外》，“天街小雨”“草色遥看近却无” 是初春小雨后，小草刚发芽的清新景象，描写的是春季，并非秋天。 故选C。 11. 下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 荀子，名况，战国末期儒家代表人物，主张“性恶论”，其文章多为说理散文。 B. 贾谊，西汉初年政论家、文学家，代表作有《过秦论》《论积贮疏》等。 C. “南洪北孔”指清代两位著名戏曲作家，即南方洪昇（《桃花扇》）与北方孔尚任（《长生殿》）。 D. 雨果，法国浪漫主义文学代表作家，代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 “南洪北孔”指的是清代戏曲家洪昇（代表作《长生殿》）和孔尚任（代表作《桃花扇》），选项中两人的作品对应错误。 故选C。 12. 被后世誉为“曲状元”的元代作家是（ ） A. 关汉卿 B. 马致远 C. 白朴 D. 王实甫 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 马致远在元代散曲和杂剧创作上成就卓著，尤以散曲著称，其作品风格豪放清逸，被后世誉为“曲状元”。 故选B。 13. 下列有关书体的文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 篆书通常分为大篆和小篆，小篆在秦代成为官方规范文字，字形匀圆齐整。 B. 隶书由篆书简化演变而来，其“一波三折”的笔画特点在汉代趋于成熟。 C. 草书形成于汉代，其中“狂草”笔势连绵狂放，代表作有怀素《自叙帖》。 D. 行书始于魏晋时期，唐代欧阳询的《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 《兰亭序》是王羲之的行书代表作。 故选D。 14.下列作家、作品和年代（国别）对应有误的一项是（ ） A. 韩 愈——《师说》——唐代 B. 朱自清——《荷塘月色》——现代 C. 巴 金——《灯》——现代 D. 茨威格——《世间最感人的坟墓》——匈牙利 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 茨威格是奥地利作家，不是匈牙利人。 故选D。 阅读下面这首诗，完成第15题。 西江月 黄陵庙① （宋） 张孝祥 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳。放起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨。水晶宫里奏霓裳。准拟②岳阳楼上。 【注释】①这首词是词人赴湖北江陵途中所作，途中曾为大风所阻。②准拟：料想，打算。 15.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.“满载一船明月”中“载”字将月光具象化，形象地描绘出月下行舟的浪漫情景。 B.“斜阳”这一意象与词人行旅途中的心境甚为吻合，沾染上词人因不得志而郁闷忧愁的情调。 C.“水晶宫里奏霓裳”，涛声如悦耳的舞曲,生动的比喻表现出词人丰富的想象力。 D.词中述写了词人秋日傍晚行船遇风时，泊舟于山下的所见、所闻与所感，语言清新，平白如话。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的理解和鉴赏能力。 B项“沾染上词人因不得志而郁闷忧愁的情调”说法错误。词中的“斜阳”表达的是一种轻松、愉悦之意。 故选B。 阅读下面的文言文，完成16-19题。 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍惟不能忍，是以百战百胜，而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不能忍之气，非子房其谁全之？ 16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 观夫高祖之所以胜　 观：推究 B. 而轻用其锋　　　　　 锋：锋芒，锐气 C. 养其全锋而待其弊　 弊：疲惫，衰败 D. 当淮阴破齐而欲自王　 王：君王 【答案】D 【详解】本题考查学生正确解释文言实词的能力。 “王”在这里是名词活用为动词，应解释为称王。 故选D。 17. 下列句中“之”字用法与其他三项不同的一项是（　　） A. 在能忍与不能忍之间而已矣 B. 高祖忍之 C. 此子房教之也 D. 由此观之 【答案】A 【详解】本题考查学生正确理解文言虚词意义和用法的能力。 A 项的“之”是结构助词（“的”），而 B、C、D 项的“之”都是代词，因此 A 项的“之”用法与其他三项不同。 故选A。 18.对文中画横线的句子，翻译正确的一项是（ ） A. 不是张良，难道谁能保全他？ B. 除了张良，还有谁能成全他呢？ C. 如果没有张良，谁还能保全他呢？ D. 不是张良，谁又能完全做到这一点？ 【答案】B 【详解】本题考查学生正确翻译文言句子的能力。 “非……其谁……”是反问语气，应翻译为：如果不是……，那么谁能…… “全之”中“全”是保全、成全，“之”指代前文刘邦的帝业或危局。 故选B。 19. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者认为刘邦与项羽成败的关键在于能否“忍”。 B. 项羽因不能忍，虽百战百胜却最终失败。 C. 刘邦的“忍”完全是自身性格所致。 D. 文中以韩信请封齐王为例，说明刘邦也有不能忍之时。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言文理解归纳的能力。 文中明确指出“此子房教之也”，说明刘邦的“忍”得益于张良的教导，并非完全出于自身性格。 故选C。 【参考译文】 现在来看刘邦、项羽争夺天下，最后刘邦之所以能胜，项羽之所以失败，完全就在于一个能忍耐一个不能忍耐罢了。项羽正因为不能忍耐，虽然所向无敌，但他滥用武力任性暴怒终归失败。刘邦却能够忍耐，保存实力发展壮大，等待时机而最后消灭项羽。这完全是张良给他谋划的结果。后来当淮阴侯韩信夺取齐地之后请求刘邦封他为假王时，刘邦大怒，立刻从言语和面部表现出来。从这里可以看出，刘邦还是不善于忍耐，要不是张良及时劝阻他能最终获得胜利么？  阅读下面的文字，完成20-22题。 材料一 计算机和网络技术的普及给使用汉字写作带来了便利，却对汉字书写提出了挑战。这是因为计算机输入只要求辨识、选用汉字，而汉字书写还要求笔画正确、结构完整。近年来，国家通用语言文字的规范使用越来越受到重视，汉字书写是国家通用语言文字使用的重要方面。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，语文教学要指导学生写好汉字。 材料二 心理学上有一种现象，被称为“几乎有了”：很多人想问题或写字的时候，问题的答案、要书写的字形出现在自己的头脑里，一闪而过，但又没有抓住。有时候，人们拿起笔写字，虽然对某个字或词有似曾相识的感觉，但就是无法正确地写出来。这种现象在汉字书写中更为明显。        。汉字系统中，很多形声字的字形相近，如“朱”字与不同的偏旁组合，可以组合成“株”“珠”“铢”等。有些指事字仅是个别笔画的位置不同，如“本”“末”，都是在“木”字的基础上添加一笔，添加的位置不同，意思也就不同。把握汉字的结构特点，能够在一定程度上规避“几乎有了”的现象。 材料三 人类的记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。准确识记、正确书写汉字，需要将对汉字的短时记忆转化为长时记忆。根据研究，初次学习之后，间隔性地重复学习有助于短时记忆向长时记忆转化。时间间隔和记忆保持数量的关系如表1所示。 表1时间间隔和记忆保持数量的关系 时间间隔（小时） 记忆保持数量（%) 遗忘数量（%) 0.33 58.2 41.81 1 44.2 55.8 8.8 35.8 64.2 24 33.7 66.3 24×2 27.8 72.2 24×6 25.4 74.6 24×31 21.1 78.9 根据记忆保持的规律，合理安排复习的时间间隔，能够提高汉字识记、书写的准确度。多写、多看都是复习汉字的有效方法。但研究表明：手写汉字比注视汉字更有利于准确识记汉字；在汉字识记方面，手写笔记的学生往往比用键盘打字的学生更具优势。 20.对原文的理解和分析，不正确的一项是（　） A．计算机和网络技术的普及，对汉字书写提出了挑战。 B.“几乎有了”的现象表明字形相近的形声字容易被区分。 C．表1显示，距初次学习后的时间间隔短，记忆保持数量多。 D．相较于注视汉字或使用键盘打字，手写汉字更有利于识记。 【答案】B 【详解】本题考查学生对说明文内容梳理和归纳的能力。 材料二指出“这种现象在汉字书写中更为明显”，并举例说明形声字字形相近，容易导致写不出来或写错，这表明字形相近的形声字不容易被区分，而不是容易被区分。“容易被区分”与原文“容易混淆”意思相反。 故选B。 21. 根据材料二的内容，在文中横线处补写一句话。下列恰当的一项是（ ） A．这是一种非常奇怪的现象 B．这是因为汉字的笔画简单 C．这与汉字特点有一定的关联 D．这可以规避汉字书写的问题 【答案】C 【详解】本题考查学生对说明文内容理解的能力。 材料二先描述了“几乎有了”的普遍心理现象，接着空白处后文以汉字结构特点为例进行解释，因此空白处应是一个承上启下的句子，说明这种现象与汉字特点有关。C项符合这一逻辑。 故选C。 22.文中没有使用到的说明方法是（ ） A.打比方 B.举例子 C.列图表 D.作比较 【答案】A 【详解】本题考查学生正确判断说明文说明方法的能力。 材料二中举了“株、珠、铢”和“本、末”的例子。材料三用表格说明时间间隔和记忆保持数量的关系。材料一比较计算机输入与汉字书写；材料三比较手写汉字与注视汉字、手写笔记与键盘打字。 故选A。 阅读下面的文字，完成23-26题。 英 雄 绿 窗 ①一棵树肯定是有骨头的。一棵树还小的时候，就懂得抓住春天，攥住一小滴水，占住一个马蹄坑，像屎壳郎一样钻进一坨子牛粪，拱出温暖的殿堂，朝上要阳光，向下要水，制造氧气和笑容给人类。 ②我从未数过一棵树长过多少根骨头，但我知道，无论多么小，一棵树都要独立奋斗， 独自面对暗夜、风沙、干渴……而后长成大树或者死掉。 ③最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘，记录着曾经为存活做过的种种努力，给后来的树以经验和期待。 ④第一棵站直的树苗，用第一根嫩绿的手指触摸荒原的脸，驱散荒原盛大的寂寞。肆虐的沙粒被这棵树惊住。它要吹翻它几个跟头，让它弯腰，让它横折，让它退进黑暗里去。但这棵树依旧活下来，以翡翠之手写着二字：承受。脚下，水珠来了，草籽长了。一小片绿意宣布占山为王，荒原将俯首称臣。 ⑤第一批站起来的树，要承受更多的孤单，抗击各种魔兽。它们有人呵护，但根下的事只能自己做。放弃很简单，让自己枯萎就是，但一棵树占据一个坑道，它就奔着活来的。像人，既然出生了，一辈子就为了生而奋斗。人会尽力活得好，树也会尽力，且超乎人的想象。它在人认为不能生长的地方，果断地生长；在人认为活不下去的时候，顽强地抽枝发芽。 ⑥每一棵树，都是一匹热血沸腾的马。它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫。 它在叫后面的小马，马们依次奔来，安营扎寨，磨砺本领。一匹老马叫不动了，后面的马儿都已茁壮，叫声更烈，荒原沸腾。 ⑦成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正在往云端里撒野去。它们的脚下，沙粒止步，野草繁生，花朵、蘑菇和兔子先后到来。一只鸟亮亮 地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 ⑧无路中开出路，没有树的地方植出了树。这是一首用生命写在大地上的绿色的史诗，这首诗可以长作长留，不会终止。因为诗里有热血，造就可见可感、可歌可泣的英雄。 ⑨每一个站在风沙面前的树都是英雄，而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄。他们彼此为对方打下烙印，树身有人骨，人身有树风。 ⑩英雄用挡不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗计日子，那无法计量；英雄，不以送过的太阳计日子，那同样无法计量。他们只以额头上的皱纹、骨节的粗糙、心的磨砺、绿的延伸来计。他们扛铁锨，住窝棚，习惯寒冷，习惯风从四面伸出刀子，割的是肉，打的都是骨。他们每天重复一系列动作，直到一棵棵树苗在风中挺立，直到青年变成老年。他们的灵魂已然化成矿物质和水分，回到树的血脉，在嶙峋的老干，在新长的枝头，徐徐呼吸。 ⑪当荒原不再荒芜，而被称作森林，当清晨第一缕阳光柔美地洒在树梢，世间两种最高贵的东西已经诞生，一个是骨头，一个是理想，二者缔造了荒原有史以来最光辉的岁月。 23. 下列对原文树的身份梳理不正确的一项是（ ） A. 最早来到荒原的树：故去多年，而骨头不灭，躯干上刻写着不甘。 B. 第一颗站直的树苗：有着嫩绿的手指，驱散荒原盛大的寂寞。 C. 第一批站起来的树：承受更多的孤单，抗击各种魔兽，尽力生长。 D. 成为森林的树们：不再需要相互扶持，各自向天空独立生长，脚下沙粒依然肆虐。 【答案】D 【详解】D 项说应该是成为森林的树们互相打气，一起生长，伸向云端。 故选D。 24. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第④段用“翡翠之手写着二字：承受”，形象地写出第一棵树苗在风沙中顽强生存的姿态。 B. 第⑩段“他们的灵魂已然化成矿物质和水分”，说明植树人死后埋葬在树下，肉体归于自然。 C. 文中“放弃很简单，让自己枯萎就是”一句，以树喻人，暗示人生也常面临类似抉择。 D. “骨头”与“理想”在文末被赞为“最高贵的东西”，分别象征坚韧的物质根基与崇高的精神追求。 【答案】B 【详解】原文“他们的灵魂已然化成矿物质和水分，回到树的血脉……”是诗意化表达，歌颂植树人的精神与自然永存，并非实写其死后埋葬。 故选B。 25. 下列对文章艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） A. 文章以树的生长过程为线索，由个体到群体，由树到人，层层递进，结构清晰。 B. “一匹老马叫不动了，后面的马儿都已茁壮”运用比喻，生动写出树木代代繁衍的景象。 C. 文中多用短句与拟人手法，如“树们懂得用眼神相互打气”，赋予树木人的情感与意志。 D. 全文语言华丽繁复，大量使用典故与夸张，突出荒原植树事业的艰苦与伟大。 【答案】D 【详解】本文语言生动形象，但整体风格质朴而富有诗意，并未“大量使用典故与夸张”。 故选D。 26. 下列对本文标题《英雄》内涵的理解，不正确的一项是（　　） A. “英雄”指荒漠中顽强生长、拓荒成林的树木，它们以生命意志改造自然。 B. “英雄”指植树人，他们用青春血汗抵御风沙，将理想铭刻在大地之上。 C. “英雄”一词是用来赞美最早来到荒原并留下不朽“骨头”的先锋树木。 D. “英雄”体现了树与人精神的交融——树身有人骨，人身有树风，共同缔造荒原的光辉岁月。 【答案】C 【详解】因为文中第⑨段明确指出：“每一个站在风沙面前的树都是英雄，而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄”，说明“英雄”既包括自然生长的树，也包括植树人，并不“仅赞美先锋树木”。 故选C。 根据下面的提示，完成27-30题。 12月是学校安全教育月，学校拟开展“防诈骗”主题安全教育活动。 27.学校拟邀请当地派出所吴科长来开展“预防电信诈骗”知识讲座。下面的邀请函，画线部分在内容或格式上不恰当的一项是（ ） 邀请函 尊敬的吴科长： A 为增强我校预防电信诈骗意识，我校将于12月9日下午3点在学校第一会议室开展“预防 B C 电信诈骗”知识讲座，特邀请您作为主讲嘉宾，请务必参加。 D ╳╳职业学校 2025年12月6日 【答案】D 【详解】本题考查学生正确写作应用文体的能力。 D项“务必”不得体，应改为“诚邀您来参加”。 故选D。 28. 为顺利开展此次活动，学校政教处拟写了一些宣传标语，下列不合适的一项是（ ） A. 抵制网络谣言，你我都有责任 B. 诈骗手段千千万，不贪不信应万变 C. 网络交友需谨慎，转账汇款要三思 D. 紧绷防范之弦，远离诈骗之害 【答案】A 【详解】本题考查学生理解语境，辨析内容与主题的契合度的能力。 A项则侧重网络谣言治理，与“防诈骗”的主旨关联较弱。 故选A。 29. 某班举办“预防电信诈骗”主题班会，下列不属于活动过程中的一项是（ ） A. 展示近期发生在学生群体中的真实诈骗案例。 B. 收集师生被诈骗案例。 C. 邀请辖区民警进行反诈专题讲座。 D. 组织同学分组讨论“如何识别诈骗话术”。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解语境，辨析内容（项目）与主题的契合度的能力。 B项“收集师生被诈骗案例”属于活动前期的准备阶段（如调研、案例采集）。 故选B。 30. 班会结束后，某同学写了一篇关于预防电信诈骗的心得体会，下列选项或立意不符合主题的是（ ） A. 通过班会学习，我深刻认识到“天上不会掉馅饼”，今后对陌生来电和网络链接会更加警惕。 B. 我明白了出租、出借个人银行卡和手机卡可能沦为诈骗帮凶，一定会管好自己的“两卡”。 C. 看到被骗同学的经历，我深感同情，并决定今后每月从零花钱中省出50元捐给公益机构。 D. 民警讲解的“不听、不信、不转账”口诀非常实用，我已把它设为手机屏保时时提醒自己。 【答案】C 【详解】本题考查学生写作主题筛选、判断并取舍有效信息（素材）的能力。 C 项“每月捐钱给公益机构”属于爱心公益行为，与“预防电信诈骗”的主题无直接关联。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $