第7课《溜索》同步练习-2025-2026学年统编版语文九年级下册

第7课《溜索》同步练习 一、基础知识 1. 给下列加点字注音： 盘桓（ ） 锱铢（ ） 顷刻（ ） 战战兢兢（ ） 1. 根据拼音写汉字： 千jūn（ ）之力 俯shēn（ ） 扭jiǎo（ ） 探shì（ ） 1. 解释下列词语在文中的意思： ①盘桓： ②锱铢： ③战战兢兢： 1. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 他战战兢兢地走在悬崖边，生怕失足。 B. 千钧之力的巨石悬在头顶，让人胆寒。 C. 他做事锱铢必较，从不计较个人得失。 D. 马帮在山道上缓缓前行，不敢丝毫懈怠。 1. 指出下列句子所用的修辞手法： 马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。 1. 下列对课文文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《溜索》作者是阿城，当代作家。 B. 本文以“溜索”为线索，记叙马帮过怒江的经历。 C. 文章运用大量环境描写烘托人物形象。 D. 本文属于散文，重在抒情。 1. 赏析句中加点动词。 一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。 1. 文中多次写牛的恐惧，其作用是什么？ 1. 本文以“我”的视角叙事，有什么好处？ 二、课内阅读（《溜索》节选） 一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。 万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓。 怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。 1. 选文开头写“闷雷”，有什么作用？ 1. 赏析“万丈绝壁飞快垂下去”中“垂”字的表达效果。 1. 选文从哪些角度描写怒江峡谷的险峻？ 1. 文中写“我”和牛的反应，与写领队形成什么写法？有何作用？ 三、课外阅读 过索 王剑冰 ①进怒江峡谷，先要过一座溜索桥。那索子粗如碗口，由无数细钢丝拧成，油黑发亮，悬在两岸的绝壁之间。脚下是奔腾的江水，吼声震耳，浪花飞溅，人在索上，如一片叶子飘在半空。 ②我扶着索边的麻绳，脚刚踏上溜板，心就提到了嗓子眼。风从峡谷深处涌来，索子微微晃动，像是随时要断。前面的汉子稳稳地滑过去，动作娴熟，如履平地。他回头喊我：“别怕，眼睛看前方，别往下看！” ③我咬紧牙关，双手抓紧麻绳，身子一纵，便滑了出去。风在耳边呼啸，江水在脚下翻滚，两岸的绝壁飞速后退。起初恐惧不已，后来竟生出一种畅快，仿佛与峡谷、江水融为一体。滑到对岸，脚一落地，腿还在抖，心里却满是征服的喜悦。 ④怒江的溜索，是山民们的生命之桥。一代代人靠着它穿行峡谷，运送物资，走亲访友。那粗粝的索子，承载着山民的勇敢与坚韧，也藏着峡谷里最动人的生命故事。 1. 选文第①段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 1. 赏析“人在索上，如一片叶子飘在半空”一句。 1. 文中“我”过溜索的心理发生了怎样的变化？ 1. 结合全文，说说“生命之桥”的含义。 1. 本文与《溜索》在主题上有何相同之处？ 参考答案 一、基础知识 1. huán；zī zhū；qǐng；jīng 2. 钧；身；绞；视 3. ①徘徊、逗留 ②比喻极微小的数量 ③形容因害怕而微微发抖的样子 4. C（锱铢必较指对很少的钱或很小的事都计较，与后文矛盾） 5. 比喻 6. D（本文是小说，不是散文） 7. “旋”“歪”“扎”生动写出大鹰动作敏捷、矫健，衬托峡谷的高峻辽阔。 8. 侧面烘托怒江峡谷的险峻，反衬马帮汉子的勇敢无畏。 9. 以第一人称叙事，真实亲切，便于抒发情感，拉近与读者距离。 二、课内阅读 10. ①交代环境，暗示怒江的气势；②渲染紧张氛围，为下文写过溜索做铺垫。 11. “垂”字化静为动，形象写出绝壁陡峭、高耸的特点，突出峡谷险峻。 12. 视觉（绝壁、江水）、听觉（喧声）、触觉（风冷）、心理（心中一颤）。 13. 对比（衬托）；突出领队沉着、镇定、勇敢的性格特点。 三、课外阅读 14. 环境描写；描写溜索与江水的特点，突出峡谷险峻，渲染紧张氛围。 15. 运用比喻，将人比作叶子，生动写出溜索的惊险，表现人在自然面前的渺小。 16. 恐惧→紧张→畅快→喜悦 17. ①溜索是山民出行、运输的交通要道；②象征山民勇敢坚韧的精神。 18. 都赞美了面对险境勇敢无畏、坚韧不拔的精神，表达对自然与生命的敬畏。 学科网（北京）股份有限公司 $