第四单元任务二《撰写演讲稿》导学案-2025-2026学年统编版初中语文八年级下册

第四单元任务二《撰写演讲稿》导学案

一、学习目标

1.积累演讲稿相关的语言素材，掌握演讲稿“观点明确、条理清晰、语言通俗、情感真挚、有感染力”的基本撰写技巧；能规范撰写符合要求的演讲稿片段及全文，做到语言流畅、逻辑连贯、语气恰当，适配演讲场景，准确传递观点与情感。

2.能结合具体主题，明确演讲核心观点，梳理清晰的演讲思路，合理安排演讲稿结构；学会围绕观点筛选素材、组织语言，区分演讲稿与普通议论文的差异，提升逻辑思辨、素材整合及语言组织能力，养成严谨构思、精准表达的习惯。

3.能鉴赏优秀演讲稿范文，体会演讲稿“情感真挚、语言有感染力、贴合听众”的审美价值；能结合自身生活体验和主题需求，创造出观点明确、情感饱满、适配场景的演讲稿，提升演讲的审美表达能力和创作能力，学会用语言传递力量。

4.通过学习撰写演讲稿，理解“真诚表达、理性传递、情感共鸣”的演讲内涵，传承中华优秀传统文化中“言之有物、言之有情、言之有礼”的表达理念；培养自信表达、尊重他人、勇于传递正能量的素养，提升自身的人文素养与公民表达能力。

二、情景导入（5分钟）

同学们，在我们的学习和生活中，演讲无处不在：国旗下的讲话、班级主题班会的发言、校园演讲比赛的展示，甚至是课堂上的主题分享，都是一种演讲。一篇好的演讲稿，能清晰传递观点、真挚抒发情感，能打动听众、引发共鸣，更能传递力量、影响他人。而撰写演讲稿，不是简单的“写作文”，它需要贴合听众、情感真挚、语言有感染力，更需要清晰的思路和严谨的结构。今天，就让我们一同走进本次写作任务，学会撰写一篇观点明确、情感饱满、有感染力的演讲稿，做一个自信、真诚的表达者，用语言传递心声与力量。

三、任务群设置

核心原则：以“认知演讲明内涵——借鉴范文学方法——实践撰写练能力”为主线，结合第四单元课文（《最后一次演讲》《应有格物致知精神》等演讲类文本）及优秀学生演讲稿，从基础认知到范文赏析，再到片段写作、全文创作、修改完善、模拟演讲，逐步引导学生掌握演讲稿的撰写技巧。每个任务群对应具体活动，注重主体性和实践性，突出“观点明确、情感真挚、语言有感染力、贴合听众”的核心，实现

“会构思、会撰写、会表达”的教学目标，落实四大核心素养。

任务群一：识“讲”明“义”——认知核心，理清内涵

核心任务：明确演讲稿的定义、特点及核心要素，区分演讲稿与普通议论文的差异，理解撰写演讲稿的基本要求，建立“贴合听众、情感真挚、逻辑清晰”的撰写意识。

任务群二：析“例”悟“法”——借鉴范文，掌握技巧

核心任务：赏析优秀演讲稿范文，分析演讲稿的结构特点、观点呈现、语言表达及情感传递技巧，总结演讲稿“开头点题、中间论证、结尾升华”的基本结构和撰写方法，理清撰写思路。

任务群三：练“笔”践“讲”——撰写实践，修改提升

核心任务：结合具体演讲主题，完成演讲稿片段及全文撰写；学会修改自己或他人的演讲稿，优化结构、完善观点、强化语言感染力，提升演讲稿撰写实践能力，并尝试模拟演讲，落实“写”与“讲”的结合。

四、完整的活动过程

阶段一：识“讲”明“义”（20分钟）

（一）活动目标

1.  明确演讲稿的定义、特点及核心要素，区分演讲稿与普通议论文的差异，理解演讲稿“贴合听众、口语化、有感染力”的核心特点。

2.  理解撰写演讲稿的意义和基本要求，建立“围绕主题、观点明确、情感真挚、适配场景”的撰写意识，为后续撰写奠定基础。

（二）活动流程

1.  情景设问，引发思考；2.  概念解读，明确内涵；3.  对比辨析，区分差异；4.  全班交流，教师点拨，强化认知。

（三）活动任务（带答案）

任务1：概念解读——明确核心含义

请结合生活体验和所学课文，简要解释“演讲稿”的定义，说说演讲稿的核心要

素和基本特点是什么。

参考答案：

1.  演讲稿：又称演说词，是演讲者在公众场合，为了传递观点、抒发情感、说服听众、引发共鸣而撰写的书面文稿，是“写”与“讲”结合的文体，既要适合书面表达，更要适合口头演讲。

2.  核心要素：①  主题（观点）：演讲的核心思想，必须明确、集中，贯穿全文；②  听众：贴合听众的身份、认知水平和需求，语言通俗易懂，能引发听众共鸣；③  情感：真挚自然，能传递演讲者的真情实感，打动听众；④  结构：条理清晰，层次分明，便于听众理解和记忆。

3.  基本特点：①  观点明确、集中：核心观点突出，不模糊、不零散，让听众快速抓住重点；②  语言通俗、口语化：避免晦涩难懂的词汇，语言简洁流畅，适合口头表达，便于听众理解；③  情感真挚、有感染力：融入演讲者的真情实感，能打动听众、引发共鸣；④  结构清晰、逻辑性强：层次分明，过渡自然，便于听众跟随演讲思路，记忆核心内容；⑤  贴合场景、适配听众：结合演讲场合和听众特点，调整语言风格和内容重点，增强针对性。

任务2：对比辨析——区分演讲稿与普通议论文

结合下面的示例，说说演讲稿与普通议论文的相同点和不同点，明确演讲稿的独特撰写要求。

示例1（普通议论文片段）：坚持是一种力量，它能让我们在困境中突破自我，在挫折中勇往直前。古往今来，无数成功者的经历都证明了这一点：爱迪生历经千次失败，坚持试验，最终发明了电灯；曹雪芹“批阅十载，增删五次”，坚持创作，最终完成了《红楼梦》。坚持，能让平凡变得伟大，能让梦想照进现实。

示例2（演讲稿片段，主题：坚持成就梦想）：亲爱的同学们，大家好！今天，我想和大家分享一个关键词——坚持。坚持是什么？坚持是爱迪生千次失败后，依然执着试验的执着；是曹雪芹十载耕耘，依然潜心创作的坚守。对于我们中学生来说，坚持不是遥不可及的口号，而是每天认真完成作业的踏实，是遇到难题不放弃的坚韧，是朝着梦想不断努力的勇气。坚持，能让我们在成长的路上越走越远，能让我们的梦想绽放光芒！

参考答案：

1.  相同点：①  都有明确的核心观点，围绕观点展开论述；②  都需要有论据支撑观点，增强说服力；③  都注重逻辑清晰、层次分明，让读者/听众理解核心内容