8 蒲柳人家(节选)（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）

8*蒲柳 划重点了解小说的艺术手法；品味小说的语言 A积累和运用 基础巩固。 1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 鞍( 抡( )圆烙()饼 驾驭( )熏陶() 掂量() 烟cong( )招jià( )隐n( 憋men( ) 礼pin()一气he( )成 两ei( )插刀 如坐针zhan() 天ún( )之乐 不知好dǎi( 2.阅读语段，完成(1)~(2)题。 几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼shà0而 上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗 口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这 几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷 纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂 不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船 失去了纤力，掌舵的zhàn裂了虎口，也驾驭不 住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了 摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑 端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰， 一丈青大娘才算开恩放行。 (1)给语段中加点的字注音。 纤()夫 不依不饶( ) (2)写出下面词语中拼音所对应的汉字。 呼shào zhàn裂 3.阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①近年来，古诗词正在互联网上持续升 温，不断“破圈”。②社交媒体成为古诗词分享 与传播的重要阵地，吸引了众多年轻人的目 光。③越来越多的年轻人开始热爱和关注古 诗词。④他们通过互联网平台分享自己的作 品，交流心得，形成了一个庞大的古诗词爱好 者群体。 (1)请提取第②句画线部分的主干，并写在下面 的横线上。 24一本·初中语文9年级下册RJ版 、家（节选） (2)第③句有语病，请将修改后的句子写在下面 的横线上。 4.★下列说法不正确的一项是 () A小说开篇写何满子不愿穿花红肚兜，惹奶奶 生气，由此引出一丈青大娘；又由奶奶管不 了何满子，向爷爷告状，引出何大学问。 B.一丈青大娘是贯串小说始终的线索人物，何 满子和何大学问是文中两个主要的描写 对象。 C.“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼 珠子，命根子”一句，让读者感受到一丈青大 娘爱孙如命。 D.“伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、 病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也 不点数儿”，体现了何大学问慷慨大方的 性格。 B阅读与理解 能力提升 ⊙拓展阅读(21分) (2024江苏仪征三模) 冷脸 冯骥才 ①南门外有位铁匠，四十多岁，怪人，他从来 不笑，脸总阴着，外号冷脸。他不是脾气怪才没笑 脸：他打小就没笑过，无论嘛事，别人都笑了，甚至 捧腹大笑，笑破肚子，他也不笑。他那张脸就像用 铁皮敲出来的盘子，又黑又硬，赛个铁面人。 ②不会笑是怪人，怪人还有更怪的事，就是 好听相声，怪不怪事？听相声就为了笑，他不笑 听相声为了嘛？练笑吗？谁也弄不明白。 ③冷脸不赌不嫖不贪杯，干完活儿，有点清 闲，就钻进说相声的园子，找个凳子一坐，听几 段。园子里的人都认识他那张“半死不活”的冷 脸，这张脸好像专和说相声的找别扭。说相声就 怕人不乐，你不乐等于人家的包袱不哏，活儿使 得不绝，栽人家面子。在天津卫，谁要和说相声 的作了对，就找几个人坐在园子里死活不乐，成 心戗火。这一来，冷脸可就跟说相声的较上劲 了。天津说相声的高手如林。开头，一个个跑到 南门外来，看谁能把冷脸逗乐了，结果个个丢盔 弃甲，掉头回去。于是南门外有句歇后语：说相 声逗冷脸一自找别扭。 ④只有冷脸自己不知道这句话。 ⑤北京挨着天津，这怪人怪事传到北京的相 声圈子。北京有不少高手，不信世上还有一个逗 不乐的人，就来了一逗限一捧哏的两位。这两位 早先在厂甸、天桥一带扬名立万。先甭说“说学 逗唱”的功夫都是超一流，光凭长相就不一般。 逗哏的又高又瘦，像个瘦猴，人偏姓侯；捧哏的又 矮又肥，像个胖猫，人偏姓毛。江湖给他俩一个 绰号叫“毛猴”。北京不是还有种拿蝉蜕做的那 种人见人爱的小玩意儿“毛猴”吗？这外号就在 北京叫得山响。“毛猴”来到天津，在南门外开 说。头一天，台下就坐满了人，冷脸听到信儿也 来了。 ⑥不少人都知道“毛猴”是冲冷脸来的，只有 冷脸自己完全不知道。 ⑦“毛猴”上来，在台上一站，一高一矮一瘦 一肥一精一傻，就惹得哄堂大笑。“毛猴”往下一 看，心里咯噔一下，满屋子七八十张笑脸里，有张 脸赛铁板，又黑又硬又阴冷，甭打听，这就是那个 冷脸。他俩想：今儿是不是真遇到克星了？可是 “毛猴”是二十年的老江湖，嘛都见过，先不管这 张脸，轻轻快快有说有笑之间，“啪”地甩一个包 袱，甩得意外、漂亮、逗哏，别人全笑了，唯独冷脸 不笑。“毛猴”目光都扫见了，相互递个眼神，表 面不当事，接着说笑，不经意中又使一个包袱，这 包袱使得又巧又妙又绝，看出了老到，引得大家 大笑，可冷脸还是没笑。“毛猴”见了，还不当事， 接着再来。下边的包袱是“毛猴”拿手的一听 一百次得笑上一百次。“毛猴”一使，全场爆笑， 笑声要掀去屋顶。“毛猴”再看，冷脸居然赛个睁 着眼的死人。 ⑧“毛猴”觉得不好，知道今儿弄不好要栽在 天津卫了。心里没根，接下去就有什么算什么 了。老段子、新段子、文段子、荤段子，再加上各 种现挂，直说得脑门流汗，嗓子冒烟，冷脸还是那 张冷脸。最后，那个逗哏的瘦猴索性对着冷脸抖 一个砸锅卖铁似的包袱，说：“这位爷，您要是再 不笑，我俩可真要脱裤子了。” ⑨全场又一阵大笑。冷脸忽然站起身，板着 面孔拱拱拳说：“您二位说得真棒，谢您们了，我 退了。”话说完，起身离座走了。到了也没露出个 笑脸。“毛猴”两个人站在那儿下不了台，这算栽 到家了，只好耷拉脑袋回北京。 ⑩自打“毛猴”走后，没人再敢往南门外说相 声。人们把冷脸愈说愈神，好像冷脸是天生的相 声杀手。可奇怪的是，打那天起，不单南门外的 相声园子，全天津的相声园子里，没人再见过冷 脸。有人说他远走高飞了，可有人说他哪儿也没 去，还在南门外打铁，只是决不再听相声了。 (有删改) 5.阅读小说，梳理“毛猴”讲相声过程中众人与冷 脸的不同表现，完成下面的表格。(4分) 抖拿手的 (3) 抖最后一 毛猴” 一上台 包袱 个包袱 众人 哄堂大笑 (2) / 又一阵大笑 (1) 赛个睁着 还是那 (4) 冷脸 眼的死人 张冷脸 6.小说在刻画冷脸的形象时，突出了他的哪些性 格特征？请根据内容简要分析。(6分) 7.结合小说第⑦段，概括本文的语言特点。 (6分) 8.小说结尾冷脸不再听相声，这样的情节安排有 何好处？请结合本文分析。(5分) 第二单元25语言明快，读起来很轻松。③善用排比，既生动又有气势。 如从“‘啪’地甩一个包袱，甩得意外、漂亮、逗限，别人全笑 了，唯独冷脸不笑…不经意中又使一个包袱，这包袱使得 又巧又妙又绝，看出了老到，引得大家大笑，可冷脸还是没 笑。‘毛猴’见了，还不当事，接着再来。下边的包袱是‘毛 猴’拿手的一听一百次得笑上一百次”分析可知，运用排 比，层次清晰，增强了语势。（概括特点每点1分，分析每点 1分) 8.①增加情节的波澜。由“好听相声”到“全天津的相声园子 里，没人再见过冷脸”可知，他不再去听相声，使得情节波 澜起伏。②丰富人物形象。依据“您二位说得真棒，谢您 们了，我退了”可知，冷脸在知晓“毛猴”的目的和其他观众 看热闹的心理后，主动赞美“毛猴”并退场离开，体现了他 的善良、自尊自爱和善解人意，让其更具有传奇色彩。 ③留下悬念，引人深思。结尾留白，并未明确交代冷脸不 再去听相声的原因，能够引发读者对主旨意蕴的深思。 ④交代故事结局，使故事完整。（每点1分，语言表达1分） 阅读专项训练二 1.A根据第①段、第⑤段和第⑥段的内容可知，小兵皱眉 是故意做出疑惑的样子，故意骗爷爷，想让爷爷亲自和自 己一起去榆林的毛乌素看看。故本项表述错误。 2.①退休后还经常查看地图。②喜欢讲述地图上那些地名 背后的故事。③对新地图兴趣浓厚。④敏锐地发现新地 图中的细微变化。（每点1分） 3.(示例1)不能互换。“故事”侧重传奇色彩，而“事故”侧重 意外，原句突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。 (示例2)能互换。“事故”侧重意外，而“故事”侧重传奇色 彩，互换后突出了爷爷对测绘事业的热爱，对付出的无悔。 (观点1分，理由4分) 4运用夸张、比喻的修辞手法，形象生动，感情充沛，表现了 爷爷对时代、对事业、对生活的热爱。（修辞手法2分，效 果3分，意思对即可) 5.(示例)①“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在 爷爷心中的中国地图。②新旧地图的变化折射出祖国建 设取得了伟大成就。③“中国地图”承载着地图测绘人对 中国地图测绘事业的热爱与追求。④“中国地图”蕴含了 作者对祖国发展的骄傲与自豪之情。（每点2分，答出三 点即得6分) 6第一人称(1分)。好处：小说中的“我”既是故事的叙述 者，又是参与者、见证者，“我”的情绪变化能够让读者有身 临其境之感，使故事更富有真实性(2分)。 7.(1)等理发(2)悠闲无聊(3)口哨独奏戛然而止 (4)检到钱(5)羞愧悔悟（每点1分） 8.(1)运用了动作描写（细节描写）(1分)，“抚弄”“抬”“抽” 等一系列动词，准确细致地写出了小伙子捡钱的整个过程 (1分)，既有装模作样掩饰的一面，又有麻利机警的一面， 形象地表现出小伙子内心的紧张(1分)。 (2)运用环境描写(1分)，表明天气的变化并没有给小理 发棚带来凉爽(1分)；暗示了理发棚里人物复杂的心理活 动以及沉闷的氛围(1分)；推动了故事情节的发展，引出 下文小姑娘帮忙扇风的内容(1分)」 9.(示例)伏笔：小伙子怎么出了那么多的汗，顺着脸颊和脖 颈儿往下流。(1分) 表达效果：①这处伏笔中“小伙子怎么出了那么多的汗”设 置了悬念，能吸引读者的阅读兴趣。②小伙子出汗是因为 心中不安，使结尾归还50元的情节水到渠成。③使用伏 笔避免了平铺直叙，能让篇章结构曲折多变，文脉灵动。 (每点1分) 10.(1)自然界的风和小姑娘用扇子扇的风(2)理发师傅的 包容的美德和人性光辉，让小伙子醒悟，从而改正错误， 这像清风一样使“我”舒畅（每点1分） 11给侄子取名“赴远”是希望侄子能奋勇前行，过上革命胜 利的美好生活(1分)：“‘赴远’的一天到了”中“赴远”的 含义是“牺牲”(1分)。以《赴远》为标题能吸引读者的阅 读兴趣(1分)，象征革命之路漫长，突出了文章的主题 (1分)。 12.续和是一个有着坚定的革命信仰，坚贞不屈，面对死亡从 容淡定的大无畏形象的革命者。(2分) 13.①倒叙：文章第①段“眼前黑得很…活在牢房里”，以及 第②一④段，先叙述故事的重要片段，设置了悬念，第 ⑤段“被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，有 三次了…”再回到故事的开头部分进行叙述，这样安 排，使文章波澜起伏，能够引起读者的阅读兴趣。②插 叙：文章第⑦段“续和的身份早暴露了…敌人认定续和 是不会开口的…”，在叙述过程中，暂时中断主线，插人 与主线相关的其他情节，用敌人的表现侧面表现出续和 坚定的意志和顽强不屈的精神。③顺叙：文章从第⑨段 开始到文章结尾，按照时间顺序，记叙了敌人想让续和写 投降书，而续和却给母亲、妻子、侄子写信直至英勇牺牲 的过程。作用：这些叙述方式的综合运用，使小说结构更 加灵活多样，增强了故事的吸引力和表现力。通过不同 的叙述方式，更好地展现了续和的内心世界和故事的发 展脉络，同时也更好地传达出作者对革命者顽强不屈、不 怕牺牲的精神的赞美之情。（叙述方式及举例说明每点 1分，作用2分) 14.(示例)选择《红梅赞》(1分)。理由：“千里冰霜”“三九严 寒”象征革命遇到的艰难险阻(1分)，“一片丹心”是革命 者顽强不屈、一心向党的一颗红心(1分)。 综合性学习岁月如歌一我们的初中生活 1.(1)(示例1)最可怕的事，就是一个人没有坚定的信仰。 相信自己，没有一座山峰不可跨越。 (示例2)能用汗水解决的问题，就尽量别用泪水。努力到 无能为力，拼搏到感动自己。 (2)(示例1)①灵活改用李白的诗句“桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情”，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。 (示例2)②句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学 之间亲密无间的情谊；结尾一句“有你一路陪伴，真好！”真 情表白，真挚、感人、温馨！ (3)(示例)成长足迹师长掠影 2.(1)第②句中的“庆幸”应改为“荣幸”。第⑥句中的“运 用”和“学习”调换位置。 (2)(示例)数学老师：加减乘除，算不尽您为我们付出的心血！ 我们对您的感谢，就像一条射线一只有起点，没有终点。 (3)(示例)我会引用《风雨吟》中的“我有年轻舵手的心，/ 在大地风雨的海上”。理由：《风雨吟》表现了诗人面对现 实的勇气和初生牛犊不怕虎的精神，引用其中的诗句能够 表达希望朋友勇往直前的美好祝福。 9鱼我所欲也 1.sàng fu cùxie dan geng wùbixiàng 2.(1)①苟且取得。这里是苟且偷生的意思②讨厌，憎恨 ③祸患，灾难④假如，假使⑤这种心⑥丧失语气 词。相当于“而已”“罢了”⑦踩踏⑧认为不值得，表