Unit 3 Fruits (教学设计)-2025-2026学年科普版英语四年级上册

Unit 3 Fruits (教学设计) 一、核心素养目标 （一）语言能力 1. 能准确认读、听懂【apple、banana、orange、pear、grape、watermelon、peach、strawberry】等核心词汇，掌握其发音及含义，能正确拼写重点词汇，区分单复数形式。 2. 能熟练运用核心句型【What’s this? It’s a/an... / What are these? They are... / I like... / Do you like...? Yes,I do. / No,I don’t.】，进行水果的识别、询问及喜好表达。 3. 能读懂简单的水果描述短文，能进行简短的水果相关情境对话，提升听、说、读、写基础能力。 （二）文化意识 1. 了解中西方常见水果的名称及食用习惯，知道水果对健康的重要性，培养健康的饮食习惯。 2. 乐于用英语谈论自己喜欢的水果，尊重他人的喜好差异，感受英语在日常生活中的应用乐趣。 （三）思维品质 1. 能结合所学词汇和句型，灵活识别水果、表达喜好，培养简单的语言运用和分类思维。 2. 能根据情境推理出单复数句型的正确用法，区分单数this/that与复数these/those的差异，培养逻辑推理能力。 （四）学习能力 1. 能通过师生互动、小组合作，主动探究水果词汇和句型的用法，养成自主学习英语的习惯。 2. 能在练习和实践中，及时纠正发音、单复数及句型错误，提升自主纠错和合作学习能力。 二、重难点突破 （一）重点 1. 掌握核心水果词汇的发音、含义及单复数拼写，能准确认读和运用。 2. 熟练运用核心句型，能识别水果、询问水果名称及表达自己和他人对水果的喜好。 3. 能读懂简单的水果描述短文，完成基础的情境对话练习。 （二）难点 1. 掌握水果词汇的单复数变化规则（如peach-peaches、strawberry-strawberries），避免单复数混淆。 2. 区分单数句型（What’s this? It’s a/an...）与复数句型（What are these? They are...）的用法，能灵活运用。 3. 正确运用Do you like...? 问句及答句，准确表达对水果的喜好，避免答句形式错误。 （三）突破方法 1. 借助水果实物、图片、音频等直观手段，结合生活化场景，帮助学生理解词汇含义、区分单复数，纠正发音。 2. 设计师生互动、小组游戏、角色扮演等活动，引导学生在实践中运用词汇和句型，突破单复数及句型运用难点。 3. 结合水果品尝、分类等情境，强化词汇单复数记忆和句型运用，贴合四年级学生认知特点，避免出现语法错误。 三、字词句音梳理 （一）核心词汇（字、词） 1. 水果类名词（单数/复数）： ①apple（苹果）-apples ②banana（香蕉）-bananas ③orange（橙子）-oranges ④pear（梨）-pears ⑤grape（葡萄）-grapes ⑥watermelon（西瓜）-watermelons ⑦peach（桃子）-peaches ⑧strawberry（草莓）-strawberries 2. 其他核心词：like（喜欢）、this（这个）、these（这些）、it（它）、they（它们） 3. 发音重点： ①apple /ˈæpl/，重音在第一个音节；②orange /ˈɒrɪndʒ/（英式）/ˈɔːrɪndʒ/（美式），注意/ɒ/ /ɔː/的发音； ③peach /piːtʃ/、strawberry /ˈstrɔːbəri/，注意尾音/tʃ/ /ri/的发音；④grape /ɡreɪp/，注意/eɪ/的长音发音。 （二）核心句型（句） 1. 单数询问与回答（询问单个水果）： ①What’s this?（这是什么？） ②It’s a/an + 水果单数.（它是一个……）（apple、orange前用an，其余用a） 例：What’s this? It’s an apple. / It’s a pear. 2. 复数询问与回答（询问多个水果）： ①What are these?（这些是什么？） ②They are + 水果复数.（它们是……） 例：What are these? They are bananas. / They are strawberries. 3. 喜好表达（肯定/否定）： ①I like + 水果复数.（我喜欢……） ②I don’t like + 水果复数.（我不喜欢……） 例：I like grapes. / I don’t like oranges. 4. 喜好询问与回答： ①Do you like + 水果复数?（你喜欢……吗？） ②Yes,I do.（是的，我喜欢。）/ No,I don’t.（不，我不喜欢。） 例：Do you like apples? Yes,I do. / No,I don’t. （三）词语搭配 1. 固定搭配：a/an + 水果单数、some + 水果复数、like + 水果复数（like后接复数表示泛指喜欢这类水果） 2. 常用短语：eat a fruit（吃水果）、buy some fruits（买一些水果）、a plate of fruits（一盘水果） 四、教学过程 （一）情境导学 创设生活化情境：周末，妈妈带小明去超市买水果，超市里有各种各样的水果，有红彤彤的苹果、黄澄澄的香蕉、圆圆的橙子，还有甜甜的葡萄和草莓。妈妈问小明：What’s this? 小明不知道怎么用英语说出这些水果的名字，也不知道怎么表达自己喜欢哪种水果。今天我们就来学习Unit 3 Fruits，学会用英语识别水果、询问水果名称，表达自己对水果的喜好，帮小明解决难题。板书课题，明确学习核心：掌握水果类词汇、运用核心句型、能用英语识别水果并表达喜好。 （二）新知学习与互动 1. 核心词汇学习（单复数） （1）师生互动1：教师出示水果实物（或高清图片），逐一展示apple、banana、orange等水果，结合实物教读词汇，先教单数，再教复数。教读时，强调发音重点，尤其是peach、strawberry的复数变化及发音。每教一个单数词汇，提问：What’s this? 引导学生回答：It’s a/an...；教完复数后，提问：What are these? 引导学生回答：They are...。同时，用手比划“一个”和“多个”，帮助学生区分单复数含义。 （2）议学情境1：分组发放水果词汇卡片（单数和复数），每组一套，开展“水果配对”游戏。每组派一名同学抽取单数卡片，其他同学找出对应的复数卡片，配对正确的小组得一分，配对错误的小组由教师提示。分组讨论：这些水果词汇的单数和复数有什么不同？引导学生总结单复数变化规则：大部分水果词汇直接加s（如apple-apples）；以ch、ry结尾的加es（如peach-peaches、strawberry-strawberries）。 （3）探究与分享1：小组合作，给每种水果词汇的单数和复数造句，每个小组至少造4组句子（如It’s an apple. They are apples. It’s a pear. They are pears.），造完句子后，每组派代表上台展示，分享自己造的句子，其他小组认真倾听，纠正发音和单复数错误。教师巡视指导，强化词汇单复数记忆和运用。 2. 核心句型学习 （1）师生互动2：教师创设情境：超市水果区，教师扮演收银员，学生扮演顾客，进行对话示范。示范1（单数询问）：Cashier: What’s this? Customer: It’s an orange. 示范2（复数询问）：Cashier: What are these? Customer: They are grapes. 示范3（喜好询问）：Cashier: Do you like bananas? Customer: Yes,I do. / No,I don’t. 示范2-3组后，引导学生模仿对话，教师提问，学生集体回答，再进行个别提问，纠正句型表达错误，强调单数与复数句型的差异、a/an的用法及答句的规范性。 （2）议学情境2：组织“水果喜好调查”活动，每组发放调查表格，小组内成员互相询问对方喜欢的水果，用核心句型提问和回答，如：Do you like apples? Yes,I do. / No,I don’t. What do you like? I like pears. 调查结束后，每组派代表汇报调查结果，如：Li Ming likes apples. He doesn’t like oranges. 教师引导学生在汇报中正确运用单复数句型和喜好表达句型，强化句型运用。 （3）师生互动3：教师出示易错句型（如What’s these? / It’s a oranges. / They is apples. / Do you like apple? / No,I do.），让学生上台找出错误并改正，说说错误原因。强调：单数用What’s this? It’s a/an...；复数用What are these? They are...；a后接辅音开头的水果单数，an后接元音开头的水果单数；like后接水果复数；答句要前后一致，No后接I don’t.。 3. 短文阅读与对话练习 （1）情境模拟：教师出示简单的水果描述短文（贴合教材难度），带领学生逐句朗读，讲解短文中的核心词汇和句型，帮助学生理解短文大意。短文内容：My name is Lucy. I like fruits very much. I like apples and bananas. They are sweet. I don’t like oranges. My brother likes grapes and strawberries. What do you like? 朗读完成后，提问学生：What does Lucy like? What doesn’t Lucy like? What does her brother like? 引导学生结合短文内容回答，强化阅读能力。 （2）探究与分享2：小组合作，根据短文内容，创编一段简单的对话，对话中要包含核心句型和词汇，如：A: Do you like apples,Lucy? B: Yes,I do. Do you like oranges? A: No,I don’t. I like grapes. What about you? B: I like bananas and strawberries. 各小组依次展示创编的对话，教师点评补充，纠正发音、单复数及句型错误，引导学生进行连贯的对话表达。 （3）师生互动4：引导学生结合自己的实际喜好，用核心句型介绍自己喜欢和不喜欢的水果，如：I like peaches. I don’t like strawberries. Do you like watermelons? Yes,I do. 教师点评，鼓励学生大胆表达自己的喜好，强化句型运用和自信表达的意识。 4. 易错点强调 ①水果词汇单复数混淆，尤其是peach、strawberry的复数变化错误（如peach-peachs、strawberry-strawberrys）；②a/an用法错误，如an pear、a orange；③单数与复数句型混淆，如What’s these?、They is apples；④like后接水果单数（如I like apple）；⑤Do you like...? 答句错误，如No,I do.、Yes,I don’t.；⑥词汇发音错误，尤其是orange、strawberry的发音。 （三）巩固练习 1. 基础练习：认读核心词汇（单复数），拼写重点词汇；用核心句型造句，每个句型造2个句子，巩固词汇和句型运用。 2. 互动练习：开展“水果猜猜猜”游戏，教师出示水果图片的一部分，学生用What’s this? / What are these? 提问，教师回答，学生猜出水果名称；开展“角色扮演”活动，学生分组扮演超市收银员和顾客，围绕水果询问和喜好表达进行对话，强化口语表达能力。 3. 专项练习：完成课堂3道练习题，结合情境材料独立作答，教师巡视，针对性讲解易错点，巩固重点知识和方法。 （四）课堂小结 1. 师生共同回顾本节课所学内容，梳理核心词汇（单复数）、句型和词语搭配，强调发音和用法重点，梳理实践中的核心收获。 2. 引导学生总结：本节课我们学会了常见水果的英语词汇及单复数变化，掌握了询问水果名称、表达水果喜好的核心句型。希望同学们在今后的生活中，能用英语识别身边的水果，大胆表达自己的喜好，养成爱吃水果、健康饮食的好习惯，提升英语表达能力。 （五）情境材料 在我们的日常生活中，水果是不可或缺的食物，它富含维生素，能帮助我们补充营养，保持健康。我们经常会在超市、水果店看到各种各样的水果，比如红彤彤的苹果、弯弯的香蕉、酸甜的橙子、饱满的葡萄、可口的草莓和桃子。用英语表达这些水果时，我们要注意区分单复数，单个水果用It’s a/an...，多个水果用They are...。当我们想询问别人喜欢哪种水果时，可以说Do you like...? 对方如果喜欢，就回答Yes,I do.；如果不喜欢，就回答No,I don’t.。我们也可以用I like...表达自己喜欢的水果，用I don’t like...表达自己不喜欢的水果。希望同学们能熟练运用这些词汇和句型，在生活中主动用英语谈论水果，感受英语学习的实用性和乐趣，同时养成多吃水果、健康饮食的好习惯。 五、重点知识归纳概括 1. 核心词汇：掌握apple、banana、orange等8种常见水果词汇的发音、含义及单复数拼写，明确单复数变化规则（大部分加s，peach、strawberry加es）。 2. 核心句型：①单数询问与回答：What’s this? It’s a/an + 水果单数.；②复数询问与回答：What are these? They are + 水果复数.；③喜好表达：I like + 水果复数. / I don’t like + 水果复数.；④喜好询问与回答：Do you like + 水果复数? Yes,I do. / No,I don’t.。 3. 词语搭配：a/an + 水果单数、some + 水果复数、like + 水果复数，常用短语有eat a fruit、buy some fruits。 4. 阅读与对话：能读懂简单的水果描述短文，理解短文大意；能运用核心句型进行简单的情境对话，识别水果并表达喜好。 5. 易错点：①水果词汇单复数变化错误；②a/an用法错误；③单数与复数句型混淆；④like后接水果单数；⑤喜好问句答句错误；⑥词汇发音错误。 六、板书设计 Unit 3 Fruits 一、核心词汇（单复数） （一）直接加s 1.apple-apples（苹果） 2.banana-bananas（香蕉） 3.orange-oranges（橙子） 4.pear-pears（梨） 5.grape-grapes（葡萄） 6.watermelon-watermelons（西瓜） （二）加es 1.peach-peaches（桃子） 2.strawberry-strawberries（草莓） 二、核心句型 （一）单数询问与回答 1.What’s this? 2.It’s a/an + 水果单数. 例：It’s an apple.It’s a pear. （二）复数询问与回答 1.What are these? 2.They are + 水果复数. 例：They are bananas.They are grapes. （三）喜好表达 1.I like + 水果复数. 2.I don’t like + 水果复数. （四）喜好询问与回答 1.Do you like + 水果复数? 2.Yes,I do./No,I don’t. 三、易错点 1.peach→peaches strawberry→strawberries 2.a（辅音前） an（元音前） 3.单数用this/It’s 复数用these/They are 4.答句：Yes,I do./No,I don’t.（前后一致） 七、练习设计 1.选择题 （1）周末，妈妈带小红去水果店买水果，水果店的水果种类很多，有苹果、香蕉、橙子和葡萄。妈妈拿起一个苹果问小红：这是什么？小红想用英语回答，又拿起一串葡萄问妈妈：这些是什么？妈妈也用英语回答了她。结合本节课所学的词汇和句型，下列对话表述正确的是。（） A.Mum: What’s this?Xiaohong: It’s a apple.Mum: What are these?Xiaohong: They are grape. B.Mum: What’s this?Xiaohong: It’s an apple.Mum: What are these?Xiaohong: They are grapes. C.Mum: What’s these?Xiaohong: It’s an apple.Mum: What are this?Xiaohong: They are grapes. D.Mum: What’s this?Xiaohong: It’s a apples.Mum: What are these?Xiaohong: It’s grapes. （2）课间，同学们在谈论自己喜欢的水果，小明说他喜欢香蕉和草莓，不喜欢橙子，小刚问小明喜欢葡萄吗，小明说他不喜欢，小刚说他喜欢葡萄和苹果。结合所学知识，下列对话表述正确的是。（） A.Xiaoming: I like banana and strawberry.I don’t like orange.Xiaogang: Do you like grape?Xiaoming: Yes,I do.Xiaogang: I like grape and apple. B.Xiaoming: I like bananas and strawberries.I don’t like oranges.Xiaogang: Do you like grapes?Xiaoming: No,I don’t.Xiaogang: I like grapes and apples. C.Xiaoming: I like bananas and strawberrys.I don’t like oranges.Xiaogang: Do you like grapes?Xiaoming: No,I do.Xiaogang: I like grape and apples. D.Xiaoming: I like banana and strawberries.I don’t like orange.Xiaogang: Do you like grape?Xiaoming: No,I don’t.Xiaogang: I like grapes and apple. 2.情境对话题 （1）情境：超市水果区，收银员正在询问顾客小丽喜欢的水果，小丽说她喜欢苹果和桃子，不喜欢橙子。收银员又拿起一串葡萄问小丽是什么，小丽用英语回答，收银员再问小丽喜欢葡萄吗，小丽说她不喜欢。请根据情境，补全对话，每空填写一句合适的话，符合句型要求，贴合情境，语法正确。 Cashier: Do you like oranges,Xiaoli? Xiaoli: ________________________ Cashier: What do you like? Xiaoli: ________________________ Cashier: What are these? Xiaoli: ________________________ Cashier: Do you like grapes? Xiaoli: ________________________ 八、参考答案 1.（1）B（2）B 2.（1）No,I don’t.；I like apples and peaches.；They are grapes.；No,I don’t.（答案不唯一，符合句型要求、贴合情境、语法正确即可） 九、反思与感悟 本节课贴合科普版英语四年级上册教材要求，以超市买水果为核心情境，结合实物、图片、互动游戏、小组探究，层层推进词汇、句型教学，注重听、说、读、写能力的全面提升，贴合四年级学生英语认知特点。多数学生能掌握核心词汇单复数和句型，能进行简单的对话和阅读，但部分学生仍存在单复数变化错误、a/an用法混淆的问题。后续将加强单复数专项训练，设计更多生活化情境对话练习，关注学困生，强化易错点巩固，引导学生灵活运用所学知识，大胆表达自己的喜好，落实核心素养目标。 学科网（北京）股份有限公司 $