2 九上 第三、四单元 封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家（精讲册）-【众相原创·减负中考】2026年中考历史配套课件（河北专用）

该初中历史中考复习课件系统覆盖封建时代欧洲（封君封臣制、庄园、城市与大学、拜占庭帝国）和亚洲（大化改新、阿拉伯帝国）核心考点，严格对接2022版课标要求，通过时空坐标梳理中外联系，分析高频考点权重（如封君封臣制、大化改新为热门话题），归纳制度比较、影响分析等常考题型。 课件亮点在于以唯物史观为指导（如用生产力决定生产关系解析庄园经济），结合时空观念构建欧亚文明发展脉络，如通过“我的附庸的附庸不是我的附庸”案例突破封君封臣制特点，大化改新与唐朝制度对比强化文明交流理解。配套真题训练与技巧指导，帮助学生掌握答题逻辑，教师可依此精准规划复习，提升中考冲刺效率。

河北 历史 基础精讲册 时空坐标 第三、四单元　封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家 大单元架构 考点 1 基督教 九上P32·文明的多元发展·宗教◀热门话题 诞生 1世纪，基督教诞生在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 传播 (1)4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 (2)5世纪末，法兰克王国国王克洛维皈依基督教，并推动整个法兰克王国都信仰了基督教 作用 (1)积极：有利于统治者巩固统治；丰富了人类文明 (2)消极：控制了人的精神世界，阻碍了社会进步 主题1　封建时代的欧洲 2022版课标：通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化；知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。 考点 2　法兰克王国　封君封臣制 九上P32～37·文明的多元发展◀热门话题 从法兰克王国到查理曼帝国 法兰 克王 国 建立 481年，克洛维建立 克洛 维的 统治 (1)宗教措施：皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位 (2)土地政策：保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下 (3)疆域扩张：积极对外扩张，使版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区 从法兰克王国到查理曼帝国 查理曼帝国 建立 8世纪，查理成为法兰克王国国王。800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国” 分裂 843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形 封君封 臣制 概况 (1)8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革 (2)11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在 西欧封君封臣制示意图 唯物史观：封君封臣制促进了欧洲封建制度的形成，从奴隶社会过渡到封建社会是人类社会的一大进步 封君封 臣制 主要 内容 (1)封君对封臣的义务：①赐予土地；②不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；③封臣受到外来攻击时，为其提供保护 (2)封臣对封君的义务：①对封君要忠诚； ②封君需要时要无偿地为封君服兵役、提供金钱等 表现 “我的附庸的附庸，不是我的附庸” 特点 封君与封臣的关系有着严格的等级性；权利、义务交织在一起，有一定的契约意义 考点 3　西欧庄园 九上P38～41·文明的多元发展◀热门话题 形成 从9世纪开始，庄园逐渐流行开来；大约到11世纪，庄园遍布欧洲 各地 特点 是一个独立的自给自足的经济和政治单位 主要 构成 庄园居民 领主(受封领地的封建主)和领主的佃户(包括自由的农民和缺少自由的农奴) 主要 构成 庄园土地 (1)“自营地”：由领主直接经营，收入全部归领主所有 (2)“份地”：是佃户的生活来源，佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地” (3)共用地：庄园周围的林地、荒地等，全体佃户都可以放牧，共同使用 庄园法庭 (1)主持者：领主或他的管家 (2)审理内容：①佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷；②违反庄园公共规则的行为 (3)惩罚手段：通常是处以罚金，罚金全部归领主所有 (4)审判依据：习惯法或村法 (5)作用：①起着维护庄园公共秩序的作用；②既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权 地位 是西欧中世纪乡村的典型组织形式和西欧中世纪社会的基础(唯物史观：生产力决定生产关系) 考点 4　中世纪城市　大学的兴起 九上P42～45·中世纪城市·大学◀热门话题 中世 纪城 市 兴起时间 10世纪 代表 法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等 原因 西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长 城市的自 由和自治 (1)方式：金钱赎买和武力斗争，从国王或领主手里取得“特许状” (2)典型代表：法兰西的琅城起义 (3)局限性：①取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制；②城市贵族一般也都是国王的支持者 中世纪城市 城市 居民 手工工匠和商人；农奴进入城市住满一年零一天就可获得市民身份 特点 自由、自治(谚语：“城市的空气使人自由”) 地位 既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体 影响 促进了西欧社会商品经济的发展；为资本主义的兴起准备了条件 大学的兴起 兴起 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 大学 的兴 起 代表 博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等 自治地位 主要体现在免赋税特权、教育自主权、司法特权 课程设置 影响 为欧洲社会发展培养了人才，启迪了思想；冲击了欧洲宗教神学教育的地位，促进了社会进步，促进了欧洲城市经济发展，为资本主义的兴起准备了条件 特点：一方面仍受基 督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求 考点 5　《罗马民法大全》　拜占庭帝国 九上P47～49·法治建设·文明交流◀热门话题 《罗马 民法 大全》 构成 《查士 丁尼 法典》 (1)目的：稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力 (2)概况：把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例编成 查士丁尼一世 (483—565) 《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》 《罗马 民法 大全》 影响 (1)对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础 (2)《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位 拜占庭帝国 建立 4世纪末罗马帝国分裂，东罗马帝国因都城在君士坦丁堡(旧称拜占庭)，又被称为拜占庭帝国 法制建设 6世纪，查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》 拜占 庭帝 国 衰落 从7世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国；9世纪以后，又面临外部多个军事势力的进攻，帝国版图不断被蚕食 灭亡 1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡 版图 是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国 影响 (1)对文化：对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响 (2)对后世：保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养 主题2　封建时代的亚洲国家 2022版课标：通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。 考点 1　古代日本　大化改新开始1380周年 九上P52～54·文明交流·改革创新◀热门话题 大化 改新 背景 6世纪起，日本积极吸收中国文化，推动日本进行改革 概况 646年开始，孝德天皇仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新” 内容 (1)政治：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 (2)经济：①废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；②国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能自由买卖；③统一赋税 性质 自上而下的封建性质的改革 影响 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 考点 2 伊斯兰教　阿拉伯帝国 九上P55～58·文明交流互鉴◀热门话题 伊斯 兰教 创立 7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教 传播 伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播 阿拉 伯帝 国 形成 (1)雏形：622年，穆罕默德迁居麦地那，建立穆斯林公社 (2)统一：630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，此后，阿拉伯半岛基本统一 (3)强盛：8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国 阿拉 伯帝 国 灭亡 1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡 文化 贡献 (1)翻译典籍：830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文 (2)数学：改造了古印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学 (3)医学：《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典 (4)文学：《天方夜谭》(又名《一千零一夜》)是阿拉伯文学的瑰宝 (5)文化传播：①阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献；②中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的 $