第1课《邓稼先》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

1 邓 稼 先 杨振宁 学习目标 1、默读课文，梳理人物经历，理清文章思路。 2、速读课文，把握人物品质，体会文章写法。 3、精读语段，体会人物心情，理解作者情感。 字词字音 元勋 奠基 选聘 谣言 背诵 昼夜 昆仑 挚友 仰慕 殷红 可歌可泣 鲜为人知 至死不懈 当之无愧 家喻户晓 任人宰割 xūn diàn pìn xiǎn xiè zhì yān 字词字音 鞠躬尽瘁，死而后已 锋芒毕露 妇孺皆知 燕然勒功 马革裹尸 层出不穷 平沙无垠 夐不见人 河水萦带 风悲日曛 兽铤亡群 截然不同 碎首黄尘 cuì lù rú xiòng yíng xūn tǐng wú yān lè yín 词语意思 可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，形容英勇悲壮的感人事迹。 鲜为人知：鲜：很少；为：被。 很少被人知道，知道的人很少。 鞠躬尽瘁，死而后已：竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。 奠基：①打下建筑物的地基。②比喻某一事物的产生或确立。 当之无愧：担得起某种荣誉，无须感到惭愧。 家喻户晓：喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。 截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。 锋芒毕露：形容锐气和才干全都显露出来。也比喻人有傲气，爱逞强显能，好表现自己。 妇孺皆知：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。 马革裹尸：马的皮革把尸体包起来。多指军人战死于沙场，形容为国作战，决心为国捐躯的意志。 凛若霜雪：象冰霜一样冷。比喻待人接物毫无感情，也比喻态度严正，不可接近。 兽铤亡群：铤：疾走，快跑。亡群：失掉了自己的群落。指在古战场因为气氛太萧森野兽急速快跑以至于失掉了自己的群落。 燕然勒功：勒，雕刻；勒功，把记功文字刻在石上，即刻石记功。亦指建立或成就功勋。 殷红：深红，红中带黑。 任务一：梳理《邓稼先》 1、结合挽诗，默读第2部分，组合关键语句，简介邓稼先的功勋。 踏遍戈壁共草原，二十五年前。 连克千重关，群力奋战君当先。捷音频年传。 蔑视核讹诈，华夏创新篇。 君视名利如粪土，许身国威壮河山。 哀君早辞世，功勋泽人间。 ——国防部长、开国上将张爱萍挽邓稼先 简介邓稼先示例1： 邓稼先，1924年出生于安徽省怀宁县，在北平上小学和中学，1945年毕业于西南联大。1948年赴美国普渡大学读理论物理，1950年获博士学位后回国，同年10月到中国科学院工作。1958年8月开始研究原子弹制造理论。在他的领导下，我国在1964年10月16日爆炸了第一颗原子弹，在1967年6月17日爆炸了第一颗氢弹。1985年8月，做了直肠癌切除手术。1986年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。 简介邓稼先示例2： 邓稼先，1924年出生于安徽省怀宁县，在北平上小学和中学，21岁毕业于西南联大。24岁赴美国普渡大学读理论物理，26岁获博士学位后回国，到中国科学院工作。34岁开始奉命研究原子弹制造理论。此后28年隐姓埋名，献身核武器事业。40岁领导我国爆炸第一颗原子弹，43岁领导我国爆炸第一颗氢弹。61岁做了直肠癌切除手术。62岁又做了第二次、第三次手术，最终因全身大出血而逝世。在这期间他和于敏联合署名关于中华人民共和国核武器发展的建议书。 逝世13年后，被中共中央、国务院、中央军委追授“两弹一星”功勋奖章。 任务一：梳理《邓稼先》 2、默读全文，仿照第2部分的小标题，给每部分重拟小标题。 从“任人宰割”到“站起来了” 巨大贡献（引出稼先） 邓稼先与奥本海默 中国儿子（气质品格） 民族感情？友情？ 民族自豪（民族骄傲） “我不能走” 永恒的骄傲 中国男儿（勇于担当） 永恒骄傲（总结稼先） 3、联读小标题，说说全文是从哪些方面写邓稼先的？ 邓稼先 巨大贡献 “两弹”元勋 中国儿子 民族自豪 中国男儿 永恒的骄傲 贡献 贡献 品质 贡献 品质 贡献+品质 4、第2、4部分有何关系？第3、5部分有何关系？ “两弹”元勋 邓稼先与奥本海默 民族感情？友情？ “我不能走” （大贡献） （更大贡献） 领导别人 自我担当 层层递进 任务二：品读邓稼先 1、速读课文，勾画评价性语句，联系前文，说说这种评价体现在哪里？ 示例1：1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线， “立即”、“奉命”、“始终”、“28年”：“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 示例2：“文化大革命”初期，他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。 1971年，在他和他的同事们被 “四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。 两个“竟”，一个“奇迹”：邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。……忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。……一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 2、课文为何写奥本海默？ 将奥本海默和邓稼先做对比，突出邓稼先的忠厚平实、朴实无私。 课堂小结：《邓稼先》的写作手法 叙议结合，条理清晰 对比突出，特点鲜明 背景烘托，不凡形象 任务三：读懂“纪念” 1、朗读第五部分，说说这部分为何引用《吊古战场文》和一首歌？ 吊古战场正是邓稼先的工作环境，引用《吊古战场文》展现了邓稼先工作环境的极端恶劣与艰苦，突出了邓稼先吃苦耐劳、甘于奉献、顽强奋斗的精神，增添了文章的厚重感，表达了作者对邓稼先的赞美和怀念。 引用“五四”时代的一首歌，借歌词中的“中国男儿”赞美邓稼先，表现了邓稼先不怕牺牲，勇于担当、报效祖国的赤胆忠心,增添了文采。表达了作者对邓稼先的赞美和敬佩。 吊古战场——吊邓稼先 邓稼先——中国男儿 任务三：读懂“纪念” 2、朗读三个“不知道”的句子，说说你又读出了一个怎样的邓稼先？ 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情? 不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖? 1、在马革裹尸的战场，邓稼先有没有想起大学时背诵的《吊古战场文》？他还会想些什么？ 2、在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候，邓稼先是什么心情? 3、在关键性的方案上签字的时候，邓稼先的手有没有颤抖? 强压伤感、强忍悲痛、肩扛重任、寝食难安…… 课堂小结：三个不知道 杨振宁说，青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》，也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖? 三个不知道其实都是太知道，他知道邓稼先心中的惆怅和伤感，他也知道邓稼先受到的痛苦和折磨，他还知道邓稼先肩上重担的份量。 所有的不知道，原来都是太知道，太懂得。 你走的晴朗和泥泞，走的月光和寂静，都会触动我的心， 因为我们本就人间共鸣。 助读资料1：关于核武器 1945年美国在日本的广岛、长崎投下两颗原子弹，让全世界认识到了原子武器的毁灭性力量。 抗美援朝后，拥有核武器的美国扬言要在战场上把核武器当作普通炸弹来用，刚刚成立的新中国成为了继广岛、长崎后最临近核威胁的国家。 在这紧张的国际环境下，为了和平，中国被迫做出了发展核武器的战略决策，1955年1月15日毛主席主持召开中央书记处扩大会议决定发展中国原子能工业。 1996年7月29日，中国宣布暂停核试验。 助读资料2：各国发明原子弹到氢弹的间隔时间： 美国：7年4个月 苏联：4年 英国：4年7个月 法国：8年6个月 中国：2年8个月 1、祖籍相同（安徽），清华园隔壁邻居。 2、双方父亲是多年深交的老友。 3、少年的玩伴（一起打墙球，弹玻璃球、比赛爬树） 4、校友（先是北平崇德中学校友，杨比邓高两级，后为西南联大校友。） 5、留学经历（都在解放前赴美留学。获得博士学位后，邓稼先回国，杨振宁留美，两人一直保持着友情。） 助读资料3：邓稼先与杨振宁 课下作业 1、抄写词语，积累词语。 2、提取信息，运用词语，为邓稼先写一篇颁奖词。 颁奖词示例 你扎根茫茫大漠几十年鲜为人知， 你倾力投身国防事业至死不解； 你待人忠厚平实，你处事真诚坦白； 你是中国核事业的奠基人与开拓者，且为之奋斗一生，奉献一生，鞠躬尽瘁，死而后已。 你“两弹”元勋的称号，实至名归，当之无愧； 你可歌可泣的故事，家喻户晓，深入人心。 你是中华民族永恒的骄傲。 $