第五单元 游-【好好学习·小学同步作文】2024-2025学年四年级语文下册（统编版）

游 ●习作内容 你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？在横线上填写这个地方 的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。 写完后，与同学交换习作，互相看看游览的顺序、景物的特点是否写清楚了，并提出 修改意见。 习作目标 ①按照游览的顺序写一个地方，把游览的过程写清楚。重恩 ②运用过渡句，使景物的转换更自然。难恩 ③把印象深刻的景物作为重点来写，写出景物的特点。 难E ●习作思路 八达岭 游览顺序：关城→望京寺→望京石→瓮城 长城 印象深刻的景物：“不到长城非好汉”石碑 游玩的感受：回望雄伟的长城，自豪感油然而生 名胜 古迹 乐山 游览顺序：九曲栈道→观光平台→凌云栈道 大佛 印象深刻的景物：九曲栈道 游玩的感受：心生敬畏，要保护好、传承好 杭州 游览顺序：断桥→白堤→平湖秋月一→曲院风荷 西湖 印象深刻的景物：平湖秋月 游玩的感受：流连忘返，为美景陶醉 游 自然 风景 游览顺序：南大门一→慈光阁一→玉屏楼→光明顶 黄山 印象深刻的景物：迎客松 游玩的感受：风景秀丽，让人回味无穷 东方 游览顺序：观光电梯→太空舱观光层→零米大厅 明珠 印象深刻的景物：玻璃栈道 游玩的感受：名不虚传，很开心 建筑 国家 游览顺序：水下长廊→歌剧院→音乐厅一→艺术展厅 大剧院 印象深刻的景物：歌剧院 游玩的感受：意犹未尽，深受震撼 501语文·四年级下册第五单元 第五单元 (写景 ·写法指导 1确定顺序，移步换景。 写作之前要先回忆自己的游览路线，按照游览的顺序，移步换景，把看到的 不同景物写下来，可以用上“穿过”“绕过”“登上”等词语，使表达层次分明。 示例从图书馆出来，首先映入眼帘的是一个绿草如茵的广场，广场中间矗立 着数位名人的石像；沿着广场旁的鹅卵石小路漫步，便来到了广阔的操场，红色的 塑胶跑道在阳光的映照下越发鲜艳；离开操场，往东走，就能看到一棵棵柳树，它们 正垂着头，对着湖面梳妆打扮。 2独特景物，重点描写。 在游览过程中，我们会见到很多景物，不要把它们都写进游记里，而要有所 侧重，把印象深刻的独特的景物作为重点来写，写出特点，其他景物略写或不写。 对于独特的景物，要从它的颜色、姿态、气味等方面具体描述，既要写出景物的静 态美，又要写出景物的动态美，动静结合，让笔下的景物充满生机，美不胜收。 示例凉爽的秋风吹过，那金黄的叶子便落了满地（视觉），就像给灰色的大地 披上了金色的外衣，一踩上去，落叶就发出沙沙的响声（听觉），让人感觉软绵绵的 (触觉)，很舒服。 3运用过渡句，巧妙自然。 从一处景物转换到另一处景物时，运用过渡句可以让景物的转换更自然。 可以加入方位词，写清楚地点的转换，可以运用合适的动词，如表示游览过程的 “穿过”“走完”“登上”“坐在”“沿着”等，说清楚位置的变化，也可以用“不但… 而且…”“一…就…”等关联词把各个景物串联在一起。 示例往西，我们来到了游乐场，这里有碰碰车、过山车等多种游乐设施。不 少小朋友正高高兴兴地游玩。更热闹的是大型沙地，夏天这里几乎每天都人山人 海，大人带着小朋友在堆沙人、挖沙洞、荡秋千…到处是小朋友，说话声、呐喊声、 笑声…响彻沙地的上空。 好好学习同步作文151 4借景抒情，情景交融。 观赏不同的美景，总会产生不同的心境。在写作时，要抒发自己内心的真情 实感。比如，由山顶远眺，可能产生心旷神怡之感；行走在幽深曲折的园林中，可 能会对我国古代的建筑艺术心生赞叹；听雨打芭蕉，可能会顿生离愁别绪… 示例旗山湖公园，是个美丽的地方，是个令人流连忘返的地方，也是个令人 如痴如醉的地方。 ·素材积累 ‘好同积累 描写自然景观千山一碧层峦叠嶂山清水秀烟波浩渺高耸入云崇山峻岭 花红柳绿繁花似锦水天一色绿草如茵云雾缭绕江山如画 描写人文古迹庄严巍峨肃穆雕栏玉砌古色古香琼楼玉宇巧夺天工 小桥流水金碧辉煌富丽堂皇气势恢宏精雕细刻雕梁画栋 描写都市风光四通八达流光溢彩车流如潮纵横交错秩序井然风光旖旎 高楼林立四衢八街车水马龙灯火辉煌鳞次栉比高楼大厦 描写观景感受赏心悦目心旷神怡神清气爽悠然自得流连忘返目不暇接 依依不舍如痴如醉美不胜收如沐春风神采奕奕触景生情 好句好段 按照一定顺序写再往里走，天山显得越来越美。白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒 无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑，点 点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声音，使密林 显得更加幽静。（教材实例） 巧用过渡句我们一边望着湖光月色，一边往前走，不知不觉走进了一个古色古香 的亭子。… 忽然，湖面响起了优美的音乐，啊，是映山湖的音乐喷泉启动了… 巧用修辞手法只见喷泉随着乐声冲上了天，绚丽的彩灯映衬着喷泉，令人眼花缭 乱。水柱随着音乐的节奏潮潮起舞。一会儿雄浑厚重，水柱直上云霄；一会儿低低 倾诉，水柱涌出大水花；一会儿婉转悠扬，水柱轻歌曼舞；一会儿活泼轻快，水柱，点 52|语文·四年级下册第五单元 第五单元 写景 点跳跃…看着听着，听着想着，我觉得自己就是喷泉，在湖上跳舞，在湖上高歌， 累了就坐下来和小鱼聊聊天，谈谈心，快活极了。一阵晚风吹来，吹散了我的思绪， 原来我不是喷泉，而是在看喷泉。唉，谁让这美景如此醉人呢？ 直接抒情玉苍山，你犹如一颗珍珠，在太阳的照射下，熠熠生辉；玉苍山，你就是一 块碧玉，在大自然的精心雕刻下，精妙绝伦。我爱你！我赞美你！ 多角度描写（由远及近，从听觉、视觉的角度进行描写）我们渐行渐近，那声音也越 来越响，呢喃细语变成了贯耳的轰鸣，像潮水般涌过来，盖过了一切喧闹。我透过 树的缝隙，看到一帘瀑布挂在石壁上，好像一匹白色丝绸正从织布机上飘下。 移步换景顺着山道，逐级而下，便来到了土楼跟前。土楼的外墙是土黄色的，顶部 的一圈黑瓦像是给它戴上了一顶黑帽子。走进楼内，里面真是别有洞天，灰褐色的 木板，火红的对联和灯笼，搭配着土楼圈出的那一方蔚蓝色的天空，一座土楼便成 了一个小世界。 常用开头 对比式暑假的一天，我和妈妈去游览了园博苑。在厦门这个美丽的地方，园博苑 就像一颗璀璨的明珠悬挂在城市的中央。虽然园博苑没有长城的气势磅礴，也没 有颐和园的富丽堂皇，但它有着独特的魅力。 引用名言式虎丘是我一直向往的地方。宋代大文豪苏东坡早在一千多年前就说 过：“到苏州不游虎丘，乃憾事也。”千年以来，虎丘凭借着秀美的景色，悠久的历史 文化，享有“吴中第一名胜”的美誉。 抒情式黄山，这是多么吸引人的一个地方，多少人想去那儿一览盛景啊！没想到， 我居然有机会去游览啦，真令人兴奋啊！ 常用结尾； 联想式我久久凝视着大瀑布，看着滚滚黄河水从远到近，从宽到窄，从高到低，我 不禁感叹：“我们中国正如这黄河水一样勇往直前，势不可当。” 直接抒情式西沙群岛真美呀！那秀丽的风光、迷人的景色，无论我走到哪里，都会 铭记在心间。 总结全文式这次的西湖之行，虽然行程紧张，却让我体会到西湖别样的美：岸上草 如茵，湖面平如镜。不论什么时候，什么季节去观赏，西湖都是美丽如画的。 好好学习同步作文丨53 ● 范文赏评 开头 开门见山，交代描写的地，点。 游碧湖 公园 中间 按照游览顺序，详写公园的景物特点。 结尾 总结全文，表达情感。 批注 游碧湖公园 ①开门见山， 家乡的碧湖公园是个风景优美的地方。0 总领下文。 我们一走进碧湖公园，就看见了一潭碧绿的湖水，这 正是“碧湖”。湖水真绿啊！绿得像一块闪闪发光的翡翠。 湖水真清啊！清得能看见湖底的小鱼和沙石，瞧，那些小 鱼游得多自在啊！湖水真静啊！平静得像一面大镜子，把 蓝天、白云以及周围的一切 美丽景色倒映在水中，偶尔 还有白鹭飞过湖面，仿佛是 ②运用排比、 幅美丽的画卷。我想，大 比喻等修辞手法，形 概再出名的画家也难以画出 象地写出碧湖的美。 如此令人陶醉的画面。② 碧湖的四周有许多柳 树，柳枝绿绿的、长长的，就 像少女的秀发，如此柔顺。柳枝随风舞动，使我想起了唐 朝诗人贺知章写的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿 丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”走在石头铺成 的小道上，你会发现小道两旁种满了各种各样的树，有凤 凰树、柳树、大王椰…这些树像士兵一样守护着碧湖。 树下的草地上长满了各种各样奇异、鲜艳的野花。阵阵轻风 54|语文·四年级下册第五单元 第五单元 写景 从湖上吹来，人们在空地上放风筝、聊天，舒服极了。 距离碧湖不远的地方，有一塘荷花，要是你夏天来到 荷塘边，会见到碧绿的荷叶铺满整个池塘，在阳光的照耀 下，圆盘似的荷叶上溅着点点水珠，晶莹透亮，几只蜻蜓不 ③小作者观察 时地在荷叶上旋转，我想起杨万里的诗句：“小荷才露尖尖 细腻，具体地写出了 角，早有蜻蜓立上头。”瞧，荷花粉的像霞，紫的如玛瑙，红 荷花的婀娜多姿。 的似火，婀娜多姿。当湖上风儿吹过的时候，它们就像是 运用比喻、排比的修 一个个穿着裙子的少女，在微风中舞蹈。真是“接天莲叶 辞手法，形象地写出 无穷碧，映日荷花别样红”。那种意境真美啊！® 了荷塘的美。 往西，我们来到了游乐场，这里有碰碰车、过山车等多 ④移步换景， 种游乐设施。④不少小朋友正高高兴兴地游玩。更热闹的 自然转换到了游 是大型沙地，夏天这里几乎每天都人山人海，大人带着小 乐场。 朋友在堆沙人、挖沙洞、荡秋千…到处是小朋友，说话 声、呐喊声、笑声…响彻沙地的上空。 我最喜欢的还是广场的音乐喷泉，每到周末晚上7时， 在音乐响起的那一瞬间，泉水便随之喷出。喷泉与地上五 ⑤具体描写了 颜六色的灯光交相辉映，随着光影舞动，泉水一会儿变成 音乐喷泉。 红色，一会儿变成紫色，一会儿变成蓝色，五彩缤纷，美丽 极了！⑤不计其数的观众争相拍照。许多调皮的小朋友总 会情不自禁地跑入水雾中，我也不例外，虽然最后会变成 ⑥结尾总结全 “落汤鸡”，但我们十分开心。 文，表达了小作者 碧湖公园真美丽啊！它如诗如画，是漳州的一道亮丽 对碧湖公园的喜爱 风景线！6 和赞美之情。 点评> 在这篇游记中，小作者采用“总——分—总”结构，按照游览的顺序，抓 住了碧湖公园的景物特点，具体介绍了碧湖及四周景物。运用比喻、排比等修 辞手法描写景物，动静结合，表达了小作者对碧湖公园美景的喜爱之情。文章 思路清晰，内容丰富，感情真切，是一篇不错的游记。 好好学习同步作文ㄧ55 范文赏评2 开头 列举开篇，点出宁波植物园是“我”印象最深刻的 游览地。 来到大门口→走进园内，沿着开阔的大道 描写游 来到了郁金香园→出了郁金香花海，沿着 游植物园 中间 览经过 曲折的小路来到了樱花园→走出樱花园， 再往前走到了竹林→继续向前，来到了油 菜花田 结尾 结尾→直抒胸臆，表达了对春天的宁波植物园的赞 美之情。 批注> 游植物园 ①先列举其他 我游览过很多地方，美丽的西湖、历史悠久的招宝 景点，再笔锋一转 山…但令我印象最深刻的还是风景秀丽的宁波植 点出描写对象，让 物园。0 来到大门口，“宁波植物 人印象深刻。 园”几个大字在阳光下闪着 灿灿金光。走进园内，映入 眼帘的是一条开阔的大道， 沿着它走哇，走哇，就来到了 ②连用四个比 郁金香园。一大片郁金香五 喻构成排比，突出 彩缤纷：白的似雪，粉的如 了郁金香的绚丽 霞，红的像火，黄的赛金… 多彩。 像一条绚丽多彩的锦缎，绵 延不断。®郁金香花田旁边 有座风车，犹如一位昂首挺胸的士兵守护着这一片花海。 ③写樱花的形 出了郁金香花海，沿着曲折的小路往前走，便来到了 态、颜色，诉诸视 樱花园。一排排樱花树上开满了花，一丛丛，一簇簇，粉嫩 觉；写樱花迷人的 嫩的，好看极了。远远望去，像给天空涂上了一层胭脂。 踮起脚尖，深吸一口气，那迷人的香味便夹杂着春天的气 香味，诉诸嗅觉。 息扑鼻而来。© 表达细腻，让人如 走出樱花园，再往前走两步就到了竹林。一竿竿翠竹 临其境。 青翠欲滴，阳光透过竹叶，斑斑点点地洒在地上。漫步于 56|语文·四年级下册第五单元 第五单元 写景 竹林的羊肠小道，我仿佛驾驶着一叶轻舟荡漾在绿色的大 海中。呼吸着带有竹叶清香的空气，只觉神清气爽。 恋恋不舍地告别了竹林，继续向前，不知不觉来到了 ④运用了比 喻、拟人的修辞手 油菜花田。远远望去，大地像铺上了一层黄色的地毯，又 法，生动形象地写 像是一幅美丽的油画。油菜花那小巧玲珑的黄色花瓣漂 出了油菜花随风摇 亮极了，一阵微风吹过，花朵便扭动着苗条的身躯，像一个 曳，花瓣翩翩欲飞 个少女穿着黄裙子在翩翩起舞。© 的画面。 五颜六色的郁金香，云霞般的樱花，金黄的油菜花，点 ⑤直抒胸臆， 缀着春天的宁波植物园。 表达了赞美之情。 春天的宁波植物园真美呀！⑤ 点评D 小作者按照游览顺序，移步换景，分别写了宁波植物园中的郁金香园、樱 花园、竹林及油菜花海，游览过程一目了然。文中多处运用比喻、拟人、排比等 修辞手法，生动地描绘出游园时所见的美景，表达了小作者对春天的宁波植物 园的喜爱与赞美之情。 范文赏评3 开头 交代游览的时间、参与者等信息。 驱车上山，沿途赏景。（略写） 游玉苍山 中间 钻玉免洞，走摩天栈道。（详写） 望山景。 (略写) 结尾 赞美景致，抒发情感 游玉苍山 批注> ①开头交代游 今天，天气特别好，蒙蒙的山雾缠绕着美丽的玉苍山， 览的时间、参与者 像给它围上了一条美丽的围巾。望着远处那迷人的山景， 等基本信息，简要 爸爸忽然说要带我们去游玉苍山，我高兴得跳了起来。0 描写玉苍山景色的 车子沿着弯弯的山路行驶。山路像一条巨大的蟒蛇 概貌，引出下文。 好好学习同步作文157 一圈又一圈地缠绕着大山。②我们的车子终于到了玉苍山 ②比喻生动、 景区的正门。只见正门上写着九个大字：玉苍山国家森林 贴切，把山路的盘 公园。显得特别气派。 旋写得惟妙惟肖。 我们沿着山道，来到了 ③运用过渡 山顶。®这里的石头有趣极 句，点明游览顺序， 了。龙珠石像一颗闪闪发光 衔接上下文。 的龙珠镶在山顶，玉兔石像 只活蹦乱跳的兔子在山头 眺望…在这里，我最喜欢 的是玉兔洞、寿桃石和危险 的摩天栈道，因为它们特别 好玩。就说玉兔洞吧，爸爸 说：“这个洞只有兔子才能钻过去。”我们不相信，硬要试试 ④几个准确的 看。玉兔洞真是太窄了，我们几个小孩子倒是钻过去了， 动词，写出了爸爸 只有爸爸落在了后面。爸爸太胖了，他收紧小腹，深吸一 在钻玉兔洞时的窘 口气，使劲儿往外挤，我们几个连拉带拽，总算帮爸爸钻④ 相，也突出了玉兔 了过去。 洞“窄”的特点。 摩天栈道建在陡峭的山崖上，我们开始不敢靠近，害 ⑤通过人物的 怕摔下去。后来，看见别人上去了，我们也壮着胆子走了 表现更加突出了摩 上去。我站在上面，腿不停地发抖©，但慢慢地我勇敢起 天栈道的“险”。 来了，还敢在那上面蹦蹦跳跳呢。 6结尾简洁， 我站在山顶，放眼望去，一座座山峰像无数把利剑直 抒发了小作者对玉 刺青天，各种奇峰异洞，有的如同金龙狂舞，有的好似骏马 苍山的赞美与喜爱 腾空，让人仿佛走进了连绵不断的画卷。 之情。 美丽的玉苍山是家乡的骄傲。我爱玉苍山！© 点评> 小作者按照“上山 进门—上山顶—一走栈道—一放眼望”的游览顺 序来描写玉苍山的美景，很有条理。文中通过描写自己和爸爸的表现，从侧面 突出景物的特点，这种写法值得我们借鉴。 58|语文·四年级下册第五单元 第五单元 写景 ● 范文赏评 4 开头表示自己对旗山湖公园情有独钟。 草坪上绿色如茵，充满欢声笑语。 游旗山湖 中间 旗山湖风景优美，湖水清澈见底。 公园 环湖步道恬静优美，充满生机。 结尾排比句式，表达喜爱之情。 游旗山湖公园 批注 有的人喜爱水波粼粼的西湖，有的人喜欢风景如画的 ①小作者用整 鼓山，有的人向往古色古香的三坊七巷，而我对风景宜人 齐优美的句式开 的旗山湖公园情有独钟。0 篇，引出自已对风 走进旗山湖公园的大门，映入眼帘的是一大片绿油油 景宜人的旗山湖公 的草坪，就像铺了一层绿色的厚地毯。草坪上，有的小草 园情有独钟。 在向我们招手，像在说：“你们好！你们一定会喜欢这里 ②小作者笔下 的！”有的小草仿佛在窃窃私语，讨论着自己的小秘密，还 的小草仿佛被注入 有的小草在惬意地沐浴着温暖的阳光。② 微风轻拂我的脸庞，我 了人的思想，比喻 仿佛也成了一株小草，在微 和拟人的修辞手法 风中飘着，舞着…瞧！一 瞬间把我们也带到 群小朋友正在放风筝，他们 这美丽的画面中。 的笑声飘荡在草坪上空。 再往前走，走出草坪，就 会看到一片清澈见底的湖， 它就是远近闻名的旗山湖。 湖面有很多条船，游客们在 湖面上愉快地划行，船桨荡 起的波纹仿佛闪闪发光的银环。水面下，鱼儿们欢快地四 处闲游，有的鱼儿在咬耳朵，有的鱼儿在捉迷藏，还有的鱼 好好学习同步作文159