第一单元 我的乐园-【好好学习·小学同步作文】2024-2025学年四年级语文下册（统编版）

第一单元 写景 我的乐园 ·习作内容 湖畔、林间、广场、校园…处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们 的乐园。 我的乐园可能是满是玩具的房间，是班级图书角，是家里的院子，是学校的篮 球场，是爷爷的菜地，是村头小河边的草地… 你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样 的快乐？把你的乐园介绍给同学吧。写完后，把习作读给同学听，让他们也来感受 你的快乐。 习作目标 ①回忆自己的生活乐园，描绘清楚乐园的样子。重⑤ ②借助教材中的表格提示，写清楚乐园的样子和自己在乐园中的活动。难③ ③表达自己快乐的感受。难⑤ ·习作思路 满是玩具 样子：房间不大，玩具很多 的房间 趣事：拼积木，玩遥控汽车 感受：带给“我”无穷的欢乐 人 区域 样子：四面是书架，满满全是书 书房 趣事：在书中结识许多“朋友” 感受：书籍助“我”快乐成长 样子：班级的一角，楼梯式书柜 班级图书角 趣事：课后“抢”沙发看书 感受：教会“我”知识，带给“我”快乐 我的乐园 公共 域 样子：高大的篮球架，塑胶地面 学校篮球场 趣事：组织成立篮球队，赢得比赛 感受：收获了友谊，充实而快乐 样子：青翠的竹林，冒尖的竹笋 竹林 趣事：挖竹笋，采蘑菇 感受：聆听自然，快乐玩耍 大自然 样子：河水很浅，清澈见底 小河 趣事：捉鱼、捉虾、捉螃蟹 感受：乐趣十足，十分留恋 好好学习同步作文11 ·写法指导 1开门见山，按照一定的顺序写出乐园的样子。 文章开头先点明自己的乐园在哪里，有利于下文的展开。在介绍自己的乐 园时，要按照一定的顺序，可以按照时间顺序写，也可以按照空间顺序写。 示例我的乐园是老家的小树林。在春天，乐园里开满了一簇簇金黄的迎春 花，我总爱把它们编成美丽的花环。炎夏来临，乐园里绿树成荫，在这里玩也不会 那么热。等到秋天，乐园里瓜果飘香，爷爷会领着我和妹妹一起摘果子吃。冬天来 了，小树林里只剩下光秃秃的树干挺立在白皑皑的雪中，我们就把掉落的树枝当成 红缨枪，在雪地里挥舞，很有大侠风范呢！ 2调动多种感官细致观察，用“六感法”描绘乐园的美。 写作时，我们可以用“六感法”把自己看到的、听到的、闻到的、尝到的、接触 到的以及心中感觉到的东西完整地写出来，使乐园的美景清晰地展现在眼前。 示例我喜欢躺在草地上，任晚风轻抚我的脸庞（触觉），清新的青草味沁人心 脾（嗅觉）。微风拂过，草木发出沙沙的响声（听觉）。我枕着手臂，抬头远望，晚霞 染红了整片天空，也染红了远处的小山…（视觉）天边的云千变万化，我入神地欣 赏着，仿佛自己就是一朵小红云，悠悠地飘着…（心觉） 3记乐园往事，表达快乐的感受。 乐园，重在“乐”，应如何展现乐园之“乐”呢？可以选择乐园中发生的趣事， 让读者在阅读过程中跟着体验乐园之“乐”；也可以写自己在乐园中的收获与成 长，以及感受到的幸福、快乐；还可以通过写想象的画面来表达快乐。 示例爷爷的农家小园是我的乐园。它让我享受，它让我快乐，它让我感受到 了大自然的美好。它是我的朋友，我爱我的乐园。 ·素材积累 好司积累 描写景物百花怒放花团锦簇 绿草如茵含苞待放亭亭玉立姹紫嫣红 2丨语文·四年级下册第一单元 第一单元 写景 春草碧绿草长莺飞桃红柳绿古木参天枝繁叶茂繁花似锦 郁郁葱葱香气袭人湖光山色烟波浩渺崇山峻岭 一碧万顷 描写人物大笑微笑欢笑嬉笑欣赏观赏聆听静听细听入迷 手舞足蹈捧腹大笑你追我赶兴高采烈欣喜若狂欢呼雀跃 流连忘返心旷神怡悠然自得神清气爽如痴如醉心满意足 乐此不疲心潮澎湃兴高采烈妙不可言心花怒放喜出望外 ‘好句好段 抓住特点这个“天然果园”一年四季果香不断。春天，高大的桑树垂下一簇簇紫红 的桑葚(shèn),就像一串串玛瑙(nǎo)挂在树上。初秋，桃树上，果实累累，一个个 光鲜红润的水蜜桃让人垂涎(Xin)三尺， 典型事例捉到蟋蟀后，我把它们放在一个罐子里，用斗蟋蟀专用草，打它们的须或 屁股上的两根线。战斗开始，它们张牙舞爪，同时发出“唧唧”的挑衅声。你咬我， 我咬你，它们斗得难解难分。 直接抒情感谢小小图书角！它让我爱上了图书。我知道，这只是刚刚起步，我想 让书成为我的终身伴侣，伴我走得更远、更远… 按顺序描写我的房间不大，布局也很简单：靠墙有一张漂亮的小床，床边有一张书 桌和一把椅子。床的对面有一排柜子，亮点可都在柜子上呢！那上面摆满了各种 玩具。这里有力大无比的变形金刚，有战无不胜的孙悟空，有得意扬扬的大公鸡， 还有整天仰起笑脸的向日葵摆件… 动作描写摘完枇杷(pípá)，我们就会躲在树下品尝“战果”。我迫不及待地拿起一 个枇杷，用手一抹，撕开外皮，把枇杷塞到嘴里，顿时感觉神清气爽。 常用开头 设问式开头在我的乐园里，我能肆意地遨游于天地之间，随心所欲地上山下海。 你有没有猜出这是一个什么样的地方？没错，它就是图书馆。 直接描写式开头我家门前有一条银链似的小河，小河岸边有一片绿毯似的草地， 草地上开着星星点点的蓝色小花。我把这片草地叫作蓝花地，它是我的乐园。 排比式开头湛蓝的天空是小鸟的乐园，辽阔的大海是鱼儿的乐园，苍茫的草原是 牛羊的乐园，松软的泥土是蚯蚓的乐园，碧绿的树林则是我的乐园。 好好学习同步作文」3 常用结尾 总结式结尾奶奶的菜园就是我的乐园，这里有各式各样的瓜果蔬菜，有勤劳耕作 的画面，有我和奶奶的快乐回忆… 互动式结尾这就是我的乐园一满是玩具的房间。你们是不是也觉得很有趣呢？ 你们喜欢我的乐园吗？ 抒情式结尾小河就像是我的一位老朋友，听我诉说，陪我玩耍，让我尽情感受大自 然的一年四季，带给我无尽的欢乐。她就是我的乐园，我爱我的乐园！ ·范文赏评 开头 开篇点题，总领全文一 “我”的乐园是爷爷的小 花园。 乐园的景致 重点描写“乐” 我的乐园 中间 在哪里 在乐园的活动（一）：捉蝴蝶 在乐园的活动（二）：看蚂蚁搬家 结尾 总结全文，抒发情感 表达“我”对小花园的喜 爱之情。 批注 我的乐园 爷爷爱种花，随着种的花越来越多，院子渐渐变成了 ①开篇点题， 一个小花园。我的乐园就是这个小花园，我经常在里面玩 奠定感情基调。 耍，快乐无比。0 这个小花园小巧精致，错落有致地摆放着各种花盆。 ②按照方位顺 走进小花园，首先映入眼帘的是中间那棵大梨树，修长的 序，运用了夸张、比 枝干好像要把天捅破。左边有一排高高的葡萄架，上面挂 喻、排比的修辞手 着一串串绿莹莹的小葡萄，就像一颗颗绿宝石，想到它们 法，将花园的景致 成熟时的样子，我的口水就忍不住泛滥了。右边各式各样 描写得妙趣横生。 的花美得醉人，有粉色的、白色的、紫色的、黄色的…有的 已经开得很灿烂了，有的含苞欲放，有的还是花骨朵儿。® 我最喜欢和小伙伴们在小花园里捉蝴蝶。刚开始，我 们是徒手捉，但是每次都在距蝴蝶一两步的时候惊动它 们，然后眼睁睁看着它们逃脱。后来我们学聪明了，用上 了捕虫网。“这一次我一定要把你逮到。”我一边在心里默 4丨语文·四年级下册第一单元 第一单元 写景 念着，一边轻轻地慢慢地向目标靠近，目不转睛地盯住那 只正在吸食花粉的蝴蝶，在离它还有几步远的时候停住。 ③细致描写人 我屏住呼吸，把捕虫网轻轻地盖了上去。⑧哈哈哈…终 物的心理、动作、神 于逮到它了。不过我们捉到 态，将捉蝴蝶的过 蝴蝶，观赏一番后，总会把它 程描写得很有画 们放了：蝴蝶呀蝴蝶，你翩翩 面感。 起舞的样子真是可爱极了， 以后也常来玩儿啊！ 每到快下雨的时候，我 就蹲在梨树下看蚂蚁搬家， ④引用谚语， 老师说过：“蚂蚁搬家蛇过 增强了习作的可 道，大雨不久要来到。”④蚂 读性。 蚁真厉害啊！小小的身体蕴 藏着大大的能量，它们可以搬动比自己大几十倍甚至几百 倍的东西，比如蝗虫、果皮…蚂蚁们成群结队，分工有 序，默契地搬运着食物，场面真是壮观！ 不只我，我的家人们也都很喜欢这个小花园，一家人 经常围坐在一起，在小花园里吃饭、聊天，热热闹闹的，很 ⑤总结全文， 开心。 表达在乐园中生活 我喜欢这个小花园，它虽然小，可到处都充满了快乐、 的感受。 温馨和幸福！⑤ 点评 小作者开篇，点题，接着用生动优美的语言介绍了小花园的景致，将自己在 这里的美好记忆和独特感受娓娓道来。习作结构完整，语言清新自然，内容趣 味横生，让人读来有身临其境的感觉。 范文赏评2 总写 美丽的园子是昆虫的舞台。 捉蝴蝶 春天 乡下人家 赏花 听蝉吟 「分述 夏天 捉萤火虫 秋天 我们摘菜 哥哥摘柠檬 好好学习同步作文15 批注 乡下人家 ①开头简明扼 奶奶家在乡下，整齐的房屋前，是一个美丽的大园子， 要，交代乡下奶奶 这里是昆虫的舞台。0 每当春姑娘来临，黄花风铃木和桃树开花的时候，蝴 家房屋前的园子， 蝶就跳起舞来。一天下午，我和哥哥在园子里看到了好几 是昆虫的舞台。 只蝴蝶，就拿起网去捉蝴蝶。这些小家伙动作可真快！我 们拼命追啊追，最后，蝴蝶飞到了树上，我们怎么找也找不 到。幸亏哥哥眼力好，发现了目标。他兴奋地大喊道：“我 看到了！我看到了！在这 儿！快点过来啊！它飞走 ②小作者在美 了！快追啊！”我听见后，赶 丽的春天里捉蝴蝶， 忙跑过去，看见了一只大黄 重点抓住人物的语 蝴蝶。我拿着网猛地 言、动作来展现在乐 扑②，没想到，黄蝴蝶居然飞 园里的快乐。 到高处去了。 啊！捉一只蝴蝶也真是 够累的。我坐在黄花风铃木 旁，望着簇簇黄花。一阵轻 ③运用比喻的 风吹过，黄花纷纷落下，落得满地都是。时间过得太快了， 手法写出了簇簇黄 轮红日徐徐落下，映着“黄花地毯”，仿佛有一条金光大 花在夕阳的映照下 道在眼前铺开。⊙ 展现的美景。 到了夏天，晚上月明人静的时候，“歌唱家”蝉在声声 ④运用拟人、 吟唱着。桃树林里，出现了一盏盏黄灯，我们知道那是一 比喻的手法展现了 群萤火虫。©我们偶尔捉到了，就把它们放在小玻璃瓶里， 夏夜美景，衬托出夏 那就真的变成一盏灯了。 夜的宁静和美好。 秋天来了，我们去园子里帮奶奶摘豌豆、茄子。瞧」 ⑤结尾写秋天 豌豆花儿洁白而娇小，真漂亮！茄子花也很美，紫紫的一 时收获的乐趣。 朵，花瓣软软的。哥哥去哪儿了？原来他在摘柠檬呢。© 点评 本文开头总写乡下奶奶家的房屋前有一个美丽的大园子，是昆虫的舞台。 小作者按照季节顺序，把奶奶家的园子写得十分具体，写出了春的生机、夏的 活力、秋的收获。习作重点突出，内容翔实。 丨语文·四年级下册第一单元 第一单元 写景 范文赏评3 ●} 开头 。开门见山，交代乐园 阅读吧。 我的乐园 中间 详写阅读吧的样子、书籍种类及带给“我”的 快乐。 结尾 总结全文，表达喜爱之情。 我的乐园 批注》 每个同学都有自己的乐园，我的乐园既不是热闹的娱 ①开门见山， 乐场所，也不是自己的房间，而是我们学校那挂着云朵灯 引出小作者的乐园 的开放式阅读吧。0 是学校的开放式阅 阅读吧约二三百平方 读吧。 米，走进去，首先映入眼帘的 是中间一米多宽的壁画：顶 端是醒目的标语“我阅读，我 快乐”，下面画着蓝天下，同 学们在树荫下阅读的场景。 阅读吧两边都是书架，书架 上放满了书籍。木地板上铺 ②按空间顺序 着又厚又软的垫子，垫子上 介绍了学校的开放 摆着四五张五彩的圆形桌 式阅读吧的样子。 椅。®白天，阳光从窗户射进来，暖暖地照着阅读吧，我可 以在书中无忧无虑地遨游；夜晚，我可以在云朵灯下，静静 享受阅读的快乐。 阅读吧里的书可谓丰富多彩，有历史类的，有地理类 的，有数学类的，还有许许多多其他类型的书，真是汗牛充 栋啊！很多书都是我喜欢的。漫游在书海中，我感受着书 中不同角色的快乐与忧伤，跟着书里的人物一起大笑，一 起流泪。我犹如一只雄鹰，从寒冷的南极飞到炎热的亚马 逊雨林，从雄伟的珠穆朗玛峰飞到浩瀚的宇宙银河。书让 我感受到深邃海底、浩渺天空的奥妙。③ 好好学习同步作文ㄧ7 阅读吧里的书籍仿佛都会施展时间和空间的魔法。 它们有时候搭载着我和皮皮鲁游览千奇百怪的魔方大厦； 有时候搭载着我和舒克与贝塔上天入地；有时候吸引着我 ③运用排比、 比喻的修辞手法， 和喜欢冒险的鲁滨逊荒岛求生；有时候把我卷入霍格沃茨 生动地写出了书给 魔法学院，和哈利·波特一起惩恶扬善…阅读吧里的时 “我”带来的无穷 光总是过得这么快，仿佛针尖上的一滴水，滴在大海里，无 快乐。 声无息。⊙ ④总结全文， “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我在这乐园里， 表达了“我”对学校 低头看历史，抬头望世界。 开放式阅读吧的喜 这就是我的乐园—学校的开放式阅读吧，它带给我 爱之情。 无限的快乐，寄托了我对未来无限的憧憬。© 点评 学校的开放式阅读吧是小作者心中的乐园，小作者最爱做的事情就是在 阅读吧里读书，那里能带给他快乐。“最是书香能致远，唯有读书方宁静”，小 作者对学校的开放式阅读吧的喜爱之情，深藏在那一本本书中，深藏在那一段 段快乐的阅读时光里。 范文赏评4 开头 爷爷的农家小园环境宜人 油菜花田 按照 我的乐园 地点 中间 菜园：播种、摘沃柑 转换 河塘边：捉蝌蚪 顺序 结尾 我爱我的乐园 批注> 我的乐园 ①开头抓住爷 望着郁葱的树木，听着潺潺的流水、悦耳的鸟鸣，呼吸 爷的农家小园的景 色特点，将小园的清 着大自然新鲜的空气，我的心情瞬间就舒畅了。0这里就 新美丽跃然纸上。 是我的乐园—一爷爷的农家小园。 |语文·四年级下册第一单元 8 第一单元 写景 正值万物复苏、春意盎然之际，我沿着一条羊肠小道， 来到了爷爷的农家小园。 首先，映入眼帘的是成片的油菜花，放眼望去，宛如 片金色的海洋。它们有的你挤我碰，竞相开放；有的随风 飘动，好像在显摆金黄色的裙子；还有的猫着腰，低着头， 似乎在和朋友们玩躲猫猫。 紧挨着油菜花田的是丰富多彩的菜园。莴笋像一排 排队列整齐的士兵，挺立在那里，守卫着菜园。白菜们一 个个挺着宰相肚站在田里，好像在对人们说：“我已经长大 了！”还有大蒜、小葱等作物，它们都在努力生长着，好一片 繁盛的景象啊！ 呀，菜园里还有一小块 空地呢！于是我灵机一动， 找爷爷要来一些种子，开始 干活。我学着爷爷的样子， 弯下腰，拿了小铲子，在土壤 里挖了许多小坑，然后把种 ②一系列动词 子撒在小坑中，再给它们盖 刻画生动，具体地 上“被子”，最后不忘给它们 写出在农家小园播 浇上一些水。®这时，我想起 种的过程。 了李绅的诗句：“春种一粒 粟，秋收万颗子。”希望能快点见到这些小可爱！ 在菜园的前面，一串串沃柑争先恐后地在枝头露着 脸，像一个个火红的小太阳在向我们招手。我和姐姐迅速 ③采摘沃柑的 拿起篮子、剪子，准备把沃柑都收入囊中。还是先一解嘴 过程是急切的，尝 馋吧！于是我先剪下一个沃柑，三下五除二地把它那金黄 到嘴中的沃柑是甜 色的外衣剥掉，迫不及待地咬了一口。顿时，一股沁人心 蜜蜜的，看来爷爷 脾的甜意在我的舌尖流淌，真是太美味了！我和姐姐像小 的农家小园真的能 猴子一样上蹿下跳，一会儿去摸摸那个大的，一会儿去尝 给小作者很强的幸 尝那个金黄的…不一会儿，我们便带着又大又红的沃柑 福感。 满载而归。③ 好好学习同步作文19 我们兴高采烈地提着满篮子的果实往回走。路过河 塘边时，一群黑压压的小蝌蚪让我停下了脚步，只见它们 顶着乌黑发亮的大脑袋，拖着长长的尾巴在水中游来游 去。于是我拿出网，把小蝌蚪们一一捕捉，再一手提着果 ④运用排比和 实，一手提着网，心满意足地回家了。 拟人的修辞手法， 爷爷的农家小园是我的乐园。它让我享受，它让我快 突出乐园带给“我” 乐，它让我感受到了大自然的美好。它是我的朋友，我爱 的快乐。 我的乐园。0 点评 小作者用朴实的笔触描述了农家小园金灿灿的油菜花和丰富多彩的菜 地，还写了播种、采摘沃柑、捉蝌蚪的事，用比喻、拟人等修辞手法把农家小园 写得引人入胜。小作者的文字语言平实而柔和，宛如领着读者在小园里漫步， 让读者感受到这个农家小园的无穷乐趣。 范文赏评5 开头 点明“我”的乐园是外婆家的大露台。 春天， “我”和姐姐趴在露台上看街景。 我的乐园 中间 夏天，“我们”在葡萄架下玩游戏。 冬天，“我们”在雪中尽情地玩耍 结尾 表达“我”对外婆家大露台的喜爱之情。 批注> 我的乐园 ①开门见山， 写出“我”的乐园是 我的乐园既不是辛弃疾笔下“茅檐低小，溪上青青草” 外婆家楼顶的大 的茅屋，也不是范成大笔下“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜 露台。 花稀”的田园，而是我外婆家楼顶的大露台。0 ②运用排比的 在初春的时候，我喜欢和姐姐趴在露台的围栏上看街 修辞手法，具体地 景，我们从上往下看，看见了对面人山人海的水果批发市 写出了“我”和姐姐 场，看见了车水马龙的街道，看见了一排排的高楼大厦和 在露台上看到了哪 绿油油的大树②，每次我都能在这儿感受到城市的繁华与热 些不同的街景。 闹。傍晚，我们把露营垫铺在地上，望着深蓝的夜空，星星 10丨语文·四年级下册第一单元