Unit 9 Clothes (教学设计)-2025-2026学年科普版英语四年级下册

Unit 9 Clothes (教学设计) 一、核心素养目标 （一）语言能力 1. 掌握服装类核心词汇，能准确认读、拼写、运用，注意单词单复数正确搭配。 2. 掌握询问、谈论服装名称、颜色及选择服装的核心句型，能运用句型完成简单交流。 3. 能结合服装场景，用所学词汇和句型进行简单对话、短句描述，表达准确连贯。 （二）文化意识 1. 了解不同季节、不同场合的服装搭配习惯，感知中西方服装文化的共性与差异，培养跨文化交际意识。 2. 培养根据天气、场合合理选择服装的习惯，增强审美意识和生活自理能力。 （三）思维品质 1. 能归纳服装词汇与颜色词汇、句型的对应关系，结合场景匹配合适服装，培养归纳总结与逻辑思维能力。 2. 能结合生活实际，灵活运用所学知识谈论服装、选择服装，提升语言表达的灵活性。 （四）学习能力 1. 能主动参与课堂互动、小组合作，积极模仿发音、练习句型，培养自主学习与合作能力。 2. 能主动关注身边的服装，尝试用所学英语描述，养成学以致用的良好学习习惯。 二、重难点突破 （一）重点 1. 核心词汇：服装类（coat, shirt, skirt, dress, pants, shoes, socks, cap）、颜色类（red, blue, yellow, green, black, white），掌握认读、拼写及运用，注意单复数搭配。 2. 核心句型：What’s this? It’s a/an... What color is it? It’s... I like this/these... I want to wear... 能运用句型询问、描述服装的名称、颜色及表达喜好和穿着意愿。 3. 能结合季节、天气场景，用所学知识进行简单对话，谈论服装选择。 （二）难点 1. 服装词汇的发音、拼写，尤其是pants, shoes, socks的复数形式及发音，避免混淆单复数。 2. this/these、a/an的正确运用，结合服装单复数匹配对应的限定词，做到表达连贯、逻辑清晰。 3. 服装词汇与颜色词汇、句型的灵活搭配，能根据场景合理选择服装并准确表达。 （三）突破方法 1. 采用情境教学、直观演示（服装实物、图片、穿搭展示）、游戏互动，结合生活实例，让抽象词汇具象化，强化认读记忆。 2. 设计生活化议学情境、同桌对话、小组展示等任务，让学生在实践中运用句型，突破连贯表达难点。 3. 通过对比辨析、分层练习、错题反馈，针对性解决词汇拼写、单复数搭配、句型运用等易错点，巩固重点知识。 三、字词句音梳理 （一）语音 1. 核心词汇发音重点： ① 服装类：coat /kəʊt/、shirt /ʃɜːt/、skirt /skɜːt/、dress /dres/、pants /pænts/、shoes /ʃuːz/、socks /sɒks/、cap /kæp/，注意pants, shoes, socks的复数发音，词尾-s发音清晰。 ② 颜色类：red /red/、blue /bluː/、yellow /ˈjeləʊ/、green /ɡriːn/、black /blæk/、white /waɪt/，注意单音节词发音饱满，双音节词重音位置准确。 ③ 句型发音：疑问句What’s this? What color is it? 读升调，陈述句读降调；this /ðɪs/、these /ðiːz/ 发音区分清晰，a/an 发音根据后面单词首音素调整。 2. 发音易错点：区分shirt与skirt的发音，避免混淆；pants, shoes, socks的复数词尾-s发音，不遗漏；a/an的正确运用，元音音素开头的单词前用an，辅音音素开头用a。 （二）单词与短语（核心词汇） 1. 服装类： ① 单数：coat（外套）、shirt（衬衫）、skirt（裙子）、dress（连衣裙）、cap（帽子），前面可加a/an。 ② 复数：pants（裤子）、shoes（鞋子）、socks（袜子），本身为复数形式，前面用these，不能加a/an。 2. 颜色类（形容词，无复数）：red（红色的）、blue（蓝色的）、yellow（黄色的）、green（绿色的）、black（黑色的）、white（白色的）。 3. 辅助词汇与短语：this（这个）、these（这些）、a/an（一个）、like（喜欢）、want to wear（想要穿）、color（颜色），注意like后接名词复数表示泛指喜好。 （三）句型（核心句型） 1. 询问服装名称：What’s this?（这是什么？）It’s a/an coat/shirt/skirt.（这是一件外套/衬衫/裙子。） 2. 询问服装颜色：What color is it?（它是什么颜色的？）It’s red/blue/yellow.（它是红色的/蓝色的/黄色的。） 3. 表达服装喜好：I like this coat.（我喜欢这件外套。）I like these pants.（我喜欢这条裤子。） 4. 表达穿着意愿：I want to wear a dress.（我想穿一条连衣裙。）I want to wear these shoes.（我想穿这双鞋子。） 5. 延伸句型：What are these?（这些是什么？）They are shoes/socks/pants.（它们是鞋子/袜子/裤子。） （四）易错点梳理 ① 拼写易错：避免shirt写成shurt、skirt写成skirt、dress写成dres、pants写成pant，注意复数形式的正确书写。 ② 单复数易错：pants, shoes, socks本身为复数，不能加a/an，搭配these；coat, shirt等单数名词搭配this/a/an。 ③ 句型易错：What’s this? 对应单数回答，What are these? 对应复数回答；a/an的正确运用，如an apple coat（错误），a coat（正确）。 ④ 搭配易错：like后接this/these+服装，want to wear后接a/an+单数服装或these+复数服装，避免搭配错误。 四、教学过程 （一）情境导学 出示不同季节的服装实物、穿搭图片（冬天的外套、夏天的连衣裙、春秋的衬衫和裤子），提问学生：同学们，每天早上我们穿衣服时，都会根据天气选择合适的服装，冬天穿厚外套，夏天穿连衣裙，这些服装用英语怎么说？我们如何用英语询问服装的名称和颜色，表达自己喜欢的服装呢？今天我们就一起来学习Unit 9 Clothes，掌握服装相关的词汇和句型，学会用英语谈论服装、选择服装。板书课题，明确学习核心：服装词汇、核心句型及服装搭配与表达。 （二）新知学习与互动 1. 核心词汇与短语学习 （1）出示服装实物、图片及对应词汇，教师逐一示范发音、拼写，结合穿搭动作（如拿起外套、指着裤子）帮助学生理解词义，强调单复数形式和发音重点，区分单数和复数服装的不同表达。 （2）师生互动1：教师领读，学生跟读、分组读、指名读，及时纠正发音错误，重点指导pants, shoes, socks的发音和复数拼写；让学生上台拿起服装实物，边展示边认读单词、拼写单词，调动学生积极性，强化词汇记忆。 （3）师生互动2：开展“服装配对”游戏，教师出示服装图片，学生快速说出对应的英文单词；教师说出单词，学生快速找出对应的服装实物或图片，分组竞赛，巩固词汇的认读和运用，重点区分单复数服装。 （4）拼写练习：教师在黑板上书写易错单词（如shurt、dres、pant），让学生找出错误并改正；重点练习服装词汇的拼写和单复数形式，强化易错点记忆，强调复数服装的正确书写。 2. 核心句型学习 （1）结合服装情境，创设互动场景：教师拿起一件红色外套，提问学生：What’s this? 引导学生回答It’s a coat. 再提问：What color is it? 引导学生回答It’s red. 讲解句型结构，强调整体问答的连贯性，注意this与a/an的搭配。 （2）师生互动1：教师逐一出示不同服装实物和图片（单数、复数），引导学生用核心句型询问和回答，如：What’s this? It’s a skirt. What color is it? It’s yellow. What are these? They are shoes. 轮流练习，教师及时纠正表达错误，重点关注单复数句型的匹配和a/an的运用。 （3）师生互动2：同桌互动，一人扮演询问者，用核心句型询问服装的名称、颜色，另一人扮演回答者，结合实物或图片回答，教师巡视指导，重点关注学生的句型运用、词汇拼写和单复数搭配。 （4）句型拓展：教师示范连贯表达，如：This is a blue shirt. I like it. I want to wear it. 引导学生模仿，尝试连贯描述服装的名称、颜色及自己的喜好和穿着意愿，培养表达的连贯性。 3. 情境运用与探究分享 （1）议学情境：展示不同天气的图片（晴天、雨天、冬天），提问：如果今天是雨天，我们应该穿什么服装？如果是冬天，我们应该选择什么服装？结合生活实际，探究不同天气与服装搭配的关系，培养学生的逻辑思维。 （2）师生互动：教师先示范完整描述，如：Today is rainy. I want to wear a coat and shoes. It’s warm. 然后指名学生模仿描述，教师点评鼓励，纠正表达中的问题（如单复数错误、搭配不当），引导学生表达连贯、准确。 （3）探究与分享：小组讨论，分享自己今天穿的服装，用所学句型描述服装的名称、颜色，说说自己为什么选择这件服装，互相用核心句型询问和回答；每组选派2名代表上台展示交流，一人询问，一人回答，或一人完整描述自己的服装及选择原因，教师点评，强化句型的灵活运用和表达的连贯性。 （4）易错点强调：再次强调服装词汇的拼写和发音，单复数的正确搭配，this/these、a/an的运用规则；服装词汇与颜色词汇、句型的合理搭配，避免出现搭配错误；提醒学生区分单数和复数句型的不同表达。 （三）巩固练习 1. 基础练习：让学生在练习本上书写核心单词、短语和核心句型，朗读并背诵，同桌互相检查发音、拼写及单复数搭配，巩固基础知识点。 2. 互动练习：开展“服装小达人”游戏，教师说出服装名称或颜色，学生快速找出对应的服装实物或图片；或教师展示服装，学生快速用核心句型描述，强化词汇和句型的关联记忆。 3. 专项练习：完成课堂3道练习题，独立思考作答，教师巡视，针对性讲解易错点，巩固本节课重点知识，提升语言运用能力。 （四）课堂小结 1. 师生共同回顾本节课所学内容，梳理服装词汇、颜色词汇和核心句型，强调重点和易错点，梳理词汇与句型的运用方法，回顾单复数搭配规则和a/an的运用。 2. 引导学生总结：本节课我们学会了服装、颜色的英文表达，掌握了询问和描述服装的方法，能根据天气选择合适的服装并表达自己的喜好，希望同学们课后多关注身边的服装，用所学英语表达，养成关注生活、学以致用的好习惯，结束本节课教学。 （五）情境材料 服装是我们日常生活中不可或缺的物品，它不仅能为我们保暖、遮体，还能体现我们的审美。不同的季节、不同的天气，我们会选择不同的服装。春天天气温暖，我们可以穿衬衫、裙子，搭配轻便的鞋子；夏天天气炎热，我们可以穿短袖、连衣裙、短裤，穿上凉爽的凉鞋；秋天天气凉爽，我们可以穿外套、长裤，搭配运动鞋；冬天天气寒冷，我们要穿厚厚的外套、毛衣，戴上帽子、围巾，穿上保暖的棉鞋。我们可以用简单的英语单词和句型描述这些服装，比如外套是coat，红色的是red，询问服装名称可以说What’s this，询问颜色可以说What color is it。我们还可以表达自己喜欢的服装，比如I like this skirt，也可以说自己想穿的服装，比如I want to wear a coat。学会用英语谈论服装，能让我们在生活中更好地交流，也能提升我们的英语表达能力。 五、重点知识归纳概括 1. 核心词汇：服装类（coat, shirt, skirt, dress, pants, shoes, socks, cap），注意单复数区分（pants, shoes, socks为复数）；颜色类（red, blue, yellow等），无复数形式；辅助词汇（this, these, a/an, like等）。 2. 核心句型：询问服装名称What’s this?/What are these?；描述服装It’s a/an.../They are...；询问颜色What color is it?；表达喜好I like this/these...；表达穿着意愿I want to wear...。 3. 延伸运用：能结合天气、季节场景，连贯描述服装的名称、颜色及自己的喜好、穿着意愿，做到表达准确、逻辑清晰，能运用所学知识进行简单的对话交流。 4. 易错点：服装词汇的拼写和单复数搭配；this/these、a/an的正确运用；句型与单复数服装的匹配；服装与颜色的合理搭配。 六、板书设计 Unit 9 Clothes 一、核心词汇 （一）服装类（单复数区分） 1.单数：coat外套, shirt衬衫, skirt裙子, dress连衣裙, cap帽子 2.复数：pants裤子, shoes鞋子, socks袜子 （二）颜色类 1.red红色的 2.blue蓝色的 3.yellow黄色的 4.green绿色的 5.black黑色的 6.white白色的 （三）辅助词汇与短语 1.this这个, these这些 2.a/an一个 3.like喜欢, want to wear想要穿 二、核心句型 1.询问名称： （1）What’s this? It’s a/an...（单数） （2）What are these? They are...（复数） 2.询问颜色：What color is it? It’s... 3.表达喜好：I like this/these... 4.表达穿着意愿：I want to wear... 三、易错点 1.单复数：pants, shoes, socks为复数，不接a/an 2.a/an：元音音素开头用an，辅音音素开头用a 3.句型匹配：单数用this/It’s，复数用these/They are 七、练习设计 1.选择题 （1）周日早上，妈妈带小红去商场买衣服，小红看到一件蓝色的连衣裙，她很喜欢，想问问妈妈这件衣服用英语怎么说，还想告诉妈妈衣服是蓝色的，自己想穿这件连衣裙。结合所学知识，下列选项中，表达正确且符合情境、单复数和搭配无误的是。（） A.What’s this?It’s a dress.What color is it?It’s blue.I want to wear a dress. B.What’s these?It’s a dress.What color is it?It’s blue.I want to wear a dress. C.What’s this?It’s a dress.What color is it?It’s blue.I want to wear dress. D.What’s this?It’s a skirt.What color is it?It’s red.I want to wear a skirt. （2）周一早上，小明起床后要穿衣服，他看到床边有一条黑色的裤子和一双白色的鞋子，他想问问爸爸这些服装用英语怎么说，还想表达自己喜欢这条裤子和这双鞋子。结合所学知识，下列选项中，表达正确且符合情境、单复数运用无误的是。（） A.What’s this?They are pants.What color is it?It’s black.I like this pants. B.What are these?They are pants and shoes.What color are they?They are black and white.I like these pants and shoes. C.What are these?It’s pants and shoes.What color is it?It’s black and white.I like this pants and shoes. D.What are these?They are pants and shoes.What color are they?They are black and white.I like this pants and this shoes. 2.情境对话题 情境：周二下午，美术课结束后，小刚和小丽在教室里谈论自己穿的服装。小刚先问小丽穿的是什么衣服，是什么颜色的，小丽回答后，小刚又问小丽喜欢自己穿的衣服吗，小丽说喜欢，还想穿一件红色的外套。之后小丽也问了小刚同样的问题，小刚一一回答，两人还一起讨论了明天要穿的服装，准备根据明天的天气选择合适的衣服。请根据这个情境，完成小刚和小丽的英文对话，要求运用本节课所学的核心词汇和句型，对话连贯、表达准确，注意单词拼写、单复数搭配和a/an的运用无误，符合校园交流情境。 A:Hello,Xiao Li!What’s this on you? B:________________________ A:What color is it? B:________________________ A:Do you like it? B:________________________ A:What do you want to wear tomorrow? B:________________________ B:What about you,Xiao Gang?What are these on you? A:________________________ B:What color are they?Do you like them? A:________________________ 八、参考答案 1.选择题：（1）A （2）B 2.情境对话题（答案不唯一，符合句型、情境，拼写和用法无误即可）： B:It’s a shirt. B:It’s green. B:Yes,I do.I want to wear a red coat tomorrow. B:They are pants and shoes. A:They are black.I like them very much. 九、反思与感悟 本节课贴合科普版四年级下册教材要求，以服装情境为切入点，层层推进词汇、句型教学，结合生活实例和游戏互动，贴合四年级学生认知特点，注重师生互动和探究分享。多数学生能掌握核心知识，运用句型完成对话和描述，但部分学生对服装单复数搭配、a/an的运用掌握不熟练，表达不够连贯。后续将加强专项练习，设计更多生活化情境，关注学困生，强化易错点巩固，让学生在实践中灵活运用知识，落实核心素养目标。 学科网（北京）股份有限公司 $