第一单元写作《考虑目的和对象》导学案-2025-2026学年统编版初中语文八年级下册

《考虑目的和对象》导学案

一、学习目标

1.  积累适配不同目的、不同对象的表达语言，掌握根据目的和对象调整语言风格、表达内容的基本方法；能规范撰写符合要求的片段作文，做到语言得体、条理清晰、表达准确。

2.  能准确判断写作目的、明确读者对象，分析不同目的、不同对象对写作内容、语言风格的要求；学会多角度思考，提升审题、立意、语言组织及修改完善的思维能力。

3.  能鉴赏不同目的、不同对象的范文片段，体会得体表达的美感；能结合具体场景，创造出贴合目的、适配对象的写作片段，提升写作的审美能力和创作能力。

4.  理解“得体表达”是中华传统文化中“礼”的重要体现，养成尊重他人、语言得体的表达习惯；在写作中践行文明表达的理念，传承中华优秀语言文化。

二、情景导入（5分钟）

同学们，生活中我们总会遇到这样的场景：向父母请假，我们会语气委婉、条理清晰地说明理由；向同学求助，我们会亲切自然、直截了当；向老师提建议，我们会恭敬诚恳、用词得体；写朋友圈分享喜悦，我们会轻松活泼、自由随性。同样一件事，面对不同的人、带着不同的目的，说话、写作的方式截然不同。这就是写作中“考虑目的和对象”的重要性——得体的表达，既能准确传递心意，也能体现我们的素养。今天，就让我们一同走进本次写作课，学会在写作中兼顾目的和对象，写出得体、有效的文字。

三、任务群设置

核心原则：以“认知目的与对象——辨析表达差异——实践运用提升”为主线，结合生活场景和写作实例，从基础认知到片段练习，再到完整修改，逐步引导学生掌握写作技巧。每个任务群对应具体活动，注重主体性和实践性，实现“懂方法、会运用、能提升”的写作目标，落实四大核心素养。

任务群一：辨“的”识“象”——认知核心，明确要求

核心任务：明确“写作目的”“读者对象”的含义，辨析不同目的、不同对象对写作内容、语言风格、表达方式的影响，建立“写作需贴合目的和对象”的意识。

任务群二：析“例”悟“法”——借鉴范文，掌握技巧

核心任务：赏析不同场景的范文片段，分析其贴合目的、适配对象的表达技巧；总结“考虑目的和对象”的具体方法，学会根据目的和对象调整表达内容和语言风格。

任务群三：练“笔”践“能”——片段写作，修改提升

核心任务：结合具体写作场景，完成片段写作练习；学会修改自己或他人的作文片段，优化表达，做到贴合目的、适配对象，提升写作实践能力。

四、完整的活动过程

阶段一：辨“的”识“象”（20分钟）

（一）活动目标

1.  明确“写作目的”“读者对象”的核心含义，能准确区分不同的写作目的和读者对象。

2.  理解“考虑目的和对象”对写作的重要性，建立“得体表达”的意识。

（二）活动流程

1.  情景设问，引发思考；2.  概念解读，明确内涵；3.  小组讨论，辨析差异；4.  全班交流，教师点拨。

（三）活动任务（带答案）

任务1：概念解读——明确核心含义

请结合生活和写作实例，简要解释“写作目的”和“读者对象”的含义，各举1个具体例子。

参考答案：

1.  写作目的：指写作时想要达成的效果、想要传递的信息或想要实现的目标，比如“请假”“求助”“分享”“劝说”“建议”“赞美”等。示例：写请假条的目的是向老师说明请假原因，获得老师批准；写求助信的目的是向他人说明困难，获得帮助。

2.  读者对象：指文章的阅读者，即写给谁看，比如“老师”“父母”“同学”“朋友”“陌生人”“公众”等。示例：写给父母的信，读者对象是父母；写给同学

的求助便条，读者对象是同学。

任务2：情景辨析——体会表达差异

同一事件：“忘记带作业本，需要向相关人员说明情况”，请结合不同的目的和对象，说说表达内容和语言风格会有什么不同（完成3组对比）。

参考答案：

1.  目的：向老师说明情况，请求原谅；对象：语文老师。表达特点：语言恭敬、诚恳，条理清晰，说明忘记带作业本的原因（客观、合理），表达歉意，承诺及时补交。示例：老师，对不起，我今天不小心忘记带语文作业本了，昨天我已经认真完成了，下午上学一定带来交给您，以后我会注意，不再出现这种情况，请您原谅。

2.  目的：向同学说明情况，求助借作业本抄重点；对象：同桌（关系较好）。表达特点：语言亲切、自然，直截了当，说明需求，语气委婉。示例：同桌，我今天忘带语文作业本了，能不能把你的借我用一下？我抄一下重点，不耽误你使用，谢谢你啦！

3.  目的：向父母说明情况，解释原因，避免批评；对象：父母。表达特点：语言诚恳、温和，说明忘记带作业本的原因，表达自责，承诺改正。示例：爸爸妈妈，对不起，我今天忘记带语文作业本了，不是没完成作业，是昨天收拾书包时不小心落下了，我已经和老师说明了情况，下午会补交，以后我一定会仔细检查书包，不再马虎了。

任务3：思考探究——明确重要性

结合上面的情景辨析，说说写作时不考虑目的和对象，会有什么后果？

参考答案：

如果写作时不考虑目的和对象，会导致表达不得体、信息传递不准确，无法达成写作目的。比如，向老师求助时用过于随意、口语化的语言，会显得不尊重老师；向同学说明情况时用过于恭敬、生硬的语言，会显得疏远；向父母解释时语气强硬，会引发矛盾。同时，也会体现出自身表达素养的不足，无法让读者准确理解自己的心意。

（四）活动总结

本阶段我们明确了“写作目的”和“读者对象”的核心含义，体会到了不同目的、不同对象对表达的影响，也明白了“考虑目的和对象”是写作得体、有效的关键。接下来，我们将通过赏析范文，学习具体的表达技巧，学会在写作中灵活运用。