课时测评1 氓-【金版新学案】2025-2026学年高中语文选择性必修下册同步课堂高效讲义配套练习word（统编版）

课时测评1　氓 (时间：45分钟　满分：52分) (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) 1.(3分)下列对句中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A.“女也不爽”与“帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽”(《促织》)两句中的“爽”含义不同。 B.“乘彼垝垣”与“自京师乘风雪”(《登泰山记》)两句中的“乘”含义不同。 C.“将子无怒”与“将进酒，杯莫停”(《将进酒》)两句中的“将”含义相同。 D.“体无咎言”与“以彰其咎”(《出师表》)两句中的“咎”含义不同。 答案：A 解析：A项，“‘爽’含义不同”错。均为差错、过失。B项，登上/冒。C项，均为愿、请。D项，灾祸/过失。 2.(3分)下列各句中，没有通假字的一项是(　　) A.知者不惑 B.隰则有泮 C.匪来贸丝 D.送子涉淇 答案：D 解析：A项，“知”同“智”。B项，“泮”同“畔”。C项，“匪”同“非”。D项，无通假字。 3.(3分)下列句子中，加点词语与现代汉语意义不相同的一项是(　　) A.兄弟不知 B.淇水汤汤 C.三岁食贫 D.我心伤悲 答案：C 解析：三岁：古义指多年，今义指三岁的年龄。 4.(3分)下列句中的加点词，无词类活用现象的一项是(　　) A.士也罔极，二三其德 B.自我徂尔，三岁食贫 C.言既遂矣，至于暴矣 D.夙兴夜寐，靡有朝矣 答案：C 解析：A项，“二三”为数词作动词，意思是反复无常，感情不专一。B项，“贫”为形容词作名词，贫苦的生活。D项，“夙”“夜”为名词作状语，在早上、在夜里。 5.(3分)下列各句中，说法不正确的一项是(　　) A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，古称“诗三百”。 B.“风”“雅”“颂”是《诗经》中的三部分，其中“雅”是诗经中的精华部分；“赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法，后人把它们合称为“诗经六义”。 C.我国文学史上向来“风”“骚”并称。“风”就是指《诗经》中的“国风”，“骚”是指屈原的代表作《离骚》。“风骚”是指我国古代文学的现实主义和浪漫主义传统，后代也用“风骚”泛指文学。 D.《诗经》又简称《诗》，《尚书》又简称《书》，“五经”指的是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 答案：B 解析：B项，“风”才是诗经中的精华部分。 6.(10分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《氓》中，以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被抛弃的句子是“　　　　　　　，　　　　　　　”。 (2)《氓》中，写女主人公不辞辛苦、日夜操劳的句子是“　　　　　　　，　　　　　　　”。 (3)《氓》中，女子对爱情态度专一，没有过错，男子对爱情却怀有二心。诗中体现这种鲜明对比的句子是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 (4)《氓》中，表现女子决绝而不留恋的心态和刚烈性格特点的句子是“　　　　　　　，　　　　　　　”。 (5)《氓》中，“　　　　　　　”一句，写女子任劳任怨，多年过着贫困的生活；“　　　　　　　”一句，写男子对待爱情毫无准则。 答案：(1)桑之落矣　其黄而陨　(2)夙兴夜寐　靡有朝矣　(3)女也不爽　士贰其行　(4)反是不思　亦已焉哉　(5)三岁食贫　士也罔极 一、阅读下面这首诗，完成7～8题。 终　风 《诗经·邶风》 终①风且暴，顾我则笑。谑浪笑敖②，中心是悼。 终风且霾，惠然肯来？莫往莫来③，悠悠我思。 终风且曀④，不日有曀。寤言不寐，愿言⑤则嚏。 曀曀其阴，虺虺⑥其雷。寤言不寐，愿言则怀⑦。 　　[注]　①终：既。②敖：戏弄。③莫往莫来：不往不来。④曀(yì)：阴而有风；天色阴暗。⑤愿言：期望，思念殷切。言，衬词，无义。⑥虺虺(huǐ huǐ)：雷鸣声。⑦怀：永远怀念。 7.(3分)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　) A.第一章，在大风天气里，她想起了曾经和他在一起的时光(他那么取笑戏弄于人)，不由得心生感伤。 B.第二章自问自答。他爱不爱我？肯不肯来看我？他终究没有来。对方的不往不来使她开始思念起他来。 C.第三章中“愿言则嚏”意思是：(“我”)期望(如果你在想“我”)，那么(就让“我”)打个喷嚏。这种刻画人物心理的手法与王维《九月九日忆山东兄弟》的结尾两句一样。 D.这首弃妇诗以第一人称角度、女子口吻写女子的爱情遭遇与心情，与《氓》表达的主题一致。 答案：D 解析：D项，“与《氓》表达的主题一致”错误。《氓》表达了女子悔恨的心情与决绝的态度，此诗明显没有表达“决绝”的主题。 8.(6分)本诗使用了较多的表达技巧，请选取两个加以简析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①采用“比”的表现手法。诗中展示出狂风疾走、尘土飞扬、日月无光、雷声隐隐等画面，衬托出女主人公悲惨的命运。②从对面着笔。即通过设想对方的行为来表达自己的情感。“愿言则嚏”和“愿言则怀”这两句通过设想来表达女主人公对对方的思念和期待。 二、阅读下面这首诗，完成9～10题。 凯　风① 《诗经·邶风》 凯风自南，吹彼棘心②。棘心夭夭，母氏劬劳。 凯风自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我无令人。 爰③有寒泉，在浚④之下。有子七人，母氏劳苦。 睆⑤黄鸟，载好其音。有子七人，莫慰母心。 　　[注]　①凯风：南风，古人认为南风和煦，能生长万物，这里比喻母亲。②棘心：酸枣树初发的嫩芽。③爰：何处。④浚：卫国地名。⑤睆：美丽，好看。 9.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A.“夭夭”指酸枣树芽又嫩又壮的模样，意味着七个孩子渐渐茁壮成长。 B.“棘薪”是可以当柴烧的酸枣树，诗歌用来比喻七个儿子已长大成器。 C.凯风、棘树、寒泉、黄鸟等构成有声有色的夏日景色图画，寓情于景。 D.诗歌虽然没有实写母亲如何辛劳，但母亲的形象还是生动展现了出来。 答案：B 解析：“七个儿子已长大成器”错误。“棘薪”比喻儿子已长大，“我无令人”写兄弟不成材，因不能抚慰母亲而自责。 10.(6分)同样是写母亲，本诗与孟郊《游子吟》表达的情感有何不同？请简要回答。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①孟诗主要写母亲对游子的关爱、牵挂，赞美母爱的深厚博大；②本诗赞美母亲辛勤、圣善、劳苦的美德，表达不能抚慰母亲的自责。 三、阅读下面这两首诗，完成11～12题。 芣　 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 十亩之间 《诗经·魏风》 十亩之间兮，桑者闲闲①兮。行与子还兮。 十亩之外兮，桑者泄泄②兮。行与子逝兮。 　　[注]　①闲闲：宽闲、从容的样子。②泄(yì)泄：和乐的样子。 11.(3分)下面对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是(　　) A.《芣苢》中由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是对采摘过程的细腻观察。从一颗一颗地拾取到一把一把地取下，层层递进。 B.《芣苢》全诗三章十二句，只有六个动词是不断变化的，其余全是重叠，这种看似单调的重叠，产生了简单明快、回环往复的音乐感。 C.《十亩之间》以轻松的旋律，表达愉悦的心情，短短几句就勾画出一幅清新恬淡的田园风光，抒写了采桑女轻松愉快的劳动心情。 D.《十亩之间》不仅写了桑园之大、桑树之多和女子们采桑归来时的情景，还具体描写了采桑的劳动场景，宛然一幅怡然悦目的图画。 答案：D 解析：“还具体描写了采桑的劳动场景”错误。这首诗没有具体的描写采桑劳动的情景，“桑者闲闲兮”“桑者泄泄兮”是描写采桑姑娘劳动的心情。 12.(6分)《十亩之间》全诗无一“乐”字，却处处透露着“桑者”的欢乐，请结合诗句分析该诗是如何艺术地表现“桑者”之乐的。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①运用叠词表现快乐。“闲闲”“泄泄”，节奏明快，写出了采桑姑娘的轻松欢乐。②运用语气词“兮”，使全诗的节奏显得舒缓而轻松。这“兮”字里，包含了紧张的劳动结束后采桑女轻松而舒缓的喘息，也包含了面对一天的劳动成果满意而愉快的感叹。③重章叠唱，回环往复。以轻松的旋律，表达愉悦的心情。 学科网（北京）股份有限公司 $