课时测评22 整本书阅读——《红楼梦》-【金版新学案】2025-2026学年高中语文必修下册同步课堂高效讲义配套练习word（统编版）

课时测评22　整本书阅读——《红楼梦》 (时间：45分钟　满分：36分) (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) 一、(2024·泰安高一下期末)阅读下面的文字，完成1～3题。(9分) “黛玉葬花”是宝黛爱情发展中的重要环节，也是曹雪芹以花喻人的传神之笔。《葬花吟》让人物与花卉融为一体，紧密相连。《红楼梦》里的两次黛玉葬花情节，都在借助花谢花飞的姿态，寓意宝黛爱情和林黛玉命运的悲剧走向，以象征手法预示着大观园女儿最终的悲剧命运。 黛玉葬花，意在怜花惜花。黛玉担心落花流进污水被糟蹋，或者被人无情践踏。黛玉怜花，实际上是悲怜自己。__A__的黛玉，从花的凋零，似乎看到了自己的将来，她担心自己的生命，哪一天就会像眼前的花一样飘零而去。 第二十七回，黛玉误会了宝玉，借葬花发泄心中的无名火，边葬花边哭诉。由此，成就了__B__的《葬花吟》。这首词以花喻人，回荡着黛玉感叹人生的全部哀音。词中所表露的，不仅仅是黛玉葬花的伤感，更意味着对大观园中美丽青春的埋葬。与《葬花吟》相比，第七十八回贾宝玉祭奠晴雯的《芙蓉女儿诔》，风格慷慨激昂，悲凉沉郁。同样，祭奠的不只是“芙蓉花神”晴雯，借助“晴为黛影”之说，可以理解为晴雯的结局即暗示林黛玉的结局。 1． (2分)请在文中横线处填入恰当的成语。 A．　　　　　B．　　　　 答案：A.弱不禁风　B．脍炙人口 解析：A处，语境是形容林黛玉的性情，结合“她担心自己的生命，哪一天就会像眼前的花一样飘零而去”可知，其性情特点应是娇弱，可填“弱不禁风”。弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。B处，语境是形容《葬花吟》的特点，《葬花吟》是黛玉借葬花发泄内心情绪、感叹人生的佳作，是流传后世的名作，可填“脍炙人口”。脍炙人口：比喻好的诗文或事物，人们都称赞。 2．(3分)下列句子中的引号与文中“芙蓉花神”的引号，用法相同的一项是(　　) A．《窦娥冤》属于元杂剧中的“本色派”作品。 B．只有预先“想明白”，下笔才能“说得清”。 C．孟子劝说齐宣王“发政施仁”，认为“推恩足以保四海”。 D．建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。 答案：A 解析：文中的引号表示特定称谓。A.表示特定称谓；B.表示突出强调；C.表示引用；D.表示特殊含义。 3．(4分)在《红楼梦》中，曹雪芹巧妙运用“以花喻人”的手法，借助花卉来表现人物，请根据例句，从金陵十二钗正册中选一个人物，仿写下列句子。 林黛玉像芙蓉，“出淤泥而不染”，芙蓉象征林黛玉孤傲高洁；________________，________________，________________。 答案：(示例一)薛宝钗像牡丹，“花开时节动京城”，牡丹象征薛宝钗富贵典雅　(示例二)史湘云像海棠，“只恐夜深花睡去”，海棠象征史湘云自由奔放　(示例三)李纨像梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花象征李纨高洁坚强 二、(2024·苏州高一下期末)阅读下面的文字，完成4～5题。(11分) 小说史上人物形象的塑造，有从单一到复杂的发展历程。“背面敷粉”在《三国演义》和《水浒传》里还没有被广泛运用。到了《红楼梦》里，成为塑造主要人物的基本手法之一。开笔写作《红楼梦》之前，作者已对全书结构有了通盘考虑，虽然后四十回是别人续补的，但并不妨碍这部小说成为中国古代小说的最高峰，一部没有写完的小说，达到这么高的成就，这主要得力于作家把人物塑造放在第一位。___①__，在很大程度上又归功于对人物正面的和“背面的”多角度、全方位的描写，众多的人物成为名副其实的圆形人物。 《红楼梦》的作者要突出林黛玉的单纯、真挚，却处处写她的嫉妒、尖刻，越是写她嫉妒、尖刻，越显得她单纯、真挚。要突出薛宝钗的胸有城府，却处处写她的宽厚、随和，越是写她宽厚、随和，越显得她胸有城府。在《红楼梦》之前、同时和之后的许多才子佳人小说，里面的主人公无一例外的是才子佳人，结果只是使读者生厌。而《红楼梦》里，林黛玉第一天出现在荣国府，众人观察她“举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度”——如此而已。这么一个怯弱少女，__②__。 这种人物描写技巧的依据是什么呢？现实生活里的人就是这样，没有一个完全单色调的人。人性、人心总是__③__，其中包括彼此对立的方面。 4．(5分)请根据语段内容，解释“背面敷粉”的内涵。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：背面敷粉是一种写作技法，是指不用全力对作品所描写的事物做正面刻画，而是着力去写其特征的相反面，正反面互相映衬对照，使某特征更加鲜明突出。 5．(6分)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①它的(主要)人物塑造的成功　②却使(千千万万)读者倾心　③由若干方面构成的 三、阅读下面的文字，完成6～9题。(16分) 文本一： 一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫人物，懵懂顽童？——倒不见那蠢物也罢了。”心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。 黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”宝玉即转身去了。一时回来，再看，已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角；身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物；下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好，却难知其底细。后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰： 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。　　潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。　　天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！ (节选自《红楼梦》第三回，有删改) 文本二： 说着，进入石洞来，只见佳木茏葱，奇花灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪之间，俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？”诸人都道：“当日欧阳公《醉翁亭记》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’。”贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。依我拙裁，欧阳公之‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。”有一客道：“是极，是极。竟是‘泻玉’二字妙。”贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。 宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字则妥，今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴藉含蓄者。”贾政笑道：“诸公听此论若何？方才众人编新，你又说不如述古；如今我们述古，你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道：“有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合，赞宝玉才情不凡。贾政道：“匾上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道： “绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。” 贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。 (节选自《红楼梦》第十七回，有删改) 文本三： 晚间回来，已带了几分酒，踉跄来至自己院内，只见院中早把乘凉枕榻设下，榻上有个人睡着。宝玉只当是袭人，一面在榻沿上坐下，一面推他，问道：“疼的好些了？”只见那人翻身起来说：“何苦来，又招我！”宝玉一看，原来不是袭人，却是晴雯。宝玉将他一拉，拉在身旁坐下，笑道：“你的性子越发惯娇了。早起就是跌了扇子，我不过说了那两句，你就说上那些话。说我也罢了，袭人好意来劝，你又括上他，你自己想想，该不该？”晴雯道：“怪热的，拉拉扯扯作什么！叫人来看见像什么！我这身子也不配坐在这里。”宝玉笑道：“你既知道不配，为什么睡着呢？”晴雯没的话，嗤的又笑了，说：“你不来便使得，你来了就不配了。起来，让我洗澡去。袭人麝月都洗了澡。我叫了他们来。”宝玉笑道：“我才又吃了好些酒，还得洗一洗。你既没有洗，拿了水来咱们两个洗。” 晴雯摇手笑道：“罢，罢，我不敢惹爷。还记得碧痕打发你洗澡，足有两三个时辰，也不知道作什么呢。我们也不好进去的。后来洗完了，进去瞧瞧，地下的水淹着床腿，连席子上都汪着水，也不知是怎么洗了，叫人笑了几天。我也没那工夫收拾，也不用同我洗去。今儿也凉快，那会子洗了，可以不用再洗。我倒舀一盆水来，你洗洗脸通通头。才刚鸳鸯送了好些果子来，都湃在那水晶缸里呢，叫他们打发你吃。”宝玉笑道：“既这么着，你也不许洗去，只洗洗手来拿果子来吃罢。” 晴雯笑道：“我慌张的很，连扇子还跌折了，那里还配打发吃果子。倘或再打破了盘子，还更了不得呢。”宝玉笑道：“你爱打就打，这些东西原不过是借人所用，你爱这样，我爱那样，各自性情不同。比如那扇子原是扇的，你要撕着玩也可以使得，只是不可生气时拿他出气。就如杯盘，原是盛东西的，你喜听那一声响，就故意的碎了也可以使得，只是别在生气时拿他出气。这就是爱物了。”晴雯听了，笑道：“既这么说，你就拿了扇子来我撕。我最喜欢撕的。”宝玉听了，便笑着递与他。晴雯果然接过来，嗤的一声，撕了两半，接着嗤嗤又听几声。宝玉在旁笑着说：“响的好，再撕响些！” 正说着，只见麝月走过来，笑道：“少作些孽罢。”宝玉赶上来，一把将他手里的扇子也夺了递与晴雯。晴雯接了，也撕了几半子，二人都大笑。麝月道：“这是怎么说，拿我的东西开心儿？”宝玉笑道：“打开扇子匣子你拣去，什么好东西！”麝月道：“既这么说，就把匣子搬了出来，让他尽力的撕，岂不好？”宝玉笑道：“你就搬去。”麝月道：“我可不造这孽。他也没折了手，叫他自己搬去。”晴雯笑着，倚在床上说道：“我也乏了，明儿再撕罢。”宝玉笑道：“古人云，‘千金难买一笑’，几把扇子能值几何！”一面说着，一面叫袭人。袭人才换了衣服走出来，小丫头佳蕙过来拾去破扇，大家乘凉，不消细说。 (节选自《红楼梦》第三十一回，有删改) 6．(3分)下列对小说内容的理解，不正确的一项是(　　) A. “好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此”照应了“木石前盟”的神话。 B．贾政对宝玉作的“沁芳”的题名及题对看似未置可否，其实很满意，只是在外客面前不便表现得很开心满意。 C．“晴雯撕扇”暗用了夏桀宠妃妺喜的典故，遥应褒姒笑狼烟之典，侧写晴雯之貌美，不仅暗示了晴雯的惨死，也预示着贾府的最终败落。 D．这撕扇一节，无风起浪，宝玉让晴雯撕掉自己常用之物，主要是因为宝玉奢侈浪费，反映了宝玉对物用的态度：心情不顺时可以借器物来出气，只要自己开心就行。 答案：D 解析：“无风起浪”“主要是因为宝玉奢侈浪费”错。这撕扇一节，并非无风起浪，宝玉也非平白无故就让晴雯撕掉自己常用之物，主要是因为宝玉偏爱晴雯，加上早晨对她恶言恶语，心里有些不过意，让其撕扇也算是一种赔罪。“反映了宝玉对物用的态度：心情不顺时可以借器物来出气，只要自己开心就行”错误。结合材料三原文“你爱打就打，这些东西原不过是借人所用，你爱这样，我爱那样，各自性情不同。比如那扇子原是扇的，你要撕着玩也可以使得，只是不可生气时拿他出气。就如杯盘，原是盛东西的，你喜听那一声响，就故意的碎了也可以使得，只是别在生气时拿他出气。这就是爱物了”可知，宝玉并不认可“心情不顺时可以借器物来出气，只要自己开心就行”。 7．(3分)下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波”，运用了比喻、对偶等修辞手法，刻画了宝玉的外貌。 B．对宝玉服饰的两次描写都是从林黛玉的视角来写的，基本采用了从上到下、由外而内、由表及里的顺序，自然顺畅，也符合观察顺序。 C．宝玉的出场采取了反复亮相的方法，先描写其服饰，后描写其容貌，不仅写出了宝玉的形象特点，也突出了他在贾府中的特殊地位。 D．“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”，对仗工整，意境优美，“借”和“分”二字生动传神，突出表现了沁芳亭的环境特点。 答案：B 解析：“由外而内、由表及里”分析有误。第一处描写既有服饰又有面貌，先写头冠、衣服、靴子，再写面貌，再写配饰璎珞和美玉；第二处主要写头发、衣服、饰品变化，给人的整体感觉等。因是初次见面，只是描写了外部的服饰打扮和整体印象，体现不出“由外而内、由表及里”。 8．(4分)在“晴雯撕扇”中增加麝月这一人物，你如何理解？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①麝月这一人物的出现使情节更加丰富、曲折，推动了情节的发展。②反衬晴雯的“作孽”，突出晴雯骄纵张扬的性格。 9.(6分)文本一“宝黛初逢”、文本二“试才题对”和文本三“晴雯撕扇”分别表现了宝玉怎样的性格特征？请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①文本一表现了宝玉的多情和叛逆。“瞋视而有情”“转盼多情”“平生万种情思”等外貌描写表现宝玉多情；两首《西江月》似贬实褒，表现其叛逆性格。②文本二集中表现宝玉性格直爽(敢于直言)，才思敏捷。③文本三表现了宝玉的宽容、大度、率性(平等、任性)，突出宝玉心中没有尊卑等级之分，不以身份压人的特点。 学科网（北京）股份有限公司 $