精品解析：甘肃省天水市秦安县第二中学2025-2026学年高三上学期四检历史试卷

高三阶段性考试历史 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（上）、《中外历史纲要》（下）前七单元。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 据考古研究发现，在中国新石器时代早期，斧钺随葬现象比较普遍。但在新石器时代中晚期至龙山文化时代，随葬斧钺的墓葬比例日渐缩小，斧钺作为随葬品的使用范围有所限制。这一变化可用来说明（ ） A. 生产力水平剧烈波动 B. 政治权力的集中趋势 C. 早期国家形态的形成 D. 部落战争逐渐地减少 2. “徒作簿”是秦代官府劳力管理的簿籍文书。县属机构是“徒作簿”的制作部门，县廷负责对其进行审计。“徒作簿”的呈送方式依据县属机构距离县廷的远近而有所不同。距离二十里之内，当日呈报；距离在二十里至百里之间，按月呈报；距离若超过百里，则向劳作所在地的县廷呈报。这反映出秦代（ ） A. 文书行政体系规范 B. 基层组织分权明显 C. 基层治理体系完善 D. 中央集权空前加强 3. 晋室南迁后，南方民间乐曲发生变化，形成“陈梁旧乐，杂用吴楚之音；周齐旧乐，多涉胡乐之伎”的现象。北方皇亲贵族酷爱西域龟兹乐舞，北齐文宣帝高洋在欣赏龟兹乐时，甚至亲自击鼓伴奏。这些现象反映出（ ） A. 政权更迭推动艺术革新 B. 民族交融影响文化风貌 C. 丝路畅通推动文化交流 D. 南北文化差异逐渐消失 4. 南宋官方对图书出版的管控尤为重视，将朝廷公文、地理图志、国史、日历、举子程文（考试范文）等放在首要被禁之列。如淳熙二年（1175）有诏令：“自今将举人程文，并江程地里（理）图籍，与贩过外界货卖或博易者，依与化外人私相交易条法施行。”南宋此举主要是基于（ ） A. 科举取士流程存在弊端 B. 宣扬理学思想需要 C. 书院兴盛威胁政治统治 D. 维护国家安全考量 5. 下表所示为康乾时期某些县志对当时某一农业经营方式的记录。据表可知，这一经营方式的盛行（ ） 史料内容 来源 康熙间，“操耒耜者虽十之七八，要皆佣佃居多。与业主分收籽粒者，仅糊其口，是以野鲜盖藏，而牛种皆仰给于业主” 康熙《单县志》 在直隶献县，富民之田，“假于贫者而佃种之，给之牛力，给之子种，春借之食，荒拯其困，而后与之分秋获之半” 乾隆《献县志》 在河南汲县，乾隆间，“农人自备牛具车辆，佃种人田，谓之代地（收获粮草与主人均分）自种者少” 乾隆《汲县志》 A. 抑制了土地兼并扩大 B. 延续了个体农耕生产模式 C. 强化了人身依附关系 D. 提高了佃农阶层社会地位 6. 1898—1899年，镇江至清江浦的航线上，共有十多家民族小轮船公司开航，其中挂英国旗的有5家，挂美国旗的有3家，挂法国旗的有1家，挂日本旗的有1家。大批木帆船也请求外国领事发给旗帜、船照，领事每年向船民收船照费。这一现象反映出当时我国（ ） A. 航运交通被列强所垄断 B. 外国银行资本大量流入 C. 民族企业在夹缝中发展 D. 对外贸易发展势头良好 7. 1912年，清帝逊位后，北方政府代表同南京临时政府“专使”一道前往北京迎接袁世凯南下就任大总统。有媒体发表评论称，北方代表唐绍仪“恰似代表南省奉江宁欢迎之专使也”，“呜呼！唐绍仪代表往时代表北省，来时代表南省，一人之身，贤劳如此，然其使命何在”。对此解释最合理的是，当时（ ） A. 袁世凯复辟帝制肆意造势 B. 民族资产阶级政党软弱退让 C. 南北政治角力呈现复杂态势 D. 民国政府存在权力制衡机制 8. 下表所示为1933年2月16日，中共闽浙赣省委就各层级的苏维埃选举以及改选运动所进行的总结（部分）。对表中信息解读最为合理的是，当时闽浙赣苏区（ ） 象葛源街乡过去开全乡选举大会只有三百余人，这次选举到九百余人选民了……在这次选举中，选民群众对选举权是非常尊重，象葛源街乡选举大会中选民群众自动坚决的（地）驱逐富农道士出选举会场，这都是这次选举中极好现象，也就是这次选举中极好成绩。 A. 群众抗日积极性得到调动 B. 富农阶层遭到政治排斥 C. 基层党组织发挥领导作用 D. 群众逐步认同革命政权 9. 1941年，晋察冀边区大量文艺工作者下乡找民间艺人去“进修”。如音乐家劫夫下乡后就常常去听民间艺人吟唱民歌或地方戏曲，他谱写的《模范的拨工组》就吸收了河北“梆子调”。对这一现象解读最为合理的是（ ） A. 晋察冀边区民众抗日情绪高涨 B. 借助通俗文化凝聚抗日力量 C. 广泛动员民众建立统一战线 D. 提升知识分子的艺术创作水平 10. 在新中国成立初期扫盲教育中，识字课本《爱华和铁山》讲述了爱华反抗父亲所订下的包办婚姻，自主选择了能吃苦耐劳的铁山并与其订婚的故事；《自由结婚》也讲述了王家庄里的俊香姑娘自主选择婚姻的故事。据此可知，新中国成立初期的扫盲教育（ ） A. 在社会转型中发挥了积极作用 B. 体现了传统文化的教育价值 C. 凸显了教育是社会发展的保证 D. 适应了社会主义改造的要求 11. 自习近平主席提出四大全球倡议以来，中国积极推动上海合作组织扩员与合作升级，促进区域经济一体化；在与东盟的合作中，推动中国—东盟自由贸易区升级建设；在非洲和中东地区，积极推进大型基础设施项目建设。中国的举动（ ） A. 有利于经济全球化健康发展 B 重塑了国际政治经济新秩序 C. 冲破了西方的贸易保护主义 D. 使世界经济重心转移至亚洲 12. 哥伦布的航海日记中，有65处地方提到黄金，如船队中有人在一个河口的黄沙里发现了一颗极小的金粒。当哥伦布准备结束首次远航返回西班牙时，他将40名士兵留在了伊斯帕尼奥拉岛（今海地岛），以寻找黄金之国。这些现象的出现源于（ ） A. 欧洲资本主义发展的需要 B. 西班牙王室的殖民诉求 C. 马可·波罗的鼓动性宣传 D. 美洲本土文明发展迟滞 13. 1517年马丁·路德改革主张发表后，农民、手工工匠、下层僧侣等强烈支持马丁·路德。1525年，德意志农民战争爆发时，农民要求废除农奴制。马丁·路德呼吁各诸侯镇压农民，他攻击农民“像疯狗一样大肆劫掠”。对此解读正确的是，路德派的宗教改革（ ） A. 主要关注宗教教义革新 B. 缺乏明确的政治目标 C. 主张建立政教合一国家 D. 维护世俗政权的权威 14. 如表所示为一名自1835年起在巴黎参与革命活动的“社会主义者”所宣扬的几项理论主张。这些主张（ ） 序号 内容 ① 财产私有是一切社会问题的根源 ② 革命是无产阶级推翻资产阶级统治的途径 ③ 共产主义社会以财富共享为基础，实行平均分配或按劳分配 A. 传播了科学社会主义思想 B. 体现了一定的时代局限性 C. 揭示了共产主义实现途径 D. 奠定了工人政党执政基础 15. 独立后的拉美国家的一些政治精英认为，英国的迅速发展与商业优势是实行自由贸易政策的结果，拉美效仿英国也可获得同样的结果。巴西独立运动领袖对英国领事说，巴西不想成为制造商，只想买英国的工业品，并向英国出售农产品。这反映出当时拉美国家（ ） A. 复制了英国经济发展模式 B. 已沦为英国商品倾销市场 C. 经济殖民地化色彩较浓厚 D. 确立了自由贸易经济体制 16. 下图为1942年2月世界反法西斯同盟发行一幅宣传画，该宣传画可用来说明当时（ ） A. 盟国已掌握战争主动权 B. 德国陷入两线作战困境 C. 德国战争消耗不断增加 D. 苏德战场成为主要战场 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 元代士大夫许衡提出儒家“王道”政教秩序行之有效的关键，在于统治者应当以“爱与公”为立国规摹。蒙古统治阶层素有追求效用功利的治国心态，这为推崇程朱理学的儒士引君当道、推行“汉法”带来了极大挑战。许衡重申儒家“德治”立国的核心；“古今立国规摹虽各不同，然其大要在得天下心。得天下心无他，爱与公而已矣。”在良知德性为体、礼法制度为用的基础上，许衡以《时务五事》重新向忽必烈阐释儒家正统的“汉法”，引导君王系统学习程朱理学的治国之道，其中尤其强调君王“修德、用贤、爱民”的典范作用。 ——摘编自朱汉民等《华夷同“道”:元代儒士的大一统观》 材料二 元初，忽必烈下诏编修《大元大一统志》，彰显元朝疆域之辽阔，意在“乃命大集万方图志而一之，以表皇元疆理无外之大”。元代士人对大一统的认知呈现出更为恢宏的气象，“极地际天，罔不臣服，混一之盛，旷古所无”，成为士人的普遍观念。如王磐代忽必烈所作“表书”称“朔雪炎风，尽书轨混同之地，商孙夏裔，皆烝尝助祭之臣”。赵孟頫在诗中称赞忽必烈：“东海西山壮帝居，南船北马聚皇都。一时人物从天降，万里车书自古无。”从“朔雪炎风”“商孙夏裔”到“东海西山”“南船北马”，这些意象的产生盖因元代疆域版图已经改变士人们对疆域的认知，因此，士人用环境、方位等夸张意象来表现元代大一统之盛况。南宋遗民黄公绍入元不仕，却仍在《樵川新驿记》中感叹“大元一统以来，际天蟠地，舟车所至，罔不砥属”，这些情景与南宋朝廷偏安一隅形成鲜明对比。 ——摘编自乌云高娃、郑昊《大一统思想在元朝的实践与新发展》 （1）根据材料一，概括许衡“大一统观”的内涵。 （2）根据材料并结合所学知识，评价元代“大一统观”。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 古罗马教育始终贯穿“父亲即教师”的理念，这既是父权制下“教育即生活”的深刻诠释，也是吸纳希腊文化时坚守自身独立的根本原则。早期罗马以家族为社会基本单位，《十二铜表法》赋予父辈在家族中的绝对权力，使得父亲在法理上成为儿子的核心教育者。罗马共和国时期，家庭、田间、战场、广场皆为教育场所，男孩通过父亲的言传身教习得知识与技能。西塞罗虽推崇希腊文化，却强调父亲与罗马传统对个人的影响远超希腊学校。屋大维成为元首后，为巩固统治地位，推崇“父亲即教师”的家庭教育。被神化的奥古斯都不仅是家族中要求子孙模仿自身字体与形象的父亲，更是整个帝国臣民的精神导师与教师。帝国后期，基督教将这一理念进一步深化，实则是父权在宗教语境下的变体与再生，其宗旨仍是对权威的服从。“父亲即教师”的理念虽在不同时期内涵不尽相同，但始终以法律制度为保障，助力了罗马社会的长期稳定，推动了希腊-罗马文明扎根于地中海世界，为后世文明的复兴埋下了种子。但严厉父权制下形成的教育模式，也束缚了青少年的个性发展，进而导致父亲与成年儿子在家庭生活、财产分配等方面的关系紧张。 ——摘编自姬庆红《“父亲即教师”：古罗马教育的特色》 （1）根据材料，概括古罗马“父亲即教师”理念的特征，并结合所学知识分析其形成的历史条件。 （2）根据材料并结合所学知识，总结古罗马“父亲即教师”教育理念带来的启示。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 英国工业革命始终是学术界探讨的重要议题。19世纪中叶至20世纪初期，学者们多聚焦于工业革命的起因、关键技术创新、经济结构变迁及其对全球历史的深远影响，尤其关注对工厂制度的形成、生产力飞跃与社会阶级变动等问题展开论述与评价。例如，汤因比认为工业革命标志着现代工业社会的开端。此外，像克拉潘这样的学者通过整理经济数据、官方报告与早期企业档案，撰写《现代英国经济史》等著作，奠定了工业革命研究的基础。 ——摘编自［英］哈罗德·帕金《现代英国社会的起源》 材料二 20世纪中叶以来，在新社会史与文化史兴起的背景下，西方学术界对工业革命的研究出现显著转向。代表性成果包括：汤普森的《英国工人阶级的形成》从文化与社会经验角度重构工人群体的历史；霍布斯鲍姆的《工业与帝国》注重日常生活与民众心态的演变；麦肯德里克的《消费社会的诞生》从商业文化与消费行为探讨工业革命的社会动力；兰德斯的《解除束缚的普罗米修斯》则强调技术扩散与地域差异的比较研究。 ——摘编自［英］彼得·伯克《历史学与社会理论》等 （1）根据材料一，概括自19世纪中叶至20世纪初期西方学术界关于工业革命研究的主要特点。 （2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪中叶以来西方学术界关于工业革命研究的新变化及其意义。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国共产党以实践创新来完成社会革命和自我革命提出的任务，从农村到城市，从沿海到内陆，从经济体制到政治、文化、社会、生态文明体制和党的建设制度改革，不断拓展实践创新的领域，深化实践创新的层次，解决实践中逐渐凸显的问题，使改革开放成为当代中国最显著、最壮丽的气象。中国共产党围绕社会革命和自我革命的任务不断推进理论创新，迎来了中国特色社会主义理论体系从创立、发展到完善的伟大飞跃。 ——摘编自叶念、古琳晖《改革开放40年演进逻辑的双重意蕴》 根据材料并结合所学知识，选取改革开放以来“政治、经济、文化、社会、生态”等任一方面的政策或措施进行概述，并阐释该政策或措施所体现的治理思想及其当代价值。（要求：准确写出所选政策或举措，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三阶段性考试历史 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（上）、《中外历史纲要》（下）前七单元。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 据考古研究发现，在中国新石器时代早期，斧钺随葬现象比较普遍。但在新石器时代中晚期至龙山文化时代，随葬斧钺的墓葬比例日渐缩小，斧钺作为随葬品的使用范围有所限制。这一变化可用来说明（ ） A. 生产力水平剧烈波动 B. 政治权力的集中趋势 C. 早期国家形态的形成 D. 部落战争逐渐地减少 【答案】B 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，斧钺是军权、政治权力的象征。早期斧钺随葬普遍，说明权力分散；中晚期仅少数墓葬能随葬斧钺，体现权力向少数统治者集中，B项正确；斧钺并非生产工具，其随葬变化与生产力水平波动无直接关联，排除A项；早期国家形态形成的标志是城址、阶级分化、礼制成熟等，题干仅体现权力集中，无法直接证明国家形态形成，排除C项；斧钺是军权象征，其随葬范围缩小是权力集中的结果，而非战争减少，排除D项。故选B项。 2. “徒作簿”是秦代官府劳力管理的簿籍文书。县属机构是“徒作簿”的制作部门，县廷负责对其进行审计。“徒作簿”的呈送方式依据县属机构距离县廷的远近而有所不同。距离二十里之内，当日呈报；距离在二十里至百里之间，按月呈报；距离若超过百里，则向劳作所在地的县廷呈报。这反映出秦代（ ） A. 文书行政体系规范 B. 基层组织分权明显 C. 基层治理体系完善 D. 中央集权空前加强 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“县属机构是‘徒作簿’的制作部门，县廷负责对其进行审计。‘徒作簿’的呈送方式依据县属机构距离县廷的远近而有所不同”可知，“徒作簿”的呈送方式因地制宜、分类处理的方式体现了文书行政体系的规范，故A项正确；材料中县廷对县属机构的审计权体现的是集权与监督，而非分权，排除B项；材料反映的是呈报方式的规范，而非基层治理体系的完善，排除C项；材料仅涉及县级行政运作，未直接体现中央与地方关系，无法推出“中央集权空前加强”，排除D项。故选A项。 3. 晋室南迁后，南方民间乐曲发生变化，形成“陈梁旧乐，杂用吴楚之音；周齐旧乐，多涉胡乐之伎”的现象。北方皇亲贵族酷爱西域龟兹乐舞，北齐文宣帝高洋在欣赏龟兹乐时，甚至亲自击鼓伴奏。这些现象反映出（ ） A. 政权更迭推动艺术革新 B. 民族交融影响文化风貌 C. 丝路畅通推动文化交流 D. 南北文化差异逐渐消失 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：两晋南北朝时期（中国）。据材料可知，晋室南迁后，中原汉族与南方族群交融，使南方乐曲融入吴楚之音；北方汉族与胡族交融，使旧乐掺杂胡乐，同时西域龟兹乐舞受北方皇室青睐，这些均体现了民族交融对文化风貌的影响，B项正确；南方乐曲融合吴楚之音、北方掺杂胡乐，核心是民族交融的结果，并非仅由政权更迭推动，排除A项；“丝路畅通”仅能解释北方西域乐舞的传入，无法涵盖南方乐曲融合吴楚之音的现象，表述不全面，排除C项；“南北文化差异逐渐消失”过于绝对，材料仅体现文化交融，并未说明差异消失，排除D项。故选B项。 4. 南宋官方对图书出版的管控尤为重视，将朝廷公文、地理图志、国史、日历、举子程文（考试范文）等放在首要被禁之列。如淳熙二年（1175）有诏令：“自今将举人程文，并江程地里（理）图籍，与贩过外界货卖或博易者，依与化外人私相交易条法施行。”南宋此举主要是基于（ ） A. 科举取士流程存在弊端 B. 宣扬理学思想需要 C. 书院兴盛威胁政治统治 D. 维护国家安全考量 【答案】D 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是原因题，据材料关键信息可知准确时空是：南宋时期的中国。根据材料及所学可知，南宋长期处于与金对峙的战乱相持状态，被管控的地理图籍关乎疆域防务、关隘分布，朝廷公文、国史则涉及军政机密，这些信息若流入金国，会直接威胁边防安全。管控此类图书对外流通，正是基于宋金对峙的严峻形势，维护国家安全的考量，D项正确；材料未涉及科举取士流程的弊端，排除A项；材料管控的是军政、地理等敏感信息，与宣扬理学无直接关联，排除B项；书院兴盛是学术教育现象，材料未提及书院对政治统治的威胁，且管控图书与书院学术活动无关，排除C项。故选D项。 5. 下表所示为康乾时期某些县志对当时某一农业经营方式的记录。据表可知，这一经营方式的盛行（ ） 史料内容 来源 康熙间，“操耒耜者虽十之七八，要皆佣佃居多。与业主分收籽粒者，仅糊其口，是以野鲜盖藏，而牛种皆仰给于业主” 康熙《单县志》 直隶献县，富民之田，“假于贫者而佃种之，给之牛力，给之子种，春借之食，荒拯其困，而后与之分秋获之半” 乾隆《献县志》 河南汲县，乾隆间，“农人自备牛具车辆，佃种人田，谓之代地（收获粮草与主人均分）自种者少” 乾隆《汲县志》 A. 抑制了土地兼并扩大 B. 延续了个体农耕生产模式 C. 强化了人身依附关系 D. 提高了佃农阶层社会地位 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，表格史料所反映的清代康乾时期普遍盛行的租佃制，本质上是在土地所有权趋于集中的背景下，将土地分割交由无地或少地农民以家庭为单位进行耕作的经营方式。尽管生产资料（土地）所有权发生了转移，但生产的组织形式并未改变：佃农依然以家庭为基本单位，独立或部分依赖地主提供的生产工具进行分散的个体耕作，并与地主分享收成，B项正确；租佃制是在土地所有权集中的情况下，为解决劳动力与土地结合而普遍采用的经营方式，是土地兼并的结果而非抑制手段，排除A项；佃农在法律上是自由民，租佃关系主要是经济剥削，而非严格意义上的人身依附强化，排除C项；材料显示佃农“仅糊其口”“仰给于业主”，处于经济上受剥削、生活上依赖地主的贫困状态，佃农阶层社会地位没有提高，排除D项。故选B项。 6. 1898—1899年，镇江至清江浦的航线上，共有十多家民族小轮船公司开航，其中挂英国旗的有5家，挂美国旗的有3家，挂法国旗的有1家，挂日本旗的有1家。大批木帆船也请求外国领事发给旗帜、船照，领事每年向船民收船照费。这一现象反映出当时我国（ ） A. 航运交通被列强所垄断 B. 外国银行资本大量流入 C. 民族企业在夹缝中发展 D. 对外贸易发展势头良好 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料并结合所学：1898—1899年镇江至清江浦航线上的十多家民族小轮船公司，大多数悬挂外国国旗，木帆船也请求外国领事发给旗帜、船照并缴纳费用，说明民族企业为了获得外国国旗保护及享受不平等条约赋予外国企业的特权（如免税、航行自由等），不得不依附外国势力，这体现了中国近代民族企业在本国封建势力和外国殖民侵略的夹缝中发展，C项正确；材料中民族小轮船公司和木帆船数量众多且在运营，说明航运并未被列强垄断，排除A项；材料反映的是民族企业悬挂外国国旗现象，并非外国资本流入，排除B项；材料不能表明这些轮船用于对外贸易，排除D项。故选C项。 7. 1912年，清帝逊位后，北方政府代表同南京临时政府“专使”一道前往北京迎接袁世凯南下就任大总统。有媒体发表评论称，北方代表唐绍仪“恰似代表南省奉江宁欢迎之专使也”，“呜呼！唐绍仪代表往时代表北省，来时代表南省，一人之身，贤劳如此，然其使命何在”。对此解释最合理的是，当时（ ） A. 袁世凯为复辟帝制肆意造势 B. 民族资产阶级政党软弱退让 C. 南北政治角力呈现复杂态势 D. 民国政府存在权力制衡机制 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知民国初年，南北和谈的北方代表唐绍仪，仅仅是和南方代表同行前往北京，根据材料“唐绍仪代表往时代表北省，来时代表南省，一人之身，贤劳如此，然其使命何在”可知当时媒体讽刺唐绍仪这一行为，说明媒体将南方革命派和北方的军阀势力区别对待，反映了当时在南北和平局面下南方和北方仍存在复杂的政治角力，C项正确；当时清帝刚刚退位，袁世凯暂时还是共和制的支持者，尚未肆意为复辟帝制造势，排除A项；材料反映的是南京临时政府“专使”正常履行职责，并不能体现民族资产阶级政党的软弱退让，排除B项；材料体现的是当时政局的复杂，并未体现制度性的权力制衡设计，排除D项。故选C项。 8. 下表所示为1933年2月16日，中共闽浙赣省委就各层级的苏维埃选举以及改选运动所进行的总结（部分）。对表中信息解读最为合理的是，当时闽浙赣苏区（ ） 象葛源街乡过去开全乡选举大会只有三百余人，这次选举到九百余人选民了……在这次选举中，选民群众对选举权是非常尊重的，象葛源街乡选举大会中选民群众自动坚决的（地）驱逐富农道士出选举会场，这都是这次选举中极好现象，也就是这次选举中极好成绩。 A. 群众抗日积极性得到调动 B. 富农阶层遭到政治排斥 C. 基层党组织发挥领导作用 D. 群众逐步认同革命政权 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，在土地革命和反“围剿”的背景下，闽浙赣苏区选举中出现的群众广泛参与、自觉维权的现象，深刻地说明苏维埃政权通过土地革命和民主建设，赢得了广大底层民众的拥护。这标志着革命政权在局部地区已经深入人心，获得了坚实的群众基础，D项正确；1933年，中央苏区面临的是国民党的军事“围剿”，核心任务是土地革命和巩固苏维埃政权，此时全民族抗日高潮尚未到来，排除A项；驱逐富农确实是材料中发生的具体事件，它反映了当时土地革命阶段“限制富农”的具体政策。但材料的主旨和“极好成绩”的落脚点，在于广大群众的参与和觉醒，排除B项；材料全文都在描述“选民群众”的自发行为和选举结果，并未提及基层党组织如何具体动员、组织或领导这一过程，排除C项。故选D项。 9. 1941年，晋察冀边区大量文艺工作者下乡找民间艺人去“进修”。如音乐家劫夫下乡后就常常去听民间艺人吟唱民歌或地方戏曲，他谱写的《模范的拨工组》就吸收了河北“梆子调”。对这一现象解读最为合理的是（ ） A. 晋察冀边区民众抗日情绪高涨 B. 借助通俗文化凝聚抗日力量 C. 广泛动员民众建立统一战线 D. 提升知识分子的艺术创作水平 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，1941年处于抗战时期，民间歌谣、地方戏曲是群众熟悉的通俗文化形式，文艺工作者吸收这些元素创作作品，能让文艺内容更贴近民众，从而借助通俗文化凝聚于抗日力量，这是该现象的核心目的，B项正确；材料聚焦于文艺工作者吸收民间文化进行创作，未直接体现“民众抗日情绪高涨”，排除A项；“建立统一战线”是更广泛的政治动员策略，材料仅涉及文艺创作吸收民间文化，并非直接动员建立统一战线，排除C项；“提升艺术创作水平”是行为的表层效果，而非核心目的，当时文艺创作的根本指向是服务抗战、凝聚力量，排除D项。故选B项。 10. 在新中国成立初期扫盲的教育中，识字课本《爱华和铁山》讲述了爱华反抗父亲所订下的包办婚姻，自主选择了能吃苦耐劳的铁山并与其订婚的故事；《自由结婚》也讲述了王家庄里的俊香姑娘自主选择婚姻的故事。据此可知，新中国成立初期的扫盲教育（ ） A. 在社会转型中发挥了积极作用 B. 体现了传统文化的教育价值 C. 凸显了教育是社会发展的保证 D. 适应了社会主义改造的要求 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：新中国成立初期。根据材料和所学知识可知，新中国成立初期处于社会转型阶段，扫盲课本通过《爱华和铁山》《自由结婚》这类故事，将识字教育与新社会价值观宣传结合起来，既帮助民众提升文化水平，又传递了进步理念，在社会转型过程中起到了思想引导的积极作用，A项正确；课本内容核心是批判传统包办婚姻，宣扬现代婚姻自主观念，与传统文化的教育价值无关，排除B项；题干仅体现扫盲教育在思想观念层面的作用，无法直接推导“教育是社会发展的保证”这一结论，排除C项；社会主义改造始于1953年，而扫盲教育在1949年后即已开展，且题干未涉及改造内容，排除D项。故选A项。 11. 自习近平主席提出四大全球倡议以来，中国积极推动上海合作组织扩员与合作升级，促进区域经济一体化；在与东盟的合作中，推动中国—东盟自由贸易区升级建设；在非洲和中东地区，积极推进大型基础设施项目建设。中国的举动（ ） A. 有利于经济全球化健康发展 B. 重塑了国际政治经济新秩序 C. 冲破了西方的贸易保护主义 D. 使世界经济重心转移至亚洲 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“中国在‘四大全球倡议’下推动上海合作组织扩员、促进区域经济一体化、升级中国—东盟自由贸易区以及在非洲和中东推进基础设施建设”及所学知识可知，这些措施意在通过加强区域合作、促进互联互通和贸易投资自由化，来推动开放型世界经济的发展。这些行动顺应了经济全球化的趋势，有助于弥补全球发展赤字，促进资源优化配置，因而有利于经济全球化健康发展，A项正确；中国举措虽为国际秩序演变注入动力，但“重塑新秩序”是一个长期、复杂的过程，并非当前直接结果，排除B项；题干未体现中国行动直接冲破贸易保护主义，且保护主义仍在全球存在，中国举措更多是推动开放合作而非直接对抗，排除C项；亚洲经济地位提升是长期趋势，中国举措虽强化亚洲区域整合，但“重心转移”涉及全局性变革，非单一国家行动所能决定，排除D项。故选A项。 12. 哥伦布的航海日记中，有65处地方提到黄金，如船队中有人在一个河口的黄沙里发现了一颗极小的金粒。当哥伦布准备结束首次远航返回西班牙时，他将40名士兵留在了伊斯帕尼奥拉岛（今海地岛），以寻找黄金之国。这些现象的出现源于（ ） A. 欧洲资本主义发展的需要 B. 西班牙王室的殖民诉求 C. 马可·波罗的鼓动性宣传 D. 美洲本土文明发展迟滞 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干的设问词可知是原因题。据题目的时间信息可知准确时空是16世纪的欧洲。根据材料“有65处地方提到黄金，如船队中有人在一个河口的黄沙里发现了一颗极小的金粒。当哥伦布准备结束首次远航返回西班牙时，他将40名士兵留在了伊斯帕尼奥拉岛（今海地岛），以寻找黄金之国”可知，16世纪欧洲商品经济发展迅速，资本主义发展需要扩大海外市场，寻找原料产地，从而适应资本主义发展的需要，A项正确；结合所学可知，西班牙王室的殖民诉求并不是新航路开辟的根本原因而是直接原因，排除B项；马可·波罗的鼓动性宣传只是刺激欧洲航海家冒险的其中一个因素，并非根本原因，排除C项；材料未说明美洲本土文明发展程度，排除D项。故选A项。 13. 1517年马丁·路德改革主张发表后，农民、手工工匠、下层僧侣等强烈支持马丁·路德。1525年，德意志农民战争爆发时，农民要求废除农奴制。马丁·路德呼吁各诸侯镇压农民，他攻击农民“像疯狗一样大肆劫掠”。对此解读正确的是，路德派的宗教改革（ ） A. 主要关注宗教教义革新 B. 缺乏明确的政治目标 C. 主张建立政教合一国家 D. 维护世俗政权权威 【答案】D 【解析】 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是正向题。根据本题时间信息可知准确时空是：1517-1525年（世界）。根据材料“德意志农民战争爆发时，农民要求废除农奴制。马丁·路德呼吁各诸侯镇压农民”可知，农民战争冲击了封建政权的统治，马丁·路德呼吁诸侯镇压农民，正是为了维护世俗政权的权威，D项正确；材料中马丁·路德呼吁镇压农民，说明他的改革不仅限于教义，还涉及现实政治利益，表明他反对农民的社会革命诉求，转而维护世俗诸侯的统治权威，也印证了马丁·路德有明确的政治目标，排除A、B两项；根据所学可知，路德反对天主教会干政，主张世俗政权管理世俗事务，但并未要求建立政教合一国家，排除C项。故选D项。 14. 如表所示为一名自1835年起在巴黎参与革命活动的“社会主义者”所宣扬的几项理论主张。这些主张（ ） 序号 内容 ① 财产私有是一切社会问题的根源 ② 革命是无产阶级推翻资产阶级统治的途径 ③ 共产主义社会以财富共享为基础，实行平均分配或按劳分配 A. 传播了科学社会主义思想 B. 体现了一定的时代局限性 C. 揭示了共产主义实现途径 D. 奠定了工人政党执政基础 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料中1835年的理论主张可知，①将社会问题简单归因于私有制，③强调“平均分配”，均带有空想色彩，体现早期社会主义理论的不成熟性，而主张②虽提及革命途径，但未系统阐明阶级斗争规律，整体未达到科学社会主义高度，故材料中的主张体现了一定的时代局限性，B项正确；这些主张出现在1835年，早于马克思、恩格斯创立的科学社会主义（1848年《共产党宣言》），属于空想社会主义阶段，排除A项；这些主张虽然提到革命和分配方式，但未能科学阐明共产主义实现的条件和规律，排除C项；此时工人阶级政党尚未形成，这些理论主张更多是思想探索而非政治实践基础，无法奠定工人政党执政的基础，排除D项。故选B项。 15. 独立后的拉美国家的一些政治精英认为，英国的迅速发展与商业优势是实行自由贸易政策的结果，拉美效仿英国也可获得同样的结果。巴西独立运动领袖对英国领事说，巴西不想成为制造商，只想买英国的工业品，并向英国出售农产品。这反映出当时拉美国家（ ） A. 复制了英国经济发展模式 B. 已沦为英国商品倾销市场 C 经济殖民地化色彩较浓厚 D. 确立了自由贸易经济体制 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（拉美）。根据材料“英国的迅速发展与商业优势是实行自由贸易政策的结果，拉美效仿英国也可获得同样的结果。巴西独立运动领袖对英国领事说，巴西不想成为制造商，只想买英国的工业品，并向英国出售农产品。”结合所学知识可知，独立后的拉美国家并未构建独立自主的工业体系，而是主动选择以“出口农产品、进口英国工业品”为核心的经济模式。这种模式本质上是殖民地时期经济结构的延续，拉美国家在经济上仍依附于英国等资本主义强国，难以摆脱被控制、被剥削的地位，凸显出浓厚的经济殖民地化色彩，C项正确；英国的经济发展模式以工业立国为核心，而拉美国家仅效仿了“自由贸易”的表面政策，却放弃了工业发展，只充当原料供应地和商品倾销地，二者经济模式的核心截然不同，排除A项；“已沦为英国商品倾销市场”强调被动性与强制性，而材料中拉美国家是主动选择依赖英国工业品，二者内涵不符，排除B项；材料仅提及拉美政治精英主张效仿英国实行自由贸易政策，无法体现这一政策已完全落地并“确立”为稳定的经济体制，排除D项。故选C项。 16. 下图为1942年2月世界反法西斯同盟发行的一幅宣传画，该宣传画可用来说明当时（ ） A. 盟国已掌握战争主动权 B. 德国陷入两线作战困境 C. 德国战争消耗不断增加 D. 苏德战场成为主要战场 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“1942年2月世界反法西斯同盟发行的一幅宣传画”可知，酒瓶逐渐变大以及液体流出的形象可以进行合理的解读，随着时间从1941年到1942年推移，这可以象征着德国在战争中消耗资源不断增加，因为战争是一个持续消耗人力、物力和财力的过程，在长期的战争中，德国资源的消耗会越来越大，C项正确；1942年2月，二战局势仍非常紧张，虽然世界反法西斯同盟已经形成，但整体上战争主动权并没有完全被盟国掌握。例如在太平洋战场上，日本在1942年初还处于进攻状态，在东南亚等地也不断扩大战果。在欧洲战场，德国也还具有较强的军事力量，排除A项；1942年2月尚未开辟欧洲第二战场，德国尚未开始两线作战，排除B项；画面表现德国消耗的递增趋势，并未强调某一具体战场的地位，排除D项。故选C项。 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 元代士大夫许衡提出儒家“王道”政教秩序行之有效的关键，在于统治者应当以“爱与公”为立国规摹。蒙古统治阶层素有追求效用功利的治国心态，这为推崇程朱理学的儒士引君当道、推行“汉法”带来了极大挑战。许衡重申儒家“德治”立国的核心；“古今立国规摹虽各不同，然其大要在得天下心。得天下心无他，爱与公而已矣。”在良知德性为体、礼法制度为用的基础上，许衡以《时务五事》重新向忽必烈阐释儒家正统的“汉法”，引导君王系统学习程朱理学的治国之道，其中尤其强调君王“修德、用贤、爱民”的典范作用。 ——摘编自朱汉民等《华夷同“道”:元代儒士的大一统观》 材料二 元初，忽必烈下诏编修《大元大一统志》，彰显元朝疆域之辽阔，意在“乃命大集万方图志而一之，以表皇元疆理无外之大”。元代士人对大一统的认知呈现出更为恢宏的气象，“极地际天，罔不臣服，混一之盛，旷古所无”，成为士人的普遍观念。如王磐代忽必烈所作“表书”称“朔雪炎风，尽书轨混同之地，商孙夏裔，皆烝尝助祭之臣”。赵孟頫在诗中称赞忽必烈：“东海西山壮帝居，南船北马聚皇都。一时人物从天降，万里车书自古无。”从“朔雪炎风”“商孙夏裔”到“东海西山”“南船北马”，这些意象的产生盖因元代疆域版图已经改变士人们对疆域的认知，因此，士人用环境、方位等夸张意象来表现元代大一统之盛况。南宋遗民黄公绍入元不仕，却仍在《樵川新驿记》中感叹“大元一统以来，际天蟠地，舟车所至，罔不砥属”，这些情景与南宋朝廷偏安一隅形成鲜明对比。 ——摘编自乌云高娃、郑昊《大一统思想在元朝的实践与新发展》 （1）根据材料一，概括许衡“大一统观”的内涵。 （2）根据材料并结合所学知识，评价元代“大一统观”。 【答案】（1）内涵：主张统治者通过仁爱与公正赢得民心；强调君王的典范作用；推行“汉法”与儒家德治秩序。 （2）积极：是传统华夷观念在元代辽阔疆域现实中的映射；强化了元朝对辽阔疆域的整合，推动了统一多民族国家的发展；促进了儒家思想与少数民族统治理念的交融，加强了民族文化认同；突破了南宋偏安一隅的局限，拓展了士人的疆域认知。 【解析】 【小问1详解】 内涵：根据材料“古今立国规摹虽各不同，然其大要在得天下心。得天下心无他，爱与公而已矣”可知，主张统治者通过仁爱与公正赢得民心；根据材料“在良知德性为体、礼法制度为用的基础上，许衡以《时务五事》重新向忽必烈阐释儒家正统的‘汉法’，引导君王系统学习程朱理学的治国之道，其中尤其强调君王“修德、用贤、爱民”的典范作用”可知，强调君王的典范作用；推行“汉法”与儒家德治秩序。 【小问2详解】 积极：根据材料中儒家“德治一统”和元朝疆域“无外之大”的时代特色可知，元代“大一统观”是传统华夷观念在元代辽阔疆域现实中的映射；根据材料“忽必烈下诏编修《大元大一统志》，彰显元朝疆域之辽阔，意在‘乃命大集万方图志而一之，以表皇元疆理无外之大’。元代士人对大一统的认知呈现出更为恢宏的气象，‘极地际天，罔不臣服，混一之盛，旷古所无’，成为士人的普遍观念”可知，强化了元朝对辽阔疆域的整合，推动了统一多民族国家的发展；根据材料“许衡以《时务五事》重新向忽必烈阐释儒家正统的‘汉法’，引导君王系统学习程朱理学的治国之道”“朔雪炎风，尽书轨混同之地，商孙夏裔，皆烝尝助祭之臣”可知，促进了儒家思想与少数民族统治理念的交融，加强了民族文化认同；根据材料“这些意象的产生盖因元代疆域版图已经改变士人们对疆域的认知，因此，士人用环境、方位等夸张意象来表现元代大一统之盛况。南宋遗民黄公绍入元不仕，却仍在《樵川新驿记》中感叹‘大元一统以来，际天蟠地，舟车所至，罔不砥属’，这些情景与南宋朝廷偏安一隅形成鲜明对比”可知，突破了南宋偏安一隅的局限，拓展了士人的疆域认知。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 古罗马教育始终贯穿“父亲即教师”的理念，这既是父权制下“教育即生活”的深刻诠释，也是吸纳希腊文化时坚守自身独立的根本原则。早期罗马以家族为社会基本单位，《十二铜表法》赋予父辈在家族中的绝对权力，使得父亲在法理上成为儿子的核心教育者。罗马共和国时期，家庭、田间、战场、广场皆为教育场所，男孩通过父亲的言传身教习得知识与技能。西塞罗虽推崇希腊文化，却强调父亲与罗马传统对个人的影响远超希腊学校。屋大维成为元首后，为巩固统治地位，推崇“父亲即教师”的家庭教育。被神化的奥古斯都不仅是家族中要求子孙模仿自身字体与形象的父亲，更是整个帝国臣民的精神导师与教师。帝国后期，基督教将这一理念进一步深化，实则是父权在宗教语境下的变体与再生，其宗旨仍是对权威的服从。“父亲即教师”的理念虽在不同时期内涵不尽相同，但始终以法律制度为保障，助力了罗马社会的长期稳定，推动了希腊-罗马文明扎根于地中海世界，为后世文明的复兴埋下了种子。但严厉父权制下形成的教育模式，也束缚了青少年的个性发展，进而导致父亲与成年儿子在家庭生活、财产分配等方面的关系紧张。 ——摘编自姬庆红《“父亲即教师”：古罗马教育的特色》 （1）根据材料，概括古罗马“父亲即教师”理念的特征，并结合所学知识分析其形成的历史条件。 （2）根据材料并结合所学知识，总结古罗马“父亲即教师”教育理念带来的启示。 【答案】（1）特征：以父权为核心，依托法律保障；强调对权威与传统的服从；兼具文化包容性与独立性；贯穿整个罗马历史，延续性强；内涵随时代不断演变；与生活实践深度融合。历史条件：早期罗马以农耕经济为基础，家族是生产生活的核心单位；统治者的推崇；希腊文化的影响；法律制度的保障。 （2）启示：家庭教育是文化传承与社会稳定的重要载体，应重视长辈言传身教的作用；教育应平衡权威引导与个性发展，避免过度管制对个体成长的束缚；教育理念需与时代发展相适应；教育过程中，在吸收外来文明时，坚守自身文化根基。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题、背景题，时空是古代（罗马）。特征：根据材料“父权制下‘教育即生活’的深刻诠释”“以法律制度为保障”可知，以父权为核心，依托法律保障；根据材料“吸纳希腊文化时坚守自身独立的根本原则”“强调父亲与罗马传统对个人的影响”可知，强调对权威与传统的服从，兼具文化包容性与独立性；根据材料“罗马早期”“共和时期”“帝国时期”的理念演变可知，贯穿罗马历史，延续性强和内涵随时代不断演变；根据材料“家庭、田间、战场、广场皆为教育场所”可知，与生活实践深度融合。历史条件：根据材料“早期罗马以家族为社会基本单位”可知，农耕经济基础下，家族是生产生活核心；根据材料“屋大维成为元首后，为巩固统治地位，推崇‘父亲即教师'”的家庭教育可知，统治者的推崇；根据材料“推动了希腊-罗马文明扎根地中海世界”可知，希腊文化的影响；根据材料“《十二铜表法》赋予父辈在家族中的绝对权力”可知，法律制度的保障。 【小问2详解】 本题是认识题，时空是古代（罗马）。启示：根据材料并结合所学知识，可以从家庭、个性、时代、外来文明等方面进行分析。如根据材料“父亲即老师”可知，家庭教育是文化传承与社会稳定的重要载体，应重视长辈言传身教的作用；根据材料“束缚了青少年的个性发展”可知，教育应平衡权威引导与个性发展，避免过度管制对个体成长的束缚；根据材料“罗马早期”“共和时期”“帝国时期”的理念演变可知，教育理念应与时代发展相适应；根据材料“吸纳希腊文化时坚守自身独立”可知，教育过程中，在吸收外来文明时，坚守自身文化根基。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 英国工业革命始终是学术界探讨的重要议题。19世纪中叶至20世纪初期，学者们多聚焦于工业革命的起因、关键技术创新、经济结构变迁及其对全球历史的深远影响，尤其关注对工厂制度的形成、生产力飞跃与社会阶级变动等问题展开论述与评价。例如，汤因比认为工业革命标志着现代工业社会的开端。此外，像克拉潘这样的学者通过整理经济数据、官方报告与早期企业档案，撰写《现代英国经济史》等著作，奠定了工业革命研究的基础。 ——摘编自［英］哈罗德·帕金《现代英国社会的起源》 材料二 20世纪中叶以来，在新社会史与文化史兴起的背景下，西方学术界对工业革命的研究出现显著转向。代表性成果包括：汤普森的《英国工人阶级的形成》从文化与社会经验角度重构工人群体的历史；霍布斯鲍姆的《工业与帝国》注重日常生活与民众心态的演变；麦肯德里克的《消费社会的诞生》从商业文化与消费行为探讨工业革命的社会动力；兰德斯的《解除束缚的普罗米修斯》则强调技术扩散与地域差异的比较研究。 ——摘编自［英］彼得·伯克《历史学与社会理论》等 （1）根据材料一，概括自19世纪中叶至20世纪初期西方学术界关于工业革命研究的主要特点。 （2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪中叶以来西方学术界关于工业革命研究的新变化及其意义。 【答案】（1）主要特点：聚焦于宏观维度；视角偏向经济与技术；具有开创性。(答出两点即可） （2）新变化：研究视角多元化；研究内容微观化。 意义：深化和丰富了人们对工业革命的理解；融合历史学、社会学、文化学等多学科视角，推动了跨学科研究的发展。(其他答案言之有理亦可） 【解析】 【小问1详解】 根据材料“学者们多聚焦于工业革命的起因、关键技术创新、经济结构变迁及其对全球历史的深远影响，尤其关注对工厂制度的形成、生产力飞跃与社会阶级变动等问题”可知，这一时期西方学术界对工业革命的研究聚焦于宏观维度，且视角偏向经济与技术层面，围绕工业革命的核心经济要素、制度变革及宏观影响展开；根据材料“像克拉潘这样的学者通过整理经济数据、官方报告与早期企业档案，撰写《现代英国经济史》等著作，奠定了工业革命研究的基础”可知，这一阶段的研究具有开创性，其依托原始史料开展的实证研究，为后续工业革命的学术研究搭建了基础框架。 【小问2详解】 新变化：根据材料“在新社会史与文化史兴起的背景下，西方学术界对工业革命的研究出现显著转向”“从文化与社会经验角度重构工人群体的历史”“注重日常生活与民众心态的演变”“从商业文化与消费行为探讨工业革命的社会动力”可知，20世纪中叶以来的研究视角呈现多元化，突破了传统单一的经济技术视角；同时研究内容趋向微观化，从关注宏观制度、经济变迁转向聚焦普通民众的日常生活、群体文化等具体社会层面。意义：结合所学知识可知，这种研究转向打破了此前工业革命研究的单一宏观叙事，能从社会、文化等多维度展现工业革命对不同群体、不同层面的影响，从而深化和丰富了人们对工业革命历史进程的全面理解；结合史学研究发展的背景可知，这类研究融合了历史学、社会学、文化学等多学科的视角与方法，突破了单一学科的研究边界，推动了跨学科研究在史学领域的发展与成熟。(其他答案言之有理亦可） 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国共产党以实践创新来完成社会革命和自我革命提出的任务，从农村到城市，从沿海到内陆，从经济体制到政治、文化、社会、生态文明体制和党的建设制度改革，不断拓展实践创新的领域，深化实践创新的层次，解决实践中逐渐凸显的问题，使改革开放成为当代中国最显著、最壮丽的气象。中国共产党围绕社会革命和自我革命的任务不断推进理论创新，迎来了中国特色社会主义理论体系从创立、发展到完善的伟大飞跃。 ——摘编自叶念、古琳晖《改革开放40年演进逻辑的双重意蕴》 根据材料并结合所学知识，选取改革开放以来“政治、经济、文化、社会、生态”等任一方面的政策或措施进行概述，并阐释该政策或措施所体现的治理思想及其当代价值。（要求：准确写出所选政策或举措，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。） 【答案】示例措施：确立社会主义市场经济体制。治国思想：改革开放以来，中国共产党在经济领域最关键的实践创新之一是确立社会主义市场经济体制。20世纪90年代初，面对计划经济的局限性与国内外形势变化，党中央提出建立社会主义市场经济体制的目标，通过价格放开、国企改革、市场体系建设等一系列措施，逐步实现了从计划经济向市场经济的转型。这一过程并非对西方模式的照搬，而是在坚持公有制主体地位的前提下，引入市场机制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，同时加强宏观调控，确保经济平稳健康发展。社会主义市场经济体制体现了“解放思想，实事求是”的治理思想。它打破了传统意识形态中“计划”与“市场”对立的僵化认识，将社会主义制度优势与市场经济效率优势创造性结合，彰显了中国共产党在推进社会革命和自我革命中“守正创新”的智慧。这一体制既强调市场活力，又注重国家调控；既鼓励竞争与创新，又保障公平与社会稳定，反映了“有效市场”与“有为政府”相统一的治理逻辑。当代价值：社会主义市场经济体制的实践，为当代中国经济发展奠定了制度基础，推动中国成为世界第二大经济体。这一措施不仅缔造了改革开放的支柱性成果，也是新时代中国特色社会主义不断深化实践创新的重要基石。 【解析】 【详解】根据材料“中国共产党以实践创新来完成社会革命和自我革命提出的任务……围绕社会革命和自我革命的任务不断推进理论创新”可知，材料强调的是改革开放以来中国共产党在政治、经济、文化等各领域通过实践创新与理论创新，推进社会革命和自我革命，从而推动改革开放不断深化。因此可以选取措施为“确立社会主义市场经济体制”。关于阐释可从确立社会主义市场经济体制的背景（如，计划经济的局限性凸显与国内外形势变化的客观要求）、具体举措（如，推进价格放开、国企改革、市场体系建设等转型措施）、治理思想内涵（“解放思想、实事求是”的思想路线，“守正创新”的治理智慧，“有效市场”与“有为政府”相统一的治理逻辑）等方面进行阐释；当代价值可以从确立社会主义市场经济体制带来的影响（如，为当代中国经济发展奠定制度基础，推动中国成为世界第二大经济体，是新时代深化实践创新的重要基石）等角度进行阐述，突出“确立社会主义市场经济体制”的主题。最后归纳总结。若其他角度言之成理也可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $