7.4.1首都北京（第1课时）教学设计-2025-2026学年人教版地理八年级下册

该初中地理教学设计聚焦北京自然地理特征与首都职能，以“双奥之城”为切入点，播放奥运歌曲片段导入，搭建从城市魅力到位置、地形、河流等自然要素及首都职能的学习支架。 特色在于融合区域认知、综合思维与人地协调观，通过地图分析地形河流培养区域认知，探究缺水原因及海绵城市措施体现人地协调观，结合建筑符号讨论职能发展综合思维。音频导入激发兴趣，活动探究提升地理实践力，为教师提供清晰路径，助学生建立空间观念与可持续发展意识。

课程基本信息 学科 地理 年级 八年级 学期 春季 课题 第七章 北方地区 第四节 祖国的首都——北京（第1课时） 教学目标和要求 运用地图和相关资料，说明北京的自然地理特点、历史文化传统和城市建设成就，认识首都职能。对应本条“内容要求”，要求学生能够运用北京地形图和相关资料，说明北京的地势、地形、河流和气候特点；说明北京的首都职能；能够从悠久的历史和众多的名胜古迹角度，说明北京的历史文化传统；能够结合资料，说明北京在城市功能区建设、基础设施建设和人居环境改善方面的成就。 内容要点说明 【自然地理特征】 1．北京大致的经纬度位置是40° N，116° E。北京的西部、北部和东北部三面环山，地势较高。西部的山地总称西山，是太行山脉的余脉。北部山地统称军都山，属于燕山山脉。北京的东南部是平原，是华北平原的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分为山麓冲积扇，整个平原自西北向东南平缓倾斜。永定河和潮白河是北京的主要河流，分别自西北和东北向东南汇入海河，最终流入渤海。根据河流的流向可推断出北京的地势西北高、东南低。 北京坐落在华北平原的北部，位于平原与山地的交会处和交通要冲，集山脉之险峻、河流之幽静、平原之肥沃于一身，以藏风蓄水之吉地形成古都。 2． 关于题为“认识北京缺水问题”的“活动”，教材在“活动”引言部分给出了判断一个地方是否缺水的方法，即根据水资源总量和用水总量判断。教材还通过表格列出了2018年、2019年、2020年北京水资源总量和用水总量数据。表格中的水资源总量是专业术语，在这里它指当地降水形成的地表和地下水量，即地表径流量与降水入渗补给量之和，不包括过境水量。因此，表格中的北京水资源总量是北京水资源供给的天然供给部分，不包括南水北调工程供给的水资源。 3． 关于解决北京缺水问题的措施，教材只列出了部分措施，包括空间方面的跨流域调水、法律法规方面的实施节水条例，以及水资源循环利用方面的污水处理与再生水利用。缓解北京缺水问题的其他措施还有时间调配方面的海绵城市建设、雨洪工程等。 【首都职能】 1．教材在讲述北京的首都职能之前，正文选择了能代表北京首都职能的建筑——天安门广场和人民大会堂，吸引学生的注意，引入新内容的学习。能代表北京首都职能的建筑，不仅有天安门广场和人民大会堂，还有其他建筑。教材仅选择了两个比较有代表性的例子引入本标题。 2．教材在讲述北京的首都职能时，强调了北京的战略定位，即全国政治中心、文化中心、国际交往中心和科技创新中心。在讲述每一项职能时，教材不仅指出该职能（战略定位）的内容，还列举了能反映北京具有该职能的著名建筑。 教学过程 教学环节 主要师生活动 新课导入 【展示】播放《北京欢迎你》和《一起向未来》这两首奥运歌曲片段。 【过渡】北京是“双奥之城”，曾举办过夏季奥运会和冬季奥运会，这两首歌曲是2008年北京夏季奥运会和2022年北京冬季奥运会的主题曲。北京到底有着怎样的城市魅力，让我们一起走近北京，领略“双奥之城”的独特风采。 新课学习 【承转】本节课的标题是“祖国的首都——北京”。这是我们学习的第一个省级行政区，是一个特殊的省级行政区，因为它是祖国的首都，也是一个直辖市，还是一座既古老又现代的城市。 任务1：描述北京的地理位置 【展示】教材图7.35。 【提问】北京位于我国的什么方位？位于北方地区的什么方位？与哪些省级行政区相邻？ 【学生活动】结合教材图7.1，从纬度位置和海陆位置等方面描述北京的地理位置。 【小结】北京位于我国北方地区的中东部，地处中纬度的北温带，靠近渤海，毗邻天津市和河北省。 任务2：概括北京的地形和河流特征 【展示】教材图7.35。 【提问】北京有哪些主要的地形区？北京的地势有什么特征？ 【学生活动】结合地形图说出北京主要的地形区，归纳其地势特征。 【小结】北京地势西北高，东南低。西部山地为太行山脉余脉，北部山地属燕山山脉，东南部平原为华北平原的一部分。 【提问】北京的主要河流是哪几条？你能根据地势特征推测河流的流向吗？ 【小结】北京主要的河流有永定河、潮白河和温榆河等，受地势西北高、东南低的影响，河流大多自西北向东南流入渤海。 【提问】京密引水渠为何绕道北京城的西北方向？ 【学生活动】阅读教材第38页“思与学”，结合教材图7.35和“思与学”，思考并回答京密引水渠绕道的原因。 【小结】京密引水渠绕道西北方向，主要是为了借助北京西北高、东南低的地势特征，实现自流。同时，绕道路线经过山前时可以接纳山前泉水、湖水的补充。整体线路虽然绕道，但可以减少工程量，补充水源，实现自流。 任务3：综合分析北京缺水的原因 【过渡】水是城市发展的重要资源，尽管北京有多条河流，但仍面临着水资源短缺的问题。请大家阅读教材第39页，认识北京的缺水问题。 【学生活动】阅读教材第39页“活动”，完成下列任务。 1．阅读教材“认识北京缺水问题”的“活动”引言，说说怎样判断一个地方是否缺水。 2．结合教材表7.2，说出北京的缺水状况。 【小结】若一个地方用水总量高于其水资源总量，说明该地缺水。根据教材表7.2可知，北京2018—2020年均处于缺水状态。 【展示】教材图7.37。 【提问】北京缺水的自然原因是什么？ 【学生活动】结合教材图7.37，完成下列任务。 1．说出北京的气候类型及其主要气候特征。 2．分析北京降水的季节分配特点，讨论这种降水特点对北京水资源时间分布的影响。 【小结】北京位于我国北方地区，属于温带季风气候，全年降水集中于夏季，水资源时间分配不均，总量不丰富。加上人口稠密，水资源的需求量大，北京存在缺水问题。 【提问】为缓解北京市缺水问题，可以采取哪些有效措施？ 【学生活动】结合教材图7.37及教材第39页“活动”提供的材料，分组讨论为缓解北京的缺水问题所采取的措施。 【小结】我们可以从跨流域调水、调节水资源时间分配、提高水资源利用效率、节约用水、政策制定等角度，思考缓解北京缺水问题的有效措施。 【过渡】同学们通过“活动”了解了利用南水北调工程向北京调水、实施《北京市节水条例》，以及加快再生水的利用等措施对缓解北京缺水问题的作用。除此之外，你还能想到哪些措施？ 【展示】北京市海绵城市建设成就相关的图文资料。 【学生活动】结合材料，讨论建设海绵城市的意义。 【小结】海绵城市是指通过科学规划和建设，充分发挥建筑、道路和绿地、水系等对雨水的吸纳、蓄渗和缓释作用，有效控制雨水径流，实现雨水自然积存、渗透和净化的城市发展方式。这种城市发展方式有助于缓解北京的缺水问题。 【承转】北京有水资源短缺问题。然而，这座城市却承载着远超一般城市的职能。北京究竟有哪些职能呢？ 任务4：认识北京的首都职能 【提问】一个城市具有文化传承价值的著名建筑，往往成为这个城市的符号。你知道北京哪些具有文化传承价值的著名建筑？ 【展示】教材图7.38—图7.41，以及北京国际组织代表机构的图片。 【学生活动】依据上述北京的城市符号，分组讨论北京的首都职能。 【小结】北京作为首都，承担着全国的政治中心、文化中心、国际交往中心和科技创新中心的职能。天安门广场是国家举行大型盛典的地方，人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，这些均体现了北京作为全国的政治中心的职能；国家图书馆、国家体育场彰显了北京作为全国文化中心的职能；众多外国驻华大使馆体现了北京作为国际交往中心的职能；中关村科学城则是北京作为全国的科技创新中心的体现。 课堂总结 这节课，我们运用地图和相关资料，学习了北京的自然地理特征，归纳了北京的位置、地形地势、河流，以及气候的主要特点，并分析了北京水资源短缺的原因与应对措施，深入探究了自然环境与人们生产生活的联系。最后，我们一起了解了北京的首都职能定位，为下节课学习北京的城市发展打下了良好的基础。课后请同学们查阅相关资料，了解北京的城市发展演变历史。 板书设计 1 学科网（北京）股份有限公司 $