10.2 中华水塔——三江源地区 课件-2025-2026学年八年级地理下学期人教版（2024）

第十章　青藏地区 第二节　“中华水塔”——三江源地区 1 新课导入 三江源地区的自然景观 新知探究 　　主题一　溯源篇：江河从这里开始 　　1. 读图，说出三江源地区在青海省的位置，并谈谈“三江源”名称 的由来。 三江源地区的地形 本地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 下册》 审图号：GS 京（2024）0376 号 3 新知探究 　　2. 读图，说出三江源地区的地形和气候类型。 三江源地区的地形 本地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 下册》 审图号：GS 京（2024）0376 号 　　三江源地区的地形是 高原；气候类型是高原山 地气候。 4 新知探究 　　3. 三江源地区为什么被誉为“中华水塔”？ 三江源地区的地形 本地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 下册》 审图号：GS 京（2024）0376 号 　　三江源地区是我国雪山、 冰川集中分布地之一。雪山 和冰川融水是长江、黄河、 澜沧江三大江河的最初水源。 长江、黄河、澜沧江就像一 条条输水管道，源源不断地 向下游地区输水。因此，三 江源地区被誉为“中华水塔”。 5 新知探究 　　　　　　　 　 为什么三江源地区沼泽密布 　　三江源地区沼泽密布，是我国最大的天然沼泽分布区。为什么三江源地 区沼泽密布呢？三江源地区分布着众多的宽谷、盆地，河水在低洼的地方汇 聚，形成大面积沼泽。江河源头区冰川融化后形成的溪流和地下水汇集到低 洼处，形成数量众多的沼泽。三江源地区气温低，蒸发弱，加上冻土层阻隔 水的下渗，也是这里沼泽广布不可忽略的因素。 思 与 学 6 新知探究 　　主题二　探源篇：探寻河流的源头 　　1. 寻找黄河源头，首先要了解黄河源区状况。读图，找出黄河源流 约古宗列曲和卡日曲。 黄河源区的水系 本地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 下册》 审图号：GS 京（2024）0376 号 7 新知探究 　　2. 阅读资料，谈谈黄河源头考察会遇到哪些难题。 　　“江源如帚”。从图 10.17 可见，黄河发源地支流密如蛛网，它们 之中任何一条都可能成为黄河的源头。 　　在众多的支流中，有些支流的源区是一片沼泽地，由于草间积水遍 布，很难找出明显的河道，也无法说清究竟哪里是水的源头。 8 新知探究 　　3. 阅读下面的材料，谈谈你对“黄河源头的确认是一个艰苦且充满 科学争论过程”的感悟。 　　黄河源区因多支流，多沼泽，地形复杂，地处高寒地区等诸多限制 因素，使源头的确认难上加难。在探索的过程中需秉承科学严谨、求真 求实的精神，科学争论也就此产生，而这一切也正是黄河的魅力所在。 　　1952 年，黄河河源考察队认为约古宗列曲为黄河正源； 1978 年，科学 考察队对约古宗列曲、卡日曲等源流进行了考察，认为卡日曲是黄河的正源； 1985 年，黄河水利委员会根据历史传统，综合多方意见，确认黄河正源为约 古宗列曲。 9 新知探究 　　主题三　守护篇：我们的共同责任 　　1. 读图，描述三江源国家公园的位置和范围，说说将三江源设立为 国家公园的意义。 三江源国家公园示意 本地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 下册》 审图号：GS 京（2024）0376 号 　　将三江源设立为国家公园， 实施最严格的生态环境保护措 施，对于保持自然生态系统的 原真性和完整性，筑牢生态安 全屏障，实现人与自然和谐发 展，具有重要意义。 10 新知探究 　　2. 读图，感受现如今三江源地区的生物多样性，了解环境保护的巨 大作用。 三江源国家公园自然景观举例 11 新知探究 　　2. 读图，感受现如今三江源地区的生物多样性，了解环境保护的巨 大作用。 三江源国家公园独特的生物物种 12 新知探究 　　活动：认识三江源地区生态移民与生态环境保护。　　 　　（1）从居住、出行、上学等方面，说说牧民搬到新村后，生活发生 的变化。 　　（2）推测禁牧区的生态环境会得到哪些明显的改善。 　　居住条件改善，出行更加方便，教育质量提升，各项配套设施更加 完善。 　　生态环境改善，人们的生活质量有所提升，人地关系更加协调。 13 课堂小结 生态移民与环境保护 三江源国家公园 三江源得名原因 位置 地形 气候 面积最大的 国家公园 江河源地 “中华水塔”——三江源地区 第二节　“中华水塔”——三江源地区 14 $