Unit 6 Earth and Beyond-Exploring the Topic(Grammar in use)教学设计 2025-2026学年仁爱科普版英语八年级上册

《Unit 6 Earth and Beyond-Exploring the Topic(Grammar in use)》教学设计 科目 英语 年级 八年级上册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：掌握形容词比较级、最高级规则与不规则变化，熟练运用 -ness 后缀构词，能在太空主题语境中准确描述与对比。文化意识：了解太阳系科普知识，感受人类探索宇宙的精神，拓宽国际视野。思维品质：通过归纳、对比、推理梳理语法规则，提升逻辑与归纳思维。学习能力：养成主动观察、合作探究、及时巩固的英语学习习惯，提升自主学习效率。 教学重难点 重点：形容词比较级和最高级的规则变化、不规则变化，以及 -ness 后缀构词法；能在句子中正确运用比较级 than 结构与最高级 the 结构。难点：重读闭音节双写、辅音 + y 变 i 加 - er/-est 的特殊变化；区分比较级与最高级的使用场景；在真实语境中灵活运用语法完成表达。 教学过程——主要思路 （一）导入：情境激趣，激活旧知 教师播放太阳系行星运转短视频，配以简单英文解说，呈现 bright、large、hot、small、far、happy、weak、ill 等形容词，让学生直观感知行星特征。随后提问：Which planet looks bigger? Which is the brightest? 引导学生用简单词汇回应。教师板书核心形容词，自然引出本节课要学习的比较与描述方法。设计意图：以太空主题情境吸引注意力，贴合单元话题，激活已学形容词知识，降低语法学习陌生感，为比较级、最高级学习铺垫语境。 （二）新知呈现 1：形容词比较级与最高级 —— 规则变化 观察发现 教师展示三组单词： bright—brighter—brightest；small—smaller—smallest large—larger—largest；nice—nicer—nicest happy—happier—happiest；heavy—heavier—heaviest 引导学生小组讨论，观察词尾变化规律，鼓励用中文总结特点。 归纳规则 教师结合学生发言，系统梳理四条核心规则并板书： ① 一般情况直接加 - er（比较级）、-est（最高级）； ② 以不发音 e 结尾，直接加 - r、-st； ③ 辅音字母 + y 结尾，变 y 为 i，再加 - er、-est； ④ 重读闭音节、末尾只有一个辅音字母，双写末尾辅音字母，再加 - er、-est。 每讲一条规则，搭配例词与简单例句，如 The Sun is brighter than the Moon. Jupiter is the largest planet. 即时跟读 教师领读、学生齐读、分组读，确保准确掌握变化形式与发音，重点练习双写与变 y 为 i 的词汇，如 big—bigger—biggest、hot—hotter—hottest。 设计意图：采用观察 — 归纳 — 练习模式，让学生主动发现规则，而非被动接受，培养归纳思维；分层呈现规则，搭配例句与朗读，强化形式与意义的联结，突破规则记忆难点。 （三）新知呈现 2：形容词比较级与最高级 —— 不规则变化 对比呈现 教师直接呈现本单元高频不规则变化词汇，结合太空主题语境例句，让学生理解含义： good—better—best 例：The Earth is a good place. It is better than Mars. It is the best home for us. bad—worse—worst 例：Some planets are bad for living. They are worse than the Moon. far—farther—farthest 例：Pluto is far. It is farther than Neptune. It is the farthest planet. 口诀记忆 教师创编简单口诀：好坏两特殊，good/well 变 better，best；bad/ill 变 worse，worst；远有 far 变 farther，farthest，特殊变化单独记。带领学生反复诵读，快速记忆。 小组互测 两人一组，一人说原级，一人快速说出比较级和最高级，巩固不规则变化，避免与规则变化混淆。 设计意图：不规则变化无规律可循，直接呈现 + 语境例句 + 口诀记忆，高效降低记忆负担；小组互测增强互动，提升课堂参与度，强化易错点掌握。 （四）新知呈现 3：后缀 -ness 构词法 词汇推导 教师呈现已学形容词，引导学生观察变形： happy—happiness；ill—illness；weak—weakness；kind—kindness 提问：这些词由什么词性变来？后缀是什么？变成了什么词性？ 总结用法 学生发言后，教师明确：形容词 + -ness → 名词，表示 “性质、状态、品质”，常用来表达抽象概念。 语境运用 结合单元主题造句： Happiness is important for our space dream. We can see the brightness of the stars. 让学生理解构词法在真实句子中的应用，提升词汇拓展能力。 设计意图：由已知词汇推导规律，符合八年级学生认知水平；构词法帮助学生快速扩大词汇量，实现 “学一个、会一串”，提升词汇学习效率。 （五）语法结构精讲：比较级与最高级句型 比较级句型 结构：主语 + be 动词 + 形容词比较级 + than + 对比对象 教师拆解结构，强调 than 的用法，对比两个事物： Mercury is smaller than the Earth. Mars is redder than Venus. 提醒学生：than 后接代词宾格或名词，避免句子结构错误。 最高级句型 结构：主语 + be 动词 + the + 形容词最高级 + 范围（in/of…） 强调：最高级前必须加 the，常与 in the class、in the solar system 等范围状语连用： Jupiter is the biggest planet in the solar system. The Sun is the brightest star in our sky. 对比辨析 展示两组句子，让学生判断使用比较级还是最高级，总结使用场景： 两者比较用比较级，三者及以上比较用最高级。 设计意图：清晰拆解句型结构，结合太空主题例句，贴合单元内容；对比辨析帮助学生明确使用边界，突破 “何时用比较级、何时用最高级” 的难点。 （六）课堂操练：分层练习，巩固内化 基础层：词形转换 给出原级，写出比较级和最高级，覆盖规则与不规则变化： large → ____ → ____；hot → ____ → ____； good → ____ → ____；far → ____ → ____； happy → ____ → ____；thin → ____ → ____。 学生独立完成后同桌互改，教师核对答案，重点讲解双写、变 y 为 i、不规则变化。 提高层：句子填空 用所给形容词的正确形式填空： The Moon is ____ (small) than the Earth. The Sun is ____ (bright) star in the solar system. This planet is ____ (good) than that one. He is ____ (happy) than yesterday. Saturn is one of ____ (beautiful) planets. 教师巡视指导，强调比较级 than、最高级 the 的用法。 拓展层：语境运用 小组合作，根据太阳系行星信息卡（大小、温度、距离、亮度），用比较级和最高级各造 3 个句子，再用 -ness 名词造 2 个句子，如 brightness、happiness。每组推选代表展示，教师点评纠错。 设计意图：分层练习兼顾不同水平学生，基础题巩固形式，提高题强化用法，拓展题提升语用能力；小组合作培养合作探究能力，实现从知识到运用的转化。 （七）巩固提升：主题语篇填空 教师编写简短太空主题语篇，挖空考查比较级、最高级与 -ness 构词：The solar system has many planets. Jupiter is the ____ (large) planet. Mercury is ____ (hot) than the Earth. The ____ (bright) of the stars makes the sky beautiful. We wish for ____ (happy) and health when we explore the universe.学生独立完成，全班核对答案，教师针对共性错误集中讲解，强化语境运用能力。设计意图：语篇填空将语法融入完整语篇，避免孤立练习，提升学生在语境中运用语法的能力，贴合中考题型特点，做好应试衔接。 （八）课堂小结：梳理归纳，构建体系 学生自主回顾：本节课学了哪些语法知识？ 教师引导梳理： 形容词比较级、最高级规则变化（4 条）； 不规则变化（good/bad/far）； 比较级 than 结构、最高级 the 结构； 形容词 + -ness → 名词。 学生用 1 分钟快速记忆核心规则与易错点。 设计意图：自主小结 + 教师梳理，帮助学生构建完整知识体系，强化记忆，明确重点与易错点，提升学习主动性。 （九）作业布置：分层设计，学以致用 基础作业：抄写本节课核心词汇（原级、比较级、最高级），每个形式写 2 遍，背诵不规则变化与 -ness 词汇。 提高作业：用比较级、最高级各造 5 个句子，用 -ness 名词造 3 个句子，贴合太空或生活主题。 拓展作业：查阅一颗行星的资料，用 5-8 句话介绍其特征，至少用到 2 个比较级、1 个最高级、1 个 -ness 名词。 设计意图：分层作业满足不同学生需求，基础作业巩固知识，提高作业强化运用，拓展作业结合探究学习，提升综合语言运用能力，落实核心素养。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $