教学计划及进度表（第二学期）（教案）-2025-2026学年科学版体育一年级全一册

2026年春科学版（新教材）小学体育与健康一年级全一册教学计划及进度表（第二学期） 1、 教材分析 （1） 教材编排概况 科学版（新教材）小学体育与健康一年级全一册（第二学期）围绕“健康行为养成、体育文化浸润”的核心主题，共编排2个单元、3课内容，分别是第三单元“技能行为养成”中的第6课《保持口腔卫生》、第7课《拥有一双明亮的眼睛》，第四单元“感悟体育文化和精神”中的第8课《有趣的体育运动》。教材编排严格遵循一年级学生“由浅入深、由易到难、循序渐进”的认知规律，立足低年级教学特点，将健康知识传授、技能行为养成、体育文化感悟和体育技能练习有机结合，注重科学性、趣味性、实践性、基础性和教育性。每一课都设置了贴合学生生活实际的活动内容和探究任务，避免枯燥的理论讲解，强调在实践中学习、在体验中提升，充分体现了“以学生为主体、素养为导向”的教学理念，符合最新课程标准对小学低年级体育与健康课程的要求，适配一年级学生的学习节奏和成长需求。 （2） 各单元及各课核心内容解析 第3单元 技能行为养成 本单元是健康行为养成的核心单元，聚焦学生日常健康技能和行为习惯的培育，结合体育与健康课程特点，将口腔卫生、视力保护与体育锻炼有机结合，引导学生掌握基础的健康技能，养成良好的健康行为习惯，为身心健康成长奠定基础。 第6课《保持口腔卫生》：本课核心是引导学生认识口腔卫生的重要性，掌握正确的口腔清洁技能，养成良好的口腔卫生习惯。主要内容包括认识牙齿的功能，了解口腔卫生与身体健康、体育锻炼的关系，学习正确的刷牙方法和饭后漱口习惯，知道常见的口腔保护常识，引导学生自觉践行口腔卫生行为，为体育锻炼和身体健康提供保障。 第7课《拥有一双明亮的眼睛》：本课核心是引导学生认识视力保护的重要性，掌握正确的视力保护方法，养成良好的用眼习惯。主要内容包括了解眼睛的功能，知道不良用眼习惯对视力的危害，学习正确的读写姿势、用眼休息方法，结合体育活动（如眼保健操、趣味护眼运动），掌握科学的护眼技能，引导学生自觉保护视力，为日常学习和体育锻炼奠定基础。 第4单元 感悟体育文化和精神 本单元是体育文化浸润的核心单元，聚焦学生体育兴趣的培养和体育文化素养的提升，引导学生感受体育运动的乐趣和魅力，初步感悟体育精神，激发学生主动参与体育锻炼的热情。 第8课《有趣的体育运动》：本课核心是让学生认识常见的体育运动项目，了解体育运动的多样性和趣味性，感受体育精神，提升体育参与热情。主要内容包括认识跑步、跳跃、投掷、跳绳、踢毽子等常见体育运动项目，了解不同体育运动项目的特点和锻炼价值，学习简单的运动技能和游戏方法，在运动体验中感受坚持、合作、拼搏的体育精神，培养学生对体育运动的兴趣和热爱，引导学生养成主动参与体育锻炼的习惯。 （3） 教材特点 1. 科学性强，贴合健康需求：教材聚焦一年级学生核心健康问题（口腔卫生、视力保护），结合科学的健康知识和技能，内容编排符合低龄学生身心发展特点和健康需求，注重健康知识与体育锻炼的有机结合，引导学生树立科学的健康理念，掌握实用的健康技能。 2. 趣味性强，适配低龄学情：教材结合一年级学生喜欢游戏、喜欢模仿、注意力集中时间短的特点，每一课都设计了趣味游戏、情景模拟、小组互动、实践操作等活动，将健康知识、技能练习、文化感悟融入游戏中，激发学生的学习兴趣和参与积极性。 3. 素养导向，注重习惯养成：教材打破单纯的知识传授和技能训练模式，聚焦“运动能力、健康行为、体育品德”三大核心素养，重点培养学生的健康行为习惯和体育参与意识，引导学生将所学知识和技能运用到日常生活中，实现“知行合一”。 4. 贴近生活，注重实践实效：教材内容紧密联系学生的日常生活实际，无论是口腔卫生、视力保护，还是常见体育运动，都与学生的健康成长和生活体验息息相关，让学生感受到体育与健康课程的实用性，便于学生将所学知识和技能运用到生活中，提升实践能力。 5. 立足基础，兼顾差异发展：教材注重培养学生的基础健康技能和体育技能，内容难度适中，符合一年级学生的身心发展水平，不追求复杂的技能动作，重点在于引导学生掌握基础方法、养成良好习惯；同时设置不同难度的练习任务，兼顾学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。 2、 学情分析 一年级学生年龄在6-7岁之间，处于身心快速发展的关键时期，整体呈现出“活泼好动、好奇心强、注意力集中时间短、认知水平较低、规则意识薄弱、习惯尚未定型”的特点，结合上学期体育与健康课程的学习基础，具体学情分析如下： （1） 生理特点 一年级学生骨骼柔软、肌肉力量较弱，耐力较差，动作协调性和灵活性有待提升，容易疲劳，但恢复速度较快；心肺功能尚未发育完善，不适宜进行高强度、长时间的体育活动；身体可塑性强，是培养正确身体姿态、基础运动技能和良好健康习惯的最佳时期。同时，学生个体差异较为明显，部分学生运动能力较强，能快速掌握基础动作，部分学生运动协调性较差，动作不够规范，需要教师耐心指导和反复练习；少数学生存在运动畏难情绪，需要通过趣味引导激发其参与热情。此外，这一阶段学生牙齿处于发育关键期，龋齿发生率较高，用眼习惯尚未养成，容易出现近视倾向，是口腔卫生和视力保护的关键阶段。 （2） 心理特点 学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢参与趣味游戏和集体活动，乐于表现自己，渴望得到教师和同学的表扬；注意力集中时间较短（约15-20分钟），容易受外界干扰，难以长时间专注于单一的知识讲解或技能练习，需要通过多样化的教学形式吸引其注意力；情绪波动较大，容易出现开心、生气、难过等情绪，自我约束能力不强，规则意识较弱，在集体活动中容易出现打闹、不遵守规则的现象，需要加强培养；对健康知识的认知较为浅显，缺乏主动保护自身健康的意识，需要教师通过直观、形象的教学引导其树立健康理念。 （3） 学习基础 经过上学期的学习，学生已经初步适应了小学体育课堂的常规要求，掌握了简单的体育技能（如基本的跑步、跳跃、投掷动作），对体育活动有了一定的兴趣；了解了一些基础的健康常识，初步养成了课前热身、课后放松的习惯；对口腔卫生和视力保护有模糊的认识，但不知道科学的保护方法和技能，不良口腔习惯（如不按时刷牙、刷牙方法不正确）和不良用眼习惯（如弯腰读写、长时间看电子产品）较为普遍；能参与简单的体育运动，但对体育运动的多样性、锻炼价值和体育精神了解较少，主动参与体育锻炼的意识有待加强，健康生活习惯的养成还需要长期引导，这也是本学期教学的重点和难点。 （4） 学情应对策略 针对以上学情，本学期教学中，教师将坚持“因材施教”的原则，根据学生的个体差异设计不同难度的教学内容和练习任务，对运动能力较弱、有畏难情绪的学生给予更多的耐心指导和鼓励，对运动能力较强的学生适当提升练习难度，满足不同学生的学习需求；注重教学方法的趣味性和多样性，多采用游戏、情景模拟、实践操作、小组竞赛等形式，吸引学生的注意力，延长学生的专注时间；加强规则教育和习惯培养，通过反复强调、榜样示范、情景演练、实践操作等方式，帮助学生养成良好的课堂常规和健康习惯；注重联系学生的生活实际，结合口腔卫生、视力保护、体育运动等内容，引导学生在熟悉的情景中学习知识、掌握技能，提升学习效果；注重直观教学，通过图片、视频、实物演示等方式，将抽象的健康知识转化为具体、易懂的内容，帮助学生理解和掌握。 3、 核心教学素养目标 （1） 运动能力 1. 能熟练掌握跑步、跳跃、投掷、跳绳、踢毽子等基础运动项目的简单动作方法，能完成简单的运动练习和趣味体育游戏，提升身体协调性、灵活性和肌肉力量。 2. 了解常见基础运动项目的特点及锻炼价值，能根据自己的兴趣选择简单的运动项目进行锻炼，初步形成主动参与运动的意识和能力。 3. 掌握基本的课前热身、课后放松方法，能在教师指导下完成热身和放松活动，避免运动损伤；养成良好的运动习惯，做到遵守运动规则、爱护运动器材。 4. 结合视力保护内容，掌握眼保健操的正确做法，能在教师指导下完成眼保健操，学会通过体育活动缓解眼部疲劳。 （2） 健康行为 1. 认识牙齿的功能和口腔卫生的重要性，掌握正确的刷牙方法和饭后漱口习惯，知道3-4个常见的口腔保护常识，能自觉践行口腔卫生行为，养成良好的口腔卫生习惯。 2. 认识眼睛的功能和视力保护的重要性，知道不良用眼习惯对视力的危害，掌握正确的读写姿势、用眼休息方法和眼保健操做法，能自觉保护视力，养成良好的用眼习惯。 3. 养成每天坚持体育锻炼的习惯，了解运动对预防疾病、增强体质、保护视力、促进口腔健康的重要意义，能主动参与体育锻炼，提升自身健康水平；养成良好的个人卫生和课堂常规习惯。 4. 了解常见体育运动的多样性和趣味性，感受体育运动的魅力，初步形成热爱体育运动、主动参与体育锻炼的意识，树立“健康第一”的科学健康理念。 （3） 体育品德 1. 遵守体育课堂常规和运动规则，服从教师指挥，能在体育活动中尊重同伴、尊重对手、尊重裁判，养成文明参与运动的习惯。 2. 积极参与小组合作活动，能与同伴分工协作、互相帮助、互相鼓励，培养集体荣誉感和团队合作精神；在集体体育活动中，能主动配合小组完成任务，乐于分享、乐于助人。 3. 在体育练习、健康技能实践和探究活动中，能勇于尝试、不怕困难、坚持不懈，培养坚韧不拔的意志品质和勇于挑战自我的精神；能接纳自身不足，主动改进，体验运动和健康实践带来的快乐和成就感。 4. 树立“健康第一”的理念，养成热爱体育、热爱生活、注重健康的积极态度；感悟坚持、合作、拼搏的体育精神，培养对体育运动的兴趣和热爱，增强体育参与的主动性和积极性。 4、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 引导学生认识口腔卫生和视力保护的重要性，掌握正确的刷牙方法、用眼习惯和眼保健操做法，养成良好的口腔卫生习惯和用眼习惯。 2. 让学生认识常见的体育运动项目，掌握基础的运动技能和趣味体育游戏方法，感受体育运动的乐趣，激发学生主动参与体育锻炼的热情。 3. 引导学生掌握基础运动技能和课前热身、课后放松方法，养成良好的运动习惯和课堂常规习惯，提升身体协调性和灵活性。 4. 结合教材内容，渗透健康理念和体育精神，引导学生树立“健康第一”的思想，培养学生的健康行为和体育参与意识。 （2） 教学难点 1. 引导学生在日常生活中，主动践行良好的口腔卫生习惯和用眼习惯，真正做到自觉刷牙、科学用眼，长期坚持保护自身健康。 2. 将健康知识、健康技能与体育锻炼有机结合，避免健康教学与体育技能教学脱节，让学生理解健康与体育锻炼的密切关系，实现“健康+体育”的融合育人。 3. 兼顾学生的个体差异，在教学中做到因材施教，帮助运动能力较弱、有畏难情绪的学生提升技能，克服畏难心理，满足不同学生的学习需求，培养学生的自信心和成就感。 4. 引导学生在体育活动中感悟坚持、合作、拼搏的体育精神，将体育精神内化为自身的意志品质，促进学生体育品德的提升，养成长期坚持体育锻炼的习惯。 5、 教学进度安排 周次 时间 课时 教学内容 教学重点 备注 1 3月2日-3月8日 2课时 第6课《保持口腔卫生》（1-2课时）：认识牙齿的功能，了解口腔卫生的重要性，认识常见口腔问题 认识牙齿功能和口腔卫生重要性，了解常见口腔问题 开学适应，课堂常规复习 2 3月9日-3月15日 2课时 第6课《保持口腔卫生》（3-4课时）：学习正确的刷牙方法和饭后漱口习惯，实践操作练习 掌握正确刷牙方法和漱口习惯，加强实践操作 分组实践，教师逐个指导 3 3月16日-3月22日 1课时 第6课《保持口腔卫生》（5课时）：学习口腔保护常识，开展“口腔卫生小卫士”主题活动，总结巩固 掌握口腔保护常识，践行口腔卫生行为 主题活动，深化学习效果 4 3月23日-3月29日 2课时 第7课《拥有一双明亮的眼睛》（1-2课时）：认识眼睛的功能，了解不良用眼习惯的危害 认识眼睛功能，了解不良用眼习惯的危害 观看视频，强化认知 5 3月30日-4月5日 2课时 第7课《拥有一双明亮的眼睛》（3-4课时）：学习正确的读写姿势、用眼休息方法，练习眼保健操 掌握正确读写姿势和眼保健操做法 集体练习，纠正规范动作 6 4月6日-4月12日 1课时 第7课《拥有一双明亮的眼睛》（5课时）：学习视力保护常识，开展“护眼小达人”主题活动，总结巩固 掌握视力保护常识，践行良好用眼习惯 主题展示，强化习惯养成 7 4月13日-4月19日 2课时 第8课《有趣的体育运动》（1-2课时）：认识跑步、跳跃、投掷等常见体育运动项目，了解其特点 认识常见体育运动项目，了解其特点 图片展示，现场演示 8 4月20日-4月26日 2课时 第8课《有趣的体育运动》（3-4课时）：学习跑步、跳跃、投掷的基本动作方法，开展小组练习 掌握基础运动动作方法，提升运动协调性 小组练习，兼顾个体差异 9 4月27日-5月3日 1课时 第8课《有趣的体育运动》（5课时）：学习跳绳、踢毽子等趣味运动项目，开展体育运动趣味竞赛 掌握趣味运动项目玩法，感受体育乐趣 五一假期调休，减少1课时 10 5月4日-5月10日 2课时 阶段性复习（一）：复习第6、7课内容，巩固口腔卫生和视力保护技能及习惯 巩固健康知识和技能，强化良好习惯 趣味复习，提升复习效果 11 5月11日-5月17日 2课时 阶段性复习（二）：复习第8课内容，巩固基础运动技能和趣味运动项目玩法 熟练掌握运动技能，提升体育参与热情 游戏竞赛，强化复习效果 12 5月18日-5月24日 2课时 运动技能提升练习（一）：针对性练习基础运动技能，纠正不规范动作 提升运动技能规范性，增强体质 因材施教，重点辅导薄弱学生 13 5月25日-5月31日 2课时 综合知识巩固：健康知识、健康技能、体育技能综合复习和拓展 综合运用所学知识，提升核心素养 知识抢答，强化记忆 14 6月1日-6月7日 2课时 综合实践活动（一）：趣味运动会，整合本学期所学体育运动项目，开展小组竞赛 综合运用运动技能，培养团队合作精神 结合六一儿童节，提升趣味性 15 6月8日-6月14日 2课时 综合实践活动（二）：“健康小达人”主题活动，整合口腔卫生、视力保护和体育锻炼 提升综合素养，践行健康生活方式 主题实践，深化教学目标 16 6月15日-6月21日 2课时 全面复习：本学期所有知识和技能综合复习，查漏补缺，针对性辅导 查漏补缺，巩固提升，解决学习难点 针对性辅导，兼顾个体差异 17 6月22日-6月28日 2课时 期末考核：健康技能考核（刷牙、眼保健操）、运动技能考核、健康知识考核 全面检测学生学习效果和核心素养提升情况 考核形式灵活，注重实践能力 18 6月29日-7月3日 1课时 期末总结：考核评价、本学期学习总结、假期健康和体育锻炼提示 总结经验，明确假期要求，延续良好习惯 期末考试调休，减少1课时 学科网（北京）股份有限公司 $