第二单元 三国两晋南北朝时期的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-【创新大课堂】2026年高考历史五年真题分类汇编168优化重组卷

(2)根据材料并结合所学知识，紧扣中国古代珍珠开采的 成功与不足，总结其历史经验和教训。 设问 材料 经验教训 材料一：孟尝要求百姓适度开采 珍珠，确保能够长期利用珍珠 资源 遵循自然 材料二：明前期…收获量非常 规律，避免 大；后期多次突破旧制，频繁开 过度开采 采，以至明末合浦几乎无珍珠 历 可采 经 材料二：根据珍珠生长规律，明 资源开发 验 应注重管 和 朝设置了间隔开采的制度。 教 ……明朝沿用宋元以来的职业 理制度 训 开采及分户管理制度 建设 材料二：由于潜水采捕具有危险 性，为了保障安全、提高效率， 户不断更新采捕技术。改良过 坚持技术 的潜水捕捞法，增加了防护设 创新 备，延长了水中开采珍珠的时间 答案 (1)国家治理：中央设置官吏管理珍珠开采，说明 秦汉实行官府控制的公共资源管理政策，中央集权制下 的官僚政治气息浓厚；汉初社会上层偏爱珍珠，景帝禁止 官吏征发民众开采，体现皇帝权威和与民休息政策；允许 民间“以珠贸粮”，体现国家地方治理的灵活务实；适度开 采珍珠，确保资源的长期利用，蕴含着可持续发展理念。 (2)历史经验和教训：资源开采应尊重自然规律，注意可 持续发展，避免过度开采：资源开发应注重管理制度建 设；应注重技术创新，提高开采效率，保障人员安全。 16.(1)因素：政治上，汉初实行郡国并行制，诸侯王国地位在 中央政府管辖的郡之上；经济上，封建小农经济具有分散 性，易形成地方割据势力。 (2)不同：前者强硬削藩，削夺诸侯王封地，后者以温和方 式，改变继承王国的方法；前者引起七国之乱，后者有利 于政局稳定；前者并没有解除王国对中央的威胁，后者将 王国越分越小，再也没能力对抗中央，加强了中央集权。 第二单元三国两晋南北朝时期的民族交融与 隋唐统一多民族封建国家的发展 考向 1,A[孝文帝改革由所学可知，北魏孝文帝改革将皇族拓 跋氏玫姓“元”，故元桢属于皇帝亲族，而非士族，排除B 项：材料中孝文帝对元桢的赞扬和告誡不涉及军政事务， 强调的是儒家道德教化和民本思想，排除C项；“切勿·恃 亲骄矜，违礼僭度’”体现孝文帝对宗室特权的限制，而非 雏护宗室特权，排除D项。] 2.D[儒家伦理道德“母义”“六行”“四德”“孝友”“柔恭” “女节”“妇道”等体现的是汉文化中儒家文化所推崇的伦 理道德；再结合所学孝文帝改革的史实可知，在墓志中记 述儒家的伦理道德反映了当时儒家的伦理道德得到认同， D项正确；材料是对北魏皇族女性的评价，不能凸显对门 第观念的态度，A项错误；因俗而治即结合当地的风俗习 惯进行治理，材料强调的是北魏对儒家文化的认同，与因 俗而治无关，B项错误；材料强调的是儒家的伦理道德，不 是礼仪规范，C项错误。] 3.C[三国两晋的政权更选材料中的“禅让”实际上是权 臣在公卿大臣拥戴下的改朝换代，在此背景下，特权阶层 的利益得以保全，由此可知，“禅让”反复出现体现了对特 权阶层利益的雏护，C项正确；“禅让”在一定程度上有利于 政权的平稳过渡，但并不能保障政治和平稳定，也不是真 正废弃血缘世袭传统，A、B两项错误；权臣逼迫下的“禅 让”否定了儒学的“忠”，D项说法与材料中的现象相悖。] 4.B[由材料可知，南北朝后期，南北双方均挑选“容止可 观，文学优瞻者”为使节。这表明南北政权之间文化认同 趋近，故选B。南北朝后期北方政权实力占优势，排除A。 频繁遣使并不表明双方政权关系趋向和好，排除C。南北 朝后期，汉族门阀势力逐渐衰落，排除D。] 11 5.C [据材料“今可勿令领兵，以专民事”可知，西汉刺史负 责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察，而 魏国刺史拥有领兵权，即刺史的职权发生了异变，故选C 项；刺史职权的变化与“地方监察制度逐渐完善”无关，排 除A项：地方刺史拥有领兵权，不利于加强中央集权，排除 B项；“保障”说法错误，且与材料主旨不符，排除D项。] 6.C [据材料可知孙吴年号多为吉祥的征兆，意在营造帝王 受命上天，体现出借助年号宣扬正统，故选C项；天人感 应，指天意与人事的交感相应，古人认为天能影响人事、预 示灾祥，人的行为也能感应上天，不符题意，排除A项：据 材料“四帝共有18个年号”可知，不是因为权力更送导致 年号更换频繁，排除B项；三国时期，儒家思想仍处于主导 地位，排除D项。 7.A「西晋时期官员可占据土地，使土地兼并现象严重，自 耕农减少。而均田制之下普遍授田，使自耕农数量有所增 加，因此反映出这一时期自耕农数量存在反复，A项正确； 材料没有体现世族，官员也不一定是世族，排除B项；材料 反映的是土地的变化，没有涉及到选官制度，排除C项；田 制改革的目的是为了雏护封建国家的经济基础，保证国家 税收，开发土地是其作用，排除D项。] 考向二 1.D唐朝的政治发展据材料，大酺是朝廷特许的官民会 聚宴饮，武则天当政时赐大酺的次数明显多于唐太宗和高 宗时期，尤其是称帝前后，赐大酺行为更为频繁，大酺的持 续时间也有所延长。这表明武则天意图通过这种方式来 增强官民对她的支持和认同，从而宣扬其称帝的合法性， 故选D项；唐太宗和高宗时期大酺持续时间较为稳定，而 武则天称帝前后大酺持续时间明显延长，说明武则天此举 政治意味浓厚，与规范礼制没有直接关系，排除A项；武则 天的赐大酺活动意在宣杨其称帝合法性，并非针对社会经 济发展，且大酺活动对经济发展的刺激作用有限，排除B 项；大酺活动涉及官民会聚，不是君臣互动，排除C项。] 2.A[唐朝藩镇 立刻任命新王→便于皇帝管控 唐后期.节度 唐后期 的任命受到 王你 图数月后木下 廷誉有斋 廷的干预，表明 度使 式任命本镇推 镇节度使的 希直的蚀了性罗 并山宦官 士柿权打 到一定限制，故 传达任命信息 A项正确 朝廷对节度使的任命要么“立刻”进行，要么“搁置数月”， 说明程序并不规范，B项错误：材料未涉及中央权力与地方 权力对比的信息，“外重内轻”无从得出，C项错误；材料中 宦官只是“具体的任命”的传达者，而非决策者，D项误读 材料。 3.B「根据材料“边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行 内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策”“诸边远州有 夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏”可 知，唐代根据边远民族地区的实际情况，采取相应的政策， 体现了唐代重视对边境民族地区的社会治理，故选B项； 材料主旨不是民族交往，排除A项；材料主要体现的是针 对边境民族地区的治理措施，并未强调区域发展，排除C 项；材料没有涉及因俗而治的民族政策，排除D项。」 4.A[由材料可知，三则史料中关于李元谅身世的表述都不 相同。《旧唐书》为五代时期编撰的史书，与其他两则史料 相比记载内容相对客观，故选A项；三则史料记载内容均 有差异，有些地方观点相左，难以相互印证，排除B项；《李 元谅墓志》所记载的内容与《旧唐书》所述内容存在差异， 说明并未完全采用《旧唐书》记戟，排除C项；历史事实往 往随着参考资料的不断丰富、史料的逐渐完善更为真实可 靠，并非出现较早的史料更真实，排除D项。] 5.C[根据材料“唐玄宗在京城专门修建一座大宅邸，集中 安置诸王，由宦官管理，称为‘十王宅’，又仿此建‘百孙 院’”可知，唐后期对皇子皇孙的安置削弱了皇子的权力与 势力，这是加强专制的体现，C项正确：材料信息与“藩镇” 无关，排除A项；分封制在春秋时期已开始瓦解，题干材料 是弱化分封制的表现，排除B项；春秋战国时期，宗法制已 趋于瓦解，排除D项。 6.A「唐代白居易诗中所载地方官吏的薪俸比史籍所载额 度要高，高出部分是不载于法令的合法收入。依据所学知 识可知，这种情况和唐代中期后地方节度使掌握财政权有 关，即地方势力膨胀，故A项正确；材料信息不能说明中央 官吏受到严密控制，故B项错误；材料信息不能说明中央 财政紧张，故C项错误；高出部分是合法收入，不能说明地 方官吏贪腐，故D项错误。] 7.解析秦朝和隋朝的国家治理 本题要求说明距离给秦 朝和隋朝带来的相同问题以及两朝的解决方案，应提取地 图有效信息，并结合秦朝和隋朝相关史实，多角度进行 分析。 材料 思考角度 相同问题 齧域辽阔 两朝都结 从国家统一的 政令传递 文字 束分裂 现实和国家 军队调动 实现统 域角度分析 和物资运 输难度大 同 都城位于关 都城偏西。 从都城的地理 中地区， 版图北方 位置角度分析 难以有效 控制全国 地图 秦修官道 从偏远地区与 偏远地区 易形成割 隋凿运河 中央的关系角 度分析 据势力 解决角度 问题 (中央集权) 措施 域辽阔，政令传 秦修官道、“车 改善交通 同轨 建驿站 递、军队调动和物 资运输难度大 通信 隋凿运河、迁都 洛阳 解 不收制电 措施 都城偏西，难以有 效控制全国 改善制度 2户 籍制 ③官僚制度 秦征服西南、南 偏远地区易形成割 加强控制产 方少数民族地区 据势力 隋加强对岭南地 区的控制.边姆 推行郡县制 答案相同问题：疆域辽阔，政令传递、军队调动和物资运 输难度大；两朝因袭关中旧都，对新征服的东部地区难以 进行有效控制；统治核心以外地区易形成割据势力，催生 统治离心力。 解决：素朝在地方实行郡县制，加强对地方的垂直管理；实 行分类登记的户籍制度：修直道、驰道和五尺道，构成以都 城咸阳为中心的全国性道路网，开凿灵渠，便于中央快速 行动，镇压叛乱；推行“车同轨”，统一车轮间距，提升驰道 运输效率：建立驿站系统，加速公文传递；征服了南方越族 地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制。 隋朝实行三省六部制，细化中央权力分工，削弱地方豪族 影响力；推行“大索貌阅”，重新核定户籍；实行科举制，打 破势族垄断政权的局面，扩大统治基础，将大小选官权力 尽收中央，加强集权；开凿贯通南北的大运河，南粮北运， 解决北方粮食短缺的问题：都城东移至洛阳，大运河以洛 阳为中心，加强对全国的控制；加强对岭南地区各族的治 理，并在边疆推行郡县制。 8.解析(1)第一小问，由材料“必归于富室”“新官之辈… 行无礼于舅姑”等可知，唐初婚姻中存在着重门第与论财 的现象；第二小问，要注意从政治的角度解读唐初婚姻现 象所反映的深层问题。婚姻重门第与论财反映出传统世 家大族的影响力依然存在，不利于新政权的巩固。(2)解 答时要注意从削弱世家大族的影响与巩固政权的角度补 充措施，并说明理由。 答案(1)婚姻现象：婚姻重门第；婚姻论财，存在“卖婚” 现象。 政治问题：旧士族社会影响力大，不利于新政权的巩固。 (2)措施：实行科举制。 理由：科举制采用分科考试的方式选择官员，使出身社会 中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统 治的基础，进而打破了世家大族对政权的垄断，有利于加 强中央集权。 考向三 1.C「唐朝中枢行政制度发展据材料“将原设在门下省的 政事堂迁至中书省”“尚书右仆射”“因未获得‘同中书门下 三品’的称号而无法参加宰相议事会议”并结合所学可知， 唐朝三省设置之初地位平等，但中书省通过迁移政事堂， 将门下省和尚书省的职权不断通过政事堂向中书省集中， 体现了中枢机构在决策和合署办公的过程中呈现一体化 的趋势，故选C项；三省制度呈现一体化的趋势，反映了皇 权与相权之间相对平衡的局面被打破，皇权通过授予虚职 12 的方式加强了对中枢机构的控制，使相权进一步遭到制 弱，排除A项；“迁至中书省”“同中书门下三品”说明在三 省一体化趋势中，中书省的地位不断提高，门下省和尚书 省地位相对下降，材料中并无政事堂地位的信息，排除B 项；由所学可知，三省长官在政事堂共议国事，执宰相之 职，但D项与材料所要表达的主旨不符，排除D项。] 2.A[唐朝科举考试唐代宗时期的明经考试多是考查对 儒家经典的死记硬背，这导致当时的学生缺乏思考、学问 走向僵化，故材料强调的是明经科举考试急需进行改革， 故A项正确：材料强调的是明经科考试存在弊端，不是主 张复兴儒学，且明经科考试内容依然属于儒家范畴，故B 项错误：材料体现的是明经科考试急需改革，未涉及对进 士科考试内容的叙述，故C项错误；材料强调的是科举考 试内容的改革，不是强调官学教育的重要性，故D项 错误。] 3.D[根据图示内容可以看出，北齐时期的一系列机构被细 化规范成为隋唐时期的三省六部制，六部属于中央机构， 而且六部分工更为明确，D项正确；图示内容主要体现的 是中央机构分工更为明确，并不能体现中枢决策权的加 强，排除A项；三省六部制分割了相权，排除B项；三省六 部制分工明确，提高了政令的执行效率，排除C项。故选 D项。 4.D[根据示意图中签名机构可知，这里涉及的是三省六部 制的运作机制，结合所学知识可知，中书省负责起草，门下 省负责审议，尚书省负责执行，三省相互牵制又分工配合， D项正确，排除A、B、C项。] 5.A[根据材料“汉、魏已（以）来，朝廷大政，必下公卿详议， 博求理道，以尽群情”“此后事关礼法，·令本司中尚书都 省，下礼官参议’”可知，唐武宗顺承前制，在礼法方面，让 群臣商议后再决定，A项正确；材料体现了唐武宗顺承前 剖，“反对改制创新”与材料主旨不符，排除B项；材料涉及 中央决策，与“削弱藩镇”无关，排除C项；“丧失决策大权 说法错误，不符合史实，排除D项。] 6,A[据材料可知，唐朝推动使用官方语言，有利于文化交流发 展，故选A项；使用官方语言无法扩大选官基础，科举制打破 门第限制，扩大选官基础，排除B项；澄清吏治的措施有严考 核、慎选官、奖清官等，与材料无关，排除C项；材料中的规定 有利于推动官方语言传播，而不是方言，排除D项。] 7,B[唐代科举制使得出身低微的士子得以进入政坛，说明 唐代的科举制促进了社会阶层的流动，B项正确；材料内容 与君主集权无关，排除A项；C项表述太过绝对，排除C 项；材料没有说明科举制激化了政治矛盾，排除D项。] 考向四 1,B[魏晋时期玄学发展玄学思潮的产生与当时儒学呈 衰落之势和黄老思想进一步发展有关，与当时的民族交融 无关，排除A项；魏晋南北朝时期，北方常年受战乱影响， 经济并不繁荣，但从材料看玄学和经学在北方的影响范围 仍然很广，排除C项：文化重心随经济重心变动，魏晋南北 朝时期南方经济虽得到开发，但经济重心仍在北方，排除 D项。 2.A中国古代中医药学特点 “肘后”强调便携性，随时可供取用，“备急” 突出应对突发疾病的需要，体现了对患者生 A项正确 命健康的及时关怀：“人命至重，有贵千金” 凸显尊重生命价值，《肘后备急方》《千金方》 的取名均以“挽救生命，急人所急”为出发 点，体现了中医药学注重以人为本的理念 数量巨大的中药典籍，反映了中国古代医药 B项偷 学家对药物性能功用的认识，而《时后备急 梁换柱 方》《千金方》的取名突出中医药学的人文关 怀，没有涉及药物功用的理论 《黄帝内经》以阴阳五行学说解释人体的生 C项概 理现象和病理变化，阐明人与自然的有机联 念不清 系，材料体现中医药学对人的关怀，没有涉 及人与自然的联系 D项概 张仲景提出辨证施治的原则，著成《伤寒杂 念不清 病论》，材料介绍中医药学的人文关怀，和药 方与辨证施治的结合无关 3.A[由材料“‘江南’成为唱和的重要主题”并结合所学知！ 识可知，安史之乱后，北方社会动荡，而南方社会环境相对 安定，稳定的地方秩序为唱和诗歌的出现提供了必要条！ 件，故选A项；宋朝市的发展逐渐突破原先的布局，城市中 的市坊界限也随之被打破，B项与史实不符，排除：山水田！ 园诗在魏晋南北朝时期便已兴起，排除C项；材料表现的！ 是唐代中后期诗歌流行风格，这并不能导致经济重心的南！ 移，排除D项。 4.B[根据材料“项羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立，昂！ 然有不可犯之色”可知，这种书体道劲有力、端庄浑厚、雍容大 、 度，体现了丰裕的盛唐气象，故B项正确；小篆成书于秦朝，特 ,点是圆润纤细、平衡对称、上紧下松，具有曲线美，排除A项； 行书与草书都具有灵活、流动的特点，以适意为主，不太受法 度的约束和限制，与材料信息不符，排除C、D两项。] 5.C[由材料中“儒失其守，教化坠于地”“与吾儒水火不容” 可得出作者对儒学的社会地位沦落、佛教和道教的盛行感！ 到不满，站在雏护儒学统治地位的立场上抨击佛教、道教，！ 结合所学可知，宋儒通过改造儒学来达到重振儒学、回应 佛道挑战的目的，C项正确；材料没有涉及“儒法并用”，排 除A项：清代的学者主张立足考据以重建学风，排除B项：！ 李觏和张载没有主张“杂糅佛道”，排除D项。] 6.B[材料“移史馆于禁中”“用他官兼之”“多以宰相监修国： 史”均体现了唐朝政府对修史的重视，而对历史重视的目！ 的在于借鉴以前的经验教训而更好的知道以后该怎么发！ 展，故B项正确；重视史书的撰修和无为而治，道法自然无 关，排除A项；材料没有体现礼法并施，三教合一，排除C 项；体恤百姓，休养生息只是历史经验之一，并不是重视修！ 史的全部目的，排除D项。 7.D[根据所学，书法艺术的发展从自发进入自觉阶段所依： 托的条件主要是纸的改进，使其有了更好传播的载体，D 项正确：自发到自觉，其实用性减弱，排除A项；“统一”的： 说法错误，排除B项；竹简木牍的应用不利于书法的发展， 排除C项。] 8.D[结合所学知识可知，纪念屈原的方式主要是吃粽子和 赛龙舟，其中材料“两两轻舠飞画辑，竞夺锦标霞烂”两句， 生动地再现了龙舟双桨飞举，奋力夺标的情形，D项正确； A项是对钱塘江观潮的描述，排除A项；B项出自苏轼的！ 《西江月·咏梅》，与材料无关，排除B项：C项明显与赛龙 舟不符，排除。 9.C[本题考查唐代书法艺术。根据所学知识可知，欧阳！ 询、颜真卿、柳公权等自创一格的“书法字体”是楷体，故C! 项正确；秦朝推行小篆，隶书在汉代流行，因此A、B两项错 误；草书大家是张旭和怀素，故D项错误。 第三单元辽宋夏金多民族政权的 并立与元朝的统一 考向 1.A宋朝加强中央集权的措施 根据材料可知，宋微宗时期，节度使中亲王、 皇子、宗室(37人)和外戚(10人)占绝大多数 (总计47人，占比约78.3%)，而职业军人（大 A项正确 将仅4人)比例很低。这体现了北宋朝廷有 意利用皇室成员和外戚等“自己人”担任地 方要职，以节制地方、确保中央集权，符合宋 代“强干弱枝”的国策 B项曲 材料重点表达的是由谁来担任节度使，而非 解材料 将地方的权力做出具体的分配 C项过 行政效率指政府或公共机构在履行职能时 度延伸 所付出的代价与取得的效果之间的比率。 材料并未体现这一举措带来的后果 宋代枢密院掌调兵权，“三衙”掌统兵权，实现 D项概 了统兵权与调兵权分离。本题数据是关于节 念混淆 度使的任命组成，而非权力分离的制度设计 2.B国家行政管理 赦书由刑部摹印颁行，且统一使用楷 书，进行雕版印刷，这些举措有助于赦书更加规范化和准 确化，有利于政令的传递，上下一体，减少失误，从而有助！ 于提高国家的行政管理能力，故B项正确；国家规范了朝： 廷赦令的颁行，并未扩大推行的范围，故A项错误：政府规} 范赦书的发行并不能直接强化地方民众的法律意识，故C 项错误：材料主旨是朝廷赦书内容的规范，而不是传递的 程序完善，故D项错误。 12 3,B「宋金关系史研究历史应重视史料的来源和时间，这 关系到史料的可靠性和客观性。《三朝北盟会编》是南宋 中期的史著，在时间上最接近南宋初年，从内容上看，它按 时间汇编微宗、钦宗、高宗时期宋金和战史料，真实性较 强，是四部史书中最适宜用来研究南宋初年与金朝关系 的，因此答案选B项：《宋史》成书于元朝后期，其是根据宋 朝国史、实录等编撰而成的二手史料，可能会受元朝政治 立场的影响，排除A项：《建炎以来系年要录》成书于南宋 后期，其成书时间晚于《三朝北盟会编》，且其依据南宋高 宗朝的国史和文集编写而成，而文集是诗文作品的汇编， 带有较强的主观色彩，排除C项；《宋史纪事本末》成书于 明朝后期，成书时间最晚，距离南宋初年时间较远，受后来 时代影响的可能性较大，排除D项。 1.C[材料中宋仁宗废后遭到御史和谏官的反对，最后御史 和谏官受到了惩罚，并且皇帝对御史和谏官的职能进行了 限制，不允许他们“相率请对”，结合所学知识可知，宋朝监 察制度的一个重要变化是台谏合一，即材料反映了宋代御 史与谏官职能的混通趋势，故选C项；皇帝并不是因为御 史和谏官置疑家事而对其加以贬黜，排除A项；材料中皇 帝有绝对的权威，B项无从体现，排除：材料并未涉及宰相 职能的变化，排除D项。」 考向二 解析古代中国统一多民族国家的巩固第一小问中心 区域，根据材料“两宋以前，‘九州’的中心区域在河洛地 区”，结合所学“河洛地区”就是以洛州为中心的中原地区 在地图4中以洛州为中心标注即可。根据材料“从元朝开 始，南北混一，各民族进一步交往交流交融，突破了《禹贡》 九州范围的认知，幽燕地区成为新的中心区域”，结合所学 “幽燕地区”就是以元大都为中心的区域，在图5中以大都 为中心标注即可 第二小问为开放性试题，要求根据材料的文字史料和地图 史料确定主题，可根据以下步骤来作答： 示例一 第一步：确定主题。抓住材料中“九州范围”突破与国家 “大一统”的关联，提炼“认知演变与统一进程互动”的 主题。 第二步：组织史实。根据所提炼的主题，按时间顺序串联 《禹贡》、唐朝、元朝、清朝的关键信息，突出地理中心转移 (河洛→幽燕)和疆域突破（九州范围→多民族疆域），组织 相关的史实。 第三步：论证逻辑。具体论述时用“理想建构→继承延续 →突破升华”的递进逻辑结构，论证认知演变如何反映国 家统一的深化。 第四步：总结升华。要升华到统一多民族国家的形成这一 高度。 示例二 第一步：确定主题。聚焦材料中“各民族进一步交往交流 交融”与“突破了《禹贡》九州范围”的关联，以“民族交融” 为核心线索，确定主题：民族交融的深入推动了“九州”认 知从“中原中心”到“中华一统”的转变 第二步：组织史实。选取材料内容，联系所学唐朝民族政 策、元朝政权性质、清朝边疆治理等史实，论证民族关系变 化对认知的影响。 第三步：论证逻辑。采用“华夷之辨→华夷一统中华一 统”的演进框架，突出文化认同超越地域界限的过程。 第四步：总结升华。要升华到促成了统一多民族国家的认 同建构这一高度。 示例三： 第一步：确定主题。抓住材料中“中心区域”从“河洛”到 “幽燕”的变化，以“地理中心转移”为切入点确定主题。 第二步：组织史实。对比唐朝（以河洛为中心）与元朝（以 幽燕为中心)的政治地理差异，结合都城选址、行政制度， 从先秦、唐宋、元朝、清朝等关键时期进行分析。 第三步：论证逻辑。用“中原核心→南北枢纽→全国中心” 的脉络，论证地理中心转移如何反映国家治理格局的升 级。第四步：总结升华。“九州”认知的地理演变实质上是 中国古代政治经济格局重大变迁的折射。 答案中心区域：图4标注以洛州为中心划线，图5标注以 大都为中心划线。 示例一 论题：“九州”认知演变与古代中国国家统一进程的深化相 互推动。第二单元 三国两晋南 隋唐统一多民族 考向一三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 1.(2025·陕晋宁青卷，3分)北魏孝文帝任命元 桢担任长安镇都大将、雍州刺史。出任前，孝文 帝称赞元桢“孝行著于私庭，令问彰于邦国”，并 T 告诫他到任后要绥抚饥民，切勿“恃亲骄矜，违 礼僭度”。这反映出孝文帝 A.崇尚儒家礼教 B.倚重士族支持 C.重视军政建设 D.维护宗室特权 望 2.(2024·吉林卷，3分)下表是北魏皇族女性墓 志的部分内容。该表反映了当时 人物 内容 帅 将军冯邕之 母义三恪，道著二王，肃穆闺闱，见重 妻元氏 君子。 长乐长公主 六行允备，四德无违，孝友出于自然， 元瑛 柔恭表于天性 款 乐安郡公主 女节茂于公宫，妇道显于邦国。 元仲英 A.门第观念得到强化 带 B.因俗而治政策得到推广 C.礼仪规范得到传承 D.儒家伦理道德得到认同 3.(2024·新课标卷，4分)三国魏代汉、西晋代 魏，都通过“禅让”实现：权臣在切实掌握军政权 力后，皇帝下诏表彰其功业、德行，表示尊重天 赵 意、民心，主动让位；公卿大臣则群起劝进，权臣 再三谦退，“不得已”建立新政权。“禅让”反复 出现 A.保障了政治和平稳定 B.放弃了血缘世袭传统 C.维护了特权阶层利益 以 D.巩固了儒学忠孝伦理 4.（2023·湖南卷，3分)南北朝后期，南北政权遣 使频繁，双方挑选使节，必求“容止可观，文学优 赡者”。北朝使节皆为汉族高门人物，而非鲜卑 尔 子弟。这说明 A.南方政权整体实力占优 B.南北政权文化认同趋近 母 C.南北政权关系趋向和好 D.汉族高门控制南北政权 北朝时期的民族交融与 封建国家的发展 5.(2021·河北卷，3分)三国时期，魏明帝召集大 臣议政。针对刺史制度问题，杜恕建言：“古之 刺史，奉宣六条，以清静为名，威风著称，今可勿 令领兵，以专民事。”由此可见，与西汉相比，当 时魏国 () A.地方监察制度逐渐完善 B.刺史制度加强了中央集权 C.刺史的职权发生了异变 D.刺史制度保障了吏治清明 6.(2021·福建卷，3分)三国时期，孙吴立国江东 59年，前后四帝共有18个年号，如黄龙、赤乌、 神风、天册、天玺、天纪等，而曹魏和蜀汉此类符 瑞年号较少。据此可知，孙吴政权 () A.推崇天人感应思想 B.权力更迭导致年号更换频繁 C.借助年号宣扬正统 D.大力削弱儒家思想主导地位 7.(2021·湖南卷，3分)西晋的占田制、南朝刘宋 的占山护泽令均规定，官员可按品级高低占有 数目不等的农田、山地，助长了大土地所有制发 展。至隋唐，实行均田制，普遍授田。据此可 知，西晋至唐 () A.自耕农数量存在反复 B.皇权与世族势力互相依赖 C.九品中正制遭到破坏 D.田制改革目的是开发土地 考向二从隋唐盛世到五代十国 1.(2025·黑吉辽蒙卷，3分)大酺是指朝廷特许 的官民会聚宴饮。有学者统计：唐太宗朝赐大 酺九次，高宗朝赐十三次，每次持续三天或五 天；武则天当政时赐大酺二十次，主要集中于其 称帝前后，多为七天甚至有三次长达九天。这 反映出武则天 () A.意欲规范国家礼制 B.积极推动社会经济发展 C.注重加强君臣互动 D.急于宣扬其称帝合法性 2.(2024·湖北卷，3分)唐朝后期，一位河朔藩镇 幕僚述及本镇节度使更替时称，朝廷要么立刻 任命亲王遥领节度使一职，要么搁置数月，之后 才正式任命本镇推举的节度使。而具体的任 命，通常由宦官传达。这说明此时 () A.藩镇的独立性受限 B.官员任免程序规范 C.外重内轻局面出现 D.宦官权力有所扩大 3.(2023·湖北卷，3分)唐代初期，太宗称：“我今 为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安 者，我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸 族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标 准，朝廷依据实情实施轻税政策，如建中元年 (780)规定：“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课 役者，随事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中 体现了唐朝 A.采取灵活政策促进民族交往 B.重视边境民族地区的社会治理 C.调整经济政策推动区域发展 D.坚持推行因俗而治的民族政策 4.(2023·新课标卷，4分)下表关于唐人李元谅 身世的三则史料中 ( ) 史料内容 来源 本骆元光，姓安氏，其先安息人也。少 《旧唐书·李 为宦官骆奉先所养，冒姓骆氏…贞元 元谅传》（五代 三年(787年)…帝（唐德宗）念其勋 劳，又赐姓李氏，改名元谅 刘昫等撰) 公本安姓，讳元光，其先安息王之胄也。 轩辕氏廿五子在四裔者，此其一焉… (唐德宗)赐姓李氏，同属籍也。改名元 《李元谅墓志》 谅，昭诚节也…贞元癸酉岁(793年) 十有一月十五日，薨于良原镇之公馆， 享年六十七 公本名元光，姓骆氏，武威姑臧人。盖 贞元五年(789 黄轩帝孙，降居安息，高阳王口，留宅 年)《李元谅颂 姑臧 碑》 A.《旧唐书》的记载相对客观 B.所有的信息皆可互相证实 C.墓志采用了《旧唐书》记载 D.出现较早的史料最为真实 5.(2022·全国甲卷，4分)西晋至唐初，皇子皇弟 封王开府，坐镇地方，手握重权。唐玄宗在京城 专门修建一座大宅邸，集中安置诸王，由宦官管 理，称为“十王宅”，又仿此建“百孙院”。此后， 唐朝沿用该制度。由此可知，唐后期对皇子皇 孙的安置 ( A.削弱了藩镇势力 B.强化了分封体制 C.凸显了专制集权 D.动摇了宗法制度 6.(2021·湖南卷，3分)据研究，唐代白居易诗中所 记中央官吏俸钱与史籍所载无不相合，所记地方： 10 官吏俸钱与史籍所载额度要高，高出部分是不载 于法令的合法收入。据此可知，当时 () A.地方势力膨胀 B.中央官吏受到严密控制 C.中央财政紧张 D.地方官吏贪腐比较隐秘 7.(2025·山东卷，11分)阅读材料，回答问题。 与距离斗争 秦和隋都是结束分裂、实现统一的封建国 家，在国家治理上都面临着距离带来的新问题。 ⊙都城 …郡界 一直道、驰道 图1秦朝分郡示意图 都城 郡界 运河 图2隋朝分郡示意图 据谭其骧主编《中国历史地图集》等编 说明距离给秦朝和隋朝带来的相同问题以及它 们是怎样解决这一问题的。(11分) 8.(2021·河北卷，12分)阅读材料，完成下列 要求。 材料（贞观）十六年(642年)诏：氏族之盛，实 系于冠冕；婚姻之道，莫先于仁义。……燕赵右 姓，多失衣冠之绪……名虽著于州闾，身未免于 贫贱。自号膏梁之胄，不敦匹敌（配偶）之仪。 问名惟在于窃赀，结褵（古时女子出嫁）必归于 富室。乃有新官之辈，丰财之家，慕其祖宗，竞 结婚媾，多纳货贿，有如贩鬻。或贬其家门，受 屈辱于姻娅；或矜其旧族，行无礼于舅姑。积习 成俗，迄今未已。…自今已后，明加告示，使 识嫁娶之序，各合典礼，知朕意焉。其自今年六 月禁卖婚。 (显庆)四年(659年)诏：后魏陇西李宝、太 原王琼、荥阳郑温、范阳卢子迁、（范阳）卢浑、 (范阳)卢辅、清河崔宗伯元孙，凡七姓十一家， 不得自为婚姻。 —摘自（宋）王溥《唐会要》 (1)根据材料，概括诏书所反映的唐初婚姻现 象，并据此分析当时统治者所面临的政治问题。 (6分) (2)根据材料并结合所学知识，补充一条唐初为 解决上述政治问题所采取的措施，并说明理由。 (6分) 考向三隋唐制度的变化与创新 1.(2025·陕晋宁青卷，3分)唐弘道元年(683)， 侍中裴炎改任中书令，将原设在门下省的政事 堂迁至中书省。神龙元年(705)，豆卢软望担任 尚书右仆射，因未获得“同中书门下三品”的称号 而无法参加宰相议事会议。这说明唐代() A.宰相的行政权力进一步加强 B.政事堂成为三省权力核心 C.中枢机构呈现出一体化趋势 D.三省长官可共同商议国政 2.(2024·吉林卷，3分)唐代宗大历初年，国子司 业归崇敬上疏提出，明经科考试“不求其文义， 及第先取于帖经”，士子为了应试，多死记硬背 儒家经典，不从师不问道，遂使“专门业废”“传 受义绝”。其所强调的是 ( A.明经科考试改革的必要性 B.复兴儒学的紧迫性 C.进士科考试内容的合理性 D.官学教育的重要性 3.(2022·广东卷，3分)如图为南北朝时期的北齐到 隋唐政府机构变化示意图，这一变化 ) 北齐 隋唐 殿中 吏部 吏部 ,户部 祠部 ,礼部 度支 兵部 都官 五兵 工部 A.加强了中枢决策权 B.避免了相权被分割 C.降低了政令的执行效率 D.使中央机构分工更明确 4.(2021·北京卷，3分)如图为唐代告身（官员接 受官职凭证)书写格式示意图。据此可以推知， 当时 ( 可 制年 签名) (尚书省官员 :可（皇帝画可 月 签名) (门下省官员 某官，主者施 下：其官封、 告身格式示意图 日 谨言 幕 签名) 中书省官员 名、 德行 ①由中书省和门下省官员共同草拟 ②在皇帝画可同意后交门下省审议 ③最终由尚书省的官员签署并颁下 ④可体现三省相互牵制又分工配合 A.①③B.②④ C.①② D.③④ 5.(2021·天津卷，3分)845年，唐武宗发布敕书， “汉、魏已（以）来，朝廷大政，必下公卿详议，博 求理道，以尽群情”，此后事关礼法，“令本司申 尚书都省，下礼官参议”。这表明唐武宗( ) A.强调顺承前制 B.反对改制创新 C.意在削弱藩镇 D.丧失决策大权 6.(2021·辽宁卷，3分)唐朝要求弘文馆生、崇文馆 生研习经史须用官方正音“读文精熟”；科举考试 须使用官方颁布的韵书：吏部将“言辞辩正”作为 铨选四项标准之一。这些规定有利于 ( A.文化交流 B.扩大选官基础 C.澄清吏治 D.推动方言传播 7.(2021·江苏卷，3分)唐代李逢吉作科举主考 官时，一次性录取的几十位进士，均为出身贫寒 的士子。他的政敌李德裕亦“颇为寒素开路”， 以致被贬滴时，“八百孤寒齐下泪”。由此可知 唐代科举 A.加强了君主集权 B.促进了阶级流动 C.消除了门第观念 D.激化了政治矛盾 考向四三国至隋唐的文化 1.(2025·山东卷，3分)如图是魏晋时期学术文 化地理分布示意图。这一分布格局反映出 ☐魏晋玄学流行地区 皿魏晋经学玄学并重地区 密西晋玄学影响地区 国魏晋保持经学传统地区 A.民族交融推动思想创新 B.传统儒学受到冲击 C.经济繁荣促进学术发展 D.文化重心向南转移 2.(2025·江苏卷，3分)晋朝葛洪著《肘后备急 方》，其“肘后”者，犹言“袖珍”，意为可藏于手肘 之后；“备急”者，“预先备办临急可用之要方”。 唐朝孙思邈认为，“人命至重，有贵千金”，遂著 成《千金方》。两书取名的要义共同反映出，中 医药学注重 () A.以人为本的价值追求 B.对药物功用的理论总结 C.人与自然的有机联系 D.药方与辨证施治的结合 3.(2023·全国乙卷，4分)唐代中后期文人间流 行诗歌唱和之风，“江南”成为唱和的重要主题。 杭州、苏州、湖州、宣州（今安徽宣城）等地名常 在唱和诗歌中出现。这种风尚 ) A.得益于稳定的地方秩序 B.缘于坊市制度的崩溃 C.助推山水田园诗的兴起 D.导致经济重心的南移 4.(2022·全国乙卷，4分)盛唐洋溢着刚健丰伟、 庄重博大的时代气象，这在书法艺术上亦有体 现。宋代书法家米带推崇唐代某位书法家的作 品“如项羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将 立，昂然有不可犯之色”。能够突出体现这一风 格的书体是 A.小篆B.楷书 C.行书 D.草书 5.(2022·广东卷，3分)魏晋以来佛教、道教广泛传 播，宋人李觏认为原因在于“儒失其守，教化坠于 地”；张载认为佛道追求的彼岸是虚幻的，与“吾 儒”水火不容。由此可知，李觏、张载主张() A.儒法并用以维护君权 B.立足考据以重建学风 C.复兴儒学以回应挑战 D.杂糅佛道以构建理学 6.(2021·海南卷，2分)《旧唐书》载，贞观年修五 代史，移史馆于禁中。史官无常员，如有修撰大 事，则用他官兼之，事毕日停。贞观以后，多以 宰相监修国史，遂成故事也。天宝以后，他官兼 领史职者，谓之史馆修撰，初入为直馆也。这些 措施旨在 () A.无为而治，道法自然 B.鉴往知来，文以化成 C.礼法并施，三教合一 D.体恤百姓，休养生息 7.(2021·天津卷，3分)魏晋时期，一批书法家的 书法艺术各具特色，如钟繇“每点多异”、王羲之 “万字不同”，表明书法艺术的发展从自发进入 自觉阶段。这一转折所依托的条件是( A.书法实用性加强 B.书法流派的统一 C.竹简木牍的应用 D.纸张使用的推广 8.(2021·海南卷，3分)《隋书·地理志》载，屈原 以五月望日汨罗，士人追到洞庭不见，乃歌曰： “何由得渡湖！”因尔鼓棹争归，竞会亭上，习以 相传，为竞渡之戏。描述此“戏”的是() A.弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿 B.渡斜烟淡月笼沙，远路微香趁马 C.箫鼓声声且莫催，彩球高下意难裁 D.两两轻舠飞画楫，竞夺锦标霞烂 9.(2021·浙江6月，2分)唐代书法在风格上兼 容南北，达到一个新高度。其中，由欧阳询、颜 真卿、柳公权创立的欧体、颜体和柳体等书法字 体，被后世学习与临摹。他们自创一格的“书法 字体”属于 () A.小篆 B.隶书 C.楷书 D.草书 2