3.3.2 第2课时 体内的气体交换-【考出好成绩】2025-2026学年七年级下册生物课时分层提优课件PPT（冀少版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“体内的气体交换”核心知识点，通过验证呼出气体含较多二氧化碳的实验导入，结合实验变量分析、表格对比气体成分及图示，帮助学生衔接呼吸系统结构与气体交换原理，搭建清晰学习支架。 其亮点在于以科学思维和探究实践为核心，通过对照实验（气球A、B对照）、模型构建题（吸管、乒乓球模拟肺泡）及雾霾情境问题，强化结构与功能观的生命观念。分层提优题目覆盖基础与综合，助力学生提升分析解决问题能力，也为教师提供丰富教学素材，提高教学效率。

1 2 课时精要导练 课时分层提优 3 第三章 呼吸系统与气体交换 第二节 呼吸的过程 第2课时 体内的气体交换 4 建议用时：20分钟 一、验证人体呼出的气体中含有较多二氧化碳 图示 __________________________________________________________________________________ 实验变量 气球A和气球B形成对照，变量是气球中的______ 气球A中存放人体呼出的气体，气球B中存放______ 气体 空气 返回目录 实验现象 及分析 气球A侧烧杯和气球B侧烧杯中的澄清石灰水都变浑浊，说明气球A和 气球B中的气体均含有__________；气球A侧烧杯的澄清石灰水明显 比气球B侧__________，说明气球A中的气体含有______的二氧化碳 实验结论 相比人体吸入的气体，人体______的气体中含有较多二氧化碳 续表 二氧化碳 更加浑浊 较多 呼出 返回目录 二、体内的气体交换 过程 图示 气体成分 肺泡内的气体交换 ______________________________________________ __________ ______ 组织里的气体交换 ________________________________________________________________________ ①______ ②__________ 二氧化碳 氧气 氧气 二氧化碳 返回目录 过程 图示 气体成分 呼吸的全过程 ________________________________________________________________________________________________ 续表 返回目录 特别提醒： ①肺泡:氧气浓度最高,二氧化碳浓度最低；组织细胞:氧气浓度最低,二氧化碳浓度最 高。 ②产生二氧化碳的部位是组织细胞，产生二氧化碳的场所是线粒体。 ③氧气浓度由大到小的顺序:肺泡<m></m> 血液<m></m> 组织细胞。 ④二氧化碳浓度由大到小的顺序:组织细胞<m></m> 血液<m></m> 肺泡。 返回目录 知识点一 验证人体呼出的气体中含有较多二氧化碳 1.为了比较人体呼出气体和吸入气体中二氧化碳含量的差异，小花设计了如图所示 简易实验装置，A、B两瓶中都装有等量的澄清石灰水。根据装置特点，下列相关 描述正确的是( ) C A.二氧化碳从毛细血管进入肺泡是通过呼吸作用实现的 B.吸气时，关闭阀门，打开 阀门；B瓶明显变浑浊 C.呼气时，打开阀门，关闭 阀门；A瓶明显变浑浊 D.实验中，使澄清的石灰水变浑浊的二氧化碳全都产生于肺泡 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 2.当人体血液流经肺部时，图中能正确表示血液中二氧化碳含量变化的是( ) A A. B. C. D. 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 知识点二 肺内的气体交换 3.高压氧治疗是一种新兴的治疗方法，特别是对有害气体中毒的患者有很好的疗效。 患者在高压环境下吸入氧气，可迅速改变体内缺氧状况。患者肺泡中的氧气进入人 体血液的方式是( ) C A.呼气运动 B.呼吸作用 C.扩散作用 D.渗透作用 4.如图是肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，下列叙述错误的是( ) C A.过程Ⅰ表示吸气 B.过程Ⅱ表示呼气 C.气体分子A表示氧气 D.血液流经肺泡后氧气含量增加 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 知识点三 组织里的气体交换 5.人体进行呼吸时会呼出大量的二氧化碳，这些二氧化碳产生于( ) A A.组织细胞 B.血液 C.肺泡 D.心脏 6.如图为血液与组织细胞之间的气体交换示意图，图中A、B是两种不同的气体， ①②是两种不同的液体。据图分析，下列叙述中正确的是( ) B A.①和②的成分完全相同 B.A是氧气，B是二氧化碳 C.据图判断此血管为小动脉 D.组织细胞中B的浓度低于②处 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7.呼吸时，人体气体交换过程如图所示，下列分析正确的是( ) D A.①中二氧化碳浓度比②高 B.呼气时， 处气压低于外界气压 C.箭头④和⑤表示氧气 D.氧气在组织细胞处被利用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 8.模型构建 学习过发生在肺部的气体交换后，小刘同学尝试利用蓝色和红色的电 线（分别代表流静脉血和动脉血的血管）、乒乓球、粗细不同的吸管等物品制作了 如图所示模型。下列说法不正确的是( ) C A.此模型中，乒乓球可以模拟肺泡，粗吸管可以模拟气管 B.若气体从吸管进入乒乓球，则代表“肺泡”气压小于外界气压 C.此模型中红色电线表示肺动脉，蓝色电线表示肺静脉 D.将乒乓球改为有弹性的小球，此模型更能模拟肺泡与外界的气体交换 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 9.肺纤维化是由于药物副反应、严重的外伤等引起的肺部 炎症，如图分别为正常肺泡和肺纤维化的肺泡与血液间气 体交换过程的示意图，箭头代表、 血管内的血流方向。 下列叙述正确的是( ) D A.①代表二氧化碳，②代表氧气 B.血管 内流动的血液为静脉血 C.肺纤维化会导致肺泡的壁变薄 D.肺纤维化的肺泡会影响气体扩散 10.如图为组织细胞处的气体交换过程示意图，下列叙述错误的是( ) A A.与血管相比血管 中含有更多的二氧化碳 B.若②代表离开血管 的气体，则该气体是氧气 C.血管 中的血液进入心脏时最先进入右心房 D.血管 只允许红细胞单行通过 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 11.严重肺炎患者需要依靠人工心肺机获取氧气，排出二氧化碳。如图是人工心肺 机的工作原理示意图，下列相关说法正确的是( ) B A.半透膜仅模拟的是毛细血管壁 B.血液与“肺泡”通过半透膜进行气体交换 C.血液流经膜肺后，二氧化碳含量增加 D.血液中的氧气最终在组织细胞的细胞核被利用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 12.雾霾是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述，尤其是 被认为是造 成雾霾天气的“元凶”。研究表明，直径在2.5微米以下的细颗粒物不易被阻挡，被 吸入人体后通过肺泡会直接进入循环系统，对人体危害极大。甲图是人体内气体交 换过程的示意图，乙图是呼吸过程中肺内气压变化示意图。请据图回答下列问题： （1）甲图中A处表示的是肺与外界的气 体交换过程，在此过程中，进行①时，膈 肌所处状态是______。此时肺内气压变化 对应乙图中____段所示。 收缩 （2）甲图中B处表示的是肺泡与______之间的气体交换过程。此过程是通过气体 的______作用实现的。 血液 扩散 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 （3）甲图中C处表示的是血液与组织细胞的气体交换，血液流经C处时，血红蛋白 与氧气______（填“结合”或“分离”），血液变为静脉血。氧气最终在组织细胞中的 ________（填细胞结构）里被利用。 分离 线粒体 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 20 $