3.2.3 呼吸作用-【考出好成绩】2025-2026学年七年级下册生物课时分层提优课件PPT（人教版·新教材）

这是一份初中生物学七年级下册的期中复习课件，围绕“呼吸作用”主题构建学习支架，包含探究实验现象与结论、呼吸作用实质与反应式、与光合作用的对比分析、原理应用实例，以及分层练习题和中考真题解析。 资料特色突出核心素养培养，通过实验现象（如温度计变化、石灰水浑浊）与结论对应培养科学思维，用对比表格和流程图呈现光合作用与呼吸作用的物质能量联系深化生命观念，融入农田松土、粮食储存等实例强化探究实践与态度责任。既帮助学生构建知识体系，又为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

1 2 第三单元 植物的生活 第二章 植物体内的物质与能量变化 第三节呼吸作用 3 课时精要导练 课时分层提优 4 建议用时：25分钟 一、探究呼吸作用的实验 实验 过程 ___________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________________ 返回目录 5 现象 甲瓶中的温度计显示 温度______，乙瓶中 的温度计显示温度 ______ 澄清的石灰水变 ______ 甲瓶中蜡烛______，乙瓶中 蜡烛__________ 结论 萌发的种子释放出了 ______ 种子萌发过程中放出 了__________ 萌发的种子吸收______ 点拨：选用萌发的种子作为实验材料，是因为种子不能进行光合作用；若用绿色植 物代替萌发的种子，此实验应该在遮光的条件下进行。若在光下进行，植物的光合 作用会影响实验，使现象不明显。 升高 不变 浑浊 熄灭 正常燃烧 能量 二氧化碳 氧气 续表 返回目录 6 二、呼吸作用的实质 1.概念：细胞利用____，将有机物分解成__________和____，并且将储存在有机物 中的______释放出来，供__________利用的过程。 2.场所：主要是________。 3.实质：分解________，释放______。 4.反应式：________（储存着能量）____ __________水 ______ 氧 二氧化碳 水 能量 生命活动 线粒体 有机物 能量 有机物 氧 二氧化碳 能量 返回目录 7 归纳比较：光合作用和呼吸作用的区别和联系 ①区别 光合作用 呼吸作用 场所 叶绿体 线粒体 条件 必须在光下进行 有光、无光都能进行 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 气体变化 吸收二氧化碳,释放氧气 吸收氧气,释放二氧化碳 物质变化 将无机物合成有机物 将有机物分解成无机物 能量变化 储存能量 释放能量 返回目录 8 ②联系 返回目录 9 三、呼吸作用原理的应用 1.______呼吸作用：农田适时松土，农田及时排涝等。 2.______呼吸作用：储藏粮食时，保持干燥和低温；储藏蔬菜、水果时，降低温度 或氧气浓度。 促进 抑制 返回目录 10 知识点一 呼吸作用的实验 1.为研究植物的呼吸作用，茜茜将等量的萌发和煮熟的大豆种子分别放在两个广口 瓶中密封，24小时后，放入点燃的蜡烛，发现蜡烛在甲瓶中会熄灭，在乙瓶中会继 续燃烧，甲瓶和乙瓶放置的种子分别是( ) B A.萌发的种子 萌发的种子 B.萌发的种子 煮熟的种子 C.煮熟的种子 萌发的种子 D.煮熟的种子 煮熟的种子 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 2.把一串紫色的葡萄放在透光的塑料袋中并密封，然后放到光下24小时后，按压袋 子排出的气体能使澄清石灰水变浑浊。这个实验说明葡萄的呼吸作用( ) D A.消耗氧气 B.需要光照 C.产生氧气 D.产生二氧化碳 3.若用绿色植物代替萌发的种子做呼吸作用的实验，则以下哪项条件是必需的 ( ) B A.先将植物暗处理一昼夜 B.必须在黑暗处进行 C.必须在光下进行 D.必须选择被子植物 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 4.下列关于呼吸作用的叙述，正确的是( ) B A.呼吸作用只有在有光的条件下进行 B.只要是活细胞，都能进行呼吸作用 C.植物的呼吸作用主要在叶绿体内进行 D.呼吸作用的实质是制造有机物，储存能量 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 知识点二 呼吸作用的原理与应用 5.下列措施中与促进呼吸作用有关的是( ) C A.粮食晒干后储存 B.蔬菜大棚内夜间补光 C.栽花、种庄稼都需要松土 D.夜间适当降低蔬菜大棚内的温度 6.我国倡导科学储粮，让人民端牢饭碗更有底气。为减少粮食储存时因呼吸作用消 耗过多的有机物，应保证粮仓内( ) D A.高温潮湿 B.高温干燥 C.低温潮湿 D.低温干燥 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 7.图像分析 （2024德州中考）如图为 时，某植 物二氧化碳吸收量随光照强度变化情况。下列分析不 正确的是( ) D A.无光条件下，该植物呼吸作用的二氧化碳释放量为 B.当光照强度小于 时，该植物的光合速率小于呼吸速率 C.当光照强度等于 时，该植物的光合速率与呼吸速率相同 D.当光照强度为时，该植物光合作用的二氧化碳吸收量为 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 8.某植物在夏季一天内二氧化碳吸收量的变化如图所示，下列分析错误的是( ) A A. 段只进行光合作用 B. 点光合作用有机物积累最多 C.B点的光合作用强度等于呼吸作用强度 D. 段光照强度减弱，光合作用强度减弱 9.图甲、乙表示绿色植物细胞中两种生理过程，、 表示两种不同的物质，①② 表示细胞中不同的结构。下列相关叙述错误的是( ) A A.甲过程和乙过程不能发生在同一个细胞中 B.甲过程有能量的储存，乙过程有能量的释放 C.物质表示二氧化碳， 物质表示有机物 D.结构①表示叶绿体，结构②表示线粒体 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 10.如图是正常生长的粮食作物光合作用与呼吸作用的关系图，以下分析不正确的 是( ) D A.Ⅰ是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线 B.曲线Ⅰ和曲线Ⅱ的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等 C.、 区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度 D.阴雨天气 区域的面积会增大 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 11.传统文化 “早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”是对生活在高原地区的人们的生 活写照。新疆吐鲁番地区，白天温度较高，夜晚温度较低，这里生产的葡萄等水果 产量高、品质好，出现这种现象的主要原因是( ) D A.白天阳光充足，呼吸作用旺盛 B.昼夜温差较大，白天呼吸作用弱 C.白天温度较低，呼吸作用旺盛 D.白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 12.（2024济南中考）某同学参加学校的 植物栽培大赛，在室内栽种了辣椒，为监 测辣椒生长状况，设计了如下实验。图一 是将植株置于气液相采集装置内测得一天 24小时二氧化碳浓度变化曲线；图二是辣 椒进行部分生理过程的模式图，其中Ⅰ、Ⅱ （1）图一中辣椒体内有机物积累最多的点是___（填字母），根据图一曲线判断， 辣椒一天24小时内，光合作用制造的有机物总量______（填“大于”“小于”或“等于”） 呼吸作用消耗的有机物总量。如果适当降低夜晚的温度， 点会______ （填“上升”“下降”或“不变”）。 D 等于 下降 代表细胞结构， 代表相关物质。请据图分析回答下列问题： 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 （2）当辣椒的生长状况与图一中的C点相匹配时，图二中 代表______，Ⅱ代表 ________。请利用光合作用的原理，为该同学提出一条提高辣椒产量的建议： _____________________________________（答对一条即可）。 氧气 叶绿体 延长光照时间（或增加二氧化碳浓度） （3）栽培过程中该同学应适量浇水，及时松土，利于根的______作用；为促进辣 椒花的开放，使果实和种子提早成熟，该同学应适当多施含____的无机盐；在室内 栽种辣椒可以采用人工授粉的方式将收集的花粉传到雌蕊的______上，提高结实率， 实现增产的目的。 呼吸 磷 柱头 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 21 $