1.2 男生女生-【考出好成绩】2025-2026学年七年级下册道德与法治课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“男生女生”，系统梳理青春期性别差异（生理、性格、兴趣、思维）、异性交往作用与方法、朦胧情感处理等核心知识，通过“课时精要导练”梳理脉络，结合“辨易错”纠正认知误区，构建递进式学习支架。 其亮点在于以情境化案例（如小梅的苦恼、奇葩校规）和分层练习，培养学生健全人格（理性处理情感）与责任意识（明确青春期责任），通过辨析题强化道德认知。学生能提升实际问题解决能力，教师可实施差异化教学。

1 2 课时精要导练 课时分层提优 3 第一单元 珍惜青春时光 第一课 青春正当时 第二框 男生女生 4 建议用时：30分钟 1.青春期男生女生的差异。 青春期男生女生的差异主要表现在生理差异、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面。 2.如何正确认识男生女生的性别特征？ （1）男生女生各具特点，各有优势。 （2）男生女生的生理性别特征是与生俱来的。 返回目录 5 3.如何做到男生女生之间的优势互补？ 我们要相互①______、相互②______、③__________，让自己变得更加优秀。 4.正常青春期心理现象的表现。 在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定 和赞赏。 学习 欣赏 取长补短 返回目录 6 5.与异性交往的积极作用是什么？ （1）与异性交往，可以增进④______________，消除神秘感。 （2）可以扩大⑤__________，提高交往能力。 （3）与异性友好坦然地合作，有助于⑥__________，让我们在团结和睦的集体中 共同成长。 6.如何正确地与异性交往？ （1）与异性交往要把握好⑦______。 （2）我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸， 做到⑧____________________。 对异性的了解 交往范围 完善自身 尺度 言谈得当、举止得体 返回目录 7 7.在与异性交往中，可能会萌发什么样的情感？ （1）因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当 作爱情。 （2）真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要 ⑨___________________。 8.怎样正确处理青春期的朦胧情感？ 面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该⑩____________________。 责任、能力和担当 慎重对待，理智处理 返回目录 8 青春期男生女生的差异只体现在生理方面。( ) 理由：__________________________________________________________________ ____________________ × 青春期男生女生的差异不仅体现在生理方面，还体现在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面。 在异性面前表现自己的欲望是不正常的青春期心理现象。( ) 理由：__________________________________________________________________ ____ × 在异性面前有表现自己的欲望是正常的青春期心理现象，但需要把握好尺度。 与异性交往只需要扩大交往范围就可以了，不需要考虑其他因素。( ) 理由：__________________________________________________________________ ____________________ × 与异性交往不仅要扩大交往范围，还需要把握好尺度，注意交往的方式、场合、时间和频率等。 返回目录 9 真正的爱情只需要有热烈的情感就够了。( ) 理由：__________________________________________________________________ ______________ × 真正的爱情不仅意味着热烈的情感，还需要彼此的欣赏和尊重，以及责任、能力和担当。 返回目录 10 返回目录 11 1.青春期的男生女生开始表现出明显差异， 从以下两位同学的讨论中可以看出差异表 现在( ) B ①性格特点 ②兴趣爱好 ③科学素养 ④思维方式 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2.处于青春期的男女同学间的正常交往，有益于身心健康发展，也有益于营造和谐 温馨的氛围，可以促进男女同学( ) A ①相互学习，共同进步 ②相互理解，相互信任 ③优势互补，取长补短 ④个性独立，互不干涉 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.步入青春期，我们更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。面对这种 正常的心理萌动，我们的合理做法有( ) C ①举止得体，自然大方 ②尽量回避，拒绝交往 ③把握分寸，取长补短 ④内心坦荡，消除差异 A.③④ B.②④ C.①③ D.①② 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 4.班级刚完成座位调动，小兰同学就来找老师，向老师表示，她不想和男生同桌， 希望老师能够调整一下。后来，在老师的劝解下，她接受了老师的安排，高高兴兴 地上课去了。你觉得老师应该对她说的话是( ) C ①男女生应该正常交往，毫无顾忌 ②男女生应该取长补短，共同进步 ③学习异性的优点，可以完善自我 ④男生比女生优秀，应向对方学习 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.最近，小童对班上一名女同学有了异样的感觉，见到她会脸红、心跳、耳根发热， 学习注意力不集中。因此他总是躲避那位女同学，不敢与其说话。对此，认识正确 的是( ) A ①这不是真正的爱情，应慎重对待 ②这是爱情的魅力，可以坦率表白 ③这是我们青春成长中的正常现象 ④这是不正常行为，应该彼此躲避 A.①③ B.②③ C.①② D.③④ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 6.爸爸在给七年级女儿的生日贺卡中写道：“你可以喜欢某个男生的可爱，但请不 要喜欢可爱的某男生……因为爱情就像一棵小树，它的成长需要阳光、雨露、肥沃 的土壤、精心的呵护，而这些，身为中学生的你根本给不起。”下列对贺卡中这段 话理解正确的是( ) D ①我们对异性的欣赏就是爱情 ②青春期的心理萌动是不正常的现象 ③中学阶段要明确责任，学习为主 ④爱情需要具有爱他人的能力和责任感 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 7.为赢得学校植树活动比赛的胜利，七年级（1）班这样分工：男生主要负责挖树 坑、搬运树苗等活儿；女生主要负责扶树苗、浇水等活儿。男生女生按照分工，活 动中相互交流，完美配合，取得了比赛的胜利。对活动分工，同学们纷纷发表看法， 你赞同的观点有( ) D ①分工充分体现出男生的重要性，男生的力量决定了活动进程 ②男生和女生严格按照分工进行，女生不要逞强做男生的活儿 ③分工发挥了男生女生的性别优势，最终实现了合作共赢的效果 ④分工尊重了性别差异，有助于促进异性交往，收获异性友谊 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 8.对如图漫画评论正确的是( ) D A.支持学校的做法，青春期的学生常常不懂分寸 B.中学生缺乏独立思维，学校的做法很有道理 C.男女生一旦有过多接触，就会产生早恋现象 D.校方的做法过激，否定了异性正常交往的意义 9.“早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还 会有明天的芳草；如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终生。” 这段话启示我们面对生活中出现的朦胧的情愫，我们应该( ) A ①慎重对待，理智处理 ②学会拒绝，把握分寸 ③尊重对方，自重自爱 ④勇敢接受，积极面对 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 10.新考法·书信下面是一封《一个苦恼男孩儿的来信》 张老师：您好！我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，共同探 讨话题，无话不谈，我以为我找到了大人世界中的爱情。但是，当我向她表白 时，她却生气了，甚至开始疏远我。难道我错了吗？ 对此，张老师的回应可能是( ) C ①青春期男生女生间的好感不一定是爱情 ②你要让自己变得强大，物质基础决定爱情 ③这位女孩很理智，有责任心，你要理解她 ④爱情意味着欣赏和尊重，需要责任和能力 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 18 11.阅读材料，回答问题。 材料一 有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等方面存在一定的 差异，各有优势。 材料二 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男 生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。 这是怎么了？我是坏女孩吗？我很害怕。” 材料三 奇葩校规：男生女生不得成对出现在校园里；男生女生交往距离不能小于 50厘米；男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得…… （1）你如何看待材料一中的观点？ 观点正确，因为进入青春期，男生女生拥有各自的性别优势，在语言表达方面，女 生优于男生，在空间知觉、数学推理方面，男生优于女生。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 （2）材料二反映了一种什么现象？请你为小梅出谋划策，消除烦恼。 反映了一种正常的青春期心理现象。在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在 意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。了解并接纳这一心理现象，有助于我 们学会与异性交往。 （3）你认为材料三中的校规可取吗？我们应该怎样正常、健康地与异性同学交往？ 不可取。与异性交往要把握好尺度；我们应注意交往的方式、场合、时间和频率， 既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 （4）你认为，初中生异性之间正常的交往有什么意义？ ①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；②可以扩大交往范围，提高 交往能力；③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体 中共同成长。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 21 $