第14练《诗二首》语文拓展模块下册（高教版）湖南省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 14 练《诗二首》。 湖南省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 14 练） 第四单元 第 2 课 诗二首 课后练习 一、基础知识 1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( ) A. 慰藉(jí) 修葺(róng) 人声鼎沸(dǐng) B. 褴褛(lǚ) 脚踝(luǒ) 矫揉造作(jiǎo) C. 折本(shé) 惆怅(chàng) 吹毛求疵(chī) D. 稽首(qǐ) 间或(jiàn) 气冲斗牛(dǒu) 【答案】D 【详解】A项，慰藉(jiè),修葺(qì);B项，脚踝(huái);C项，吹毛求疵(cī)。 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是( ) A. 栋梁 沉甸甸 无可质疑 B. 脂膏 孤零零 家徒四璧 C. 辜负 候车室 暗然失色 D. 殷勤 打雪仗 长吁短叹 【答案】D 【详解】A项，“无可质疑”应为“无可置疑”;B项，“家徒四璧”应为“家徒四壁”,其中“壁”指 墙壁；C项，“暗然失色”应为“黯然失色”。 3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是( ) A. 闻一多的《红烛》并不匀称的节和句，无法体现他“三美”的诗学理念，但其情感结构体 现出了“建筑美”,直线发展线索中不乏跌宕起伏，情感变化有着和谐对称的特点。 B. “蜡炬成灰泪始干”,李商隐在此句中传达出的一往情深，使此句成为坚贞爱情的 写照。 C. 时间一点儿一点儿地过去，来来往往的游人孜孜不倦地惊叹于牡丹的华贵、兰草的高 洁，始终没有人将目光认认真真地投向平凡不起眼的昙花。直到有一天， 一位艺术家 出现了。 D. 学校里有位潘老师，他常常参加我们的文学活动，很少发言，但喜欢给每个同学赋诗， 而且每次赋诗，他总是一挥而就。 【答案】C 【详解】C项，“孜孜不倦”指工作或学习勤奋，不知疲倦。用在此处不符合语境。 4．下列句子有语病的一项是（ ） A．为了更好地理解《社会历史的决定性基础》，我们需要结合当时的社会背景和历史条件。 B．《人的正确思想是从哪里来的》的论述，使我们更加明确了实践在认识过程中的重要作用。 C．《红烛》的作者通过对红烛的赞美，抒发了自己愿意为理想和光明献身的决心。 D．《过秦论》中，秦国之所以能统一六国，是因为它的强大军事力量和正确的战略决策的原因。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 D.结构混乱。“是因为……的原因”句式杂糅，可删去“的原因”。 故选D。 5．对《炉中煤》的赏析，不正确的一项是（ ）​ A．诗人把自己比作“炉中煤”，把祖国比作“年青的女郎”，生动地表达了对祖国的眷恋之情。​ B．“我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！”一句，通过夸张的手法，表现了“炉中煤”燃烧自己、奉献一切的决心。​ C．诗歌采用了反复的修辞手法，如“啊，我年青的女郎”多次出现，增强了情感的表达。​ D．全诗通过丰富的想象，将“煤”与“女郎”巧妙结合，使诗歌具有强烈的艺术感染力。​ 【答案】B 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“夸张的手法”错误。本句运用的是比喻，把自己对祖国的炽热情感比作炉中煤的燃烧，展现“炉中煤”（诗人）为祖国奉献自我的赤诚与决心。 故选B。 6．下列句中，标点使用正确的一项是（ ） A．我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景。 B．心灵是一方广袤的天空，它能包容世间的一切，心灵是一块皑皑的雪原，它能辉映一个缤纷的世界。 C．基础教育目前必须攻克的难题之一，是如何对孩子的个性化特质给出科学评价？ D．“中国梦归根到底是人民的梦”，国家主席习近平说：“必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。” 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“心灵是一方广袤的天空，它能包容世间的一切”与“心灵是一块皑皑的雪原，它能辉映一个缤纷的世界”在语义上构成了并列关系，应将第二个逗号改为分号。 C.“是如何对孩子的个性化特质给出科学评价”属于陈述句，应将问号改为句号。 D.“某某说”在所说话语的中间，“说”后用逗号，应将冒号改为逗号；“中国梦归根到底是人民的梦”是独立引用，需把“国家”前的逗号移到“人民的梦”后面。 故选A。 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 炉中煤 ——眷念祖国的情绪 郭沫若 啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿燃到了这般模样！ 啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴鲁莽？要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝总得重见天光。 啊，我年青的女郎！我自从重见天光， 我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿燃到了这般模样！ 1920年1、2月间作 7．下列对《炉中煤——眷念祖国的情绪》的理解及分析，不正确的一项是（ ） A．诗人把自己比作“炉中煤”，把祖国比作“年青的女郎”，将对祖国的热爱之情表达得真挚而热烈。 B．“我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！”这句诗既写出了炉中煤燃烧的状态，又表达了诗人为祖国奉献一切的决心。 C．诗歌运用了反复的修辞手法，如“啊，我年青的女郎！”多次出现，增强了诗歌的节奏感和抒情效果。 D．整首诗以写实的手法，描绘了炉中煤燃烧的过程，从而抒发了诗人对祖国的眷念之情。 8．“啊，我年青的女郎”这句话反复出现造成了什么效果？首尾两节呼应又有何作用？ 9．请分析“炉中煤”这一意象的丰富内涵。 【答案】7．D 8．“啊，我年青的女郎”这句话反复出现，造成了一种反复咏叹的效果，使情感渐趋热烈深沉，同时也显示了因果的脉络。首尾两节呼应，反复表达了“我”对祖国的苦恋与奉献。 9．“炉中煤”的意象具有丰富的审美意蕴： （1）“炉中煤”的熊熊燃烧象征诗人愿为祖国献身的激情。 （2）“炉中煤”黑色外表下“火一样的心肠”象征劳苦大众“卑贱”的地位和伟大的人格，既指“小我”，也指“大我”——诗人所代言的劳动人民。 （3）“炉中煤”的前身“原本是有用的栋梁”，“活埋在地底多年”以后终于“重见天光”，象征诗人不愿庸碌一生而渴望有所作为的愿望，也象征劳苦大众中潜藏的改造世界的巨大能量将要释放出来。 【导语】《炉中煤》以炽烈意象抒写赤子情怀。郭沫若将“炉中煤”拟人化为抒情主体，通过“燃烧”“黑奴”“栋梁”等隐喻，构建了奉献者（诗人）与被奉献对象（祖国）的对话关系。反复呼告“年青的女郎”形成咏叹调式节奏，既强化了情感的递进，又突显了五四时期知识分子对民族新生的热望。全诗在浪漫主义激情中，完成了个人命运与民族命运的意象化同构。 7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“整首诗以写实的手法”错误。《炉中煤——眷念祖国的情绪》运用了象征和比喻的手法，诗人以“炉中煤”自喻，把祖国比作“年青的女郎”，借煤燃烧来表达自己对祖国的热爱和愿为祖国献身的决心，并非以写实手法描绘炉中煤燃烧过程来抒发情感。 故选D。 8．本题考查学生鉴赏诗歌炼句、分析诗歌结构的能力。 全诗四节，大体上表达了作者三个方面的感情。“啊，我年青的女郎！”这句话在诗歌中反复出现了四次，各节均以“啊，我年青的女郎！”一声亲切温柔而又深情的呼唤起唱，造成回环往复的旋律美。诗情随诗律跌宕起伏，韵味深长。 从章法看，首节总述爱国之情和报国之志，第二节侧重抒爱国之情，第三节侧重述报国之志，末节与首节是复叠形式，将全诗情感推向高潮，强化了“我”对祖国的苦恋与奉献。 9．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。 诗人用“炉中煤”自喻是因为“炉中煤”的意象具有丰富的审美意蕴。 诗中多次提到“燃”和“火”，如两次提到“燃到了这般模样”，“才有火一样的心肠”。炉中煤的“燃烧”代表激情、牺牲、奉献等，这与诗人对祖国的热烈情感一致，因此诗人用“炉中煤”熊熊燃烧的热烈象征着诗人愿为祖国献身的激情； 其次，“炉中煤”的外表和内心与劳苦大众的形象契合。如第二节突出“炉中煤”黑色的外表和火一样的内心，“黑奴”说明了“我”卑微的身份，以此衬托“我”的“火一样的心肠”，“黑”与“火”、卑微地位与高尚情感的对比，在冲突中蕴含一致。“炉中煤”的黑色外表下“火一样的心肠”象征着劳苦大众“卑贱”的地位和伟大的人格； 最后，“炉中煤”的经历和现在的心情与诗人一致。第三节“炉中煤”交代了自己的前身——“我原本是有用的栋梁”，暗示了诗人一直以来都怀有远大的人生理想，“我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光”，象征着“炉中煤”的巨大能量将要释放出来，也象征这诗人渴望有所作为；第四节“自从重见天光后，我常常思念自己的故乡”一句中，诗人把“故乡”和“女郎”并立而论，间接告诉读者，“女郎”“故乡”是一体的——诗人心中的祖国，最后两句“我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！”以炉中煤熊熊燃烧的热烈来象征着诗人愿为祖国献身的激情，也象征劳苦大众中潜藏的改造世界的巨大能量将要释放出来。 三、课外阅读 阅读文字，完成下面小题。 忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 【注释】这首词作于1935年2月底中央红军重新攻占娄山关之后。 10．下列对这首词的语言风格的分析，正确的一项是（ ） A．潇洒明快 B．内敛深沉 C．哀怨婉转 D．雄奇悲壮 11．下列对这首词中词句的解说，不正确的一项是（ ） A．“长空雁叫霜晨月”中的“长空”指广阔的天空，“霜晨”指有霜的清晨。 B．“喇叭声咽”中的“咽”读“yè”，这里指军号声在清晨的寒风中听起来时断时续。 C．“雄关漫道真如铁”中的“雄关”指娄山关，“漫道”的意思是不受约束地说，随便地说。 D．“而今迈步从头越”中的“从头越”是指革命斗争要重新开始跨越艰险，夺取胜利。 【答案】10．D 11．C 【导语】《忆秦娥·娄山关》以“西风烈”与“如海苍山、如血残阳”的壮烈意象，构筑了长征路上铁与血的时空。上阕“碎”马蹄、“咽”喇叭，以凝练笔触写尽行军之艰险急迫；下阕“真如铁”“从头越”的转折，迸发出革命者征服天堑的钢铁意志。全词在“霜晨月”到“残阳血”的时间流变中，完成了一次从凝重牺牲到悲壮胜利的精神升华。这不仅是战场实录，更是中国革命在历史关头的精神宣言——以鲜血为底色，以信仰越雄关。 10．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 A.词中“烈”“碎”“咽”“铁”“血”等词营造肃杀凝重氛围，无轻快之感。 B.词作直抒革命豪情与斗争决心，豪迈壮阔，并非内敛含蓄。 C.与红军攻克娄山关的胜利豪情和坚毅斗志完全相悖。 D.上阕勾勒冷峻肃杀的战场晨景，充满悲壮感；下阕“雄关漫道真如铁”凸显斗争之艰，“而今迈步从头越”展现豪迈气魄，末句“苍山如海，残阳如血”意境雄浑壮阔，雄奇与悲壮交融，贴合“雄奇悲壮”的风格。 故选D。 11．本题考查学生理解诗歌重点词语含义的能力。 C.“随便地说”错误，“漫道”，别说、不要说。整句意为“别说雄伟的娄山关像铁一样坚固难越”。 故选C。 四、语言表达 12．请仿照下面的示例，将语段补充完整。 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，以展现人物处境、刻画人物心理、塑造人物形象。如包身工一窝蜂地抢粥时歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁的细节，写出了包身工生活悲惨、毫无尊严的处境；水生嫂 ；柔石 。这些细节从不同侧面揭示了人物的内心世界或精神品格，值得读者细细品味。 【答案】 示例：水生嫂在得知丈夫要到大部队去时手指震动了一下的细节，刻画了水生嫂既感到意外又担忧丈夫的心理； 柔石在听到人会怎样的骗人卖友时惊疑地圆睁了近视的眼睛的细节，塑造了柔石善良单纯的形象。 【详解】本题考查学生语言表达之仿写的能力。 仿写句子首先要保持形式上的一致性，所给的句子写到包身工……的细节，表现了……，在仿写的过程中，也要写到水生嫂……的细节，表现了、刻画了或者描写了……，柔石……的细节，塑造了、刻画了或者表现了……。然后再根据我们对水生嫂、柔石的了解，将内容补充完整。 13．阅读下面的材料，根据要求完成题目。 现代中学将从2026年1月份开始开展“阳光手机”活动。为确保这一活动顺利展开，学校决定于2025年12月26日15：00在报告厅举行一场辩论赛，辩题是“高中生在校园使用手机是利多还是弊多”，拟邀请部分家长组成评委团。 请以现代中学校团委的名义，写一份邀请函，邀请家长评委参会。要求语言表达简明、得体。 【答案】示例： 邀请函 尊敬的学生家长： 您好！ 校团委定于12月26日15时在学校报告厅举行以“高中生在校园使用手机是利多还是弊多”为辩题的辩论赛，特邀请您担任评委，敬请您届时参加。 现代中学校团委 2025年12月20日 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：邀请函 邀请信是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。由标题、称谓、正文、结尾、落款组成。‌ 标题‌。位于邀请函的最上方，居中书写，明确表明这是一份邀请函。 称谓‌。称谓要另起一行顶格写，写明受邀请单位名称（全称）或个人姓名，并在称谓后加冒号。姓名前一般要加敬语，姓名后一般要注意职务、职称或“先生/女士”。 正文‌。正文在称谓下另起一行空两格开始写，是邀请函的主体部分。开头一般先向被邀请人简单问候，接着交代举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体诚挚的邀请。本题需明确活动内容（举行以“高中生在校园使用手机是利多还是弊多”为辩题的辩论赛）、时间和地点（12月26日15时在学校报告厅）、目的（邀请您担任评委）。 结尾‌。结尾一般要写上常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“敬请参加”“请届时出席”之类的敬语。有些邀请函可以用“此致”“敬礼”“顺治节日问候”等敬语。 落款‌。在邀请函的右下方署上邀请单位的名称或发函者的姓名，并署上发函日期。邀请单位还应加盖公章，以示庄重。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 14 练《诗二首》。 湖南省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 14 练） 第四单元 第 2 课 诗二首 课后练习 一、基础知识 1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( ) A. 慰藉(jí) 修葺(róng) 人声鼎沸(dǐng) B. 褴褛(lǚ) 脚踝(luǒ) 矫揉造作(jiǎo) C. 折本(shé) 惆怅(chàng) 吹毛求疵(chī) D. 稽首(qǐ) 间或(jiàn) 气冲斗牛(dǒu) 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是( ) A. 栋梁 沉甸甸 无可质疑 B. 脂膏 孤零零 家徒四璧 C. 辜负 候车室 暗然失色 D. 殷勤 打雪仗 长吁短叹 3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是( ) A. 闻一多的《红烛》并不匀称的节和句，无法体现他“三美”的诗学理念，但其情感结构体 现出了“建筑美”,直线发展线索中不乏跌宕起伏，情感变化有着和谐对称的特点。 B. “蜡炬成灰泪始干”,李商隐在此句中传达出的一往情深，使此句成为坚贞爱情的 写照。 C. 时间一点儿一点儿地过去，来来往往的游人孜孜不倦地惊叹于牡丹的华贵、兰草的高 洁，始终没有人将目光认认真真地投向平凡不起眼的昙花。直到有一天， 一位艺术家 出现了。 D. 学校里有位潘老师，他常常参加我们的文学活动，很少发言，但喜欢给每个同学赋诗， 而且每次赋诗，他总是一挥而就。 4．下列句子有语病的一项是（ ） A．为了更好地理解《社会历史的决定性基础》，我们需要结合当时的社会背景和历史条件。 B．《人的正确思想是从哪里来的》的论述，使我们更加明确了实践在认识过程中的重要作用。 C．《红烛》的作者通过对红烛的赞美，抒发了自己愿意为理想和光明献身的决心。 D．《过秦论》中，秦国之所以能统一六国，是因为它的强大军事力量和正确的战略决策的原因。 5．对《炉中煤》的赏析，不正确的一项是（ ）​ A．诗人把自己比作“炉中煤”，把祖国比作“年青的女郎”，生动地表达了对祖国的眷恋之情。​ B．“我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！”一句，通过夸张的手法，表现了“炉中煤”燃烧自己、奉献一切的决心。​ C．诗歌采用了反复的修辞手法，如“啊，我年青的女郎”多次出现，增强了情感的表达。​ D．全诗通过丰富的想象，将“煤”与“女郎”巧妙结合，使诗歌具有强烈的艺术感染力。​ 6．下列句中，标点使用正确的一项是（ ） A．我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景。 B．心灵是一方广袤的天空，它能包容世间的一切，心灵是一块皑皑的雪原，它能辉映一个缤纷的世界。 C．基础教育目前必须攻克的难题之一，是如何对孩子的个性化特质给出科学评价？ D．“中国梦归根到底是人民的梦”，国家主席习近平说：“必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。” 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 炉中煤 ——眷念祖国的情绪 郭沫若 啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿燃到了这般模样！ 啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴鲁莽？要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝总得重见天光。 啊，我年青的女郎！我自从重见天光， 我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿燃到了这般模样！ 1920年1、2月间作 7．下列对《炉中煤——眷念祖国的情绪》的理解及分析，不正确的一项是（ ） A．诗人把自己比作“炉中煤”，把祖国比作“年青的女郎”，将对祖国的热爱之情表达得真挚而热烈。 B．“我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！”这句诗既写出了炉中煤燃烧的状态，又表达了诗人为祖国奉献一切的决心。 C．诗歌运用了反复的修辞手法，如“啊，我年青的女郎！”多次出现，增强了诗歌的节奏感和抒情效果。 D．整首诗以写实的手法，描绘了炉中煤燃烧的过程，从而抒发了诗人对祖国的眷念之情。 8．“啊，我年青的女郎”这句话反复出现造成了什么效果？首尾两节呼应又有何作用？ 9．请分析“炉中煤”这一意象的丰富内涵。 三、课外阅读 阅读文字，完成下面小题。 忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 【注释】这首词作于1935年2月底中央红军重新攻占娄山关之后。 10．下列对这首词的语言风格的分析，正确的一项是（ ） A．潇洒明快 B．内敛深沉 C．哀怨婉转 D．雄奇悲壮 11．下列对这首词中词句的解说，不正确的一项是（ ） A．“长空雁叫霜晨月”中的“长空”指广阔的天空，“霜晨”指有霜的清晨。 B．“喇叭声咽”中的“咽”读“yè”，这里指军号声在清晨的寒风中听起来时断时续。 C．“雄关漫道真如铁”中的“雄关”指娄山关，“漫道”的意思是不受约束地说，随便地说。 D．“而今迈步从头越”中的“从头越”是指革命斗争要重新开始跨越艰险，夺取胜利。 四、语言表达 12．请仿照下面的示例，将语段补充完整。 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，以展现人物处境、刻画人物心理、塑造人物形象。如包身工一窝蜂地抢粥时歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁的细节，写出了包身工生活悲惨、毫无尊严的处境；水生嫂 ；柔石 。这些细节从不同侧面揭示了人物的内心世界或精神品格，值得读者细细品味。 13．阅读下面的材料，根据要求完成题目。 现代中学将从2026年1月份开始开展“阳光手机”活动。为确保这一活动顺利展开，学校决定于2025年12月26日15：00在报告厅举行一场辩论赛，辩题是“高中生在校园使用手机是利多还是弊多”，拟邀请部分家长组成评委团。 请以现代中学校团委的名义，写一份邀请函，邀请家长评委参会。要求语言表达简明、得体。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 $