第16练《党费》语文拓展模块下册（高教版）四川省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理四川省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与四川省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 16 练《党费》。 四川省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 16 练） 第四单元 第 4 课 党费 课后练习 一、基础知识 1.下列词语中，读音全都正确的一项是（ ） A. 讪笑（shàn） 恫吓（dòng） 思忖（cǔn） 腌臜（ā zā） B. 黑黢黢（qū） 抽噎（yē） 逶迤（wēi yí） 忸怩（niǔ niè） C. 狡黠（xié） 提防（dī） 歼灭（jiān） 埋怨（mái） D. 炽热（zhì） 慰藉（jiè） 执拗（niù） 模样（mó） 【答案】A 【解析】B项，“忸怩”应读“niǔ ní”；C项，“狡黠”应读“xiá”，“埋怨”应读“mán”；D项，“炽热”应读“chì”，“模样”应读“mú”。 2.下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 掂记 作践 寒喧 按步就班 B. 辨护 端祥 急燥 轰堂大笑 C. 震撼 懊悔 踊跃 鞠躬尽瘁 D. 帐蓬 糟塌 防碍 戒骄戒燥 【答案】C 【解析】A项，“掂记”应写作“惦记”，“寒喧”应写作“寒暄”，“按步就班”应写作“按部就班”；B项，“辨护”应写作“辩护”，“端祥”应写作“端详”，“急燥”应写作“急躁”，“轰堂大笑”应写作“哄堂大笑”；D项，“帐蓬”应写作“帐篷”，“糟塌”应写作“糟蹋”，“防碍”应写作“妨碍”，“戒骄戒燥”应写作“戒骄戒躁”。 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）她把菜篮子往地下一________，猛地把怀里的孩子往老程怀里一________，然后________开两腿，一________腰，用手________起枪来，直________到芦花村头。 （2）他________了一会儿，才________过神来，把孩子________在怀里，跟着她________了过去。 A. 放 塞 叉 猫 抄 冲；愣 醒 抱 追 B. 扔 塞 叉 弯 拿 跑；呆 缓 搂 赶 C. 丢 递 张 蹲 抓 奔；怔 缓 抱 追 D. 甩 塞 叉 猫 抄 冲；愣 缓 搂 追 【答案】D 【解析】第一组，“甩”更能体现出她动作的干脆和急切；“塞”比“递”更能体现出她把孩子交给老程时的那种急切和不容拒绝；“叉开两腿”“猫腰”“抄起枪”“冲”这些动作描写生动形象地展现了她的果敢和勇猛。第二组，“愣”体现出他一时的反应不过来；“缓过神来”是常用搭配；“搂”比“抱”更能体现出他对孩子的保护姿态；“追”更符合情境。 4．下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是（ ） A．对于徒有虚名并无实学的人，我劝他还是收起架子，诊治自己的毛病。 B．几十年来，很多留学生从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。 C．他们违背了伟人们所谆谆告诫人们的理论和实际统一的基本原则。 D．有的人总是向党向人民伸手要官要权，这种不情之请坚决不能答应。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“徒有虚名”，空有某种名声，指名不符实。句中用来形容人只有名声没有真才实学，用法正确。 B.“生吞活剥”，原指生硬搬用别人诗文的词句。现比喻生硬地接受或机械地搬用经验、理论等。这里说从欧美日本回来的人机械地谈论外国做法，使用正确。 C.“谆谆告诫”，恳切耐心地劝告。用来形容伟人耐心教导理论和实际统一的原则，用法正确。 D.“不情之请”，指自己提出的不合情理的请求，用于向他人求助时的自谦之词。用于批评他人“要官要权”的行为，属于对他人行为的贬义描述，不能用于评价他人请求，使用错误。 故选D。 5.《党费》所强调的中心思想是（ ） A. 党员对党内事务的热情 B. 党员的责任和义务 C. 党内改革的必要性 D. 对党费问题的反思与批判 【答案】B. 党员的责任和义务 【解析】文章的核心思想是强调党员的责任与义务，特别是在党费的问题上，提醒党员时刻牢记自己对党的忠诚和担当。 二、课内阅读 阅读选文，完成下面小题。 党费 1934年是我们闽粤赣边区斗争最艰苦的开始。各地的党组织被搞乱了，要坚持斗争就得重新组织。支队的政治委员魏杰要我当“交通”，下山和地方党组织取得联系。去的落脚站八角坳，要接头的人名叫黄新，是个二十五六岁的媳妇，1931年入党的。 我们交换了一些情况，鸡就叫了。我趁着早晨雾大赶回去。在出门的时候，她对我说，目下这个情况，她想用实用一些的东西缴党费。 缴党费，缴实用的东西，看她想得多周到！可是谁知道事情就出在这句话上头呢！ 过了半个多月，我又带着新的指示来到了八角坳。到了黄新的门口，我顺着墙缝朝里瞅了瞅。灯影里，她正忙着呢。地上摆着好几堆腌好的咸菜，她一边整理着，一边哄孩子不要去动。 孩子比她妈瘦得还厉害，细长的脖子挑着瘦脑袋，大概也是轻易不大见油盐，两个大眼轱辘轱辘地瞪着那一堆堆的咸菜，馋得不住地咂嘴巴。她不肯听妈妈的哄劝，又爬到那个空空的破坛子口上，把干瘦的小手伸进坛子里去，用指头蘸点盐水，填到口里吮着，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她妈一扭头看见了，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。 看了这情景，我直觉得鼻子尖一酸，就敲了门进去。“阿嫂，别屈了孩子！” 她看我来了，长抽了一口气说：“老程啊，这是我们几个党员凑合着腌了这点咸菜，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点困难。” 正说着话，忽然门外一阵慌乱的脚步声，一个妇女气喘吁吁地闯进来：“有人走漏了消息！现在，白鬼来搜人了。” 我一听有情况，忙说：“我走！” 黄新一把拉住我：“人家来搜人，还不围个风雨不透？为了党，你得活着！”她指了指阁楼说：“快上去躲起来，不管出了什么情况也不要动，一切有我应付！” 这时，街上乱成了一团，吆喝声、脚步声越来越近了。我上了阁楼，她朝着我说：“程同志，万一我有个什么好歹，八角坳的党组织还在，反‘夺田’已经布置好了，我们能搞起来！”她指了指那筐咸菜，又说：“你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费！还有我的党证，也一起带去。” 话刚完，四五个白鬼闯了进来，一脚把箩筐踢翻，用刺刀拨着咸菜，问：“这咸菜是哪来的！” “自己的！” “自己的！干吗有这么多的颜色！这不是凑了来往山上送的？”那家伙儿打量了一下屋子，命令其他白匪：“给我翻！” 就这么间房子，要翻还不翻到阁楼上？这时，只听黄新大声喊道：“知道了还问什么！”她冲到门口，扯着嗓子喊：“程同志，往西跑啊！” 6．下列对小说《党费》故事背景的描述，哪一项是正确的？（ ） A．故事发生在抗日战争时期的陕甘宁边区。 B．小说以红军长征后国民党对闽粤赣苏区的“围剿”为背景‌。 C．故事主要描写解放战争时期地下党员的斗争。 D．小说以第一次国内革命战争为历史背景。 7．下列对《党费》中黄新形象的分析，不正确的一项是：（ ） A．她是一位坚定忠诚、临危不惧的共产党员。 B．她在丈夫参加红军后独自承担起抚养孩子的责任。 C．为了保护咸菜和同志，她选择主动暴露并牺牲自己。 D．她因孩子饥饿而允许其食用准备上交的咸菜。 8．小说通过“我”的视角叙述故事，这样写有什么好处？ 9．在《党费》中，黄新为什么要将咸菜作为“党费”交给党组织？ 10．小说以“党费”为题，有何深刻含义？ 【答案】6．B 7．D 8．增强真实感，通过“我”的视角展现黄新的牺牲更感人，拉近读者与故事的距离。 9．在物资极度匮乏的战争年代，黄新将珍贵的咸菜作为“党费”交给党组织，是因为这是她能为党做出的最实际的贡献。这体现了她时刻心系党组织，愿意为革命事业奉献一切的精神。 10．“党费”不仅指黄新交给党组织的咸菜，更象征着共产党员对党的忠诚和无私奉献精神。小说通过“党费”这一线索，歌颂了革命年代共产党员坚定的理想信念和崇高的精神境界。 【导语】本文以党费为线索，聚焦闽粤赣边区艰苦斗争岁月，通过腌咸菜缴党费、掩护同志等细节，刻画了党员黄新机智勇敢、舍身为党的光辉形象。以孩子馋咸菜的场景反衬物资匮乏，冲突紧凑，情感真挚，尽显基层党员的信仰力量与家国情怀。 6．本题考查学生探讨作品的创作背景的能力。 A.“发生在抗日战争时期的陕甘宁边区”错误，故事开篇明确时间是1934年，地点是闽粤赣边区，属于红军长征前后的苏区斗争时期，并非抗日战争时期的陕甘宁边区。 C.“解放战争时期”错误，解放战争时期始于1946年，与原文1934年的时间线不符。 D.“以第一次国内革命战争为历史背景”错误，第一次国内革命战争时期是1924—1927年，时间上与1934年不匹配。 故选B。 7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 D.“她因孩子饥饿而允许其食用准备上交的咸菜”错误，原文中孩子伸手抓腌豆角时，黄新“忙伸手把那根菜拿过来”，并没有允许孩子食用准备上交的咸菜，这一细节更凸显出咸菜作为党费的珍贵。 故选D。 8．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 “我”是事件的亲历者和见证者，从接头、看到黄新腌咸菜，到亲历白匪搜捕、黄新牺牲的全过程，以第一人称口吻讲述，让读者仿佛身临其境，更易信服。 通过“我”的所见所感（如看到孩子舔盐水的心酸、看到黄新掩护同志的果敢），侧面烘托出黄新忠诚无私的共产党员形象，情感表达更真挚动人。 “我”作为交通员，是连接山上党组织与八角坳地方党员的纽带，以“我”的行动和经历串联起“缴党费—遇搜捕—黄新牺牲”的情节，让故事结构更紧凑清晰。 9．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 黄新选择咸菜作为党费，是特殊斗争环境下的必然选择，原因有两点：1934年的闽粤赣边区斗争艰苦，党员们没有钱缴党费，咸菜是他们能凑出的最珍贵的物资——在缺油少盐的年代，咸菜可以给山上的同志们补充盐分，解决实际困难；咸菜凝聚着党员们的心血，黄新和其他党员宁可让孩子忍饥挨饿，也要把咸菜攒下来交给党。这不仅是一份“实用的党费”，更象征着他们心系党组织、愿意为革命奉献一切的坚定信念。 10．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 标题“党费”具有两层深刻含义，既是文本线索，也是精神象征： 表层含义：指黄新等党员凑出的腌咸菜，这是在物资匮乏的战争年代，他们交给党组织的实际党费，是能为山上同志解决困难的实用物资。深层含义：“党费”象征着共产党员对党的绝对忠诚与无私奉献精神。黄新为了守护这份“党费”和同志，不惜牺牲自己的生命，这份“党费”早已超越了物资本身，成为革命信仰的见证，歌颂了革命年代共产党员舍生取义的崇高精神境界。 三、课外阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 反对自由主义 毛泽东 ①我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。每个共产党员和革命分子，应该拿起这个武器。 ②但是自由主义取消思想斗争，主张无原则的和平，结果是腐朽庸俗的作风发生，使党和革命团体的某些组织和某些个人在政治上腐化起来。 ③自由主义有各种表现。 ④因为是熟人、同乡、同学、知心朋友、亲爱者、老同事、老部下，明知不对，也不同他们作原则上的争论，任其下去，求得和平和亲热。或者轻描淡写地说一顿，不作彻底解决，保持一团和气。结果是有害于团体，也有害于个人。这是第一种。 ⑤不负责任的背后批评，不是积极地向组织建议。当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。心目中没有集体生活的原则，只有自由放任。这是第二种。 ⑥事不关己，高高挂起；明知不对，少说为佳；明哲保身，但求无过。这是第三种。 ⑦命令不服从，个人意见第一。只要组织照顾，不要组织纪律。这是第四种。 ⑧不是为了团结，为了进步，为了把事情弄好，向不正确的意见斗争和争论，而是个人攻击，闹意气，泄私愤，图报复。这是第五种。 ⑨听了不正确的议论也不争辩，甚至听了反革命分子的话也不报告，泰然处之，行若无事。这是第六种。 ⑩见群众不宣传，不鼓动，不演说，不调查，不询问，不关心其痛痒，漠然置之，忘记了自己是一个共产党员，把一个共产党员混同于一个普通的老百姓。这是第七种。 ⑪见损害群众利益的行为不愤恨，不劝告，不制止，不解释，听之任之。这是第八种。 ⑫办事不认真，无一定计划，无一定方向，敷衍了事，得过且过，做一天和尚撞一天钟。这是第九种。 ⑬自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。这是第十种。 ⑭自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义，这是第十一种。 ⑮还可以举出一些。主要的有这十一种。 ⑯所有这些，都是自由主义的表现。 ⑰革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。它使革命队伍失掉严密的组织和纪律，政策不能贯彻到底，党的组织和党所领导的群众发生隔离。这是一种严重的恶劣倾向。 ⑱自由主义的来源，在于小资产阶级的自私自利性，以个人利益放在第一位，革命利益放在第二位，因此产生思想上、政治上、组织上的自由主义。 ⑲自由主义者以抽象的教条看待马克思主义的原则。他们赞成马克思主义，但是不准备实行之，或不准备完全实行之，不准备拿马克思主义代替自己的自由主义。这些人，马克思主义是有的，自由主义也是有的：说的是马克思主义，行的是自由主义：对人是马克思主义，对己是自由主义。两样货色齐备，各有各的用处。这是一部分人的思想方法。 ⑳自由主义是机会主义的一种表现，是和马克思主义根本冲突的。它是消极的东西，客观上起着援助敌人的作用，因此敌人是欢迎我们内部保存自由主义的。自由主义的性质如此，革命队伍中不应该保留它的地位。 ㉑我们要用马克思主义的积极精神，克服消极的自由主义。一个共产党员，应该是襟怀坦白，忠实，积极，以革命利益为第一生命，以个人利益服从革命利益；无论何时何地，坚持正确的原则，同一切不正确的思想和行为作不疲倦的斗争，用以巩固党的集体生活，巩固党和群众的联系；关心党和群众比关心个人为重，关心他人比关心自己为重。这样才算得一个共产党员。 ㉒一切忠诚、坦白、积极、正直的共产党员团结起来，反对一部分人的自由主义的倾向，使他们改变到正确的方面来。这是思想战线的任务之一。 11．《反对自由主义》这篇文章所阐释的主要内容是什么？ 12．《反对自由主义》这篇文章的写作特点是什么？ 13．第⑱⑲这两段分别揭示了自由主义的（ ） A．来源和思想方法 B．思想实质和危害 C．错误思想和性质 D．认识根源和性质 【答案】11．列举自由主义的十一种主要表现。剖析自由主义的危害、来源以及自由主义者的思想方法，号召共产党要用马克思主义的积极精神，克服消极的自由主义。 12．《反对自由主义》的写作特点：一是用论点做标题，简明扼要，旗帜鲜明，通俗易懂；二是运用简明的语言、对比的手法，揭露自由主义的害处，层次分明。 13．A 【导语】这篇《反对自由主义》是毛泽东同志关于党内思想建设的重要论述。文章以鲜明的阶级立场和犀利的批判精神，系统剖析了自由主义的11种表现形态，深刻揭示了其“小资产阶级自私自利性”的思想根源和“腐蚀革命组织”的严重危害。采用“总-分-总”结构，先立论后驳论，通过排比列举和对比论证，将马克思主义原则与自由主义行为形成强烈反差。语言风格兼具政论文的严谨性和战斗檄文的感染力，体现了毛泽东同志对党员思想纯洁性和组织纪律性的严格要求。 11．本题考查学生对文本内容的理解和概括能力。 ③至⑯段列举自由主义的十一种主要表现。⑰段剖析自由主义的危害，⑱段剖析自由主义的来源，⑲至㉒段剖析自由主义者的思想方法，号召共产党要用马克思主义的积极精神，克服消极的自由主义。 12．本题考查学生分析文章写作特点的能力。 《反对自由主义》的写作特点： 一是用论点“反对自由主义”做标题，简明扼要，旗帜鲜明，通俗易懂； 二是运用简明的语言、对比的手法，揭露自由主义的害处，层次分明。例如，“自由主义的来源，在于小资产阶级的自私自利性”“自由主义是机会主义的一种表现，是和马克思主义根本冲突的”等语句，直截了当地揭示了自由主义的本质和危害，具有很强的战斗力和感染力，能够激发读者对自由主义的批判意识。文章层次分明，采用“总-分-总”的结构，先提出论点，再列举具体表现，最后进行总结和呼吁。 13．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 由第⑱“自由主义的来源，在于小资产阶级的自私自利性，以个人利益放在第一位，革命利益放在第二位，因此产生思想上、政治上、组织上的自由主义”可知，第⑱段揭示了自由主义的来源。 由第⑲“自由主义者以抽象的教条看待马克思主义的原则。他们赞成马克思主义，但是不准备实行之，或不准备完全实行之，不准备拿马克思主义代替自己的自由主义……”可知，第⑲段揭示了自由主义的思想方法。 故选A。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理四川省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与四川省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 16 练《党费》。 四川省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 16 练） 第四单元 第 4 课 党费 课后练习 一、基础知识 1.下列词语中，读音全都正确的一项是（ ） A. 讪笑（shàn） 恫吓（dòng） 思忖（cǔn） 腌臜（ā zā） B. 黑黢黢（qū） 抽噎（yē） 逶迤（wēi yí） 忸怩（niǔ niè） C. 狡黠（xié） 提防（dī） 歼灭（jiān） 埋怨（mái） D. 炽热（zhì） 慰藉（jiè） 执拗（niù） 模样（mó） 2.下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 掂记 作践 寒喧 按步就班 B. 辨护 端祥 急燥 轰堂大笑 C. 震撼 懊悔 踊跃 鞠躬尽瘁 D. 帐蓬 糟塌 防碍 戒骄戒燥 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）她把菜篮子往地下一________，猛地把怀里的孩子往老程怀里一________，然后________开两腿，一________腰，用手________起枪来，直________到芦花村头。 （2）他________了一会儿，才________过神来，把孩子________在怀里，跟着她________了过去。 A. 放 塞 叉 猫 抄 冲；愣 醒 抱 追 B. 扔 塞 叉 弯 拿 跑；呆 缓 搂 赶 C. 丢 递 张 蹲 抓 奔；怔 缓 抱 追 D. 甩 塞 叉 猫 抄 冲；愣 缓 搂 追 4．下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是（ ） A．对于徒有虚名并无实学的人，我劝他还是收起架子，诊治自己的毛病。 B．几十年来，很多留学生从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。 C．他们违背了伟人们所谆谆告诫人们的理论和实际统一的基本原则。 D．有的人总是向党向人民伸手要官要权，这种不情之请坚决不能答应。 5.《党费》所强调的中心思想是（ ） A. 党员对党内事务的热情 B. 党员的责任和义务 C. 党内改革的必要性 D. 对党费问题的反思与批判 二、课内阅读 阅读选文，完成下面小题。 党费 1934年是我们闽粤赣边区斗争最艰苦的开始。各地的党组织被搞乱了，要坚持斗争就得重新组织。支队的政治委员魏杰要我当“交通”，下山和地方党组织取得联系。去的落脚站八角坳，要接头的人名叫黄新，是个二十五六岁的媳妇，1931年入党的。 我们交换了一些情况，鸡就叫了。我趁着早晨雾大赶回去。在出门的时候，她对我说，目下这个情况，她想用实用一些的东西缴党费。 缴党费，缴实用的东西，看她想得多周到！可是谁知道事情就出在这句话上头呢！ 过了半个多月，我又带着新的指示来到了八角坳。到了黄新的门口，我顺着墙缝朝里瞅了瞅。灯影里，她正忙着呢。地上摆着好几堆腌好的咸菜，她一边整理着，一边哄孩子不要去动。 孩子比她妈瘦得还厉害，细长的脖子挑着瘦脑袋，大概也是轻易不大见油盐，两个大眼轱辘轱辘地瞪着那一堆堆的咸菜，馋得不住地咂嘴巴。她不肯听妈妈的哄劝，又爬到那个空空的破坛子口上，把干瘦的小手伸进坛子里去，用指头蘸点盐水，填到口里吮着，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她妈一扭头看见了，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。 看了这情景，我直觉得鼻子尖一酸，就敲了门进去。“阿嫂，别屈了孩子！” 她看我来了，长抽了一口气说：“老程啊，这是我们几个党员凑合着腌了这点咸菜，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点困难。” 正说着话，忽然门外一阵慌乱的脚步声，一个妇女气喘吁吁地闯进来：“有人走漏了消息！现在，白鬼来搜人了。” 我一听有情况，忙说：“我走！” 黄新一把拉住我：“人家来搜人，还不围个风雨不透？为了党，你得活着！”她指了指阁楼说：“快上去躲起来，不管出了什么情况也不要动，一切有我应付！” 这时，街上乱成了一团，吆喝声、脚步声越来越近了。我上了阁楼，她朝着我说：“程同志，万一我有个什么好歹，八角坳的党组织还在，反‘夺田’已经布置好了，我们能搞起来！”她指了指那筐咸菜，又说：“你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费！还有我的党证，也一起带去。” 话刚完，四五个白鬼闯了进来，一脚把箩筐踢翻，用刺刀拨着咸菜，问：“这咸菜是哪来的！” “自己的！” “自己的！干吗有这么多的颜色！这不是凑了来往山上送的？”那家伙儿打量了一下屋子，命令其他白匪：“给我翻！” 就这么间房子，要翻还不翻到阁楼上？这时，只听黄新大声喊道：“知道了还问什么！”她冲到门口，扯着嗓子喊：“程同志，往西跑啊！” 6．下列对小说《党费》故事背景的描述，哪一项是正确的？（ ） A．故事发生在抗日战争时期的陕甘宁边区。 B．小说以红军长征后国民党对闽粤赣苏区的“围剿”为背景‌。 C．故事主要描写解放战争时期地下党员的斗争。 D．小说以第一次国内革命战争为历史背景。 7．下列对《党费》中黄新形象的分析，不正确的一项是：（ ） A．她是一位坚定忠诚、临危不惧的共产党员。 B．她在丈夫参加红军后独自承担起抚养孩子的责任。 C．为了保护咸菜和同志，她选择主动暴露并牺牲自己。 D．她因孩子饥饿而允许其食用准备上交的咸菜。 8．小说通过“我”的视角叙述故事，这样写有什么好处？ 9．在《党费》中，黄新为什么要将咸菜作为“党费”交给党组织？ 10．小说以“党费”为题，有何深刻含义？ 三、课外阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 反对自由主义 毛泽东 ①我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。每个共产党员和革命分子，应该拿起这个武器。 ②但是自由主义取消思想斗争，主张无原则的和平，结果是腐朽庸俗的作风发生，使党和革命团体的某些组织和某些个人在政治上腐化起来。 ③自由主义有各种表现。 ④因为是熟人、同乡、同学、知心朋友、亲爱者、老同事、老部下，明知不对，也不同他们作原则上的争论，任其下去，求得和平和亲热。或者轻描淡写地说一顿，不作彻底解决，保持一团和气。结果是有害于团体，也有害于个人。这是第一种。 ⑤不负责任的背后批评，不是积极地向组织建议。当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。心目中没有集体生活的原则，只有自由放任。这是第二种。 ⑥事不关己，高高挂起；明知不对，少说为佳；明哲保身，但求无过。这是第三种。 ⑦命令不服从，个人意见第一。只要组织照顾，不要组织纪律。这是第四种。 ⑧不是为了团结，为了进步，为了把事情弄好，向不正确的意见斗争和争论，而是个人攻击，闹意气，泄私愤，图报复。这是第五种。 ⑨听了不正确的议论也不争辩，甚至听了反革命分子的话也不报告，泰然处之，行若无事。这是第六种。 ⑩见群众不宣传，不鼓动，不演说，不调查，不询问，不关心其痛痒，漠然置之，忘记了自己是一个共产党员，把一个共产党员混同于一个普通的老百姓。这是第七种。 ⑪见损害群众利益的行为不愤恨，不劝告，不制止，不解释，听之任之。这是第八种。 ⑫办事不认真，无一定计划，无一定方向，敷衍了事，得过且过，做一天和尚撞一天钟。这是第九种。 ⑬自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。这是第十种。 ⑭自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义，这是第十一种。 ⑮还可以举出一些。主要的有这十一种。 ⑯所有这些，都是自由主义的表现。 ⑰革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。它使革命队伍失掉严密的组织和纪律，政策不能贯彻到底，党的组织和党所领导的群众发生隔离。这是一种严重的恶劣倾向。 ⑱自由主义的来源，在于小资产阶级的自私自利性，以个人利益放在第一位，革命利益放在第二位，因此产生思想上、政治上、组织上的自由主义。 ⑲自由主义者以抽象的教条看待马克思主义的原则。他们赞成马克思主义，但是不准备实行之，或不准备完全实行之，不准备拿马克思主义代替自己的自由主义。这些人，马克思主义是有的，自由主义也是有的：说的是马克思主义，行的是自由主义：对人是马克思主义，对己是自由主义。两样货色齐备，各有各的用处。这是一部分人的思想方法。 ⑳自由主义是机会主义的一种表现，是和马克思主义根本冲突的。它是消极的东西，客观上起着援助敌人的作用，因此敌人是欢迎我们内部保存自由主义的。自由主义的性质如此，革命队伍中不应该保留它的地位。 ㉑我们要用马克思主义的积极精神，克服消极的自由主义。一个共产党员，应该是襟怀坦白，忠实，积极，以革命利益为第一生命，以个人利益服从革命利益；无论何时何地，坚持正确的原则，同一切不正确的思想和行为作不疲倦的斗争，用以巩固党的集体生活，巩固党和群众的联系；关心党和群众比关心个人为重，关心他人比关心自己为重。这样才算得一个共产党员。 ㉒一切忠诚、坦白、积极、正直的共产党员团结起来，反对一部分人的自由主义的倾向，使他们改变到正确的方面来。这是思想战线的任务之一。 11．《反对自由主义》这篇文章所阐释的主要内容是什么？ 12．《反对自由主义》这篇文章的写作特点是什么？ 13．第⑱⑲这两段分别揭示了自由主义的（ ） A．来源和思想方法 B．思想实质和危害 C．错误思想和性质 D．认识根源和性质 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 $