第10练《过秦论》语文拓展模块下册（高教版）四川省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理四川省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与四川省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 10 练《过秦论》。 四川省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 10 练） 第三单元 第 2 课 过秦论 课后练习 一、基础知识 1．下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ） A．履至尊而制六合 至尊：至高无上的地位，指帝位 B．焚百家之言，以愚黔首 言：语言 C．收天下之兵，聚之咸阳 兵：兵器 D．然后践华为城，因河为池 池：护城河 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：登上至高无上的帝位，统治天下四方。 B.“言：语言”错误，“言”，著作、学说。句意：焚烧诸子百家的著作，来使百姓变得愚昧。 C.正确。句意：收缴天下的兵器，把它们集中到咸阳。 D.正确。句意：然后凭借华山当作城墙，依托黄河当作护城河。 故选B。 2．下列各句中对【】中的字解释，不正确的一项是（ ） A．不【爱】珍器重宝肥饶之地 （吝惜） B．以【致】天下之士 （招纳） C．秦人开关【延】敌 （迎接，迎战） D．赵奢之【伦】制其兵 （伦理） 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：不吝惜珍贵的器物、贵重的财宝和肥沃的土地。 B．正确。句意：用来招纳天下的贤士。 C．正确。句意：秦人打开函谷关城门迎接敌人。 D．“伦理”错误。“伦”，类、辈。句意：赵奢这类人统率他们的军队。 故选D。 3．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．秦孝公据崤函之固 固：险固的地势 B．南取汉中，西举巴、蜀 举：攻取 C．不爱珍器重宝肥饶之地 爱：喜爱 D．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 藩篱：边疆上的屏障 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势。 B.正确。句意：向南夺取汉中，向西攻取巴地、蜀地。 C.“爱：喜爱”错误。“爱”，吝惜。句意：不吝惜珍奇贵重的器物和肥沃富饶的土地。 D.正确。句意：于是秦始皇便派蒙恬在北方的边界修筑长城来守卫国家。 故选C。 4．下列各句中没有词类活用的一项是（ ） A．会盟而谋【弱】秦 B．天下【云】集【响】应 C．率疲弊之卒，将数百之众 D．【序】八州而【朝】同列 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“弱”，形容词的使动用法，使……削弱。句意：聚会结盟，商议使秦国削弱。 B.“云”“响”，名词活用作状语，像云一样、像回声一样。句意：天下的人像云一样聚集起来，像回声一样应和他。 C.无词类活用。句意：率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍。 D.“序”，名词活用作动词，排列次序；“朝”，动词的使动用法，使……朝拜。句意：排列八州的次序，使六国诸侯来朝拜。 故选C。 5．下列句子中没有通假字的一项是（ ） A．孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策。 B．而倔起阡陌之中。 C．蹑足行伍之间。 D．百有余年矣。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“没”，通“殁”，去世。句意：秦孝公去世以后，惠文王、武王、昭襄王承继先前的基业，沿袭前代的策略。 B.“倔”，通“崛”，崛起、突起。句意：从田野间突然奋起发难。 C.没有通假字。句意：（他）跻身于戍卒的队伍中。 D.“有”，通“又”，用于连接整数和零数。句意：已经一百多年了。 故选C。 6．默写。 （1）故 ， ；不积小流， 。（荀况《劝学》） （2）骐骥一跃，不能十步； ， 。（荀况《劝学》） （3）斩木为兵， ， ，赢粮而景从。（贾谊《过秦论》） （4）一夫作难而七庙隳， ，为天下笑者，何也？ 。（贾谊《过秦论》） （5）寄蜉蝣于天地， 。（苏轼《赤壁赋》） 【答案】 不积跬步 无以至千里 无以成江海 驽马十驾 功在不舍 揭竿为旗 天下云集响应 身死人手 仁义不施而攻守之势异也 渺沧海之一粟 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“跬”“至”“江海”“驽”“竿”“响”“攻守”“渺”“粟”。 二、课内阅读 阅读下面的文言文，完成各题 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。 延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 （节选自《过秦论》） 7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．履至尊而制六合 履：动词，登上 B．俯首系颈，委命下吏 委：动词，交付 C．士不敢弯弓而报怨报 怨：动词，埋怨 D．临不测之渊以为固 固：名词，险固的地势 8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 今其智乃反不能及 B．南取百越之地，以为桂林、象郡 木直中绳，輮以为轮 C．奋六世之余烈 备他盗之出入与非常也 D．践华为城，因河为池 因利乘便，宰割天下 9．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语 （1）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。 （2）收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。 【答案】7．C 8．B 9．（1）接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，为的是使百姓变得愚蠢。 （2）收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁刀刃和箭头，用来铸成十二个铜人，来削弱百姓的反抗力量。 【导语】《过秦论》选段彰显贾谊雄浑犀利的政论风格。作者以铺排笔法，分三层写秦之强盛：六国合纵败于秦，秦统一后的暴政，终以“金城千里”收束。“焚书”“销兵”等典故暗含对秦短命的讽喻。骈散结合与排比兼具气势与韵律，显汉初政论文“理足辞盛”特点，为后文“仁义不施”论断伏笔。 7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：登上最尊贵的帝位来统治天下。 B.句意：低着头，颈上系着绳子（表示投降），把性命交给秦朝的下级官吏。 C.“怨：动词，埋怨”错误。“抱怨”，报仇。句意：士兵不敢拉弓射箭来报仇雪恨。 D.句意：凭着深不可测的黄河，把它作为坚固的屏障。 故选C。 8．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“乃”，副词，于是，就；/副词，竟然。句意：于是派蒙恬到北方修筑长城，守卫边境（像篱笆一样的屏障）。/现在他们的见识竟然反而比不上（别人）。 B.“以为”，把……作为。句意：向南夺取百越的土地，把它设置为桂林郡和象郡。/木材直得符合拉直的墨线，用火烘烤使它弯曲，把它做成车轮。 C.“之”，结构助词，的；/助词，取消句子独立性。句意：发扬六代君主遗留下来的功业。/防备其他盗贼进来和意外的变故。 D.“因”，介词，凭借；/介词，趁着。句意：凭借华山作为城墙，依靠黄河作为护城河。/趁着有利的形势，利用便利的条件，分割天下的土地。 故选B。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“于是”，在这时；“道”，治国之道；“百家之言”，诸子百家的著作；“以”，用来；“愚”，使动用法，使……愚昧；“黔首”，百姓。 （2）“兵”，兵器；“聚之咸阳”，省略句，聚之于咸阳；“锋镝”，代指兵器（锋为刀刃，镝为箭头）；“铸以为金人十二”，定语后置句，铸造成为十二个铜人；“以”，用来；“弱”，使动用法，使……削弱。 参考译文： 秦孝公死后，惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业，沿袭前代的策略，向南夺取汉中，向西攻取巴、蜀，向东割取肥沃的土地，向北收复要害的郡县。诸侯恐慌害怕，集会结盟，谋划削弱秦国，不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招纳天下的贤士，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。在这时，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君。这四位封君，都明智忠信，宽厚爱人，尊重贤才而重用士人，他们约定合纵以瓦解连横，联合了韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山等国的兵力。于是六国的贤士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫这类人替他们谋划，有齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这类人沟通他们的意见，有吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这类人统率他们的军队。他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打函谷关来进攻秦国。秦国人打开函谷关迎击敌军，九国的军队却迟疑徘徊，不敢前进。秦国没有耗费一支箭、一个箭头，天下的诸侯就已经陷入困境了。于是合纵瓦解，盟约失效，诸侯争相割让土地来贿赂秦国。秦国有多余的力量利用诸侯的弱点，追逐逃走的败兵，杀得尸横遍野，流淌的血能浮起盾牌。秦国趁着有利的形势，宰割天下，分裂各国的土地。强国请求臣服，弱国前来朝拜。 延续到孝文王、庄襄王，他们在位的时间短，国家没有大事。 到了秦始皇，他发扬六代君主遗留的功业，挥舞长鞭驾驭天下，吞并东周、西周，灭亡诸侯，登上最尊贵的帝位统治全国，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海。向南夺取百越的土地，把它设置为桂林郡和象郡；百越的君主低着头，颈上系着绳子，把性命交给秦朝的下级官吏。于是派蒙恬到北方修筑长城，守卫边境，击退匈奴七百多里；胡人不敢到南边来放牧，士兵不敢拉弓射箭来报仇。接着秦始皇废除古代帝王的治国之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚昧；毁坏著名的城池，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，聚集到咸阳，销毁刀刃和箭头，铸造十二个铜人，来削弱天下百姓的反抗力量。然后凭借华山作为城墙，凭借黄河作为护城河，占据亿丈高的城墙，对着深不可测的黄河，把它们作为坚固的屏障。优秀的将领手持强弩驻守在要害的地方，可靠的大臣和精锐的士兵拿着锋利的兵器，盘问过往行人。天下已经平定，秦始皇心里自以为关中的险固地势，方圆千里的铜墙铁壁，是子孙万代称帝称王的基业。 （节选自《过秦论》） 三、课外阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也，往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之。” （节选自汉代司马迁《史记·孙子吴起列传》） 10．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．卧不设席 设：铺设 B．与士卒分劳苦 分：划分 C．起为吮之 为：替 D．其父战不旋踵 旋：掉转 11．语段中，吴起最突出的品质是（ ） A．善于用兵 B．不爱钱财 C．待人公平 D．仁爱士卒 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 妾不知其死所矣，是以哭之。 【答案】10．B 11．D 12．我不知道他又会在什么时候死在什么地方，因此，我才哭他啊。 【导语】这段文字通过吴起与士卒同甘共苦、亲吮病疽的细节，生动刻画了他仁爱士卒的将领形象。卒母的哭诉更深化主题，揭示将领的关怀如何激发士卒誓死效忠。语言简洁有力，叙事与对话结合，凸显人物性格，体现了《史记》刻画人物的高超艺术。 10．本题考查学生理解文言实词的用法和意思的能力。 A.正确。句意：睡觉不铺垫褥。 B.“分：划分”错误。“分”，分担。句意：和士兵们分担劳苦。 C.正确。句意：吴起替他吸吮浓液。 D.正确。句意：他父亲在战场上勇往直前。 故选B。 11．本题考查学生鉴赏人物形象的能力。 从文中描述可以看出，吴起作为将领，与最下层的士兵同甘共苦（“与士卒最下者同衣食”），亲自为生病的士兵吮吸脓疮（“卒有病疽者，起为吮之”），这些行为都体现了吴起对士兵的深切关爱，因此“仁爱士卒”是他最突出的品质。 故选D。 12．本题考查学生翻译文言句式的能力。 “所”，处所，地方；“是以”，因此。 参考译文： 吴起做主将，跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食。睡觉不铺垫褥，行军不乘车骑马，亲自背负着捆扎好的粮食，和士兵们同甘共苦。有个士兵生了恶性毒疮，吴起替他吸吮浓液。这个士兵的母亲听说后，就放声大哭。有人说：“你儿子是个无名小卒，将军却亲自替他吸吮浓液，怎么还哭呢？”那位母亲回答说：“不是这样啊，往年吴将军替他父亲吸吮毒疮，他父亲在战场上勇往直前，就死在敌人手里。如今吴将军又给他儿子吸吮毒疮，我不知道他又会在什么时候死在什么地方，因此，我才哭他啊。” （节选自汉代司马迁《史记·孙子吴起列传》） ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理四川省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与四川省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 10 练《过秦论》。 四川省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 10 练） 第三单元 第 2 课 过秦论 课后练习 一、基础知识 1．下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ） A．履至尊而制六合 至尊：至高无上的地位，指帝位 B．焚百家之言，以愚黔首 言：语言 C．收天下之兵，聚之咸阳 兵：兵器 D．然后践华为城，因河为池 池：护城河 2．下列各句中对【】中的字解释，不正确的一项是（ ） A．不【爱】珍器重宝肥饶之地 （吝惜） B．以【致】天下之士 （招纳） C．秦人开关【延】敌 （迎接，迎战） D．赵奢之【伦】制其兵 （伦理） 3．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．秦孝公据崤函之固 固：险固的地势 B．南取汉中，西举巴、蜀 举：攻取 C．不爱珍器重宝肥饶之地 爱：喜爱 D．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 藩篱：边疆上的屏障 4．下列各句中没有词类活用的一项是（ ） A．会盟而谋【弱】秦 B．天下【云】集【响】应 C．率疲弊之卒，将数百之众 D．【序】八州而【朝】同列 5．下列句子中没有通假字的一项是（ ） A．孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策。 B．而倔起阡陌之中。 C．蹑足行伍之间。 D．百有余年矣。 6．默写。 （1）故 ， ；不积小流， 。（荀况《劝学》） （2）骐骥一跃，不能十步； ， 。（荀况《劝学》） （3）斩木为兵， ， ，赢粮而景从。（贾谊《过秦论》） （4）一夫作难而七庙隳， ，为天下笑者，何也？ 。（贾谊《过秦论》） （5）寄蜉蝣于天地， 。（苏轼《赤壁赋》） 二、课内阅读 阅读下面的文言文，完成各题 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。 延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 （节选自《过秦论》） 7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．履至尊而制六合 履：动词，登上 B．俯首系颈，委命下吏 委：动词，交付 C．士不敢弯弓而报怨报 怨：动词，埋怨 D．临不测之渊以为固 固：名词，险固的地势 8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 今其智乃反不能及 B．南取百越之地，以为桂林、象郡 木直中绳，輮以为轮 C．奋六世之余烈 备他盗之出入与非常也 D．践华为城，因河为池 因利乘便，宰割天下 9．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语 （1）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。 （2）收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。 三、课外阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也，往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之。” （节选自汉代司马迁《史记·孙子吴起列传》） 10．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．卧不设席 设：铺设 B．与士卒分劳苦 分：划分 C．起为吮之 为：替 D．其父战不旋踵 旋：掉转 11．语段中，吴起最突出的品质是（ ） A．善于用兵 B．不爱钱财 C．待人公平 D．仁爱士卒 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 妾不知其死所矣，是以哭之。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 $