6.3.3 生物进化的原因（导学案）2025-2026学年人教版生物八年级下册

6.3.3 生物进化的原因 学习目标 生命观念：理解生物进化的原因是遗传变异和环境定向选择，形成“生物与环境相适应”的进化观。 科学思维：结合实例分析自然选择过程，推理遗传变异、环境选择与生物进化的关系，提升逻辑推理能力。 探究实践：通过模拟“保护色的形成”实验，体会自然选择过程，提升动手操作和合作探究能力。 态度责任：了解达尔文自然选择学说，尊重科学，树立保护生物多样性、顺应自然规律的意识。 旧知复习 1. 研究生物进化的最直接、最重要的证据是化石。 2. 根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比的方法是比较法。 3. 生物进化的总体趋势是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。 新知梳理 1. 自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。 2. 自然选择学说：提出者达尔文，核心内容过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。 3. 生物进化的原因：基础是遗传变异，决定方向是环境的定向选择。 课堂探究 探究一：分模拟实验——保护色的形成 1. 实验分析 · 不同颜色的小纸片代表生物的变异个体，变异是不定向的（有多种颜色）。 · 彩色布料代表生物生存的环境，环境对生物的变异起到定向选择作用。 · 与环境颜色相近的小纸片不易被“捕食”，属于有利变异，更易存活；差异大的属于不利变异，易被淘汰，这就是自然选择的简单过程。 2. 实验结论 保护色的形成是环境对生物变异进行定向选择的结果，保护色能帮助生物躲避天敌、捕捉食物，是生物对环境的适应。 探究二：实例分析——自然选择的完整过程 1. 案例：长颈鹿的进化 · 原始长颈鹿的颈有长有短，这是遗传变异的结果，变异是不定向的。 · 当环境发生变化，地面上的植物减少，长颈鹿需要取食高处的树叶，此时颈长的个体能获取足够食物，属于有利变异；颈短的个体无法获取足够食物，属于不利变异。 · 在生存斗争中，颈长的长颈鹿存活下来，并将颈长的有利变异遗传给后代；颈短的个体被淘汰。 · 经过漫长的年代，颈长的个体逐渐增多，最终形成了现在的长颈鹿，这就是自然选择的结果。 2. 小组总结自然选择的完整过程 过度繁殖→生存斗争→遗传变异→适者生存，其中，遗传变异是基础，环境定向选择决定进化方向，适者生存是结果。 知识导图 课堂检测 1．（2025·山东德州·中考真题）螽斯，常称“蝈蝈”，多数为绿色或灰色，这是在进化中形成的适应森林和草地环境的保护色。下列有关螽斯保护色形成的叙述不正确的是（　　） A．螽斯与环境进行了激烈的生存斗争 B．螽斯为适应环境产生了颜色变异 C．螽斯保护色的变异属于有利变异 D．体色与环境颜色差距较大的螽斯更易被天敌发现 【答案】B 【分析】达尔文的自然选择学说包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。生物都有过度繁殖的倾向，而生存资源有限，所以生物个体之间、生物与环境之间会进行激烈的生存斗争。生物存在遗传变异现象，其中适应环境的变异是有利变异，不适应环境的变异是不利变异，在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰。 【详解】A．在自然环境中，螽斯面临着获取食物、躲避天敌等生存压力，与环境进行了激烈的生存斗争，只有适应环境的螽斯才能生存下来，A正确。 B．变异是不定向的，不是螽斯为了适应环境而主动产生颜色变异，而是原本就存在各种颜色变异类型，在环境的选择作用下，适应环境的颜色（如绿色或灰色）的螽斯更容易生存和繁衍，不适应环境颜色的螽斯逐渐被淘汰，B错误。 C．螽斯的保护色使其能更好地融入环境，躲避天敌，有利于生存和繁殖，所以这种变异属于有利变异，C正确。 D．体色与环境颜色差距较大的螽斯更容易被天敌发现，在生存斗争中处于劣势，更容易被淘汰，D正确。 故选B。 2．（2025·山东青岛·中考真题）生物社团准备了黑色和白色大卡纸各一张、黑色和白色小纸片各100张，进行“模拟桦尺蛾体色变化过程”的实验。下列叙述错误的是（    ） A．黑色和白色大卡纸模拟两种不同的环境 B．黑色和白色小纸片模拟两种体色的桦尺蛾 C．快速选取小纸片模拟桦尺蛾被捕食的过程 D．选出的小纸片放回大卡纸上模拟繁殖的过程 【答案】D 【分析】在模拟桦尺蛾体色变化的实验中，通过设置不同颜色的背景和小纸片来模拟环境与桦尺蛾体色，以此探究环境对生物的选择作用。 【详解】A．黑色和白色大卡纸代表不同颜色的环境，比如被污染的黑色树干环境和未被污染的浅色树干环境，A正确。 B．黑色和白色小纸片分别模拟黑色和白色两种体色的桦尺蛾，用于观察在不同环境下不同体色桦尺蛾的生存情况，B正确。 C．快速选取小纸片模拟的是在不同环境中，鸟类等天敌快速捕食桦尺蛾的过程，因为自然界中天敌捕食是比较迅速的，C正确。 D．实验中“选出的小纸片”是被捕食的个体，需移除以模拟淘汰，而非放回繁殖。繁殖应由未被选中的个体完成，D错误。 故选D。 3．（2026·广东·模拟预测）下列关于生物进化的叙述，正确的是（    ） A．生物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由陆生到水生 B．达尔文的自然选择学说认为，变异是定向的 C．化石是研究生物进化的唯一证据 D．生物进化的实质是种群基因频率的改变 【答案】D 【分析】（1）生物化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹（如动物的脚印、足迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多。在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多。因此，生物进化趋势是：从单细胞到多细胞、从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。 （2）达尔文自然选择学说的主要内容是：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉。 【详解】A．生物进化的总体趋势是从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。在生物进化历程中，最早出现的生物是生活在海洋中的单细胞生物，随着进化，逐渐出现了多细胞生物，并且生物的结构和功能越来越复杂，从水生环境逐渐向陆生环境过渡，A错误。 B．达尔文的自然选择学说认为，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间是有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，同时将有利变异遗传给下一代；具有不利变异的个体则容易被淘汰。变异是不定向的，而自然选择是定向的，它决定着生物进化的方向，B错误。 C．化石是研究生物进化最重要的、比较全面的证据，但不是唯一证据。除了化石证据外，比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等也为生物进化提供了重要的依据。例如，比较不同生物的骨骼结构、胚胎发育过程等，都可以发现生物之间的亲缘关系和进化线索，C错误。 D．现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。在自然选择等因素的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，从而导致生物朝着一定的方向不断进化。例如，在一个昆虫种群中，如果具有抗药性基因的个体更容易生存和繁殖，那么经过多代的选择后，该种群中抗药性基因的频率会逐渐增加，昆虫的抗药性也会逐渐增强，D正确。 故选D。 4．（25-26八年级上·湖北襄阳·期末）下列关于遗传变异和生物进化的叙述，符合达尔文自然选择学说的是（　　） A．生物的变异都能适应其生存环境 B．产蛋鸡产蛋量高是自然选择的结果，有利于繁殖后代 C．为了适应污染的环境，桦尺蛾的体色由浅色变成了深色 D．草地里的昆虫多是绿色的，昆虫的这种保护色是自然选择的结果 【答案】D 【分析】达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。 【详解】A．变异是不定向、随机的，分为有利变异、不利变异，只有有利变异才能适应环境，不利变异会被淘汰，并非所有变异都适应环境，故A不符合题意。 B．产蛋鸡是人类根据生产需求，长期人工选择培育出的品种，不是自然环境下的自然选择，故B不符合题意。 C．达尔文自然选择学说认为变异先发生，环境后选择，桦尺蛾原本就存在浅色、深色变异，污染环境只是淘汰浅色、保留深色，并非为适应环境主动变色，故C不符合题意。 D．绿色昆虫更易隐藏、躲避天敌而存活繁殖，非绿色个体易被捕食淘汰，经过长期定向的自然选择，绿色个体占多数，形成保护色，完全符合达尔文自然选择学说，故D符合题意。 故选D。 学科网（北京）股份有限公司 $ 6.3.3 生物进化的原因 学习目标 生命观念：理解生物进化的原因是遗传变异和环境定向选择，形成“生物与环境相适应”的进化观。 科学思维：结合实例分析自然选择过程，推理遗传变异、环境选择与生物进化的关系，提升逻辑推理能力。 探究实践：通过模拟“保护色的形成”实验，体会自然选择过程，提升动手操作和合作探究能力。 态度责任：了解达尔文自然选择学说，尊重科学，树立保护生物多样性、顺应自然规律的意识。 旧知复习 1. 研究生物进化的最直接、最重要的证据是 。 2. 根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比的方法是 。 3. 生物进化的总体趋势是：从 到 ，从 到 ，从 到 。 新知梳理 1. 自然选择：自然界中的生物，通过激烈的 ，适应者生存，不适应者被淘汰。生物通过 、 和 ，不断进化。 2. 自然选择学说：提出者达尔文，核心内容 、 、 、 。 3. 生物进化的原因：基础是 ，决定方向是 。 课堂探究 探究一：分模拟实验——保护色的形成 1. 实验分析 · 不同颜色的小纸片代表生物的 个体，变异是 的（有多种颜色）。 · 彩色布料代表生物生存的 ，环境对生物的变异起到定向选择作用。 · 与环境颜色相近的小纸片不易被“捕食”，属于 变异，更易存活；差异大的属于 变异，易被淘汰，这就是自然选择的简单过程。 2. 实验结论 保护色的形成是环境对生物变异进行 的结果，保护色能帮助生物躲避天敌、捕捉食物，是生物对环境的 。 探究二：实例分析——自然选择的完整过程 1. 案例：长颈鹿的进化 · 原始长颈鹿的颈有长有短，这是 的结果，变异是不定向的。 · 当环境发生变化，地面上的植物减少，长颈鹿需要取食高处的树叶，此时 的个体能获取足够食物，属于 ； 的个体无法获取足够食物，属于不利变异。 · 在生存斗争中，颈长的长颈鹿存活下来，并将 的有利变异遗传给后代；颈短的个体被淘汰。 · 经过漫长的年代， 的个体逐渐增多，最终形成了现在的长颈鹿，这就是自然选择的结果。 2. 小组总结自然选择的完整过程 → → → ，其中， 是基础， 决定进化方向， 是结果。 知识导图 课堂检测 1．（2025·山东德州·中考真题）螽斯，常称“蝈蝈”，多数为绿色或灰色，这是在进化中形成的适应森林和草地环境的保护色。下列有关螽斯保护色形成的叙述不正确的是（　　） A．螽斯与环境进行了激烈的生存斗争 B．螽斯为适应环境产生了颜色变异 C．螽斯保护色的变异属于有利变异 D．体色与环境颜色差距较大的螽斯更易被天敌发现 2．（2025·山东青岛·中考真题）生物社团准备了黑色和白色大卡纸各一张、黑色和白色小纸片各100张，进行“模拟桦尺蛾体色变化过程”的实验。下列叙述错误的是（    ） A．黑色和白色大卡纸模拟两种不同的环境 B．黑色和白色小纸片模拟两种体色的桦尺蛾 C．快速选取小纸片模拟桦尺蛾被捕食的过程 D．选出的小纸片放回大卡纸上模拟繁殖的过程 3．（2026·广东·模拟预测）下列关于生物进化的叙述，正确的是（    ） A．生物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由陆生到水生 B．达尔文的自然选择学说认为，变异是定向的 C．化石是研究生物进化的唯一证据 D．生物进化的实质是种群基因频率的改变 4．（25-26八年级上·湖北襄阳·期末）下列关于遗传变异和生物进化的叙述，符合达尔文自然选择学说的是（　　） A．生物的变异都能适应其生存环境 B．产蛋鸡产蛋量高是自然选择的结果，有利于繁殖后代 C．为了适应污染的环境，桦尺蛾的体色由浅色变成了深色 D．草地里的昆虫多是绿色的，昆虫的这种保护色是自然选择的结果 学科网（北京）股份有限公司 $