第2部分 语音-【幼狮学堂】小学英语知识大全

考答案 第一部分字母 第四部分词法 一、略 第一章名词 二c E gj M R K X Z B -、l.watches 2.classes 3.shelves i N F r w A H y D 5.dishes 6.children 三、1.E;G 2.F;H 3.j1 4.dogs 4.p;q 5.n 6.u;w 7.babies 8.teeth 9.eyes 7.Gg;li 8.Kk;Mm 9.Qq;Ss 10.sheep 11.tomatoes 12.photos 10.T;V 11.H;J 12.Ii;Kk 二、l.pens 2.apple 3.juice 13.Bb;Dd 14.i;j 15.0o;Pp 4.ink 5.girl 6.people 第二部分语音 三、1.an American doctor 2.many/lots of/a lot of sheep 3X 3.different seasons 4.a glass of milk 二、1-6 CBDCBA 5.她的猫的名字 三、1.× 2.×3.V 4.V5.× 6.教室的门 6.× 7.V 8.V9.× 10.V 7.双胞胎的妈妈 四、1.desks 2.skirt 3.watched 8.露西和凯特的卧室 4.picture 四、l.my sister's book 第三部分词 汇 2.Li Ming's and Li Hao's bedrooms -、1.for 2.sea 3.learn 3.Wang Ping and Wang Ming's father 4.uncle 5.short 6.wrong/left 4.Teachers'Day 7.won't 8.that is 5.Children's Day 二、1-5 DACBA 第二章冠词 三、l.play the piano 2.洗手 3.go to school 4.一瓶果汁 -、1.an 2.The;the;the 5.go to bed 6.去野餐 3.an;a 4.the;the 5.；1 7.have lunch 8.散步 6.the 7./;an;a 8./ 9.read a book 10.向右转 二、1-5 DDCCA 6-10 BABCA 151第二部分语音 音素与音标 音素是语音的最小单位。英语中共有48个音素，其中元音音素20个、辅音音素28个。音 标是记录音素的符号，每一个音标代表一个音素。为了把音标与字母进行区分，常把音标放 在“[”或“1”中。 音标的分类 ①元音 元音发音时声带震动，呼出的气流通过口腔时不受任何阻碍，听起来很清晰、很响亮。 元音分为单元音和双元音两大类，单元音中按发音部位，可分为前元音、中元音和后 元音。 前元音 /i:/I/le/lael 单元音 中元音 1W/3:// 元音 后元音 /a:/15://o//u://u/ 双元音 lell /all loul lau/lau/lal leal hal (1)单元音(12个) ★前元音 前元音有四个：i:////e/。前元音的特点是前舌在活动。发前元音时必须注意： ①舌尖要抵住下齿。 ②舌前部向硬腭拾起。 ③双唇不要收圆，发i://1e/时双唇平展，发/ε/时张口要大些，用扁唇。 ★中元音 中元音有三个：W3/A1。发中元音时需注意： ①舌尖抵住下齿龈，但不很紧。 ②舌面的最高点在舌中部和舌后部之间。 ③不圆唇。 ★后元音 后元音有五个：α/o/o/加：/u/。后元音的特点是后舌在活动。发后元音时必须注意： 008 …第二部分语音 ①舌尖不接触下齿，舌身后缩，舌后部向软腭拾起。 ②除/a:/外，都是圆唇音。 (2)双元音(8个) 双元音有八个：ler//al//o/Au//aw///e/a/。发双元音时要注意： ①前后一气呵成。由第一个元音向第二个元音的部位滑动。 ②前高后低。发第一个元音时声调高些，发第二个元音时低些。 ③前重后轻。发第一个元音时重些，发第二个元音时轻些。 ④前长后短。前响亮后含糊。 ②辅音 辅音发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，口腔内形成阻碍的部位比较 紧张，呼出气流较强，持续时间短暂，发音不如元音清晰响亮。 辅音按声带震动分为清辅音和浊辅音，按发音方式分为爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、舌 侧音和半元音。 清辅音 Ipl / /k/ 爆破音 浊辅音 /b/ /d/ 1g1 清辅音 / 1s/ 1 1e/ /h/ 摩擦音 浊辅音 NI Izl 13 1ǒ/ Irl 辅音 清辅音 /tr/ /ts/ 破擦音 浊辅音 1d3/ /dr/ /dz/ 鼻音 (浊辅音) /m/ / /9/ 舌侧音 (浊辅音) N Irl 半元音 (浊辅音) w ㎡ （1)爆破音 爆破音有六个：p/b///d/k//g/。它们的发音要领如下： 爆破音 发音要领 Ipl /bl 双唇紧闭，然后突然分开，气流爆发而出 1d/ 舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，然后突然下降，气流爆发而出 Ik/Igl 舌后部隆起，紧贴软腭，形成阻碍，然后突然离开，气流爆发而出 009 小学英语知识大全.… (2)摩擦音 摩擦音有十个：//////s//zl/3r/h/。它们的发音要领如下： 摩擦音 发音要领 Ifl Ivl 上齿轻触下唇，气流由唇齿间的缝隙中通过引起摩擦 /0//ǒ/ 舌尖置于上下门齿之间，气流由舌齿间的窄缝泻出，摩擦成音 1s/1z 舌端及舌尖靠近上齿龈（不要贴住），气流由舌端与上齿龈之间冲出，摩擦成音 舌尖和舌端抬向上齿龈较后部分，但不接触，整个舌身抬起靠近上颚，形成一条 3☒ 狭长的通道，引起摩擦 舌尖向上齿龈后部卷起，舌前部下陷，略成凹形，舌身两侧收拢，双唇略突出，气 Irl 流由舌面与硬腭间流出 气流不受阻碍，自由逸出口腔，只在通过声门时发出轻微的摩擦，口形不定，随 /h/ 后面的元音而变化，声带不振动 (3)破擦音 破擦音有六个：s/dz以r/dr//d/。它们的发音要领如下： 破擦音 发音要领 /ts//dz/ 舌端先贴住上齿龈，堵住气流，然后略微下降，气流随之冲出口腔 舌身按发/音的部位，但舌尖上翘，贴在上齿龈后部，堵往气流，气流冲破这个 /tr//dr/ 阻碍，发出短促的l,/d/后，跟着立即发r/ 舌端和舌尖抬起贴住上齿龈后部，形成阻碍。气流冲破这个阻碍后，舌和齿龈 //1d3 间仍保持一条狭缝，发出摩擦的声音 (4)鼻音 鼻音有三个：/m/仍/。它们的发音要领如下：双唇闭拢，软腭下垂，气流从鼻腔中流出。 舌位和k/1g/相同，但软腭下垂，堵住口腔通道，气流从鼻腔流出，发音时声带振动。 (5)舌侧音 舌侧音有两个：//。它们的发音要领如下：舌端紧抵上齿龈，气流从舌的一侧或两侧流 出。舌前向硬腭抬起，气流从舌的两侧逸出，声带振动。 (6)半元音 半元音有两个：w//。它们的发音要领如下： 010 …第二部分语音… 半元音 发音要领 舌后部向软腭拾起，双唇收得很圆很小，并向前突出，声带振动，一经发出，立即 /w/ 向后面的元音滑动 舌前部尽量向硬腭拾起，双唇向两旁伸展成扁平形，声带振动，一经发出，立即向 1/ 后面的元音滑动 三音节 音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都可以分解为一个个音节朗读。在英语中元音 特别响亮，一个元音可以构成一个音节；一个元音加上一个或几个辅音也可以构成一个音节。 ①音节的分类 在英语的每个单词中，至少有一个音节读得特别重而清楚，而其他音节则轻而模糊。读得 重而清楚的音节叫重读音节，读得轻而模糊的音节叫非重读音节。重读音节又可分为开音节、 闭音节、r音节和re音节。 分类 定义 读音 例词 hi/har/ 绝对开音节 以发音的元音字母结尾的重读音节 读字母本音 she/ji:/ 音 在元音字母后有辅音字母(r除外)， 节 face/feis/ 相对开音节 加上不发音的e字母（≥1个）结尾的 读字母本音 kite/kart/ 重读音节 重 含一个元音字母，但以辅音字母(1，w 元音字母 sit/sit/ 读 闭音节 除外)结尾的重读音节 读短音 bed/bed/ 节 car/ka:/ 以元音字母加辅音字母-为主体构成 ar/a:/or/:/ r音节 horse/ho:s/ 的音节 er3:/ ir/3:/ bird/b3:d/ are/a:/ are/a:/ re音节 以元音字母加-re为主体构成的音节 ere/ta/ here/hia/ ore/:/ more/mo:/ today/to'del/ 非重读音节 在单词中读得比较轻而模糊的音节 非重读音节 ②单音节词、双音节词和多音节词 （1)单音节词 由一个音节构成的词称为单音节词。如big,hit。 011 小学英语知识大全.… (2)双音节词 由两个音节构成的词称为双音节词。如begin,.before.。 (3)多音节词 由三个或三个以上音节构成的词称为多音节词。如present,.interestingo 3音节的划分 (1)在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的 音节。 let-ter mem-ber child-ren daugh-ter (2)在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音（长元音和双 元音)则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音（短元音），则辅字组属 于前面一个音节。 长音：stu-dent fa-ther pa-per ze-ro 短音：moth-er ver-y stud-y sev-en 四重音 ①单音节词 只有一个音节的词都是重读音节，不标出重读符号。 ·eye眼睛 ·door大门 ·cat猫 well好 ②双音节词 (1)双音节动词倾向于第二个音节重读。 ·absorb吸收 ·behave举止 ·forget忘记 ●receive接收 (2)动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。 ·custom习惯 ·distant遥远的 ●second第二 many许多 ·often经常 ●into到…里面 ●after在…之后 (3)不少复合词，尤其是名词，在第一个音节重读。 ·classroom教室 ●blackboard黑板 ·newspaper报纸 ·sunglasses太阳镜 (4)单音节词加前缀或后缀构成的双音节词，这些词保留原来的重读音节。 ·careful小心的 ●standing永久的 (5)词尾为-tion或-ic的词，在-tion或-ic前的一个音节上重读。 012 …第二部分语音 ·question问题 ●music音乐 ●nation国家 (6)含有a,be,de,re,in-,ex-等前缀的双音节词，一般在第二个音节上重读。 .a-acute,about be-begin,before .de-decide ●re-receive,repair in-invite,inventor ●ex-excite,excuse ③多音节词 (1)三个音节的词在第一个音节重读。 ·library图书馆 ●difficult困难的 ·accident事故 ●favorite最喜欢的 （2)三个音节以上的词，在倒数第三个音节重读。 university大学 responsibility责任 ·dictionary词典 五语 调 我们说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。我们还可以像歌唱家那样突然抬高 话语的音调。音调的这种上扬或下降叫语调。不同的语调往往代表不同的含义和感情色彩。 英语中有两种基本语调：升调和降调。它们的区别在于句子末尾音调的升或降。升调用“” 符号表示；降调用”符号表示。 ①读升调的句子 （1)用Yes,No回答的一般疑问句。 ·Are you a student?刀 .Can you answer me?入 Do you often drive a car to go shopping? (2)有些习惯表达句子。 Here you are. ·Excuse me.入 I beg your pardon..入 (3)表示请求的句子。 ·May I come in? Would you tell me a story? .Could you help me?入 013 …小学英语知识大全… 2读降调的句子 (1)陈述句。 I'm in Class One,Grade Two. We are going to have a meeting. .You're welcome. (2)特殊疑问句。 What colour is your sweater? How old are you? ③升调与降调的区别 一句话除了词汇意义还有语调意义。所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义 就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意 义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。请看下例： DA:Jean,can you bring me the newspaper? B:Sorry?入 Jean用升调说“Sorry'”,其意思是“I didn't hear you.Could you say that again,please?”（我 没听清，你再说一遍好吗？) 2A:Jean,can you bring me the newspaper? B:Sorry. 在这个对话中，Jean用降调说“Sory”,显然其意思是拒绝帮助或无能为力。 014 第二部分语音 强化训练 日读一读，连一连。 water walk wall wait way /wo:/ /wo:ta(r)/ /wo:k/ /wer/ /weIt/ 日找出下列画线部分发音不同的单词。 )1.A.cake B.take C.nap D.wave ( )2.A.seat B.bread C.eat D.tea ( )3.A.never B.leg C.red D.he )4.A.good B.cook C.room D.book )5.A.father B.crab C.shark D.car )6.A.soda B.hot C.box D.not 目判断下列单词画线部分的发音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。 1.weak ：dead() 2.cake apple ( 3.think thank ( 4.make name ( 5.like little ( 6.wife sit ( 7.try fly ( 8.pain wait ( 9.school teacher ( 10.toy joy ( 四选词填空。 1.There are twenty. desks,tables in our classroom. 2.She is wearing a white T-shirt and a yellow dress,skirt). 3.I watched,saw )TV last night. 4.Tom is drawing a （picture,photo). 015