第5部分 专题21作文指导-【幼狮学堂】小学语文知识大全

第五部分 写 作 怎样写文章开头 文章开头，就是文 应该新颖别致，引人入月 ①开门见山式 文章一下笔就先交 点、原因、人物，然后 是下笔扣题，点出题目 了当，既可清楚地展开 全文顺势而下，但开头 【例段】今天早晨， 太阳总是不肯出来，我 和云》) ②介绍式 这种开头的方式是 环境等先作一些概括的 获得总体的印象，然后 介绍。 【例段】电子计算机 渊博知识的象征，而微 一员。从前，我对它是 暑假，我却和它交上了 友》) ③提问式 文章开头提出问题 的关注或兴趣，促使读 案就是正文要叙述的内 【例段】我的家乡， 手指甲大的位置也没占 生了翻天覆地的变化， (《你听我讲新鲜事》) 208 专题二十一 作文指导 ④描写式 这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住 章怎样“提笔”。开头 景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中 生。常见的方法有： 心的作用，引出即将出场的人物。 【例段】记得小时候暑假里的一天，太阳 代事情发生的时间、地 像火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐 再叙述主要内容。特点 在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子 揭示文章主题，直截 还是直往外冒。(《难忘的一件事》)》 记叙，又可节省篇幅， ⑤倒叙式 注意语言简洁、凝练。 我们想去看日出，可 倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰 ]就只好看云。（《太阳 相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情 的起因和经过。其目的是造成悬念，引人入胜。 【例段】虽然刘老师已经离开我们三年了， 但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多 时所叙述的人物、事件、 么难忘呀！那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯 简单的介绍，使读者 性的用小拇指搔头…(《桃李情》) 引入正文，再做具体的 怎样写文章结尾 是尖端科学、高新技术、 文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。 凯是计算机大家庭中的 好的结尾，有深化主题、突出中心或增强文章 非常陌生的，而在今年 感染力的作用。文章的结尾与文章的开头一样， 友。(《同计算机交朋 方式很多，常见的有： ①首尾照应式 即结尾照应开头，前有伏笔，后有照应， 造成悬念，引起读者 首尾圆合。不仅使文章结构完整，而且给读者 者读下去，而问题的答 留下余味。这种结尾的特点是在开头段中对以 后将要出现的人物、事件做必要的暗示，而在 在中国地图上是个连 结尾时对首段留下的伏笔做必要的回应。 可的地方，近年来却发 【例段】（开头）每当我看到写字台上那笑 不相信吗？你听— 容可掬的“不倒翁”时，那举家欢笑的情景便 浮现在眼前…。 专题二十 。参。带专参8 (结尾)是啊！小小的“不倒翁”给我家 带来了欢笑，但更多的是启迪…(《家中的 欢笑声》)》 ②总结点题式 在写人叙事文章中，尤其是层次多、内容 多的文章里，结尾往往要对人或事做出评价， 即点明全文的中心。它的作用是归纳、总结全 文、点明事件的意义。 【例段】这次爬竿，使我深深地懂得，只 要有决心、毅力，就能战胜困难，取得胜利。(《爬 竿》) ③画龙点睛式 这种结尾方法是在主要内容写完后，为了 加深读者的印象，常常采用含义深刻的话来结 尾。既点明题意，突出中心思想，又使读者深 受启发，得到教育。 【例段】啊！椰子树，我爱您，我爱您所 具有的品质，我爱您所具有的精神，但是我更 爱您所具有的风格。我要高声歌唱您！(《我 爱椰子树》) ④议论、抒情式 这种结尾，作者直接表明观点，发表议论， 抒发情怀，令读者思考，余味无穷。 【例段】希望是本无所谓有，无所谓无的， 正如地上的路。其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。 三怎样描写人物 记人的记叙文就是对人物的概括介绍，再 加上一个或几个事例来说明这个人在做什么 或在怎么做，从而表现出人物的品质和性格特 点，形成“人物+事例”的基本方式。记人的 记叙文，主要是以人物的描写为主。最常见的 方法主要有以下几种： 作文指导 ①肖像描写 肖像描写就是具体描绘人物的外貌特征， 即外形、音容笑貌、神情姿态、生理特征、衣 着服饰等，目的在于展示人物的性格特点和精 神面貌。在写作时要善于抓住最能表现人物富 有特征的外貌特点来写。同时还要注意人物的 年龄、经历、教养、身份、生活习惯等因素， 不能“千人一面”。 ②动作描写 动作描写就是对人物的动作行为、举手投 足的描写。在写作时，要善于通过人物的动作 行为、情态变化来展现其性格特征和精神风貌。 描写时，要用准确、传神的动作表现出“他（她）” 是怎样做的，只有这样才能将纸上的人物写活。 ③心理描写 心理描写就是对人物在具体环境里的思想 活动，即内心世界的描写，描绘出他（她）在 想什么或怎么想。通过人物的喜、怒、哀、乐， 表现人物的精神风貌。心理活动是现实生活中 的矛盾冲突在人物心灵中的反映，只有揭示人 物的内心秘密和心灵冲突，才能够成功地表现 出人物的性格特征。描写时要注意人物的身份、 职业、年龄、性情和爱好，还要同动作、语言 描写配合使用。常用的方法有：①采用第三人 称时，直接描述他（她）在想什么。②采用第 一人称时，由“我”自叙或内心独白来揭示人 物的内心世界。③通过环境烘托或梦境等间接 手法来表现出人物特殊的心理活动。 ④语言描写 语言描写就是指对作品里人物说话的内 容、语气、声调等加以文字描写。它包括个人 自叙、独白、两人对话，以及各种场合、各种 人物交往时的谈话等。语言描写必须描绘出人 ●209 .小学语文 物独特的、个性化的语言，才能表现出这个人 的精神面貌和心理活动。 四怎样记叙事件 以叙事为主的记叙文也就是以记事为主， 虽然也是写人，但不着重对人物的描写和刻画。 为把一件事或几件事、一个场面或一次活动记 叙得具体明白、条理清楚，就要按记叙文六要 素（即时间、地点、人物、事件起因、经过、 结果)去写。描写时应注意以下几点：(1)审 明题目，是记一件事还是几件事。(2)明确需 要记叙的重点是什么。(3)认真构思，理清文 章思路，按一定的顺序（时间顺序、空间顺序、 顺叙或倒叙)进行记事。还须写得有头有尾， 做到文章的结构完整、条理井然有序。(4)认 真选材。根据文章中心需要选取有代表的、有 新意的材料。 五怎样状物绘景 状物就是对动物、植物、器物、景物做具 体描摹，犹如绘画中的写生。主要是描绘物体 的形状、大小、构造、色彩、环境。但应注意， 有的文章虽以物品命名，但实际上却是以记人 叙事为主的文章，或是以托物寄情为主的文章 或是借物展开联想，抒发自己的思想感情而已。 ①怎样写动物 动物是能活动并具有感觉功能的，所以在 写作时要注意描写它们各自的生活习性、生物 特点、动物情态等。行文时可采用比喻、拟人 等多种修辞手法。 ②怎样写器物 器物一般指生活用品、文具、玩具、工艺 品等。描写器物就是对物体做具体描摹，说明 物品大小、形状、质地、构造、色彩、用途等。 210 知识大全 。。。。。8e ③怎样写植物 植物的范围极广，一般指花草树木。它是 状物文章记叙的对象。要写好植物，就得观察、 熟悉它的主要特征，如形状、姿态、生长特性、 颜色、气味及作用、用途等。描写时，首先要 看其整体是什么样子，然后再看局部是由哪几 部分构成的，又分别是什么形状，即按“根一 干一枝一茎一叶一花一果实”或相 反的顺序去观察。根据自己观察的角度（上下 左右、远近俯仰等)去描写，就像照相取景一样。 但要注意植物生长季节和生长环境，植物无不 受到气候、时令、自然条件的限制和影响。不 同的环境和季节，植物就有不同的风貌。同时， 个人的思想感情对状物也起着极大的作用。 ④怎样写景物 景物描写也就是环境描写，包括自然风景 中的风雷雨电、山川河流、城市村庄等；社会 环境中的风俗人情、社会风貌等。记叙文中的 景物描写有两种：一种是以写景为主，把景物 作为描写对象。描写方法是按景物的位置，由 远及近、由上而下、由里到外，或按相反的顺 序进行记叙。另一种是以写人为主，描写景物 是为人物故事作背景的，也就是说事件发生、 发展的自然环境对衬托人物活动、增强故事的 真实性起着重要作用。 六怎样写看图作文 写看图作文，首先要仔细观察、分析图画。 要注意观察顺序，可以按照先人物后环境，先 整体后部分，或从上到下、由近及远的顺序进 行观察。观察的方法也要因图而异。还要分析 人物的外表和内心，事物和环境的关系等。看 图作文分为单幅图作文和多幅图作文两种。单 幅图重点在画面部分，“图前”“图后”的情况， 8088800 专题二十一作文指导 通过想象适当交代一下。多幅图一般是将整个 述的顺序和前后的连贯照应就行了。 事件的过程都画出来了，只要注意图和图之间 十 续写时要注意什么 的连接，并注意确定哪一幅或两幅作为重点， 处理好详略关系就可以了。 续写时，首先需要读懂提供的材料，反复 琢磨这部分内容的意思，思考接下去应该写什 七缩写时要注意什么 么，怎样写。然后再据此展开合理的想象，进 缩写就是不改变文章中心、体裁，保留原 行写作。续写，可以是片段，也可以是成篇的 文意思的情况下，把长文章缩写成短文章。缩 文章。 写时要删减掉次要人物、次要事件以及说明、 小学作文评分标准 交代等地方。不要随意添加自己的感想、意见， 一类文(27一30分) 否则就变成改写了。 字迹工整、美观；写作文题目，格式正 确（在作文格中写题目不允许加书名号）； 八扩写时要注意什么 语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己 扩写时首先要注意忠实于原文，不能 的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等， 会用恰当的修辞手法；精心选材，内容具体， 随便改变原文的中心思想、主要情节，以及 能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进 人称、体裁。只能依据原文，在语言、细 行生动而细致的描述；段落层次分明，有一 节、具体描写上多下功夫。其次要根据原 定的逻辑性和思想内涵；正确使用标，点符号； 文的具体情况，如果扩写的是有主要情节 达到规定字数。 而少描写、议论性的文章，就可以增加一些 二类文(24一26分）》 字迹比较工整、美观；写作文题目（在 描写、议论性的语言；如果是一个故事梗 作文格中写题目不允许加书名号)；语句较 概，就要补充一些情节或细节。再次要详略 通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意 得当，与中心思想关系密切的要详写，反之 思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等， 略写。 会用常用的修辞手法；内容比较具体，能围 绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生 九改写时要注意什么 动；能合理地分段写作；能正确使用常用的 标，点特号；达到规定字数。 改写就是以原文为基础，在不改变文章中 三类文(18-23分) 心意思的前提下，用不同于原文的形式，将原 字迹欠工整；写作文题目（在作文格中 文内容写出来。改写的形式有三种：第一种是 写题目不允许加书名号)；语句基本通顺流 改写体裁，即由一种文体改写成另一种文体。 畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思， 改写时要展开想象，补充一定的情节去充实空 缺乏常用的修辞手法；内容欠具体，中心基 白部分，使情节完整。第二种是改写人称。最 本明确，缺乏生动的描写；层次不够清楚； 常见的是把第一人称改写成第三人称，改写时 标点使用大体正确，错别字多；达到规定 要跳出“我”的圈子去描写人物、叙述事件。 字数。 四类文(12一17分) 第三种是改变叙述方式，常见的是把顺叙改成 书写不够认真；语句的完整性和通顺程 倒叙或把倒叙改成顺叙。这种改写只要注意叙 度不够，句子的表达不完整，有语病，错别 211 小学语文知识大全.… 字较多；内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；层次不够清楚；标，点符号使 用不当；字数略少 五类文(0一11分)： 字迹潦草辨识困难；语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；内容很简单，没有中心， 记流水账，重复啰唆，不知所云；标，点符号错误明显；跑题；字数很少，只写一个作文题目， 或者千脆空白。 专题训练21 日井底之蛙新传 提示：你还记得小时候读过的《井底之蛙》这个寓言故事吗？当年的那只青蛙安逸地在 底度过了100年，成了百岁老蛙。她的子孙们对她都很孝顺，还特地给她举办了隆重的百岁宴 席…可是，蛙子蛙孙们越来越觉得世世代代生活在这个井底之家，实在难以生存，他们中的 一位位能人便纷纷跳出井底，另谋出路… 要求：你觉得蛙子蛙孙们离开井底会生活得好吗？请用“井底之蛙新传”为题目，写一篇 450字以上的短文，来说明一个明白浅显的道理，让读者受到启示或教育。要求所编故事生动有 趣，语言契合人物的身份，并把握好人物的心理。书写规范美观，行文流畅整洁。 日所谓“一枝一叶一世界”，生活像一个万花筒，五彩缤纷，又像一幕幕精彩的电影，时时呈 现在我们的眼前。你能以“生活中的一个小镜头”为题进行一下描绘吗？ 要求：内容要具体、真实、生动。 三同学们，得到了同学的真心帮助，你一定很感激；得到了老师的真诚关爱，你也会感激； 得到了左邻右舍的热情关心，你也会心存感激…我们是在关怀中长大的，请以“ 我真感激你”为题写一篇习作，注意先在横线上填上表示谁的词语，如：老师、叔叔、大哥、 同学… 四我眼中的 请先把题目补充完整，再写作文，体裁不限。 五生活中处处存在着美。请你以“美”为内容，自拟题目写一篇短文，纪实的或想象的都可以， 要表达真情实感，注意笔误的地方要用修改符号修改。 六我们已经十二三岁了，在我们成长的日子里，有些人或有些事以及有些书籍或影片，对我 们的成长产生了很大的影响。请把下面题目补充完整，然后写一篇文章。 题目： 对我的影响 提示：做到语句通顺，叙述有条理。 七美好回忆 激动人心的获奖，风景名胜的游赏，快乐游戏的情景，老师的赞扬或信任…你可能终生 不忘。球房、教室、操场、游泳池里、小河边…可能都留下了你美好的回忆。请你选择某一 健康的内容，有顺序地写，注意突出主要内容，说清楚为什么这是美好的回忆，表达自己的真 情实感。 212