8 鸣呼痛哉、鸣啐哀&第3单元 真情流露更可贵小练习(下册)-【跟着课本学古文】小学六年级

下册 第一单元多彩的节日 1.接神灵、放鞭炮、走亲访友拜年、煮香 饽饽。如买年货、扫尘、贴对联、吃年 夜饭、守岁、拜岁、舞龙舞狮、拜神祭 祖、祈福攘灾、放烟花、游神、押舟、庙 会、游锣鼓、游标旗、上灯酒、赏花灯等 习俗。 2.（1)吃到这些东西的家人，就会全年 大吉。 (2)每到这天，人们就用艾草编出 个假人，并用蒲棒削尖成剑形，挂在门 上用来驱鬼镇宅。 (3)祭拜的人、倒酒祭祀的人、哭泣的 人、给坟墓清除杂草并添加新土的人， 依次焚烧纸钱和纱锭，并把纸钱放在坟 头。 3.挂艾草、喝雄黄酒、包粽子、赛龙舟等。 4.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 5.元宵节：正月十五日端午节：五月初 五七夕节：七月初七重阳节：九月 初九 6.示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断 魂。一清明节 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 春节 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 重阳节 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 七夕节 第二单元离奇的经历 1.(1)处所，这里指张良身边（2)表 示大概的数目（3)因为（4)替（老 答案 人)(5)刚(6)只 2.C3.B 4.(1)老人走了一里左右，又回来了，说道： “小伙子值得教导。五天后天刚亮的时 候，和我在这儿相会。” (2)一天不打柴，母亲就会饿肚子。 生死都是命中注定的，我有什么可害怕 的呢？ (3)她有一个瓶子，就对别人说：“如 果你把钱放满这个瓶子，你就会永远得 到幸福。” 5.狼狈为奸为虎作伥 6.答案略 第三单元 真情流露更可贵 1.（1)缠绕（2)听取，同意（3)商量， 安排（4)北风 2.(1)我因命运不好，很早就遭遇到了 不幸。 (2)这样看来我在陛下您面前尽忠尽节 的日子还很长，而在祖母刘氏面前尽孝 尽心的日子已经不多了。 (3)你的病，我相信医师的话以为不要 紧，所以才远游去扬州。 (4)生前的事既不堪想，死后的事又不 可知；哭你既听不到你回话，祭你又看 不到你来享食。 3.(1)是/臣尽节于陛下之日/长，报养 刘之日/短也。 (2)纸灰/飞扬，朔风/野大，阿兄/归矣， 犹/屡屡回头/望汝也。 4.臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无 以终余年。 5.表达了作者对妹妹去世的痛心和怀念 之情。 107 参考答案 第四单元 令人感动的奉献 3.D 4.自然中一物降一物，万物都相生相克， 1.(1)在乱世中苟且保全性命，不奢求在 再强大的动物都有天敌。 诸侯之中出名。 5.光线经过不同密度的空气层，发生显著 (2)先帝知道我做事小心谨慎，所以临 折射或全反射时，把远处景物显示在空 终时把国家大事托付给我。 中或地面而形成的各种奇异景象，常发 (3)活着的时候不能拯救国难，死后还 生在海上或沙漠地区。 要变成恶鬼去杀贼，这就是义。 6.忠臣孝子即神仙 2.（1)亲自，自身（2)社会地位低微， 见识短浅（3)人烟稀少的地方 第六单元 书山有路勤为径 （4)停止 3.C 1.(1)幼年丧父(2)才(3)想要 4.草船借箭、空城计、三气周瑜。 (4)放下 5.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 2.D 3.（1)猪的主人对他不回来感到奇怪，去 第五单元奇妙的科学发现 寻找他。 (2)面对面坐着，开怀畅饮，询问当地 1.（1)老人（2)死(3)追(4)大概 的风土人情，考察当地的地理环境。 （5)先前 4.手不释书 2.（1)过了一段时间，蜈蚣出来，蛇已 5.经过徐子盛讲经的学舍时听见学生朗诵 经死了。 《春秋》，感到很喜欢。 (2)动物害怕它的天敌竞达到了这样的 6.我们要抓紧任何机会读书学习（任何 程度。 条件、任何时间，都不妨碍我们读书学 (3)当初我不相信这件事。 习)。 1088 鸣呼痛哉，鸣呼哀哉 汝之疾也，予信医言无害，远吊①扬州。…鸣呼痛哉！ 早知决汝，则予岂肯远游？即游，亦尚有几许2心中言要汝知 闻⑧，共汝筹画9也。而今已矣6！除吾死外，当无见期。吾又 不知何日死，可以见汝；而死后之有知无知，与得见不得见， 又卒6难明也。然则抱此无涯之憾(hdn)，天乎！人乎！而竟 已乎！ 鸣呼！生前既不可想，身后又不可知；哭汝既不闻汝言， 奠7(diàn)汝又不见汝食。纸灰飞扬，朔(shuò)风8野大， 阿兄归矣，犹屡屡回头望汝也。鸣呼哀哉！鸣呼哀哉！ 选自[清]袁枚《祭妹文》 查二查注释 ①吊：凭吊，游览。 ②几许：若千，一些。 ③知闻：听取，知道。 4筹画：商量，安排。 ⑤已矣：完了。 跟 着 6卒：最终，终究。 课 ⑦奠：祭奠。 学 ⑧朔风：北风。 文 82 读二读译文 小 学 六 你的病，我相信医师的话以为不要紧，所以才远游去扬州。…唉！痛心 年 啊！早知要和你诀别，那我怎么肯离家远游呢？即使远游，也还有一些心里话 级 要让你知道，同你一起商量安排啊！如今完了！除非我死，否则就没有相见的 下 册 机会。可我又不知道哪一天死，才可以见到你；而死后究竞有知觉还是没有知觉， 以及能相见还是不能相见，终究是难以明白的啊！既然这样，那么我将终身抱 着这无穷的遗恨，天啊！人啊！竟然这样完了吗！ 唉！生前的事既不堪想，死后的事又不可知；哭你既听不到你回话，祭你 又看不到你来享食。纸钱的灰烬飞扬着，北风在旷野里猛烈地吹着，我回去了， 但又连连回过头来看你。唉，真悲痛啊！唉，真悲痛啊！ 学二学常识 祭文 祭祀或祭奠时表示哀悼或祷祝的文章。体裁有韵文和散文两种。内容主要 为哀悼、祷祝、追念死者生前主要经历，颂扬其品德业绩，寄托哀思，激励生者。 同时，祭文也是为祭奠死者而写的哀悼文章，是供祭祀时诵读的。它是由古时 祝文演变而来的。 著名的祭文有韩愈的《祭十二郎文》、柳宗元的《吊屈原文》、袁枚的《祭 妹文》等。 83 山小士单元小练习小。小 1解释下列加点字词的意思。 (1)刘夙婴疾病 婴： (2)听臣微志 听： (3)共汝筹画也 筹画： (4)朔风野大 朔风： 2翻译下列句子。 (1)臣以险衅，夙遭闵凶。 (2)是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 (3)汝之疾也，予信医言无害，远吊扬州。 (4)生前既不可想，身后又不可知；哭汝既不闻汝言，奠汝又不见汝食。 3用“”给下列句子划分节奏。 (1)是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 (2)纸灰飞扬，朔风野大，阿兄归矣，犹屡屡回头望汝也。 4李密给皇帝上疏的表中，直接表达他与祖母相依为命的感情的句子是哪 一句？ 5袁牧写给妹妹的祭文中，作者多次用“鸣呼”“鸣呼痛哉”“鸣呼哀哉”这样 的感叹词，这些感叹词表达了什么情感？ 84